База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12 окуучунун ичинен 4 кыз болсо, кыз тандоо ыктымалдуулугу канча?
- Кубиктен 3кө бөлүнүүчү сан чыгуу ыктымалдуулугу канча?
- 3. Сократите дробь: а) 990/600; б) (24⋅14⋅3⋅4)/(49⋅36⋅6⋅12)
- 2. Сократите дробь: а) (23⋅4)/(23⋅7); б) 36/45; в) 1250/10000; г) (15⋅17-15⋅9)/32
- 1. Выберите те из дробей 15/50, 31/72, 6/8, 8/35, 12/54, 20/36, которые являются несократимыми.
- 3. Сократите дробь: а) 720/600; б) (9⋅2⋅3⋅15)/(8⋅18⋅50⋅21)
- 2. Сократите дробь: а) 8⋅13/8⋅15; б) 24/16; в) 1400/420000; г) (23⋅5+5⋅8)/35
- 1. Выберите те из дробей 5/9, 17/24, 16/32, 26/43, 11/9, 6/42, которые являются несократимыми
- 3 My pets.
- 2 A cat and a rooster.
- 1 At the theatre.
- На концы рычага действуют вертикальные силы 8 и 40 Н. Длина рычага 90 см. Где расположена точка опоры, если рычаг находится в равновесии? Выполните рисунок
- К концам рычага, находящегося в равновесии, приложены вертикальные силы 25 и 15 Н. Длинное плечо рычага равно 15 см. Какова длина короткого плеча?
- 3 Найдите значение выражения 2/5*m + 2/15*m – 1/3*m при m = 1 2/13.
- 2 Приведите подобные слагаемые: a) 3x + 1,5y – 0,2x – 10y + 1,7x; б) 2a – 4,5b – 1,7a + 6b.
- 1 Какие слагаемые называются подобными? Выберите правильный ответ: а) слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть; б) слагаемые, имеющие одинаковые коэффициенты; в) слагаемые с одинаковыми знаками; г) слагаемые с разными знаками.
- 5.89 Найдите корень уравнения: a) 4(z – 6) – 3(z – 3) = 8; б) -6(6 – x) – 5x = 18;
- 5.88 Упростите выражение: a) 1/27*a – (4/9*a – 1/3*a); б) 5/7(7/5*a – 7) – 9(2/3*a + 5/9);
- 5.87 Раскройте скобки и упростите выражение: a) 6a – (4a + 7) + (3a – 5); б) -7(x + 3) – (2x – 1);
- Решите примеры на деление с остатком.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Никто (не)знает, когда вп..рвые человек брос..л з..рно в землю. На древн.. египетск пирамидах ты вид..ш.. изобр..жения людей, которые раст..ра..т зёрна между к..мнями. Предо нашего хлеба был похож на кашу из ра(с/з)дробленных зёрен и в..ды. Каша из др..блёного зерна засыхала и зам..няла людям хлеб. Иногда каша из зёрен скисала ст..новилась более рыхлой и мя..кой. Люди дог..дались эту кислую кашу и(з/с)печ.. на огне. Так по..вились первые изобр..татели хлеба. Много веков пр..шло, прежде чем люди (на)учились хорошо воздел..вать почву печ.. ар..матный мягкий хлеб. Всего лишь двести лет тому назад даже (не)бедные люди ели такой хлеб, который сейчас никто (не)стал бы есть.
- 5. Прочитай. Вставь пропущенные буквы и подходящие по смыслу местоимения. Укажи лицо и число местоимений. В воскресен...е пришли в лес. В этот день со...нце было яркое и в...сёлое. даже немного пригр...вало. Д... ревья ст...яли в красив...м снежном уборе. были украшены серебристым инеем. На одном из д...ревьев увидел дятла. стуч...л крепким клювом по ств...лу.
- 4. Прочитай строки из песни. Подчеркни местоимения первого лица множественного числа. Я, ты, он, она, Вместе -целая страна, Вместе - дружная семья, В слове «мы» сто тысяч «я».
- 3. Отметь местоимение третьего лица единственного числа. Я он они
- 2. Какие местоимения спрятались в данных словах? Подчеркни местоимения : 1-го лица - одной чертой, 2-го лица – двумя, 3-го лица – тремя. Яков, стадион, камыши, тыква, вымпел, фонарь, пони, семья, агроном, телефон, ворона, выбор, любимый, кони, жёлтый.
- 1. Вспомни правило. Закончи предложения.
- Гунны Папа Римский Василевс Патриарх Графы Майордом Каролингское возрождение Норманны Шейхи Бедуины Халифы Шариат Великий визирь Минарет Вассал Герольды Церковная десятина Ересь Инквизиция Индульгенция Генеральные штаты Реконкиста
- Российские мультфильмы популярны только в нашей стране.
- Read and complete. Put the verbs in the correct form. Then answer yes or no. (20 points) • day • waiter • go • sing • tickets • eat • band
- Put the foods/drinks and containers into the correct category.
- Укажите название самого массового советского танка периода Великой Отечественной войны, который изображён на фотографии. Почему важно проводить и участвовать в памятных мероприятиях, посвящённых Великой Отечественной войне?
- Запиши названия городов России, в которых тебе доводилось бывать. Если среди них есть города Золотого кольца, подчеркни их названия. С помощью карты учебника подпиши города.
- 19999365
- 20735294
- 29517637
- 39508493
- 73064382
- 48657524
- 68 27 3 6 7 367 18 3157
- 9573473 946 20 113 10cm-1 10 113 сост.1
- 7654235 105 32 -684 470 134 10cm 1
- Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения вулканов — грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории?
- Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст параграфа, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как оно произошло, каковы его последствия для людей.
- Сравните карту на рисунке 58 с политической картой. В каких странах находятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем — кто назовёт больше стран.
- Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
- На контурной карте отметьте вулканы, указанные в тексте учебника. Что общего у районов распространения землетрясений и вулканов?
- Гейзер — это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр: а) грязевые потоки; б) горячую воду и пар; в) газы и пепел.
- В чём сходство и различия между землетрясениями и вулканизмом?
- Почему происходят извержения вулканов?
- На карте (рис. 58) найдите вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи.
- 10. Тип 9 № 12489 Число 1G23 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы G? В ответ запишите
- 9. Тип 8 № 9534 Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 6300 см³, длина равна 25 см, а ширина равна 18 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 8. Тип 7 № 12781 В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ре- монт за 12 дней, а вторая - за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- 7. Тип 6 № 12521 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 12805 На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантимет pax. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Является ли прямая x = 6,2 графиком линейной функции?
- Сначала автомобиль двигался по грунтовой дороге в течение 2 часов со скоростью 45,4 км/ч. Затем автомобиль двигался 4 часа со скоростью 81,7 км/ч по шоссе. Какое расстояние проехал автомобиль за все 6 часов?
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- Распределите по группам предложения в соответствии с указанными выше значениями частицы ни, вставляя пропущенные буквы и открывая скобки. 1. На небе (ни) обл..чка. 2. Когда (ни)посмотр.., оно всегда пр..крас(?)но, даже в бурю. 3. Н озера нет (ни)души. 4. (Ни)(с)места! 5. Что (ни)ра товарищ о турпоход.., всё интерес(?)но. 6. Всё полуночный дождик играет мне, что б (ни)про (не)утомимый художник в ра..цвете таланта и си мой лос).
- Что из перечисленного относится к политическим правам гражданина РФ?
- Read and complete. Put the verbs in the correct form. Then answer yes or no.
- Выберите верное утверждение.
- Read and complete. Put the verbs in the correct form. Then answer yes or no.
- Нанеси на контурную карту: ● Город Константинополь ● Границу раздела Римской империи 395 года Подпиши названия: ● 1 Западная Римская империя ● 2 Восточная Римская империя ● 3 Столицы: Рим и Константинополь
- 1) семьюдесятью процентами 2) более резкое движение 3) длиньше 4) спелых абрикос
- 1) попробоваем 2) килограмм яблок 3) семидесятью способами 4) наисложнейший
- 1) конфликт более глубочайший 2) ляжьте на пол 3) опытные шофёры 4) в трехстах метрах
- 1) опытные тренера 2) менее значительный 3) в две тысячи пятом году 4) ехай домой
- 1)к две тысячи пятому году 2)жгёт костер 3) пачка макарон 4) фильм наиболее интереснее
- 1)ихние письма - их письма 2)в обоих руках обеих рука ос 3) до тысяча девятьсот пятого года 4) уважаемые директора
- Ф мокла под дождём 2) косвенных падежов - косвенных падежи 3) ложи на парту клади на парту Аздоровые дёсны
- А много облаков Спара ботинок 3) много советываю мого советую 4)с двухсот бойцами с двустали бойдон
- Фрека более глубокая Во пятистах книгах 3) забавное кенгуру - забавныей кенгурок 4) на ихней территории - на use территории
- 1) пирог более вкуснее - пирог боме вкусный 2)с шестьюстами страницами 3) забавный шимпанзе 4) для обоих сестёр дал обеих сестёр
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) USB-флеш-накопитель 2) сканер 3) интерактивная панель 4) SSD диск 5) мышь 6) процессор 7) жёсткий диск 8) гарнитура (наушники + микрофон)
- Find and correct the mistakes in the sentences. 1 You mustn't to leave your backpack in the hostel. 2 We not have to buy new sunglasses, but we like going shopping! 3 Tourists must to be more careful in busy cities. 4 Hurry up! We have go now or we're going to miss the train! 5 You should to be polite when you use expressions for disagreeing. 6 Visitors has to climb the steps up to the top of the rock.
- Какая гора занимает пятое место по высоте?
- Сколько на диаграмме гор высотой менее 5000 метров?
- 328. Составьте побудительные предложения, употребляя глаголы повелительного наклонения в значениях: совет, просьба, приказ, предостережение, запрещение, пожелание. Используйте данные этикетные слова и выражения. Пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, окажите любезность, не откажите в любезности, если вас не затруднит, не сочтите за труд, сделайте одолжение.
- 8. Выполните приведение подобных слагаемых: a) 2a + 4c + 5a – 8c + a б) -7к + 9е + Зе – 13к в) -6у + 2у - 5,5p + 3,5p г) 5c + 9,1m + 3,9m - 5c
- 7. сложите подобные слагаемые: a) -3e + 4e - 7e + 2e = б) 18a + 3a - 12a + 4a = в) 17к – 5к – 9к + к = г) -12с – 8,5с +1,5c + 6c = д) -z + 14,7z + z + 5,3z = e) 24t + 12t - 7t + 2t =
- 6. Выполните действие, применив распределительное свойство умножения: a) 2 ⋅ 14 + 6 ⋅ 2 б) 18 ⋅ 4 - 8 ⋅ 4 в) 17 ⋅ 6 + 4 ⋅ 17 г) 22 ⋅ 3 - 3 ⋅ 2 д) 1,5 ⋅ 14 - 4 ⋅ 1,5 e) 0,8 ⋅ 0,5 + 0,8 ⋅ 0,3 ж) 18 ⋅ 1,2 + 2 ⋅ 1,2 з) 2/5 ⋅ 4/9 + 2/5 ⋅ 5/9
- 5. Раскройте скобки: a) 3 ⋅ (-f+c+s) б) (k-o+p) ⋅ (-6) в) -3k ⋅ (-a+b+e)
- 4. Найдите коэффициент произведения и подчеркните его: a) 8c ⋅ 5 б) -3 ⋅ (-2a) в) -1,4 ⋅ 4х г) 9у ⋅ (-8) д) -0,1р ⋅ 7 e) -t ⋅ k ж) -f ⋅ (-b) з) 2,5 ⋅ 3a и) -18c ⋅ (-1,5) к) -4,2ab ⋅ 2 л) 1,8 ⋅ 7ху м) 7,3z ⋅ (-n)
- 3. Раскройте скобки и найдите значение выражения: a) -7+15-(2+5) = б) -(14+2-7) + 18 = в) 16+(3-7+14) =
- 2. Напишите сумму двух выражений и упростите её: а) -2+в и -b-5 б) 17+f и 3-f
- 1. Раскройте скобки: a) -a+(-n+n-k) б) p-(e+d-t) в) -c-(v+x+a) г) (b+o-y)+m д) -(а+е+о-е)+c e) (k+p)-(b-e)
- На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{20}{9}\); -\(\frac{37}{13}\) и -\(\frac{36}{11}\). Установите соответствие между точками и их координатами.
- Найдите значение выражения 16 · |x-5| - |-x-5| при x = 3.
- Тарас взял в долг у приятеля в сентябре. Каждый месяц, начиная с октября, он выплачивает 25% от оставшейся суммы. Определите, какую сумму взял в долг у своего приятеля Тарас, если он заплатил в ноябре 3000 руб.
- Read and tick the correct sentence.
- Read and choose. The day _______ nice.
- Какие климатообразующие факторы определяют климат Кызыла? Запишите в ответе их номера. 1) расположение в самом центре Евразии 2) влияние Сибирского антициклона способствует образованию температурной инверсии 3) нахождение в котловине, со всех сторон окруженной холмами, что способствует застаиванию воздуха 4) однородность режима ветра в течение всего года 5) распространение многолетней мерзлоты 6) близость Северного Ледовитого океана
- По выбранной Вами климатограмме определите климатические показатели, характерные для климата Кызыла, и заполните таблицу.
- Какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Кызыле? Укажите в ответе букву, которой она обозначена.
- Simplify the following expressions: (x^6-1)*1/(x^3+1) *(x+1)/(x^2+x+1) and x/(x^2-6x+9) - (x+5)/(x^2+2x-15)
- 4. Скорость автобуса на 26 км/ч меньше скорости легкового автомобиля. Автобус за 5 ч проходит такой же путь, как легковой автомобиль за 3 ч. Найдите скорос
- Решите задачи с помощью уравнения: 3. В одном зале кинотеатра в 2 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдут 37 человек, а во второй придут 50, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей в каждом зале?
- Решите уравнение: (a) 7x+5=9x-11; 6) -1 в) 5(х-6) = 15(x-8). 2. Найдите корень уравнения
- Выделите цветом правильные ответы. Что связано с историей науки нашей Родины?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.