База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В таблице показаны результаты контрольной работы. Сколько всего учеников писали работу? Отметка | «2» | «3» | «4» | «5» Число учеников 4 | 8 | 7 | 6
- 3. Найдите число, две трети которого равны 126.
- 2. 1) Вычислите: (11/15-2/5) * 3/11. 2) Вычислите: 2,84 + 0,6 * 1,7 - 1,58.
- 1. Вычислите: (-6) (43 + 72).
- 10. В среднем из 220 карманных фонариков, поступивших в продажу, одиннадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 9. Решите уравнение х²+19х+88=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения 1/(6 + √34) + 1/(6 - √34)
- 7. На координатной прямой отмечены числа p, r и q. Какая из разностей q-p, q-r, p-r положительна? В ответе укажите номер верного варианта. 1) q-p 2) q-r 3) p-r 4) невозможно определить
- 6. Найдите значение выражения 1/12 - 1/21
- 5. Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертёж передней панели печи показан на рисунке 2.
- 4. На дровяную печь, масса которой 51 кг, сделали скидку 10%. Сколько рублей стала стоить печь?
- 3. На сколько рублей покупка дровяной печи, подходящей по объёму парного отделения, обойдётся дороже электрической без учёта установки?
- 2. Найдите площадь пола парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Установите соответствие между массами и номерами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Масса (кг) Номер печи 29 51 59
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 9 ч, а другой убирает это же поле за 18 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Анализ графика с цветами и координатами.
- Какой тип изображения невозможно получить с помощью собирающей линзы в воздухе?
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 57 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе навстречу поезду со скоростью 3 км/ч, за 36 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- В магазине «Оптика» продаются солнцезащитные очки. В витрине представлены 16 моделей, из них 13 — с антибликовым покрытием и 9 — с фотохромным покрытием. Очков без покрытия нет. Сколько моделей имеют и антибликовое, и фотохромное покрытие?
- 3) Выберите команду, которая понадобится для напи
- 2) С помощью таблицы кодирования расшифруйте н
- 1) С помощью блок-схемы вычислите значение пере
- 18. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 65 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 17. Площадь участка равна 810 га. Овсом засеяно 420 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 16. Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр — 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 15. Нужно перевезти 160 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобиля и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
- 14. Найдите значение выражения 174 825 : 7 - (333 - 48 - 2441). Запишите решение и ответ.
- 13. За 1 час 30 минут Алексей проходит такое же расстояние, какое он проезжает за 30 минут на велосипеде со скоростью 18 км/ч. Сколько километров проходит Алексей за час? Запишите решение и ответ.
- 12. Грузоподъёмность лифта 550 кг. В лифт загрузили 12 коробок с сахарным песком, по 25 кг в каждой коробке, и 15 ящиков с подсолнечным маслом, по 20 кг в каждом ящике. На сколько килограммов будет превышена грузоподъёмность лифта?
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 1,8 Б) 0,99 В) 3,17 Г) 0,04. УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число больше 0,5, но меньше 1. 3) Число больше 2. 4) Число меньше 0,5.
- 10. В числе 346* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- 9. От деревянного бруска размером 30 см х 50 см х 90 см отпилили несколько дощечек размером 4 см х 30 см х 50 см. После этого остался брусок объёмом менее 4000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 8. Кошка съедает одну упаковку корма в месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 6 месяцев?
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно
- 5. На сколько в третьей четверти Алёша получил больше четвёрок, чем пятёрок?
- 4. Сколько отметок «4» получил Алёша во второй четверти?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495 - \[\] = 129 + 246
- 2. На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять девятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 16 штук. Сколько всего книг на полке?
- 1. Выполните вычитание: \(\frac{22}{30} - \frac{12}{30}\)
- 5. Какие из указанных реагентов и условий и в какой последовательности нужно использовать, чтобы осуществить следующие превращения: CaC2 → C₂H₂ → CH3-C=O → CH3-C(OH)(OCH3)H ?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) махают руками 2) о четырьмястах государствах 3) белый какаду 4) брат старше Ответ.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины, затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 5. Tan S№ 244 Пайдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова Запишите правильный вариант формы слова (слов) 1) ползти вверх 2) семнадцати ребятами 3) наиболее смелее 4) передать привет
- 4. Tan 4 № 6620 Когда-то на (Р)уси театр. и (не) было вовсем. Аринеты выступили на плямцдия и рынках. Они разгрывали уличные спектак- ли, кук..льные пре..ставления и сценки. Первый профе(с, сс) иональный спектакль в России п..ставили в октябре 1672 года во врем.. на царствования Алексея Михайло- вича Романова. Организовал его извее..ный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о е..здании театра после своего путешествия по Европе. Постановкой перв..го спектакля зан...мался немец (к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра (н, нн) ые актёры танцоры и музыканты. На пр..мьере спектакля сам..я царя ра(с/з) пол. жилась в креслах а придворные ра... местились на деревя(н, нн) ых скамья, Предет пление длил от дев т. часов, и поё это према зрители (не)отрмапали глаз от счета! Так в дилем ру(есеўкий драматический театр. Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоя тельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Тип 3 № 6586 Текет В любой библ. отеке Росси.. можно увид.ть книгу Владимира Ивановича Даля. Это извес. ный на весь мир (четырёх) томный «Толковый словарь живого великорус. кого языка». Кто(то) спрос.т. И чем этот словарь лучше всех остальных? Ответ (2) на т..кой вопрос будет простым. Именно в этом словаре собраны все с..кровища живой рус..кой речи. Словарь Даля содерж..т более двух (сот) тысяч слов. Даже если их просто вып..сать столо..ком, понадобится четырест.. пят... десят школьных тетрадей в л..нейку. Но ведь Даль ещё и обяснял каждое слово подо. рал к нему синон..мы и приводил пр...меры из жизни. Это настояще мал. нькие ра(с, се)казы о быте народа о ремёслах о народных обычах. Вся жизнь русского человека отразил... сь³) в словаре, будто в стари (н, нн)ом в..лшебном зерк...ле. (По А. Ткаченко) Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему словарь Даля ценят во всём мире? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6453 Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова.
- 1. Тип 1 № 1020 Текст 1 В начал. лета время словно застыва. т а небо будто выця...та..т от жары. Со..ице в нём заста...вает..ся идёт всё медленнее. Но жизнь в это время не зам. рает) а б. рёт ощутимый ра(з/с)гон. Быстро р...стут рож.. и пш..ница а на со. иц.. пёке посп..вают яго(д/т)ки земл...ники. Над цв..тами л..тают пчелы и соб. рают сла(д/т)к..ю дань. (4) Дикая см. родина щедро разр.слась по б.р..гам рек. Её (не) высокие но пышные кусты густо обл. пили (не) зрелые ягоды. В разных по цвету шля(б/п)ках высыпали на п..лянку сырое(ж/ш)ки. В ш..к. ладных беретах встр..чают гр. бников белые кр.лыши. На (нежно) зелёном мху, как на бархатной (2) подкладк. в драг. це(н, нн)ой шкатулк., зам.чательно смотр..т..ся (ярко) ж. лтые л..сич..ки. С утра и д.л..ко за полноч. стр. коч..т в лугах какие(то) неуг..монные кузнеч..ки. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Зайцы»? 1) За зайцем охотятся только волк, лиса, ворона и орёл. 2) Автор проводит наблюдение за зайцами, подразделяя их на два вида: на лесных и полевых. 3) Зимой можно проследить за зайцем по оставленному им в снегу глубокому следу. 4) Заяц в любое время суток ходит по полям и лесам без страха и прокладывает прямые следы. 5) Заяц никогда не ходит прямой тропинкой, он петляет не от хитрости, а от трусости.
- В какое время суток, по мнению автора, кормятся зайцы? 1) ночью 2) днём 3) утром 4) вечером
- На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова А) метаться Б) прокладывает В) обустроить
- Как называются бактерии, изображённые на фотографии, по форме клетки?
- Поезд проезжает 37 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 4 1/6 + 2/3 - 5/2
- 3*. По высказываниям исследователей творчества Казакова, писатель ничего невыгодного для своих героев не утаивает от читателя, который сам должен решить, насколько они хороши или плохи. Как вы думаете, что мог утаить, но не утаил от читателя автор в поведении Яшки?
- 2. Как вели себя в минуту опасности мальчики? Как объяснить, что для Яшки после того, как всё кончилось благополучно, не было ничего на свете милее бледного, испуганного, страдающего лица Володи?
- 1. Чем отличается поведение Яшки по дороге к реке от поведения Володи? По каким признакам Яшка узнавал, что летят утки, звенят дрозды? Что рассказал он о дроздах?
- 15
- 14
- 13
- Найдите значение выражения: 1,2 : 0,6 * 1,5 =
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 11.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Распредели нуклиды в порядке возрастания числа нейтронов в их атомах: А) ₃₇Cl; Б) ₂₈Si; В) ⁹Be; Г) ₁₆O. Ответ запиши без пробелов: например, АБВГ.
- Даны числа: \(\frac{17}{8}\), \(\frac{2}{13}\), \(\frac{13}{15}\), \(\frac{15}{13}\) и \(\frac{13}{7}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказ- чика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему? 2. Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите и поместите в классной стенгазете или рукописном журнале.
- 1. Каким вы представляете рассказчика? 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен? 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Дио- геновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? По- чему герой с благодарностью говорит о нём? 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к соб- ственной персоне с достаточным чувством юмора»? Уме- ете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора? 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произ- ведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформу- лировать вашу мысль. 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название сво- его рассказа? 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким об- разом писателю удаётся вызвать смех.
- 8. Тип 12 № 12180 i Решите систему уравнений { 2x+9y=-14, 4x-3y=-7.
- 7. Тип 12 № 12201 Решите систему уравнений { 3x+4y-11 = 0, 5x-2y-14=0.
- 5*. Найдите корни уравнения (6,2х +9,3)(4x – 8,6) = 0, используя свойство произведения, равного нулю.
- 4. Турист 4 ч ехал на велосипеде и 3 ч шёл пешком, преодолев за это время путь 60 км. Найдите скорость туриста, если она втрое мень- ше его скорости при движении на велосипеде.
- 3. Решите уравнение 0,9(6 – 5) – 0,8(b-2) = 2,3.
- 2. Упростите выражение: va) 8 + 7k-3k+k-11k; 6) 4(c-1) - 7(c-5) - 2(3c + 8); 4 B)(6,5-8m) - 3,2-0,5m). 13
- 1. Найдите значение выражения: - а) раскрыв скобки: 56,7 + (-12,5 + 9) – (27,5 – 13,3); V б) применив распределительное свойство умножения: 8 1(-2,81)-1,091 13
- Как называют информацию, отражающую истинное положение дел?
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется слой атмосферы, который находится ниже стратоферы?
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 10 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 11, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в два раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- Витя нарисовал такой треугольник, что его стороны относятся как 3:4:5. Известно, что первая сторона на меньше второй на 2,4 см. Найдите периметр этого треугольника.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=38°, ∠2 = 76°. Ответ дайте в градусах.
- Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую AB в точках С и D соответственно. Угол ACL равен 38°. Найди угол MDC.
- Назовите термин, которым обозначается один из элементов сюжета; наивысшего напряжения в художественном произведении
- 10.Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) Побывав в Эрмитаже, мои знания о живописи пополнились. 2) Эрмитаж – единственный в России музей, имеющий произведения Леонардо да Винчи. 3) Тридцать один экспонат из ранее похищенных двухсот были возвращены в Эрмитаж в 2006 году. 4) Краевой ТЮЗ отправил своих артистов на экскурсию в Санкт-Петербург.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 8.
- 8.Среди предложений 8-10 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7.Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6.Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5.Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- 3.Из предложения 10 выпишите грамматическую основу.
- 2.Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) крылом самолёта 2) болотных топей 3) после приземления 4) здесь ощущается
- Какие градусные меры составляют пары острых углов прямоугольного треугольника?
- Длина прямоугольника равна 12,6 дм, а его ширина составляет 40% длины. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Найдите значение выражения x – 5(x – 3) при x = 8.
- Составьте алгоритм действий при оказании первой помощи
- Определи, к какому разряду по значению относится данный союз. «Едва» — союз.
- 6 to / the / is / What / singer / going / sing?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.