База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В треугольнике NPT угол Р равен 88°, а угол N в 5 раз меньше внешнего угла при вершине Т. Найдите неизвестные углы треугольника.
- Что означает статус локального подснятия "В работе"?
- Как будет меняться энергия в цепи питания при переходе от одного звена к другому?
- Опишите экосистему, существующую в необычном месте на нашей планете, например рядом с горячим источником на дне океана и т. д.
- Одни животные при выведении потомства образуют семьи, другие нет. Можно ли сказать, что первые более приспособлены к среде, чем вторые? В чём заключается приспособительное значение семьи у животных?
- Известно много случаев, когда уничтожение видов хищников приводит в конце концов к резкому снижению численности видов жертв. Как вы думаете, почему так происходит?
- Предложите методы предупреждения заражения человека широким лентецом на основе анализа жизненного цикла паразита и его связей с другими видами.
- Начертите схему пищевой связи волка и зайца. При этом учитывайте, что каждый из них является многоядным видом и сам служит источником пищи для других.
- Какие типы связей возникают в лесных сообществах между такими парами, как белка и дятел, дождевой червь и дуб?
- Какие существуют связи между растениями и животными в экосистеме?
- Что такое экосистема? Ответ проиллюстрируйте примерами.
- Что такое популяция? Приведите примеры.
- Проведите линию вдоль 80° в.д. от экватора на юг до 45° ю.ш. Стрелкой покажите, в каком направлении увеличивается глубина океана.
- Штриховкой обозначьте зоны землетрясений. Обозначьте на карте и подпишите названия любых пяти вулканов, расположенных на островах и полуостровах. Названия этих островов и полуостровов подпишите в легенде.
- Обозначьте на карте точки с координатами: А (65" с.ш. 100° в.д.); В (18° с.ш. 78° в.д.); С (15° ю.ш. 50° з.д.); D (60° с. ш. 40° в.д.); Е (60°с.ш. 80° в.д.); F (40° с. ш. 104° з.д.). Подпишите названия равнин, на территории которых расположены эти точки.
- Обозначьте самую глубокую точку Мирового океана. Подпишите её название, отметку глубины и название океана, в котором она расположена. Обозначьте пять глубоководных желобов.
- По карте атласа определите и подпишите самые высокие точки каждого материка, рядом обозначьте их абсолютную высоту. Подлишите названия горных систем, вершинами которых они являются. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте цифрами 1-5.
- 10. В мае 16 дней была ясная погода, 11 дней шёл дождь и 4 дня — град. Выбери верные утверждения. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- Выпишите сказуемые из предложений 1, 2, 3 и напишите грамматическое время этих сказуемых.
- Выпишете предложения из текста с оборотом to be going to переведите их.
- Прочитайте текст и запишите предложения, данные после текста, в правильном порядке.
- Диаметр окружности равен 20 см. Около неё описана равнобедренная трапеция, боковая сторона которой 25 см. Вычисли основания и площадь трапеции.
- Степану 10 лет. Сколько лет его сестре если она на 3 года старше?
- 3. Найдите диагональ прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны: 1;1;2.
- 2. Основанием пирамиды является прямоугольный треугольник с катетом 6 и 8. Все боковые ребра пирамиды равны между собой и равны 10. Вычислите углы наклона боковых ребер к основанию.
- 1.1. Постройте сечение призмы плоскостью, проходящей через диагональ нижнего основания всередину стороны верхнего основания. Установите вид получившегося сечения.
- Задание 4. (1 балл) Укажите варианты ответов, в которых пишется О на месте пропуска:
- Задание 3. (1 балл). Укажите варианты ответов, в которых в обоих случаях пропущена одна и та же буква.
- Задание 2. (1 балл) Отметьте слова, употреблённые в сравнительной степени:
- В прямоугольном равнобедренном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СН. Найдите её длину, если АВ = 26.
- Найдите разность арифметической прогрессии, если её первый элемент равен 11, а шестой равен 61.
- Вычислите: 46 / (sin^2 15° + sin^2 105°)
- Найдите значение выражения (d^3 * d^-5) / d^-6 при d = 64.
- Среди пользователей онлайн-кинотеатра 20% зрителей любят мультики. Остальные пользователи ими не интересуются и их не смотрят. Недавно вышедший мультик в этом онлайн-кинотеатре посмотрели 10% зрителей. Какой процент это количество составляет от общего числа любителей мультиков?
- Бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна: 1) 5; 2) 11.
- Объясните значение фразеологизмов:
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запиши правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «продукт творческого труда». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир определите количество вершин у звезды.
- 12. На рисунке 1 показаны фигуры, симметричные относительно точки О. На р показаны фигура и точка О. Нарисуйте фигуру, симметричную данной фигуре относительно точки О, на рисунке 2.
- 11. Вася обедает в столовой. На обед он взял борщ, плов и компот. Плов стоил 55% всей суммы, уплаченной за обед, борщ — 30%. Компот стоил 30 рублей. Сколько рублей заплатил Вася за обед? Запишите решение и ответ.
- 10. В группе 16 человек. Ровно 11 из них любят красный цвет, и только 7 человек любят зелёный цвет. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 9. Вычислите: 11/14 + 8/15 : (4 - 26/27) - 1/10
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское в виде паутины заданных размеров украшение (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- На уроке географии Михаил построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Озеро Танганьика относится к числу глубочайших озёр Земли. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- 3. Какую роль играл город Куйбышев во время Великой Отечественной войны?
- 2. Какие события в истории страны повлияли на формирование самарского характера? Назовите основные его черты.
- 1. Объясните, почему эпиграфом к параграфу взята именно эта цитата.
- Задание 1. Дан треугольник АВС и точка О. Построить фигуру F, на которою отображается данный треугольник при центральной симметрии с центром О.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить цепочку алюминия → Ме-
- Напишите уравнения возможных реакций между магнием и веществом из следующего перечня: кремний, фосфор, иод, вода, серная разбавленная кислота, серная концентрированная кислота, азотная кислота, гидроксид калия, раствор нитрата меди (II), хлорид натрия. Ко всем уравнениям составьте схему электронного баланса или схематически обозначьте степени окисления и переход электронов.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно получить железо из дисульфида железа (II).
- Пластинку из железа массой 20,8 г опустили в раствор сульфата меди (II). Через некоторое время пластинку вынули, высушили и взвесили. Ее масса оказалась равной 20 г. Вычислите массу железа, перешедшего в раствор, и массу меди, осевшей на пластинке.
- Что из фраз Кати логические высказывания (не обязательно истинные)?
- Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одной и той же точки замкнутой трассы. Они должны пробежать несколько кругов. Спустя полчаса, когда одному из них оставалось полкилометра до окончания первого круга, ему сообщили, что второй бегун пробежал первый круг 10 минут назад. Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 7 км/ч меньше скорости второго. Запишите решение и ответ.
- 10. (Дополнительная задача.) На прямой расположены пять точек А, В, С, Д и Е так, что АС = 5 см, АЕ = 4 см, ВС = 14 см, BD = 2 см, DE = 3 см. Найдите расстояние между серединами отрезков ВЕ и АС. Сделайте рисунок.
- 8. Восьмиклассник Коля съел за обедом 50 г отварного куриного мяса. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- 7. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится суммарно содержится 38 протонов и электронов, а в атоме элемента Б 17 протонов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу:
- 6. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 5. В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 4. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
- 3. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. Объясните сделанный Вами выбор.
- 2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- Определите порядок действий проводника при сходе вагона с рельсов
- Определите порядок действий проводника случае заклинивания колесной пары.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Енисей?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- При каких значениях параметра а функция y = \sqrt{(a - 3)x² + (2a - 6)x + 5}} определена при всех действительных значениях х? Запиши в ответе наименьшее целое значение.
- List suburban residences.
- List settlements.
- List toponyms.
- List historical places and dates.
- Земля притягивает к себе тело массой 1,5 кг с силой:
- Бета-излучение это
- Тело массой 3 кг движется со скоростью 7 м/с и сталкивается с покоящимся телом массой 4 кг. Определите скорость их совместного движения?
- Дана зависимость координаты от времени при равномерном движении: x=2+3t. Чему равны начальная координата и скорость тела?
- В каком из следующих случаев движение тела можно рассматривать как движение материальной точки?
- Объясните, какую роль в приведённом фрагменте играет описание петербургского мороза.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Задача 9 Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- Задача 8 У Ани есть теннисный мячик. Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока мячик подлетел на высоту 630 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в три раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 25 см?
- Задача 7 При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 8°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -6°С.
- Задача 6 В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке изображён случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 20 квадратных столиков вдоль одной линии?
- Задача 5 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 100.
- Задача 4 В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 7 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 640 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- Задача 3 В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 3 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- Задача 2 В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- Задача 1 В амфитеатре 11 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- На соревнованиях сборная России завоевала медалей больше, чем сборная Канады, сборная Канады — больше, чем сборная Германии, а сборная Норвегии — меньше, чем сборная Канады. Выберите все утверждения, которые верны при указанных условиях.
- 1. Какие из указанных явлений?
- 10. Какое явление используется?
- 9. Постоянный магнит обладает магнитными свойствами (рис. 79)?
- 8. Какими магнитными полюсами?
- 7. Как направлены полюсами магнитного поля?
- 6. Магнит удерживает стальной шарик (рис. 76). Что произойдет с шариком, если магнит замкнуть железным стержнем?
- 5. Какой из приведенных ниже металлов сильнее притягивается магнитом?
- 4. Одноименные магнитные полюсы..., разноименные...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.