База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите верные утверждения о берёзовом соке, собранном ранней весной:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- На кого опирался Цезарь, идя к власти?
- Найдите угол DOC
- A decision ..... until the next meeting.
- Выберите один верный ответ из четырёх возможных и запишите его в матрицу ответов. Предполагают, что современные одноклеточные животные произошли от древних
- С противоположных сторон моста, длина которого 90 м, бегут навстречу друг другу два мальчика. Через сколько секунд расстояние уменьшится в 2 раза, если бег они начнут одновременно со скоростями 9 м/с и 6 м/с соответственно?
- Снегоуборочная машина до обеда расчистила участок, составляющий 5/7 от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- показаны результаты четырёх биатлонистов. Каково наименьшее итоговое время с учётом штрафных минут? Запишите решение и ответ.
- В спортивный магазин привезли четыре волейбольных и семь футбольных мячей. Общий вес всех привезённых мячей составил 4 кг. При этом футбольный мяч весит 400 г. Сколько граммов весит волейбольный мяч?
- Решите уравнение х² - 169 = 0.
- Решите уравнение х² – 10x + 21 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Решите уравнение 5х² = 45х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 10. Выпишите из данного предложения глагол, которому соответствуют приведённые морфологические признаки.
- 20. (М 6 баллов) Серединный перпендикуляр к боковой стороне AB равнобедренного треугольника АВС пересекает сторону ВС в точке Д. Найти основание АС, если периметр AADC = 24 ст и АВ = 16 ст.
- Задача №1. Серединный перпендикуляр к стороне АС треугольника АВС пересекает сторону ВС в точке D. Найти BD и DC, если AD= 5 см, ВС = 9 см.
- 100-64+36:4
- 84-(24+48):6
- 84-24+48:6
- 120-80:4*5
- 60+90:(10*3)
- 60+90:10*3
- (480+120):3
- (250+250)*2
- 250+250*2
- 17. «За какое самое это... вином торгуют?» - восклицает герой. Какой смысл заключен в этом вопросе?
- 16. Лошадь в рассказе ничем особым не выделяется по описанию, но почему она так дорога Егору Иванычу?
- 15. Речь крестьянина Егора наполнена словами «клюкну», «жрал», «накося». Что это за пласт лексики?
- 14. Приносят ли облегчение главному герою слова крестьянина: «Ну, пропил - эка штука. Зато... есть что вспомнить»?
- 13. Почему главный герой отправляется в кабак?
- 12. В какой момент в сцене торга усиливается эмоциональное напряжение?
- 11. Когда Егор принял решение о покупке, он по традиции ...
- 10. Каким предстает главный герой?
- 9. Для чего главному герою нужна была лошадь?
- 8. Что можно назвать кульминацией рассказа, пиком развития действия?
- 7. Почему при осмотре лошади герой «божился, вытирал рукой слёзы»?
- 6. Почему Егор Иваныч не купил лошадь у соседа?
- 5. Какая сцена в рассказе описана с особым чувством, с юмором?
- 4. Какие проблемы выявляются при чтении рассказа?
- 3. Почему Егор Иваныч лишился покупки?
- 2. Как писатель относится к главному герою рассказа?
- 1. Какое общественное явление подвергается осмеянию в рассказе «Беда»?
- Из 9 сиреневых, 12 бордовых, 16 розовых и 31 белой гвоздики составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество гвоздик. Сколько гвоздик в каждом букете?
- 7. Реши задачу: В букете было 15 роз. После того как завяли 3 белые розы, несколько красных в букете осталось 7 роз. Сколько красных роз завяло?
- 6. Начерти прямоугольник, длина которого равна 5 см, ширина на 3 см больше. Вычисли его периметр.
- 5. Вставь вместо звёздочек знаки + или –, чтобы записи были верными.
- 4. Реши уравнения:
- 3. Поставь знаки сравнения.
- 2. Найди значения выражений.
- 1. Реши задачу. В школьную столовую привезли булочки. Булок с повидлом было 20, с маком – на 15 больше, чем с повидлом, а с сахаром было столько, сколько с повидлом и с маком вместе. Сколько было булочек с сахаром?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-F, подходящее слово, выбрав его из списка. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз. Два слова в списке 1-8 лишние.
- 3. Определите с помощью таблицы Д. И. Менделеева, атом какого химического элемента имеет: а) 3 протона в ядре; б) 9 электронов.
- 2. Для атома калия 19³К определите: а) зарядовое число; б) число протонов; в) порядковый номер в таблице Д. И. Менделеева; г) число нуклонов; д) число нейтронов.
- 1. Сколько нуклонов в ядре атома бериллия ⁴Be? Сколько в нём протонов; нейтронов?
- Какое фокусное расстояние должна иметь линза, расположенная на расстояние f=4 м от экрана, чтобы изображение данного предмета на экране имело высоту H=1 м?
- Найдите значение выражения 55/8 : 11/48 * 5/6
- Найди правило и заполни пустые клетки.
- 4. Колькі пакупнік атрымаў рэшты з дваццаці рублёў?
- 3. Колькі пакупнік заплаціў за малочныя прадукты?
- 2. Колькі важыць набытая пакупніком смятана?
- 1. Колькі каштуе адзін літр алею?
- 206 × 4 =
- 81 : 3 =
- 45 + 19 =
- Узор: 76 - 29 = 47. Ад сямідзесяці дзевяць — будзе сорак сем.
- Автобус расходует 15 литров топлива на 100 км пути. Колонна из пяти таких автобусов прошла 780 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Рассмотрите рисунок 56. Объясните, какие явления илли и четвёртая блок-диаграммы.
- На контурную карту нанесите
- На сколько одно число больше другого? Запиши выражение и его значение.
- Сравни первое и последнее числа цепочки. Запиши неравенство.
- Выполни цепочку вычислений.
- Что означает статус локального подснятия "Отменен"?
- Что такое «земская квартира»? Почему она была так названа, ведь в Сибири отсутствуют органы самоуправления? Составьте словесное описание внутреннего интерьера земской квартиры, пользуясь изображениями, помещенными на полях данного параграфа.
- Чем, по мнению автора, сибирская деревня отличается от русской деревни в центральной России? Какие объекты сибирского поселения привлекают его внимание и почему?
- Установи соответствие.
- Объясните, почему в пределах древней Африканской платформы образовались вулканы.
- Какие участки земной коры называют платформами?
- Определите страну по её краткому описанию.
- Запиши в каждое поле ответа верное число. ∠C =
- Запиши в каждое поле ответа верное число. ∠B =
- Запиши в каждое поле ответа верное число. ∠A =
- На рисунке AC || BK, BC – биссектриса ∠ABK, ∠4 = 120°. Найди углы треугольника ABC.
- Реши задачу. В поезде ехало 978 пассажиров. На первой станции вышло 297 пассажиров, на второй — 190. Сколько пассажиров осталось в поезде?
- Найди значения выражений в столбик, расположи ответы в порядке возрастания — от меньшего к большему. Какое слово получилось?
- 234. Прочитайте. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «халиф».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «халиф»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Радиус окружности равен 35 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 2. В тексте перечислены виды предпринимательства, каждый из которых имеет определённые признаки. Укажите в первой графе таблицы виды предпринимательства, характеристики которых присутствуют в списке ниже. Определите, каким видам предпринимательства соответствуют характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.
- Билет №3. Ответить на вопросы по тексту :
- Билет №2. Ответить на вопросы по тексту: 6. 你学什么?你的汉语老师叫什么名字?你有几个汉语本子?你有没有毛笔?
- Билет №2. Ответить на вопросы по тексту: 5. 你们都学什么?
- Билет №2. Ответить на вопросы по тексту: 4. 谁是你的好朋友?
- Билет №2. Ответить на вопросы по тексту: 3. 谁是玛老师的学生?
- Билет №2. Ответить на вопросы по тексту: 2. 你是哪个老师的学生?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.