База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 9)
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 8)
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 7)
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 6)
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 5)
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 4)
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 3)
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 2)
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 1)
- null
- Найдите значение выражения 10(2d-1)-(d+10)(10+d) при d = 7.
- Собственные информационные ресурсы предприятия это
- 6.256 Самолёт пролетел всего 2681 км...
- 6.255 Малое предприятие по производству...
- Почему Женька предложил использовать книгу Жюля Верна для решения проблемы с домашними заданиями? Как это могло бы помочь?
- Почему эксперимент ребят с фосфором не удался? Какие уроки они смогли извлечь из этого опыта?
- Какие эмоции переживал герой из-за несоответствия его мечтаний и реальности?
- Каким образом описание «пустяков» в виде домашних заданий соотносится с важностью и потенциалом творческих замыслов мальчика?
- Как описание комнаты с космическим кораблём и бандитами связано с повседневной реальностью Лёхи?
- МГУ и химические элементы
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России была проведена денежная реформа Елены Глинской. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Одной из причин начала Смутного времени в России был династический кризис»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Настя решила проверить – справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Андрей посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки.
- Расшыфруй словы і запішы іх. Скажы вусна, якая сувязь ёсць паміж гэтымі паняццямі. сдзялоўе сач нпыанте
- Запішы пытанні да дзеясловаў. Вызнач час дзеясловаў. Маляваў (што рабіў?) – пр. ч., гуляюць ( ?) – прыбяжыць ( ?) – блішчалі ( ?) – п'е ( ?) – сшые ( ?) – выйшаў ( ?)
- Змяні дадзеныя дзеясловы па пытаннях. Пытанні Звінець Свяціць Смяяцца Што рабіў? Што робіць? Што зробіць?
- Сделай коэффициенты при х равными
- Прочитай предложения, в которых нарушена связь слов. Выпиши имена существительные вместе с предлогами, исправляя ошибки.
- 195. Прочитайте. 1. После, реки, разлива, на. ост шая, лугу. 2. Рыбёшки. там, Сюда, день, каждый, петух, при 4. Доставал, в, он, заходил, 5. Всегда, уловом, с, курами Они, на, ожидали, берегу, уго
- 6 Построить четырехугольник у которого сторона АВ параллельна стороне CD, и сторона CD перпендикулярна AD.
- 5 Через точку Р проведите прямые, параллельные сторонам треугольника АВС.
- 4 Через точку К проведите прямую, перпендикулярную стороне АВ, и прямую, перпендикулярную стороне ВС. Раскрасьте получившийся четырехугольник.
- 3 Начертите прямую в и точки А, В и С, не лежащие на ней. Проведите: 1) через точку А прямую, параллельную прямой в; 2) через точку В прямую, перпендикулярную прямой b; 3) через точку С прямую, которая не параллельна и не перпендикулярна прямой в.
- 2 Зная, что среди прямых a, b, c, d, e, f, т, п есть три пары параллельных прямых, определите их на глаз. Сделайте запись, используя знак ||.
- 1 Укажите пары взаимно перпендикулярных прямых. Сделайте запись, используя знак 1.
- E. When Jane returned the snow from her path was ... 1) on her fence. 2) in the street. 3) on her car.
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Jane asked the man to throw the snow on her bushes. 2) Jane told the man not to throw the snow on her fence. 3) The man could throw the snow into the street.
- C. In the morning Jane could not ... 1) take out her car. 2) open her gate. 3) get out of her house.
- Вывод:
- На рисунке вы видитескелет и реконструкциюстегоцефала (вымершееживотное), которое появилосьна землепримерно 400 млнлетназад. Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период его существования, а также укажите, к какой группе современных позвоночных (на уровне класса) он проявляет наибольшее сходство. Эра: Период: Класс: Признаки класса:
- Практическая работа «Исследование ископаемых остатков вымерших животных» Цель: изучить ископаемые формы организмов и выявить их значение исторического развития живой природы Материалы:изображения (фотографии) ископаемых остатков вымерших организмоз, данные геохронологической шкалы. Ход работы: 1. Внимательно изучите предложенные изображения палеонтологических образцов. 2. Используя знания по систематике, определите, к каким типам и классам относятся представленные организмы. 3. Опишите характерные признаки определенного вами класса, которые можно различить на ископаемых остатках.
- 2. Запиши символ этого химического элемента (например, Р).
- 1. Укажи число протонов в ядре элемента, атом которого имеет на 3 электрона меньше, чем атом скандия.
- В треугольнике ABC стороны BC и AC равны, угол C равен 112°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АMB.
- Favourite sport 8.
- Favourite subject 7.
- Pet 6.
- Number of children in the family 5.
- City 4.
- Country 3.
- Age 2.
- Name 1.
- Задумали число. Это число на 96 больше девятой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (4,2-6,6): 60.
- 1) Вычислите: 18/25 + 9/10 + 4/15
- Вычислите: -25+36:6.
- 7.2. Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). В какой из этих частей растения испарение происходит с помощью устьиц?
- 714. Образуйте глаголы с помощью приставки вы-. Обозначьте их с угите, что глаголы с приставками относятся к тому же с
- 713. Поставьте данные глаголы в неопределённой форме и образуйте 3-е лицо единственного и множественного числа. Учтите, что все формы глагола должны быть одного вида. Образец. Вскочу — вскочить (на -ить, II спр.) — вскочит — вскочат; вскакиваю — вскакивать (на -ать, I спр.) — вскакивает — вскакивают. Обижаюсь, обижусь; объявляю, объявлю; закручусь, закручу; отвечаю, отвечу.
- 712. Определите число глаголов, поставьте их в 1-м лице множественного числа. Образец. Тревожить - тревожимся. Просить, обидеть, доверять, полоть, терпеть, задержаться, сеять, отпилить, ездить, бороться, стелить, выть.
- 6. Mary is here. Where are ...? a) other, b) others, c) the others, d) another.
- 5. He reminds me ... someone I knew in the army. a) of, b) to, c) from, d) about.
- 4. He works ... and makes good progress. a) hard, b) hardly, c) good, d) badly.
- 4. Найдите среди приведенных структурных формул формулу 1-гидрокси-3-метил-4-пропил-5-этилбензола:
- 3. Как называется альдегид следующего строения: CH3 | CH3-CH-CH-C=O | CH3-CH2-CH2 H ?
- 2. Какие из указанных соединений являются изомерами?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН высота. Угол ВСА равен 32°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- Отметьте на числовой прямой точку А (4 7/8).
- Найдите корень уравнения (9х-10)-(5x-2) = 20.
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. Сколько рублей нужно заплатить при покупке средства для мытья посуды и двух упаковок чистящего средства?
- Вычисли: 24+16:4-19.
- Вычисли: 35+384.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 1+5x = 2.
- На координатной прямой точками К, М, №, Ри отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{81}{19}\), \(\frac{31}{14}\) и \(\frac{41}{15}\). Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Определи спряжение глаголов и вставь пропущенные буквы. Стрекоч_т в поле, ты гуля_ш_, запиш_м в тетради, рассыпа_т по столу, бега_т по дорожке, выгруз_те из машины, дума_т на уроке, замороз_м в морозильнике, ты крас_ш_ся ярко, свет_т солнце, мы засе_м поле, он обид_лся на папу, попрыга_шь на улице, вы услыш_те звон, зна_те правило, смотр_т в окно, он верт_тся на уроке, они увид_т этот фильм, поигра_м в мяч, ты побре_шься.
- 3. I have a terrible headache, but I have to work till nine pm.
- 2. Mr. Dickson is travelling abroad this summer, so he get his passport soon.
- 1. Tomorrow is Sunday. Mike get up very early.
- Тип 5 № 7275 На одном из рисунков изображен график функции у = 3x²+15x + 17. Укажите номер этого рисунка.
- Тип 4 № 4229 На координатной прямой отмечены числа 0, a, b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х- a>0, x+b>0, ax<0.
- Тип 3 № 7214 Произведение двух натуральных чисел, одно из которых вдвое больше другого, равно 98. Найдите эти числа В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Прочитай. Вставь подходящие по смыслу предложения. Найди в тексте и подчеркни однокоренные слова.
- Четырёхзначное число обладает двумя свойствами: 1) это число делится на 12; 2) в этом числе третья цифра на 2 больше второй, а четвёртая цифра на 2 больше третьей. Найдите все числа, обладающие таким свойством.
- Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Замёр..шие за ночь цветы ож..вали. Смущё..ный замечанием он замолчал. Листья покрытые ин..ем зашуршали под ногами. Пропита..ный солнцем туман лежал над Москвой. Девушка улыбавшаяся прохожим шла по улице. Передовые льдины сжатые нап..равшей массой ползли на вершину. Мягкий свет (не)видимый простым глазом окутывал их фигуры. Движение ледя..ой массы встретившее непреодолимую преграду превратилось в коло..альную энергию разрушения.
- Исковая давность появилась в римском праве только в V в. н. э., и ее срок устанавливался в ... лет
- В треугольнике MNK угол NMK равен 20°, MK = KN. Найди внешний угол при вершине K.
- 7. Найдите значение выражения (32832716) 3+1474.9. Запишите решение и ответ.
- 6.За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14 км. Сколько километров Николай проедет за 2 часа 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- 5. Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада?
- 4. Число 25.A6 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 3. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 2. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 348+ = 251 + 283
- 1. На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две девятых книг на этой полке в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 14 штук. Сколько всего книг на полке?
- Прочитай текст и выпиши неправильные глаголы в прошедшем времени. Расскажи, какие трюки выполняли в цирке животные.
- Vova/get an email (✔)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.