База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Перед началом работы на уроке необходимо:
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Обратите внимание, что данном задании слова для перетаскивания можно использовать более одного раза. Первое слово в предложении должно начинаться с заглавной буквы. for book you were the looking you find Did (из этих слов нужно составить предложение)
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 6, 7.
- Укажите время с точностью до половины века, когда прервалась московская ветвь династии Рюриковичей. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV вырос международный авторитет России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Подпишите на карте реку Волгу и город Архангельск.
- Назовите российского монарха в период, когда произошло восстание, границы района которого обозначены на карте.
- Вывод: За время, равное периоду полураспада, распадается ___ ядер. Какие именно ядра распадутся предугадать ___. За время, равное 2 периодам полураспада, распадется ___ % ядер и останется ___ % первоначального количества.
- Заполните таблицу.
- Установите соответствие между понятиями. Каждому определению из левого столбца выберите в соответствие определение из правого столбца.
- На рисунке изображён граф. Найдите степень вершины D?
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 30°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Тип 4 Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Эллы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Тип 3 Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А - Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. According to the text Black Friday is held...
- № 3. Касательные в точках А и В к окружности с центром в точке О пересекаются под углом 42°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- № 2. Отрезки АС и BD-диаметры окружности с центром в точке О. Угол АСВ равен 23°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- № 1. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD-диаметры. Угол AOD равен 74°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 490 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- Примеры животных тайги
- Приспособительные признаки животных тайги
- Условия жизни животных в тайге
- I'm going to take the book ... to the library. Would you join me?
- Согласны ли вы с В. В. Маяковским в этом вопросе? Аргументируйте свой ответ.
- Почему поэт считает, что «у этого города нету традиций»?
- На рисунке изображён остроугольный треугольник АВС. Угол В равен 72 градусам. АН, CF – высоты треугольника, пересекающиеся в точке О. Найди угол F ОН. Ответ дай в градусах.
- Винт самолёта делает 450 оборотов за 6 секунд. Сколько оборотов сделает этот винт самолёта за 11 секунд?
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Сироты, шасси, досуха, кухонный.
- Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Изобразительно-выразительное средство лексики, основу которого составляет прямое (непосредственное) сопоставление (сближение) одного предмета, явления (субъекта сравнения) с другим предметом, явлением (объектом сравнения) при наличии каких-либо общих признаков». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
- Подберите и запишите синоним к слову «предстала» из предложения 1.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. И. С. Соколов-Микитов вглядывается в окружающую его жизнь, удивляется тому, что неожиданно открывается его взору, он, как добрый волшебник, может самое обычное сделать красивым и интересным.
- В каком стихотворном отрывке не встречается олицетворение?
- 2. Open the brackets. Put the verbs into the Past Progressive or the Past Perfect.
- 1. Open the brackets. Put the verbs into the Past Simple or the Past Perfect.
- Укажите способ образования слова "опёнок".
- Запиши
- Большие Маленькие
- Заполни
- Пять килограмм большею было за маленькими.
- 37,5 * 2,4 =
- Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно.
- Распределите глаголы по группам.
- А10. Укажите несклоняемое существительное:
- А9. Укажите существительные м.р.:
- А8.В каком слове пишется Щ?
- А7.В каком слове пишется Е?
- А6.В каком слове пишется О?
- А5. В каком слове пишется ПРЕ-?
- А4. Укажите слова, в которых на месте пропуска не пишется Ь:
- АЗ. Выберите слова, в которых написание гласной в корне проверяется ударением:
- А2. Найдите слова, в написании которых допущены ошибки:
- А1. В каком ряду все слова пишутся с А:
- Выбери соответствующее данному утверждению выражение. В первом бидоне — x л, а во втором — y л молока. На сколько литров молока в первом бидоне больше, чем во втором?
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова.
- They ? to Paris one day.
- We ? in Paris now.
- She ? to Paris a long time ago.
- 324. Найдите ошибку в каждом предложении.
- 323. Напишите по-английски.
- В какой стихотворной строфе содержится олицетворение?
- 6. Выбери точки, соответствующие числам √7 и √17.
- Отметьте знаком «+» текст, в котором слово «гражданин» или однокоренные с ним слова имеют то значение, о котором вы узнали из учебника. Объясните (устно) значение слов в двух других случаях.
- 3) Какое число надо уменьшить в 28 раз, чтобы получить число, равное разности чисел 300 и 203?
- 2) Какое число надо увеличить в 8 раз, чтобы получить число, равное произведению чисел 80 и 12?
- 1) Какое число надо уменьшить на 28, чтобы получить число, равное сумме чисел 58 и 37?
- Самолет летит со скоростью 738 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Назовите характерные черты материка Евразия. Приведите примеры.
- Найдите на физической карте Евразии (см. Приложение, с. 252-253) проливы — Гибралтарский, Баб-эль-Мандебский, Берингов; заливы — Персидский и Бискайский; острова — Сицилия, Тайвань, Курильские; полуострова — Балканский, Индокитай, Камчатка.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «Реконкиста».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «Реконкиста»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Можно ли сказать, что после чтения этого рассказа становится и смешно и грустно? Почему смешно и отчего грустно?
- Против кого направлен смех В. Шукшина? Почему?
- Составьте четыре предложения с однородными сказуемыми, выраженными глаголами в настоящем времени. В качестве подлежащих используйте существительные гром, волна, ливень, дождь, ручей.
- На координатной плоскости даны точки А и М, расположенные в узлах сетки (см. рис.). Укажите сумму координат точки, симметричной точке А относительно точки М.
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 180 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- Найдите среднее арифметическое чисел 26, 28, 12, 14 и 17.
- Read the sentences. Who says them: the hotel receptionist? the customer? Read, listen and check.
- 388. Напишите глаголы в единственном числе. Выделите личные окончания. Укажите спряжения.
- 387. б) Выделите личные окончания. Укажите спряжения.
- 387. а) Спишите.
- 386. Выделите личные окончания глаголов в единственном числе. Укажите спряжения.
- На рисунке 202, б дана фотография треков а-частиц в камере Вильсона, находившейся в магнитном поле. Определите по этой фотографии:
- Рассмотрите фотографию треков а-частиц, двигавшихся в камере Вильсона (рис. 202, а), и ответьте на вопросы.
- На двух из трёх представленных вам фотографий (рис. 202) изображены треки частиц, движущихся в магнитном поле. Укажите на каких. Ответ обоснуйте.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Задание 6. «Главный урок»
- Задание 5. «Символы рассказа»
- Вариант 2. 4. Решите задачу: Из двух городов навстречу друг другу выехали 2 автомобиля. Скорость первого автомобиля составляет 56,7 км/час, а скорость второго автомобиля – 68,7 км/час. Ровно через 2 часа они встретились. Каково расстояние между городами
- Вариант 2. 3. Решите уравнения: а) 5,1x - 2,9 = 8,83 б) 12 · (0,6x + 11,6) = 177,36
- Вариант 2. 2. Выполните действия: а) (7,65 : 0,45) · 2 - 1,3 + 2,4 · 3,2 = б) 18,63 : 0,15 + (23,1 - 7,2) · 2 · 6,1 =
- Вариант 2. 1. Выполните действия: а) 28,4 · 1,5 = в) 6,9 : 0,03 = б) 0,39 · 0,58 = г) 117,86 : 8,3 =
- Вариант 1. 4. Решите задачу: Из города в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля составляет 57,8 км/час. Скорость второго автомобиля – 63,5 км/час. Через сколько часов расстояние между ними будет составлять 363,9 км?
- Вариант 1. 3. Решите уравнения: а) 4,8x - 2,9 = 21,34 б) 18 · (0,3x + 11,6) = 345,42
- Вариант 1. 2. Выполните действия: а) (0,7 : 0,35) · 2 + 13,3 - 1,9 · 4,6 = б) 18,63 : 0,3 + (20,2 - 12,4) · 2 · 3,15 =
- Вариант 1. 1. Выполните действия: а) 13,57 · 13 = в) 4,5 : 0,36 = б) 0,29 · 0,45 = г) 13,939 : 5,3 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.