База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 8. Тип 7 № 8122/ На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла ABC.
- 7. Тип 6 № 10991/ Отметьте на числовой прямой точку А \(\left(\frac{6}{7}\right)\).
- 6. Тип 5 № 2454/ Решите уравнение: 16-7(5-х) = 9.
- 5. Тип 4 № 7987/ Диагностика 29 машин в таксопарке показала, что в 12 машинах нужно заменить тормозные колодки, а в 7 машинах заменить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 2) Если в машине нужно заменить тормозные колодки, то и фильтр нужно заменить. 3) Не найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 4) Найдётся 9 машин, в которых не нужно менять ни тормозные колодки, ни фильтр.
- 4. Тип 3 № 1978/ Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 № 11263/ Удалите выброс и найдите наибольшее среди оставшихся значений.
- 2. Тип 2.1 № 11253/ Таблица содержит данные о пульсе бегунов-марафонцев. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Тип 1 № 8526/ Найдите значение выражения \(\left(\frac{13}{4}-\frac{11}{10}\right) \cdot \frac{43}{80}\)
- Найдите значение выражения (45780+33420):90-35-18.
- УПРАЖНЕНИЕ 42 1. Постройте изображения предмета в собирающей линзе и опишите их. Рассмотрите следующие случаи: а) предмет находится за двой- ным фокусом; б) предмет находится в точке двойного фокуса; в) пред- мет находится между фокусом и двойным фокусом; г) предмет нахо- дится между линзой и фокусом. 2. При каком условии изображение предмета, даваемое собирающей лин- зой, получается мнимым? Можно ли видеть это изображение? Можно ли получить его на экране? Ответ проиллюстрируйте чертежом. 3*. С помощью собирающей линзы получено изображение предмета. Как изменится изображение, если половину линзы закрыть не- прозрачным экраном?
- 6 В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема труда и трудолюбия? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5 Объясните, почему А.П. Чехов свой рассказ «Тоска» начинает с описания городского пейзажа, как это описание связано с названием.
- 4 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажжённых фонарей... Б) Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. B) ...бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) сравнение 2) олицетворение 3) эпитет 4) аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В
- 9 Валера занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами со скоростью 6,5 м/с. Определите разницу BO времени между результатами, показанными Валерой в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей. Ответ:
- 8 На испытательном автополигоне инженеры произвели видеосъёмку движения нового автомобиля. Автомобиль двигался по треку равномерно прямолинейно. Вдоль трека через каждые 80 метров установлены столбы. При изучении видеозаписи инженеры установили, что в момент времени 3 минуты 26 секунд автомобиль, проезжая мимо столба, поравнялся с ним передним бампером. Со следующим по ходу движения столбом автомобиль передним бампером поравнялся в момент времени 3 минуты 34 секунды. С какой скоростью двигался автомобиль по треку? Ответ:
- 7 Самолёты в аэропортах перемещаются по рулёжным дорожкам очень медленно и осторожно, так как в случае непредвиденной ситуации самолёт не сможет быстро совершить поворот или остановиться. Каким механическим свойством тел можно объяснить такое поведение самолёта? В чём состоит это свойство? Ответ:
- D. A tale 1) isn't t 2) is on
- 1 (не) был 2 (не) навидеть 3 (не) упустит 4 (не) жалеет 5 (не) взлюбить 6 (не) боится 7 (не) можется 8 (не) могу 9 (не) смажешь 10 (не) скажет 11 (не) боится 12 (не) шалил 13 (не) сшил 14 (не) льстит 15 (не) подведет Задание 1 (вариант 3). Не с глаголом (орф.№21) Слитно или раздельно? 1 (не) годовать 2 (не) спится 3 (не) свяжешь 4 (не) приносит 5 (не) навидеть • 6 (не) говорит 7 (не) здоровится 8 (не) подумаешь 9 (не) придумать 10 (не) истовствовал 11 (не) собирал
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, памяти о которой посвящена данная фотография. Объясните смысл фрагмента стихотворения, приведённого на фотографии.
- Заполните кластер царства живой природы. Приведите примеры организмов каждого из царств.
- 3) Определите границу биосферы в литосфере.
- 2) Определите границу биосферы в гидросфере.
- По тексту параграфа определите границы биосферы. 1. Определите границу биосферы в атмосфере.
- Сформулируйте определение термина биосфера. Биосфера – это
- Ученые считают, что образование планеты Земля произошло примерно 4,5 млрд. лет назад. Первые живые организмы появились в океане около 3,5 млрд. лет назад. Развитие растительности на суше началось 400 млн. лет назад, птиц и млекопитающих – 50 млн. лет назад. А предки человека появились всего 2 млн. лет назад. Подсчитайте, сколько лет прошло: от образования планеты до появления первых живых организмов (ответ__________); от появления первых живых организмов до появления растительности на суше (ответ__________); от начала развития птиц и млекопитающих суши до появления предков человека (ответ__________).
- Запишите тему урока.
- Определите тему урока, разгадав ребус:
- расшифруйте таблицу морзе
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) оборона Смоленска в годы Смуты Б) созыв Стоглавого собора В) создание Ордена иезуитов
- В каких случаях необходимо убрать груши с полки?
- E. When is the café open at weekends at "Cup & Chatter"?
- D. How much does it cost per hour for private events on some weekdays?
- C. How many seating areas for groups are there in the café "Cup & Chatter"?
- B. What does the café "Cup & Chatter" have?
- A. When is the café «Cup & Chatter» reopening after updates?
- К магнитной стрелке (северный полюс затемнен, см. рисунок), которая может поворачиваться вокруг вертикальной оси, перпендикулярной плоскости чертежа, поднесли постоянный магнит. При этом стрелка 1) повернется на 180° 2) повернется на 90° по часовой стрелке 3) повернется на 90° против часовой стрелки 4) останется в прежнем положении
- Надежда и Сергей собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Растения 2) Двудольные 3) Вереск обыкновенный 4) Покрытосеменные 5) Вереск
- Можно ли делигировать задачу проверку списка Топ 150 продавцу универсалу?
- Два неупругих шара массами 6 кг и 4 кг движутся навстречу друг другу со скоростями 8 м/с и 3 м/с соответственно, направленными вдоль одной прямой. С какой по модулю скоростью они будут двигаться после абсолютно неупругого соударения?
- Пластилиновый шарик массой 2 кг, движущийся со скоростью 6 м/с, налетает на покоящийся шарик массой 4 кг. Определите скорость их совместного движения.
- Два шара массами m и 2m движутся со скоростями, равными соответственно 2v и v. Первый шар движется за вторым и, догнав, прилипает к нему. Каков суммарный импульс шаров после удара?
- Задание 3. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции. Определите окислитель и восстановитель. H2SO4 + Fe → Fe2(SO4)3 + SO2 + H2O.
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, в котором находится озоновый слой?
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- На каком берегу реки Соти находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 14° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 14° с. ш. 83° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 14° с. ш. 17° з. д. Длину дуги 1° параллели 14° с. ш. считать равной 108 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Что, согласно данному фрагменту, обещал «нынешний царь» «изменникам», которых он возглавил? Из какого города, согласно данному фрагменту, более всего бояр и служилых людей были готовы поддержать Дмитрия?
- Назовите государство, войска которого захватили при упоминаемом в отрывке «нынешнем царе» Великий Новгород.
- Укажите название периода, когда произошли описанные в отрывке события.
- 5. Как можно охарактеризовать впечатление, произведённое на Захарыча скульптурой Стеньки (потрясение, удивление, заинтересованность, сочувствие и т. п.)?
- 4. Почему Васёка, не дожидаясь рассвета, разбудил Захарыча и показал ему Стеньку?
- 3. Кто поддержал Васёку, помог ему поверить в то, что он очень талантлив?
- 2. Изменилось ли ваше отношение к герою после того, как вы узнали, что он талантливый человек?
- 1. Какие чувства Васёка вызывал у вас в начале рассказа? Что вы думали о его отношении к работе, к жизни?
- 7.2. Перед Вами изображения срезов стеблей двух травянистых растений (рис. 2). У какого растения между ксилемой и флоэмой в проводящих пучках присутствует камбий? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 3?
- Как называется процесс, происходящий у прорастающих семян, результат которого наблюдали учащиеся в данном опыте?
- Крышку какой банки приоткрыли учащиеся?
- 10. Выберите два верных утверждения, сравнивающих монгольское и крестоносное нападение на Русь. (Выберите два верных ответа)
- 9. Какие две причины помешали Батыю дойти до Новгорода (Выберите два верных ответа)
- 8. Какие два народа из Прибалтики, согласно тексту, платили дань русским князьям до прихода крестоносцев? (Выберите два верных ответа)
- 7. Какое прозвище получил Александр Ярославич после победы над шведами?
- 6. Как назывался военно-монашеский орден, созданный в Риге в 1201 году?
- 5. Кто основал город Юрьев (Дерпт) в земле эстов?
- 4. В каком году монголы взяли Киев?
- 3. Почему русские князья решили встречать монголов в укреплённых городах?
- 2. Какой русский город был сожжён дотла в декабре 1237 г. после шестидневной осады?
- 1. Кто был главнокомандующим походе монголов на Русь?
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 6, BC = 8. Найдите cos A.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 8 с карамелью, 5 с орехами и 7 без начинки. Миша наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения \( \frac{9b^2}{a^2-16} : \frac{9b}{a-4} \) при а = -1,5 и b = 10.
- Отметьте на координатной прямой число √46.
- Какую роль играет Правительство РФ в сист
- Выбери функции Государственной Думы РФ
- 15. В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно купить 1 кг кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделены союзами. 1) Дедушка насторожился, (от) того что почувствовал подвох в словах вы 2) Ученики несколько раз повторили одно и то(же) правило. 3) Товарищ быстро ушёл вперёд, так(что) мне пришлось его догонять. 4) Гости хотели погулять по Летнему саду, а (за)тем выйти на набережн
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- С1. Напишите о том, какое значение в речи имеют глаголы. (Ответ должен быть полным.)
- В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), с которым (с которыми) НЕ пишется слитно. (Не)погода (не) хочет уняться, (не)лепо выходить из дому.
- А4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь? 1) погнат..ся, молчиш.. 2) старает..ся, улыбат..ся 3) пишет..ся, учиш..ся 4) шепчеш.., катает..ся
- АЗ. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) чита..м, смотр..м 2) дума..м, зна..м 3) они вид..т, они бор..тся 4) она раду..тся, он стро..т
- А2. Какой глагол относится к І спряжению? 1) водить 2) спать 3) вести 4) солить
- А1. Какое утверждение ошибочно? 1) Изменение глаголов называется спряжением. 2) Все глаголы изменяются по родам. 3) Лицо глагола можно определить по местоимению. 4) Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам.
- Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны тундры является 1) тёплый густой мех; у птиц - толстый слой подкожного жира 2) умение быстро лазить по деревьям 3) способность переносить высокие температуры воздуха 4) яркий окрас
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно обильное количество осадков летом и значительно меньшее зимой. Общее годовое количество осадков до 1000 мм. Зимой температура опускается ниже 0 °С, а летом средние температуры могут достигать +24 °С. Из-за обильных осадков летом влажность воздуха высокая».
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным классам. Запишите названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и классами членистоногих: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Запиши по одному названию произведений Л. Н. Толстого и А. С. Пушкина.
- Выбери верное утверждение. 1) Л. Н. Толстой писал только рассказы для детей. 2) В произведениях А. С. Пушкина, посвящённых няне, запечатлён её трогательный образ и искренняя любовь к поз 3) И. А. Крылов написал книгу «Азбука», в которую вошли многие его рассказы и басни. 4) Ф. И. Тютчев - автор стихотворения «Зимняя дорога».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г 1
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) реформы Избранной рады Б) издание Нантского эдикта В) издание Новоторгового устава УЧАСТНИКИ 1) Генрих IV Бурбон 2) царь Алексей Михайлович 3) А.Ф. Алашев 4) Людовик XIV 5) Елена Глинская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: события (процессы): оборона Смоленска в годы Смуты, созыв Стоглавого собора, создание Ордена иезуитов. Участники: Игнатий Лойола, Ермак Тимофеевич, М.Б. Шеин, Фрэнсис Дрейк, митрополит Макарий.
- На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,2 А. Какая мощность выделяется на лампе с наименьшим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.