База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение: 5(х – 3,6) = 9x.
- Найдите значение выражения 4x – (x + 5) при x = -8.
- Цена на вальтрап сначала понизилась на 25%, после чего понизилась еще на 20%. Найдите разность между первоначальной и конечной ценой, если после всех превращен вальтрап стал стоить 12000 руб.
- Задумали число. От шестой части задуманного числа отняли восьмую часть думанного числа и получили 10. Найдите задуманное число.
- V (8) Подъемный кран поднял железобетонную плиту объемом 0,5 м³ на высоту 8 м за 20 с. Какую мощность
- IV (7) Трактор при пахоте за 1 мин прошел путь 90 м, имея силу тяги 5000 Н. Вычислите мощность трактора на крюке. 1. 7,5 кВт; 2. 300 кВт; 3. 150 кВт; 4. 3000 кВт; 5. 60 кВт.
- ІІІ (2) Первая опытная атомная электростанция, построенная в Советском Союзе в 1954 г., имела мощность 5 МВт. Выразите эту мощность в ваттах. 1. 500 Вт; 2. 5 000 000 Вт; 3. 5000 Вт; 4. 50 000 Вт; 5. 500 000 Вт.
- ІІ (2) Человек, поднимаясь по лестнице в течение 40 с, совершил работу 2000 Дж. Какую мощность развивал человек? 1. 50 Вт; 2. 80 Вт; 3. 500 Вт; 4. 80 кВт.
- 1 (2) За какое время двигатель мощностью 500 Вт совершит работу 2000 Дж? 1. 4 c; 2. 1000 c; 3. 2500 с; 4. 250 с.
- V (8) Насос за 10 мин выкачивает воду объемом 5 м³. Глубина колодца 6 м. Какова мощность двигателя насоса? 1.≈ 50 кВт: 2. ≈ 5 кВт; 3. ≈ 0,5 кВт; 4. ≈ 3 кВт; 5. ≈ 30 кВт.
- IV (5) Вычислите мощность сердца спортсмена во время соревнований, зная, что при одном ударе оно совершает работу 16 Дж, а ежеминутно делает 240 ударов. 1. 7,5 Вт; 2. 300 Вт; 3. 150 Вт; 4. 3000 Вт; 5. 64 Вт.
- ІІІ (3) Атомный ледокол «Ленин» имеет двигатель мощностью 32,5 МВт. Какова мощность двигателя в киловаттах? 1. 3250 кВт; 2. 32 500 кВт; 3. 325 000 кВт; 4. 3 250 000 кВт; 5. 325 кВт.
- II (2) Вентилятор мощностью 50 Вт включен на 20 с. Какую работу совершит электродвигатель вентилятора? 1. 2,5 Дж; 2. 1000 Дж; 3. 70 Дж; 4. 30 Дж.
- I (2) Велосипедист за 5 с совершил работу 400 Дж. Вычислите мощность велосипедиста. 1. 80 Вт; 2. 2000 Вт; 3. 250 Вт; 4. 8 Вт.
- 8. 648720: 68+ 506⋅108-63295 608⋅506-236⋅400+8716 286996: (1010-553) + 164268:324 1000 000 - (700800 + 425⋅704) + 25
- 9. Написать глаголы в неопределенной форме. протекает – протечь напекла – зажёг – бережёт – прилёг – остриг – завлёк – течёт – привлёк – пресёк –
- 8. В скобках указать лицо и число данных глаголов. Подобрать к ним синонимы и написать их в том же лице и числе. улыбаемся (___ л., ___ ч.) – торопитесь (___ л., ___ ч.) – шагаешь (___ л., ___ ч.) – сохраняю (___ л., ___ ч.) – скрываем (___ л., ___ ч.) – смотрите (___ л., ___ ч.) – сердишь (___ л., ___ ч.) – барабанят (___ л., ___ ч.)
- 7. Поставить данные глаголы в 3-м лице единственного и множественного числа. дрожать говорить петь жужжать вести ползти сторожить гореть нести
- 6. Проспрягать глаголы «кричать», «носить»
- Укажите в таблице цифры, соответствующие буквам, обозначающим транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- 212. Прочитайте. 1. Дождик ..., а солнышко² ... 2. Солнце в... на востоке, а ... на западе. 3. Что дождём ..., то солнышком ... 4. Герой никогда не ... — он вечно в народе ... 5. Ласточка день!..., а соловей ...
- Параллельные прямые SP и RT пересекают прямую EF в точках К и N соответственно. Угол SKN равен 86°. Найди угол FNT.
- Найдите значение выражения \(\frac{5}{6} + \frac{7}{12} : \frac{7}{2}\).
- 6. Выпишите из текста слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква С обозначающая глухой согласный звук, если после приставки следует глухой согласный»:
- 5. Выпишите из текста слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/ звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой:
- 4. Выпишите из текста слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква С обозначающая глухой согласный звук, если после приставки следует глухой согласный»:
- Поезд проезжает 37 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара. 2) Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения ((11/10) - (13/15)) : (7/60)
- 5. Тип 4 № 9715 На диаграмме показаны дан
- 4. Тип 3 № 9764 Задумали число. От этого чи ли треть задуманного числа. Найд
- 3. Тип 2.2 № 737 Вычислите: (4,2-6,6): 60.
- 2. Тип 2.1 № 9646 Вычислите: 14 7 25:45-3. Ответ:
- 1. Тип 1 № 1986 Вычислите: 13.(-6)-18.
- Решим неравенство: 3^x + 243 / 3^x - 84 <= 0
- 4. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. a) Все другие охоты, даже удочка, потеряли в моих глазах всю прелесть. (Акс.) б) Пора бы, казалось, и сойти вниз, в долину и начать исследования там. в) В полукилометре от шоссе, по другую его сторону, виднелись тесовые крыши. (Нагиб.) г) Гребли они помаленьку, не спеша, с таким расчётом, чтобы добраться до берега, когда стемнеет. (Кат.) д) Но и лёд тоже трещал сам по себе просто от солнца. (Пришв.) е) Впервые сосны, когда мы вышли из садика, или, с участка Надежды увиделись нам чёрными силуэтами. (Сол.) ж) Это был авиационный, то есть, самый точный, прогноз. (Сол.) з) Отражение света ударило, порывисто дрожа, во все стороны, особенно кверху. (Т.) и) Простые слова его речи как-то сами собой, без усилий со стороны слушателей, укладывались в их памяти. (М. Г.)
- Напишите эссе-рассуждение по рассказу А. П. Платонова Юшка. Постарайтесь раскрыть внутренний мир героя и его отношение к окружающим людям. Почему Юшку называли блаженным и в чем заключается его нравственная победа?
- 3. Девушка приехала в город только для того, чтобы забрать накопленные Юшкой деньги и вернуться в Москву. Исправьте.
- 2. Приехавшая в город сирота решила остаться в кузнице и работать подмастерьем кузнеца в память о Климе Дмитриевиче. Исправьте.
- 1. В финале рассказа выясняется, что Юшка был родным отцом девушки, приехавшей в город после его смерти. Исправьте.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я сделаю проектную работу так(же), как ты. 2) У правды язык суров, за(то) душа добра. 3) Я читаю то(же) самое, что и ты. 4) Врач приехал, что(бы) помочь больному.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы долго говорили (на) счёт похода. 2) (В)течени.. реки много водоворотов. 3) (Не)взирая на дождь, мы собирались на экскурсию. 4) Дельфин показался (с)боку и поплыл рядом с лодкой.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Капитан Грэй проснулся солнечным утром. 2) Когда Грэй проснулся, он увидел синее море. 3) Мокрые от росы цветы автор сравнивает с умытыми холодной водой детьми. 4) На склоне холма в беспорядке росли деревья. 5) Выбравшись из небольшой рощицы, Грэй подошёл к морю.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Заполните таблицу истинности для логических операций.
- Выпиши однокоренные слова. Подчеркни в их букву, обозначающую звук [р].
- 7. В каких предложениях есть лишние слова: 1) Мы познакомились в августе месяце.
- 6. Какой фразеологический оборот имеет значение «мера, под которую насильствен подгоняют что-то»: 1) тришкин кафтан 2) прокрустово ложе 3) дамоклов меч 4) пиррова победа
- 5. Лексическое значение какого слова сформулировано неверно: 1) этикет - установленный порядок поведения 2) иронизировать - тонко вышучивать, насмехаться 3) энтузиазм сильное воодушевление, увлечение 4) болотистый - предназначенный для работ на болоте
- 4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно: 1) ЖИЛОЙ дом был приобретён на средства моей матери. 2) Итоговую контрольную работу ученик написал на четыре БАЛЛА. 3) Сражаться с ВЕТРЯНЫМИ мельницами в наш век глупо. 4) Огурцы были какие-то невкусные, ВОДНЫЕ.
- 3. В каком примере допущена лексическая ошибка: 1) проблемная статья 2) особая значимость 3) выполнять продукцию 4) существо вопроса
- 2. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук: 1) картузы 2) углубить 3) туфля 4) избаловать
- 1.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук: 1) начатый2) вернА3) свеклА4) брала
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 7, 8. 1) Путешествие из Петербурга в Москву 3) Домострой 2) Повесть временных лет
- 6. Что изменил данный указ? (напишите: как было, как стало) (2 балла).
- 5. Назовите монарха, издавшего данный указ. Напишите название указа (2 балла).
- 4. Подпишите на карте города Оренбург и Казань (2 бала).
- 3. Напишите имя и фамилию, предводителя восстания, изображенного на карте (1 балл).
- 2. Рассмотрите изображение. Назовите изображенную на монете императрицу (1 балл).
- 1. Расположите в хронологической последовательности исторические события (1 балл). 1. Начало Великой Французской революции 2. Указ о трехдневной барщине 3. Присоединение Крыма к России
- Как называется часть текста, объединяющая ритмически и по содержанию несколько стихов?
- Как называется литературный род, в основе которого лежит повествование, в принципе имеющее ограничений во времени и пространстве?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из текста слово, которое означает: «старинная русская упряжка с тремя впряжёнными лошадьми».
- 8 We ..... at home last night. - We ..... at the cinema with friends.
- 7 Where ..... you yesterday, Sam? - I ..... at the zoo with my mum.
- 6 ..... there a toy shop in that shopping centre? – No, there ......
- *5 That's a pretty dress...... it in the sale? - Yes, it ......
- 4 ..... James and Charlotte at the florist's or at the bookshop? - They .... at the florist's.
- 3 These flowers are beautiful. They ..... expensive, weren't they. - No, they.....
- Подумать, как жизнь вещей связана с жизнью человека. Придумать историю, где "гуляло" пенсне?
- Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- XII. 1. Translate the extract using a dictionary. 2. Entitle it. Say what Dr. Martin undertook to save the girl's life: Text D Mary was a child of seven or eight. Doctor Marlin found her lips and fingers blue, and her face pale. From time to time she made an effort to breathe deeply and coughed up much saliva with grayish specks. It was, he considered, quinsy or diphtheria. Probably diphtheria. No time now for bacteriological examinations and many other clinical tests. The doctor was watching the girl nervously trying her pulse again and again. Doctor Martin decided to get diphtheria antitoxin from me nearby town and asked the child's father to ring up the chemist's there. Martin was waiting nervously looking at the child. Her hoarse breathing became terrible. Should he operate: cut into the larynx so that she might breathe? He had to do something. «Get a few hot towels and keep them around her neck,» Martin said to the child's mother. At that moment the child's father appeared telling him that there was nobody at the chemist's. «Then listen. I am afraid this may be serious. I must get some antitoxin. I am going to drive to town myself. You continue these hot applications. And the room must be moister. So keep a little boiling water here. No use of medicine now. I'll be back soon.» From «Arrowsmith» by Sinclair Lewis. (Adapted)
- Translate the following sentences paying attention to the words given in bold type: 1. Looking back at the great discoveries of science many of them seem so simple. 2. Having been sterilized for only a few minutes the instruments were not considered to be harmless. 3. A little barium meal was given to the patient when the filling defect was being revealed. 4. Does the atmospheric air contain little or much moisture at the seaside? 5. Few effects of gastric ulcer are marked in patients during remissions, but inadequate diet is responsible for their recurrence.
- Оля и Даша в 9 часов 15 минут пошли в лес собирать грибы и чернику. Путь до леса и обратно занял 48 минут, чернику девочки собирали 2 часа 15 минут, а грибы — 35 минут. Сколько было времени, когда Оля и Даша вернулись домой?
- 7.Заполните таблицу истинности выражения.
- 6. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «/», а для обозначения логической операции «И» - символ «&». Какое количество страниц будет найдено по запросу Одиссея & Илиада? Запрос Илиада (Одиссея | Илиада) Одиссея Количество сайтов 170 310 260
- 5. Укажите имя, для которого ИСТИННО высказывание: НЕ (Первая буква согласная) И (Последняя буква гласная) 1) Елена 2) Вадим 3) Галина 4) Иван
- 4. Напишите наименьшее натуральное двузначное число, для которого истинно высказывание: НЕ (первая цифра нечетная) И (число делится на 3)
- 3.Найдите значение выражения: 1001110₂ - 230₈ + AD₁₆. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. В ответе укажите только число, без основания системы счисления.
- 2.Выполните сложение: 10011₂ + 1011₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 1.Переведите десятичное число 72 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 16. Open the brackets. Put the verbs into the Past Indefinite. 1. Our uncle (not get up) at eight o'clock yesterday. 2. Their little sister (to make) the bed yesterday morning. 3. My niece and nephew (to wash up) yesterday afternoon. 4. I (not to do) my homework the day before yesterday. 5. My parent (to come) home at eight o'clock yesterday. 6. She (to clean) her teeth yesterday morning. 7. Her cousin (to go) to school last Saturday. 8. His little brother (to wake up) at ten o'clock yesterday.
- 1. Put the verbs into the Past Simple. 1) I ______ home at two yesterday. (come) 2) Nick ______ at the party. (eat) 3) Ann ______ in July. (swim) 4) My mother ______ dinner at the weekend. (make) 5) My friends ______ songs last year. (sing) 6) I ______ him at the shop yesterday.. (meet) 7) My granny ______ to the cinema last month. (go) 8) I ______ a lot of time in the library. (spend) 9) My father ______ a book last night. (read) 10) Ann ______ her best picture last month. (draw) 11) We ______ a lot of funny cartoons during our holidays. (see) 12) They ______ English at the lesson yesterday. (speak)
- 560:4=140: 330.3= +160: . + . = 960 :4= : +160: =
- Спишите текст (без необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания). (1)Река была густо опуш..на вербой ольхой и кустами см..род..ны. (2) Повороты она делала изумит..льные точ..но кр..сиво пр..кр.. плё(н, нн)ая лента. (3)(3/С)десь было уже пр..хладно (по)в..чернему свеж... (4) Солнце опуска..щ..еся за г..р..зонт з..лотило лиш.. верхушки леса. (5) После (не)давнего зноя идти по бер..гу ощ..щ..я пр..хладу реки было одно уд..вольствие. (6)Р..здвин..ш.. куст см..род..ны и дыш..ш.. насл..ждаясь насто..(н, нн)ым ар..матом ягод. (7) Горная реч..нка Каменка б..гущая с тихим ропотом с..стояла из (не)б..льших участков между изгибами. (8) В одном мест.. из сухого леса образ..валась пер..кр..вая часть реки целая пл..тина. (9)Мы ут..мившись пр..сели о..дохнуть на б..р..гу. (10) Сказ..ч..ный дремучий лес сказ..ч..ная река и сказ..ч..ное осв..щение всё к..зал..сь т..инстве(н, нн)ым (не) обычным. (11)Вот от зелёной каймы тр..вы о..делилась ч..рная точ..ка и царстве(н, нн)о выплыв ост..новилась (по)середине. (12)Наверное утка решил я. (13) И м..литве (н, нн)ая т..ш..на царившая кругом (не)вольно заст..вляла мысль ух..дить в себя глубоко (в)нутрь в мир ра(з/с)крыва..щийся пред лицом такой пр..роды.
- На рисунке представлено изображение бабочки боярышницы. Выберите характеристики, соответствующие данному животному.
- 6. Что изменил данный указ? (напишите: как было, как стало) (2 балла).
- 5. Назовите монарха, издавшего данный указ. Напишите название указа (2 балла).
- 2. Рассмотрите изображение. Назовите изображенную на монете императрицу (1 балл).
- Дано: Решение: U=40BT (=VIt I=22DB1P=UI=40BT • 220B = t=1 = 8800 BT -? IQ=U•I•t=8800
- 6. Объясните своими словами: Коалиция - Генералиссимус - Дворцовый переворот -
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «После блестящих побед в Италии, армия Суворова получила приказ идти на соединение с английскими войсками в Швейцарии. Австрийские союзники честно выполнили все свои обязательства и обеспечили русской армии надежный тыл. Несмотря на это, французы разгромили корпус Римского-Корсакова. Суворов, оказавшись в окружении, с тяжелыми боями прорвался через перевал Паникс, ведя за собой 14 тысяч пленных французских солдат».
- 4. Установите соответствие: Военачальник 1. А. В. Суворов 2. Ф. Ф. Ушаков Театр военных действий А) Средиземное море, Ионические острова, Италия. Б) Альпы, Швейцария.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 6, cos A =/
- При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,063. Найдите случайно выбранной для контроля трубы будет в диапазоне с
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.