База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- После изучения какой темы учитель сразу перейдёт к теме «Имя прилагательное»?
- Какую из трёх тем учитель должен объяснять последней?
- На схеме изображён жизненный цикл хламидомонады. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой Б?
- 3x + 3y = 30 2x + y = 40
- №4. Первый член арифметической прогрессии равен 7, а второй вен 11 Найдите пятый член прогрессии.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 5» меньше вероятности противоположного события?
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 57 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе навстречу поезду со скоростью 3 км/ч, за 36 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- 3. Какие особенности скелета обеспечивают теплокровность?
- 2. Как строение конечностей связано с образом жизни животного?
- 1. Почему шейный отдел у млекопитающих состоит из семи позвонков?
- 214 + 53 (2,7 / 9 - 3,7 / 18) : 2 / 19
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 11 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- Определите, какой буквой на карте обозначен Тихий океан.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ночи были ясные и (по)весе(н,нн)ему тёплые. И так чудес..но в ноч..ном воздух.. пахло та..щим снегом и (кое) где обнаживш..йся землёй! Насм..тревш..сь на мирно спящий лес и наслушавш..сь весе(н,нн)ей песн.. воды я возвр..щался домой. На крылеч.. меня встречал пр..ветливый деревенский пёс Тузик. Он (не)терпелив.. осв..домлялся, что я пр..нёс ему вечером из столовой на ужин. Наскор.. перекус..вал и войдя следом за мной в дом уклад..вался калачиком в коридор... Дни стояли один краше другого. Весна быстро бегущ..я (на)встречу лету была дружной. (Не)успел осмотрет..ся, а уже снег лежащий в полях почти ра(с/з)та..л. В лесу всё зап..стрело: и снег и земля и лужи. И над этим ра(с/з)дольем качаются на тонких ветвях дли(н,нн)ые серёжки ольхи и орешника. Подул ветерок, и (во)круг них золотистым облач..ком закружилась пыльца. (По Г. Скребицкому) Ночи были ясные и по в весеннему, и И тонацилу легом так, чудесно в почнам в оздухе паль
- Растения семейства Бобовые имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера представителей травянистых растений этого семейства, которыми засевают поля с целью насыщения почвы азотом.
- Каким ценным питательным веществом богаты семена бобовых?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) глициния Б) вика В) душистый горошек Г) клевер Д) фасоль Е) горох ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) кормовой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Какое стихотворение, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать человеку, который верит в мечту? Почему именно это стихотворение?
- Решите систему уравнений: { x = 11-4y, 3x = 2y + 5.
- E. When is the café open at weekends at «Cup & Chatter»?
- D. How much does it cost per hour for private events on some weekdays?
- C. How many seating areas for groups are there in the café «Cup & Chatter»?
- B. What does the café «Cup & Chatter» have?
- A. When is the café «Cup & Chatter» reopening after updates?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- С1. Транспортер равномерно поднимает груз массой 190кг на высоту 9м за 50с. Сила тока в электродвигателе 1,5А. КПД двигателя составляет 60%. Определите напряжение в электрической сети.
- В2. Установите соответствие между приборами и физическими величинами Прибор А) психрометр Б) манометр В) спидометр Физические величины 1) давление 2) скорость 3) сила 4) влажность воздуха
- В1. Установите соответствие между физическими открытиями и учеными Открытие А) закон о передачи давления жидкостями и газами Б) закон всемирного тяготения В) открытие атмосферного давления Ученый 1) Паскаль 2) Торричелли 3) Архимед 4) Ньютон
- 16. Квадратная рамка расположена в однородном магнитном поле, как показано на рисунке. Направление тока в рамке указано стрелками. Как направлена сила, действующая на стороны аб рамки со стороны магнитного поля? А. Перпендикулярно плоскости чертежа, от нас Б. Перпендикулярно плоскости чертежа, к нам В. Вертикально вверх, в плоскости чертежа Г. Вертикально вниз, в плоскости чертежа
- 15. Бетта- излучение- это: А. поток квантов излучения; Б. поток ядер атома гелия В. Поток электронов;
- 14. Сколько протонов содержит атом углерода <sup>12</sup><sub>6</sub>C? A. 18 Б. 6 В. 12
- 13. Определите частоту электромагнитной волны длиной 3 м. А. 10-8 Гц; Б. 10 Гц; В. 108 Гц; Г. 10-6 Гц.
- 3) На рисунке изображено преломление светового пучка на границе воздух — стекло. Чему равен показатель преломления стекла? (Ответ округлите до сотых.)
- 2) На рисунке — опыт по преломлению света в стеклянной пластине. Чему равен показатель преломления стекла? Ответ укажите с точностью до сотых.
- 1) На рисунке изображен ход светового луча на границе воздух — стекло при его частичном отражении и частичном преломлении. Чему равен угол преломления? Ответ запишите в градусах.
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием? 1) тайга 2) влажные экваториальные леса 3) степи 4) смешанные и широколиственные леса
- * 20. За сколько оборотов коленчатого вала осуществляется рабочий цикл в 2-х тактных двигателях?
- 19. Тип камеры сгорания на двигателе КамАЗ-740?
- * 18. Какие двигатели имеют наименьшую литровую мощность?
- * 17. Как называется часть автомобиля, включающая в себя раму, подвески, мосты и колёса?
- 16. Что показывает число 0,4 в маркировке 3-0,4-35?
- 15. Какой бензин обладает наибольшей детонационной стойкостью?
- *14. Сколько кулачков на кулачковом валу ТНВД двигателя КамАЗ-740?
- * 13. Горючая смесь какого состава необходима при максимальных нагрузках двигателя?
- - 12. Причина пониженного давления масла в системе смазки?
- * 11. Какой двигатель имеет наибольшую степень сжатия?
- 10. Что из перечисленного не относится к системе охлаждения?
- 9. Для каких двигателей предназначено моторное масло М-10Г2?
- *8. Порядок работы цилиндров четырехцилиндрового рядного двигателя?
- 7. Тип насоса в системе охлаждения двигателя ЗиЛ-130?
- 6. Сколько кулачков на распределительном валу двигателя ЯМЗ-238?
- 5. Как называется чередование одноимённых тактов в различных цилиндрах двигателя?
- * 4. Сколько коренных шеек на коленчатом валу V-образного шестицилиндрового двигателя?
- 3. Какой из перечисленных индексов соответствует грузовому автомобилю?
- *2. Рабочий объём цилиндра 1000 см³, объём камеры сгорания 100 см³; чему равна степень сжатия?
- *1. Основное преимущество карбюраторных двигателей?
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает нивяник?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Арахиса подземного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В7. Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:
- В6. Укажите предложение, которое осложнено уточняющим обстоятельством места.
- B5. В каком примере запятая перед союзом как не нужна?
- В4. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить.
- ВЗ. Укажите, в каких предложениях допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений.
- В2. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены).
- В1. Укажите неверное утверждение.
- 8-гла тест. Саид Гацаевс йазйина а) «Кавказ» це йолу стихотворени. б) «Дош» це йолу стихотворени. в) «Сий делахь, Латта!» це йолу стихотворени.
- 7-гла тест. Муьхачу дийцаран коьрта турпалхой ву Лох-Беташ? а) «Олдам» б) «Хьоме йурт» в) «Тимуран тур»
- 6-г1а тест. Шайхи Арсанукаевс йазйина а) «Олдам» б) «Хьоме йурт» в) «Тимуран тур»
- 5-гла тест. «Цавевза доттаг1» це йолу стихотворени йазйина а) А.Сулейманов. б) М.Сулаев. в) Х. Эдилов.
- 4-г1а тест. Исбаьхьаллин произведенера хиламаш кхиаран кепах а) кульминаци олу, 6) композици олу, в) сюжет олу.
- 3-г1а тест. Исбаьхьаллин дIахIоттамах а) кульминаци олу, б) композици олу, в) сюжет олу.
- 2-г1а тест. Кхечу маьIнехь далийна дош йа алар а) эпитет йу, б) олицетворени йу, в) метафора йу.
- 1-ра тест. Адамна санна, садоцучу хуманна тӀедерзош дош аларан исбаьхьаллин кепах а) эпитет олу, б) олицетворени олу, в) метафора олу.
- Сарока, чистившая (на)ветк... ольхи острый клюю(в,ф) вдру... пов...рнула гол...ву, пр...слушалась пр...села и соб...ралась ул...теть. Тр...вожно хрустели сучья. Кто(то) большой и сильный ш...л чере(с,з) лес, не ра(с/з)б...рая д...роги. Затр...щали кусты зам...тались вершины мал...ньких с... сёнок заскр...пел наст. С...рока в...крикнула и ра(с.3)пустив хвост, п...хожий на оп...рение стр...лы, пол...тела прочь. Вдру... из хвои высунулась дли(н, нн)ая бурая морда (с)в...твистыми р...гамин И(с/з)пуганные глаза осм...трели огромную пляну. Старый лось застыл в с... сияке². Наст...роженные уши л...вили каждый звук, и слух его был острым. Зверь слышал, как кор...ед точ...т др...весину с..сны. Но даже и эти чу(т.д)кие уши (не)слышали в лесу (ни)чего, кроме птичьей тр...скотни, стука дятла и ровного звона с...сновых в...ршин.
- значение выражения \sqrt{\frac{5}{\sqrt{6}-1}-\sqrt{6}}.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) световой микроскоп 2) рулетка 3) лупа 4) мерный цилиндр
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема чести и совести? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 9.2. На каком основании собаку относят к теплокровным животным?
- В какой период жизни у собак частота дыхательных движений минимальна?
- 9.1. В каком интервале колеблется частота пульса (уд./мин.) у взрослой собаки?
- Определите протяжённость (в километрах) Австралии по параллели 21° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 21° ю. ш. 116° в. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 21° ю. ш. 149° в. д. Длину дуги 1° параллели 21° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ: географическая широта географическая долгота
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- -1,8+8,16:2,4.
- Вычислите величину атмосферного давления, если на поверхность площадью 2 м² атмосферы действует с силой 200 кН.
- На заводе по производству подшипников работнику отдела контроля качества понадобилось проверить, различается ли материал подшипников по плотности. Вначале экспериментатор убедился в том, что подшипники имеют одинаковые размеры. Объём каждого подшипника оказался равен 0,6 см³. Далее он решил использовать весы. Работник каждый раз добавлял в чашу весов по одному подшипнику и записывал показания весов, соответствующие общей массе подшипников на весах. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что подшипники изготовлены из материала одинаковой плотности. Ответ кратко поясните.
- 1. I enjoy ________ books. (read) 2. She is good at ________. (dance) 3. They finished ________ their homework. (do) 4. Thank you for ________ me. (help) 5. My hobby is ________ stamps. (collect)
- 3) 5x-3y=-7 -x-3y=23 Ответ:
- 2) -9x+y=12 9x+5y=6 Ответ:
- 1) x+5y=1 3x-5y=7 Ответ:
- 5. Параллельная тональность Ля ♭ мажора
- 4. Какой аккорд обозначается D6?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.