База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 201. Найдите корень уравнения: 1) 4(x - 3) = x + 6; 2) 4 - 6(x + 2) = 3 - 5x; 3) (5x + 8) - (8x + 14) = 9; 4) 2,7 + 3y = 9(y – 2,1); 5) 0,3(8 - 3y) = 3,2 – 0,8(y – 7); 6) \frac{5}{6}(\frac{1}{3}x - \frac{1}{5}) = 3x + 3\frac{1}{3}.
- 200. Решите уравнение: 1) 4x = 24+ x; 2) 8x - 8 = 20 - 6x; 3) 9 - 4x = 3x – 40; 4) 0,6x - 5,4 = -0,8x + 5,8; 5) 4,7 - 1,1x = 0,5x - 3,3; 6) \frac{5}{6}x + 16 = \frac{4}{9}x + 9.
- 199. Найдите значение выражения: 1)(-1+\frac{5}{12} \frac{11}{16}):(\frac{13}{72}); 2) (\frac{9}{14} - \frac{5}{21}):(-2\frac{9}{14}); 3) (\frac{7}{16} - \frac{31}{40}):(\frac{17}{24} + \frac{27}{40}); 4)-3\frac{3}{4} -(-8\frac{2}{9} -(-4,5): \frac{9}{14}):2\frac{1}{4}.
- 198. Выполните действия: 1) 2,3(-8)-9,8: (6,7 - 8,1)分といい 2) (-1,6 +3,64: (-1,4)) : (-0,01):(07)
- 13. Найдите наибольшее значение x, удовлетворяющее системе неравенств.
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия (°C) в шкалу Фаренгейта (°F), пользуются формулой F = 1.8C + 32, где C — градусы Цельсия, F — градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Цельсия соответствует 68 градусам по шкале Фаренгейта? Ответ округлите до десятых.
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- ыражения: a) \(4x^3y^{-4} \cdot (2x^{-1}y^{-2})\); б) \((\frac{1}{3}x^{-2}y)^{-3}\);
- чения выражений: a) 3⋅3⁻⁴; б) 9⁻³:9⁻⁴; в) \((\frac{1}{2})^{-2}\)^{-2}.
- в виде степени с отрица-казателем: a) \(\frac{1}{a^7}\); б) \(\frac{1}{6}\).
- Вес подвижного блока равен 1,1 Н. Груз весит 8 Н. Определи, чему будет равно показание динамометра при равномерном подъёме груза.
- В) Какие отношения складываются между сыроежкой и северным оленем в естественных экосистемах?
- Б) Какой признак внешнего строения сыроежки указывает на её приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните.
- 7.2. Сделайте описание сыроежки по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила сыроежка?
- 7.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение северного оленя? Запишите номера выбранных предложений.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 40% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на четверть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 135?
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 23. В каком месяце вылупляются птенцы? A) май Б) июнь В) июль
- 22. Какого цвета яйца? A) красные Б) голубые В) белые Г) серые
- 21. Сколько яиц кладёт скворчиха в гнездо? A) 3-4 Б) 4-5 B) 6-7 Г) 9-10
- 20. Кому подражал знакомый скворец автора? a) журавлю б) чайке в) аисту
- 19. Чем по утрам радуют скворцы автора? a) концертом б) добычей в) новыми домиками г) красивым оперением
- 18. Какую пользу приносят скворцы? a) поют песни б) отгоняют ворон и голубей в) истребляют вредных насекомых г) радуют глаз
- 17. Чем питаются скворцы? a) червяками, жучками, личинками б) ягодами, грибами, шишками в) нектаром, пыльцой г) что найдут
- 16. Что приготовил рассказчик для скворцов? a) скворечники б) угощение в) кормушки г) ничего
- 15. В какую сторону располагаются скворечники отверстием? a) на запад б) на восток в) на север
- 14. Во сколько раз больше скворец уничтожает вредителей, чем его собственный вес? a) 10 раз б) в 100 раз в) в 1000 раз г) в 10000 раз
- 13. Что делают скворцы поочерёдно? A) высиживают яйца Б) строят гнездо В) стерегут гнездо
- 12. Главные герои произведения A) воробьи Б) Скворцы В) Галки
- 11. Жанр произведения «Скворцы» A) рассказ Б) стихотворение В) сказка
- 10. Какие птицы нападают на молодое поколение скворцов? A) Вороны Б) Синицы В) Воробьи
- 9. В каком месяце скворец-мамаша откладывает яйца? A) В апреле Б) В мае В) В июне
- 8. В какое время суток лучше всего наблюдать за скворцами? A) Рано утром Б) Днём В) На закате
- 7. Где скворец ищет себе корм? A) В воздухе на лету Б) На дереве В) На земле
- 6. Кого пришлось выселить из домиков скворцов? A) Ворона Б) Воробей В) Чайка
- 5. Сколько скворечников в этом году повешено в саду? A) Два Б) Пять В) Двенадцать
- 4. С какой скоростью перемещаются скворцы? A) До пятидесяти вёрст в час Б) До семидесяти вёрст в час В) До восьмидесяти вёрст в час
- 3. Где ищут приюта птицы, пролетая над морем? A) На морских суднах Б) На маленьких островах В) На прибрежных маяках
- 2. Как называются первые цветы? A) Морозники Б) Подснежники В) Нарциссы
- 1. В каком месяце начинается действие рассказа? A) В марте Б) В апреле В) В мае
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 36 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе навстречу поезду со скоростью 4 км/ч, за 54 секунды. Найдите длину поезда в метрах.
- Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- {3y = 5 + x 4y = 3x + 6
- Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 7. Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) кол..тся (орех), почита..мый 2) кача..щий, поко..щийся 3) самокле..щиеся, просе..нная 4) дремл..щий, вид..нный 5) (он) наве..т, (он) обид..т
- 6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) дремл..щий, (он) обижа..т 2) кача..щий, скуча..щий 3) (он) терп..т, завис..щий 4) (кактус) кол..тся, (он) засоря..т 5) ма..щийся, завива..мый
- 5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) плач..щий, скач..щий 2) (он) выдерж..т, (он) подытож..т 3) тревож..щийся, получ..нный 4) ропщ..т, (фермер) корм..т 5) люб..щая, пиш..щий
- 4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) они улучш..т, смеш..нные (чувства) 2) они сдерж..т, выкруч..нный 3) они противореч..т, ремонтиру..мая (машина) 4) он перевяж..т, угнета..мый 5) он выдерж..т, подстёгива..мый
- 3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) располож..нная, замета..мая 2) верт..тся, сожале..т 3) плыв..т (баржи), вид..т (глаза) 4) терп..щие, кол..щие 5) вынес..нный, страда..т (он)
- 2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) помн..т, очаров..нные 2) труд..тся (сотрудник), верт..тся (Земля) 3) (ребёнок) боле..т, обрета..мый 4) волну..щаяся, приглаша..мый гость 5) крас..т, пиш..т
- 1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (стена) завешенная (картинами), выкаченная (вода) 2) дремлет (они), (они) гладят 3 засыпл..т (они), пол..щий (огород) 4) помн..щий, выслуш..нное 5) клокоч..щий, увеш..нная (орденами)
- Complete the gaps with the correct word.
- Установите соответствие между костями и отделами скелета человека каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. КОСТИ А) плечевая Б) лопатка В) ключица Г) локтевая Д) лучевая Е) фаланга пальца ОТДЕЛЫ СКЕЛЕТА ЧЕЛОВЕКА 1) свободная верхняя конечность 2) пояс верхних конечностей Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 19% [] 7/100
- 5 2/31 [] 8 2/3
- 2 4/25 [] 2 9/25
- 4 [] 3 98/99
- 4% [] 4/49
- 1 4/5 [] 3 1/5
- 6/11 [] 6/17
- 3/19 [] 5/19
- Заполните таблицу. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. Отметьте, какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. На поверхности листьев дуба расположены устьица, через которые происходит испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного животные, растения.
- Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без обёрток). Для того чтобы уравновесить первую плитку шоколада, им понадобились одна гирька массой 45 грамм и две гирьки массами по 15 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 45 грамм, одна массой 10 грамм и одна массой 15 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористым, а второй более плотным. Чему была равна масса плитки пористого шоколада? Ответ запишите в граммах.
- При падении парашютист, пока над ним не раскроется купол парашюта, испытывает непривычное ощущение лёгкости. Благодаря какому физическому явлению так происходит? В чём оно состоит?
- 2) Найдите примерную урожайность овощей (в ц/га).
- 1) Укажите номер верной диаграммы.
- Заполните таблицу «Сходство и различие во внутренней политике Александра II и Александра III».
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни Никитино автомобиль догнал велосипедиста.
- Подчеркни действия для решения задачи, обозначь порядок действий. Запиши ответ. Бобёр за 24 минуты перегрыз 6 средних деревьев. За сколько минут он перегрызёт 8 деревьев? 24:8 = 4 24:6=4 24 + 6 = 30 4⋅8 = 32 4+8= 14 8-4=4 Ответ: 32 минуты,
- Запиши выражения, найди их значения. 1) Произведение чисел 8 и 7 уменьши на 19. (8⋅7)-19=37 2) Сумму чисел 39 и 42 уменьши в 9 раз. (39+42):9=9
- Определи падеж имён существительных, допиши недостающие падежные формы: Бобров (И.П.); бобрам (Д.П.); бобры (И.П.); о бобрах (П.П.)
- Перечитай рассказ. Выпиши из 1 абзаца текста по 3 слова в каждую группу: Корень, окончание Бобры, бывают, намокает
- Выпиши подчёркнутое предложение из текста. Подчеркни в нём грамматическую основу. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является. Бобры бывают коричневого и чёрного цвета.
- Найди выделенные слова в тексте №1. Спиши их. Укажи количество букв и звуков. маленькие часть группой мягкая
- Заполните пропуски, используя идиомы из рамки. При необходимости измените форму глагола (время, лицо и т.д.).
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Ответ.
- Определить направление силы, действующей со стороны однородного магнитного поля на участок рамки cd
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Комната маленькая, за(то) уютная. 2) Что(бы) мне почитать? 3) Ты то(же) пойдёшь в кино? 4) Иван сделал так(же), как и его брат.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви.. дождя рейсы были отменены. 2) (Не)смотря под ноги, Петя шёл вдоль оврага. 3) Мы положили деньги (на)счёт в банке. 4) Репетиции шли (в)продолжени.. двух недель.
- Как, согласно данному отрывку, жители Спарты восприняли землетрясение и принесённые им разрушения? Что предприняли, согласно данному отрывку, настроенные против лакедемонян илоты и мессенцы, увидев последствия землетрясения?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 4. Найдите наибольшее значение x, удовлетворяющее системе неравенств \(\begin{cases} 6x+18 <0, \\ x+8 > 2. \end{cases}\)
- 3. Решите систему неравенств \(\begin{cases} 5x+13 <0, \\ x+5 \ge 1. \end{cases}\) На каком рисунке изображено множество ее решений? В ответе укажите номер правильного варианта
- 2. Решите неравенство 20-3(x-5) <19-7x. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 1. Решите неравенство 4х+5≥ 6х-2 и определите, на каком рисунке изображено множество его решений. В ответе укажите номер правильного варианта.
- Выбери только те части текстов, которые подходят для текста-рассуждения. Пронумеруй их в правильном порядке, чтобы получился целый текст.
- 3. Упростите выражения: а) 2x⁻³y² ⋅ (3x⁻²y⁻⁴); б) (1/2 xy⁻³)⁻²; в) (25x⁻³/y⁻²) ⋅ (y²/5x⁻⁵).
- 2. Найдите значения выражений: а) 2⁻⁷ ⋅ 2⁶; б) 5 : 5⁻²; в) ((1/4)⁻¹)².
- Вариант А1 1. Представьте в виде степени с отрицательным показателем: а) 1/x⁵; б) 1/2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.