База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите в них вид подчинительной связи.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А.
- Сколько протонов входит в состав ядра атома магния
- Массовое число - это сумма масс:
- Масса какой частицы ничтожно мала?
- Из каких элементарных частиц состоит ядро?
- Чему равен заряд ядра атома азота?
- Сколько нейтронов содержит ядро атома бора?
- Заряд какой частицы положительный?
- Кто предложил планетарную модель строения атома?
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему старинные ёлочные игрушки можно считать настоящим сокровищем? Запишите ответ.
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте.
- В. П. Астафьев. Стрижонок Скрип. Выпиши слова из рассказа В. П. Астафьева, которые помогают представить Скрипа.
- (1) Через (пол) часа пар..ход уходит в море а в кают (компании) б..льшой и чистой ветер отдува..т скв..зившие зан..вески. (2)Со..нце проникнув в и(л,лл)юминатор зайчиком бегало по стенам. (3) Па(с,сс)ажиры сидели за дли(н, нн)ым, покрыт..м льня(н, нн)ой скатертью столом. (4)Они шутили с капитаном. (5)И капитан, как всегда под вечер чу..ствов..вший себя пом..лодевш..м им улыбался глядел на них (не)проницаемо-зоркими ч..рными глазами. (6) Подр..жая океанскому укладу обедали очень долго. (7)Чуть(чуть) качало бегал по стенам солнечный зайчик. (8)И каждый раз на него глядя чу..ствовали па(с,сс)ажиры, как легко и пр..ятно кружит..ся голова, хотелось бе(з/с)предметно смеят..ся. (9)(Из)редк.. они вых..дили (на)верх на палубу и смотрели на море разг..варивали. (10)После обеда сост..явшего из многих блюд, когда зайчик на стене стал оранжево(жёлтым), капитан пр..казал пр..нести кофе. (11)И па(с,сс)ажиры (в) первые вспомн..ли о (не)ожида(н, нн)ой пр..чине задержк.. их пут..шествия. (4)
- Установите соответствие между точками и числами.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и С, проходящего через пункт Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт
- 1. Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании прочитанного текста/упрощённое понимание прочитанного текста или отдельные негрубые интерпретационные (интерпретация объяснение, истолкование, раскрытие смысла) ошибки/ответ не дан или дан неверный ответ 2-1-0 "Если по 1 Критерию - 0 баллов, по остальным Критериям тоже 0 баллов 2. Текст использован уместно строго по заданию и не искажен/1 искажение текста/текст не использован или использован неуместно или существенное искажение текста произведения 21-0 3. Ответ связный, логические ошибки отсутствуют, и речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа/ответ несвязный, логические и речевые ошибки затрудняют понимание ответа - 1-0 Максимальное количество баллов 5 2. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, помогло Вам в решении жизненных проблем? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного произведения, структуру ответа и критерии не менее 70 слов 1. Критерии оценивания Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании прочитанного текста/упрощённое понимание прочитанного текста или отдельные негрубые интерпретационные (интерпретация объяснение, истолкование, раскрытие смысла) ошибки/ответ не дан или дан неверный ответ -2-1-0 *Если по 1 Критерию 0 баллов, по остальным Критериям тоже 0 баллов 2. Текст использован уместно строго по заданию и не искажён/1 искажение текста/текст не использован или использован неуместно или существенное искажение текста произведения-2-1-0 3. Ответ построен на основе выдвинутого тезиса и приведения аргументов/предприняты попытки логического суждения с отдельными неточностями/отсутствие тезиса и аргументов-2-1-0 4. Ответ связный, логические и речевые ошибки единичны и не влияют на понимание содержания ответа/ответ несвязный, логические и речевые ошибки затрудняют понимание ответа - 1-0 Максимальное количество баллов - 7
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Щенок радостно бежал (на)встречу друзьям. 2) (В)течени.. дня команда завершила подготовку к турниру. 3) Геологи заметили незначительные изменения (в)течени.. реки. 4) (В)начале туристы договорились о времени привалов.
- 10. We'll have ________ apples in our garden this autumn.
- 9. I'm sorry I have ________ time today, but we can discuss your problem tomorrow.
- 8. It was raining. There were very ________ children in the park.
- 7. Don't forget to buy some milk! We have got _________.
- 6. I am sorry I have ________ friends.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр I стремился перенимать передовой иностранный опыт в сфере производства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) оккупация русскими войсками Восточной Пруссии 2) проведение политики «просвещённого абсолютизма» 3) Великое посольство
- Какой из приведённых памятников культуры создан по указанию Петра I? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Как звали братьев Рюрика, которые, согласно летописи, сели княжить в других городах? Почему, согласно отрывку, местные племена решили пригласить князя со стороны?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок.
- 2 Complete the sentences with the words below. dancing football listening to music reading books surfing the Net swimming volleyball watching films reading magazines 1 I really love __________. My favourite team is Manchester United. 2 I love __________. I go to the cinema every weekend. 3 My hobby is __________. I like reading about Hollywood stars. 4 I'm really into __________. I play for the school team. 5 I quite like __________. My favourite writer is Stephenie Meyer. 6 I really like __________ especially in the sea. 7 I like __________. My favourite singer is Adele. 8 My hobby is __________ especially salsa and tango. 9 I'm really into __________. I like looking at movie websites.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Фасоль обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Фасоль обыкновенная?
- Use the prompts to complete the exchanges. • Can I take your order? • How about pizza? • There is some. • Enjoy your meal. • That would be nice.
- A: Are there ... bananas? B: No, there aren't ...
- A: Are there ... apples? B: Yes, but not ...
- Fill in the gaps with: some, any, much, many.
- Choose the correct word.
- Fill in the missing letters.
- Find ten foods/drinks.
- Match the words to form collocations.
- Задание 2. Три лидера страны - генеральные секретари ЦК КПСС. Подпишите ФИО генеральных секретарей ЦК КПСС
- Задание 1. Соотнесите даты и события.
- 633.9 [792] Ведро, в которое насыпан песок массой 24,5 кг, поднимают при помощи неподвижного блока на высоту 10 м, действуя на верёвку силой 250 Н. Вычислите КПД установки.
- complete the notes. Table 14 Name: 1) ... Contact Number: 2) ... People: 3) ... Date: 4) ..., March 25 Time: 5) ...
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- ЗАДУМАЕМСЯ Одни определяют политику как искусство жить вместе, другие — как способ властвовать и управлять. Кто прав?
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гамы и определить общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции отплывали от берегов Пиренейского полуострова. 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции проходили вдоль тихоокеанского побережья Южной Америки. Впишите номера выбранных ответов.
- 154. 2,4*(3 3/4 - 2 5/6) + 3,8
- Почему нельзя тушить керосин и бензин водой?
- Как осуществляется погружение и всплытие подводных лодок?
- Что имеет большую плотность: вода или лед? Докажите это.
- Можно ли использовать для этих целей алюминий?
- Почему спасательные круги делают из пробки, а не из чугуна?
- Почему пузырьки воздуха всплывают в воде?
- Решите уравнение: â) 5 – (1,5*õ + 1/3) * 6 = 2 1/3 * õ – 5 1/2
- Решите уравнение: á) 2 * (õ – 7) = 4 * (õ – 4) – 17
- Решите уравнение: à) 3/5 * õ = 0,2 * õ – 11/35
- Найдите значение выражения -3 c² + 15 c, где c=2/3
- Выполните действия: â) 1,25-0,038 / 19 * 5/120
- Выполните действия: a) (5 1/9 – 6 2/12 + 8/9): 0,8 + 0,2
- Выполните действия: a) (6 2/3 – 0,2 : 1/6 – 3 5/9) : 2 + 8 1/15
- Олег, Дима, Игорь и Петя собрались потренироваться в бросании мяча в баскетбольную корзину. У них только один мяч, и им надо договориться, кто за кем будет бросать мяч в корзину. Сколькими способами они могут занять очередь друг за другом?
- ► 3. Выделите в тексте причастные обороты и определяемые слова. Укажите номера таких предложений.
- 29. Расставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните грамматические основы предложений. Укажите виды союзов. (1)Папа Иван Филиппович написал в деревне какую-то диссертацию. (2)Это много-много листов бумаги напечатанных на машинке и какие-то листы с непонятными линиями похожими на зубцы горного хребта которые называются «диаграммы». (3)И вот теперь почему-то из-за всей этой бумаги папа больше не будет работать в деревне Высоково и они не будут больше жить в этом замечательном доме. (4)Этот дом замечателен тем что все пять окошек смотрят на тихую речку Меру на луг покрытый красной смолкой и колокольчиками и ромашками и дрёмой. (5)В городе им дают трёхкомнатную квартиру а папа будет работать в НИИ. (6)Ивушкин пока ещё не очень понял что это значит. (7)Самое ужасное что во всех этих трёхкомнатных квартирах люди почему-то не держат лошадей. (8)Держат только кошек собак и прочих маленьких зверьков но не лошадей!
- 2. В сочетании н_ разу со значением «никогда» пишется частица
- 1. В сочетании н_ один со значением «много» пишется частица
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 85 км/ч, грузовик — со скоростью 75 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 8.0,3(5x - 7) = 3(0,2x + 3,
- 7.-5(3y + 4) + 9(2y-1) =
- 6. 9x + 5 = 121 + (7-x)
- 5. (7x-5) - (8-x)=2
- 4. y - (-9 - y) = 7
- 3. 7x + (5x - 6) = -9
- 2. -11 + 3y = 8 - 2y
- 1. 5x-14 = x + 12
- 8. Какая информация о Матрёне не верна: а) вечно она в мужичьи дела мешалась б) конь когда-то ее чуть
- 7. На какой войне пропал без вести муж Матрёны: 1.) на Первой мировой б) в гражданскую в) в годы финской г) в годы Великой Отечественной Ответ:
- 6. Объясните, что значит: родила Матрёна шестерых детей, но «они не стояли» а) не вставали на ноги б) долго не бегали в) были не самостоятельными г) не выживали Ответ:
- 5. Закончите фразу: «у Матрёны из живности были колченогая старая кошка, грязно-белая к кривыми рогами, ...... да ...?....» а) «котята да козлята» б) «хорова да теленок» в) «мыши да тараканы» г) «собака да овечка» Ответ:
- 4. Какая информация о Матрёне верная: а) любила Ефима, вышла за Фаддея 3) любила Фаддея, вышла за Ефима в) любила и Ефима, и Фаддея, замуж не вышла г) никогда никого не любила Ответ:
- 3. Какая характеристика подходит для главной героини: а) «крестьянка 80 лет, безработная» б) «крестьянка, одинокая женщина 60 лет, отпущенная из колхоза» в) «одинокая крестьянка 60 лет, репрессированная» г) «крестьянка, 60 лет, всю жизнь работавшая где-то на заводе» Ответ:
- 2. Какая фамилия у Матрёны: а) Григорьева 6) Васильева 1) Фадеева г) Ефимова Ответ:
- 1. Первоначальное название рассказа: а) «Не стоит село без праведника» 6) «Не стоит село без Матрёны» в) «Матренины страдания» г) «Житие Матрены-праведницы» Ответ:
- 2. В зависимости от числа и состава веществ, вступивших в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, обмена и замещения. Укажи тип реакций, отмеченных цифрами (1) и (2): Реакция (1) — Реакция (2) —
- Составь уравнения указанных реакций, используя химические формулы, приведённые ниже. (Перетяни соответствующие формулы веществ в поля для ответов. Не забудь расставить коэффициенты. Если коэффициент перед формулой вещества равен «1», то поле для него оставь пустым.) Уравнение реакции (1): + → Уравнение реакции (2): → + +
- Выписать из текста все глаголы. Образовать от них формы всех наклонений. Для удобства можно глаголы выписать в столбик, а формы наклонений записывать рядом с соответствующим глаголом в строчку.
- 1. Отметь на контурной карте Европы на с. 106: 1) Русскую (Восточно-Европейскую) равнину, Среднерусскую возвышенность; 2) Крымские горы, Хибины, Карпаты, Альпы, Уральские горы; 3) крупные месторождения полезных ископаемых. (См. физическую карту Европы на с. 98.) 2. 1) Подпиши на контурной карте тепловые пояса, в которых расположена Европа.
- Определи, о каких географических объектах говорится. Впиши их названия в клеточки.
- 1. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, большее 3. 2. Бросили две игральные кости: красную и зелёную. Найдите вероятность того, что на красной кости выпало очков больше, чем на зелёной. Результат округлите до тысячных. 3. Всем пациентам с подозрением на гепатит делают анализ крови. Если анализ выявляет гепатит, то результат анализа называется положительным. У больных гепатитом пациентов анализ даёт положительный результат с вероятностью 0,9. Если пациент не болен гепатитом, то анализ может дать ложный положительный результат с вероятностью 0,01. Известно, что 5% пациентов, поступающих с подозрением на гепатит, действительно больны гепатитом. Найдите вероятность того, что результат анализа у пациента, поступившего в клинику с подозрением на гепатит, будет положительным.
- В таблице показаны тарифные планы компании, предоставляющей услуги мобильного интернета. Какова наименьшая стоимость одного гигабайта? Ответ дайте в рублях.
- В селе 22 двухэтажных дома, а остальные 68 – одноэтажные. Постройте круговую и столбчатую диаграммы (один дом – 2 мм).
- В ходе какого процесса возник наблюдаемый результат? Ответ дайте в именительном падеже.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Джон Кабот отплыл от берегов _______ (А) в направлении на _______ (Б), пересек Атлантический океан, дошёл но острова _______ (В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с. ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В рубрике «Подведём итоги» (с. 227 учебника) прочитайте утверждения. шите номера правильных утверждений:
- 2) В автобусе ехали 46 пассажиров. На остановке вошли 20 человек, а вышли 8. Сколько человек стало в автобусе?
- Постройте график функции y = {2x – 1 при x ≥ 2, 3х – 3 при х < 2. Найдите у(5).
- 10. Прочтите текст.
- 9. Решите уравнение 2 + 3x = -2x-13.
- 8. На рисунке изображён график линейной функции. Напишите формулу, которая задаёт эту линейную функцию.
- Определите по диаграмме, сколько примерно жиров содержится в 100 г овсяного печенья.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.