База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 22. Найди значение выражения с – k, если с – наимень- шее семизначное число, k – наибольшее шестизнач- ное число.
- 21. Реши уравнения. x:9=11 x+75=2075 x.8=720 x-80=360 56:x=56 90-x=90
- 20. Вычисли результат и выполни проверку. 3 509+45 845 50 102-6 945 7 306.4 87 540:6
- 19. За 3 ч езды на легковой машине израсходовали 27 л бензина. На сколько часов езды хватит 96 л бензина, если расход его уменьшится на 1 л в час?
- 18. Хлебозавод ежедневно выпекал одинаковое количест- во хлеба. За 3 дня было выпечено 705 т хлеба. Сколько хлеба было выпечено за неделю?
- 17. Спортсмен прыгнул в высоту на 2 м 35 см, это на 49 см выше его роста. Какого роста был этот спорт- смен?
- 16. Во сколько раз 1 дм больше, чем 1 мм? 1 ц боль- ше, чем 10 кг? 1 ч больше, чем 10 мин? 1 км боль- ше, чем 100 м? 1 м² больше, чем 1 см²?
- 15. Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными. 78-60:2+4=13 78-60:2+ 4 = 44
- 14. В одном куске 5 м ткани, в другом куске 7 м та- кой же ткани. За оба куска заплатили k p. Объясни, что обозначают выражения. k: (5+7) k: (5+7).5 k: (5+7).7
- 13. Мальчик купил 6 тетрадей в клетку и 5 тетрадей линейку по одинаковой цене. Всего он заплатил др. Объясни, что обозначают выражения. 6+5 d: (6+5) d: (6+5).6
- 12. Дима купил для украшения ёлки 4 игрушки по оди- наковой цене, а Настя 3 такие же игрушки. Все эти игрушки стоили 56 р. Объясни, что обозначают выражения. 3+4 56:(3+4) 56:(3+4).3 56:(3+4)-4
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, М – середина стороны АВ, AB=24, BC=14. Найдите CM.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, М – середина стороны АВ, AB=20, BC=10. Найдите CM.
- В треугольнике АВС угол С равен 97°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол С равен 106°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол С равен 115°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол С равен 124°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 4. Известно, что ЕК = FK и ЕС = FC (рис. 43). Докажите, что ∠EMK=∠FMK.
- 3. На боковых сторонах АВ и ВС равнобедренного треугольника АВС отметили соответственно точки D и Е так, что ∠ACD = ∠САЕ. Докажите, что AD = CE.
- 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 33 см, а основание на 3 см меньше боковой стороны.
- 1. Докажите равенство треугольников ABF и CBD (рис. 42), если АВ = ВС и BF = BD.
- 6. Найдите число: a) 1 4 которого равна 1600; 1600·4 = б) 2 5 которого равны 250; 250:2·5=
- 5. Найдите: а) 2 от числа 60; 60 : 3 · 2 = 3 б) 4 от числа 70; 5 в) 4 от 720 кг; 720 кг : 9 · 4 = 9 г) 3 от 240 см; 8
- 31 с от 1 мин соста 60
- 17 мин от 1 ч составляют
- 9 кг от 1 ц составляют
- 5 лет от 11 лет составляют
- три от пяти составляет
- г) 1 ч = 1 60 д) 3 см = 3 10 e) 7 м=7 100
- 3. Заполните пропуски: 1 10 см = 1 мм а) 1 дм = 1 10 б) 1 м=1 10 B) 1 м = 1 100 4. Заполните пропуски: Два от семи составляет 2; 7
- 3. «Фирма есть система отношений, возникающих, когда распределение ресурсов начинает зависеть от предпринимателя». Обоснуйте справедливость этого определения, данного английским ученым.
- 2. На что, по-вашему, может опираться мораль в бизнесе: на воспитание, религию, совесть, ответственность? Какие моральные качества предпринимателя вы считаете наиболее важными? Объясните
- 1. Найдите с помощью интернет-ресурсов, в материалах журналов газет информацию о малых предприятиях. Сделайте вывод о том, в каких сферах или отраслях экономики действует их значительное число.
- 1. Чем предпринимательская деятельность отличается от других форм хозяйствования? 2. Какие функции в обществе выполняет предпринимательство? 3. От чего зависит успех предпринимательской деятельности? 4. Какие экономические цели ставит перед собой фирма? 5. В чём преимущества и недостатки основных организационно-правовых форм предпринимательства? 6. Какова роль малых предприятий в экономике?
- а) 3/4 при a= 3/7
- Вся информация, которую обрабатывает компьютер, представленадвоичным кодомс помощью двух цифр ________
- Из предложенного перечня выберите все свойства, которые характерны для водорода как химического элемента.
- Read the text and complete it with the phrases (a-h). There is one phrase you don't have to use. Now there are robots that help surgeons perform operations. What can they do and is there anything to fear? As surgical techniques become more advanced, keeping close control over everything that goes on during an operation (1) __________. The need for greater control and sensitivity has led to (2) __________. Keyhole surgery has a lot of benefit from their help. Specially adapted instruments on the ends of thin tubes are put through a small hole in the patient's skin. The (3) __________ from outside the body using an instrument called a laparoscope, which has a camera on it. Thus doctors can watch the whole operation (4) __________. The Laparobot, or the robot laparoscope, gives the surgeon greater control over the image on the screen, so (5) __________. The Laparobot is controlled (6) __________ worn by the surgeon. The position of the camera inside the patient follows the surgeon's hand movements. But how (7) __________? Unlike industrial robots, these new surgical robots are designed to be extremely sensitive to the environment and respond quickly to any change. For instance, they stop if they bump into an unexpected blood vessel. BLANKS 1 2 3 4 5 6 7 PHRASES
- Вопрос 10.** Какое мясо чаще всего используют для приготовления пельменей? - А) Свинину - Б) Баранину - В) Индейку - Г) Конину
- Вопрос 9.** Какое блюдо готовится путем обжаривания тонко отбитых кусочков мяса? - А) Отбивная - Б) Антрекот - В) Эскалоп - Г) Стейк
- Вопрос 8.** Какую специю часто добавляют к мясу при запекании? - А) Ванилин - Б) Розмарин - В) Сахар - Г) Мускатный орех
- - В) Грудинка - Г) Шея Вопрос 7.** Какое мясо рекомендуется использовать для приготовления бульонов? - А) Молодая телятина - Б) Куриная грудка - В) Жирная свинина - Говяжья голяшка
- 5.20 До какого уровня нужно налить бензин в канистру, чтобы он оказывал давление на дно канистры, равное 2840 Па?
- 5.19 Может ли сила, с которой жидкость оказывает давление на дно сосуда, быть меньше веса жидкости, налитой в сосуд? Если да, то нарисуйте форму такого сосуда.
- 5.18 Почему пловец, нырнувший на большую глубину, испытывает боль в ушах?
- 5.17 Какую жидкость нужно налить в стакан, чтобы при высоте столба жидкости 5 см на дно сосуда оказывалось давление 490 Па?
- 5.16 В цилиндрический сосуд (рис. 14) налили воду высотой 30 см. С какой силой вода будет оказывать давление на нижнюю поверхность тонкой пластинки площадью 5 см², которая находится на расстоянии 10 см от дна сосуда?
- 5.15 В ведро высотой 40 см налили доверху керосин. Каково давление керосина на дно ведра? Плотность керосина 800 кг/м³.
- 5.14 Объясните, как применяется закон Паскаля при выдавливании из тюбика зубной пасты; при выдувании мыльного пузыря.
- Верно ли утверждение? Точка А(2; - 1) лежит на прямой у = 3х – 7.
- Задача №1.За 3ч поезд прошёл 210км, а затем с той же скоростью шёл еще 5ч. Какой путь прошёл поезд за всё время движения?
- Определи растения, которые относят к семейству Лилейные и запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов).
- 6. [2 балла]. Дан угол ABC. Точка I расположена вне угла ABC так, что отрезок AL пересекает луч BC и угол между биссектрисами углов ABC и CBL равен 76°. Сделайте рисунок, соответствующий условию задачи, и найдите величину угла ABL.
- 5. [2 балла] Разрежьте фигуру на рисунке по границам клеток на две равные части.
- 5. *** В некоторой фирме имеется директор фирмы, его заместитель, начальники трёх отделов, их заместители и рядовые сотрудники отделов. Известно, что тех, у кого есть начальник, в 5 раз больше, чем начальников. Сколько в фирме рядовых сотрудников, если рядовые сотрудники подчиняются директору, его заместителям, начальникам всех отделов и их заместителям?
- 4. Длина прямоугольной стальной пластины 68 мм, а ширина в 4 раза меньше. Найди площадь и периметр стальной пластины и вырази значение в более крупных единицах измерения.
- §20. В преддверии грозных испытаний: кризис власти и общества на рубеже XVI-XVII вв. 1 Избрание Бориса Годунова на царство. В 1598 г. пресеклась династия Московских Рюриковичей. Впервые на престол должен был взойти не наслед- ственный, а выборный монарх. Возможных претендентов было двое: Борис Годунов и боярин Фёдор Никитич Романов. Шансы они имели неравные: на стороне Бориса — реальная власть, опыт, преданные люди в приказах и на местах, поддержка патриарха. Немаловажно и то, что Годунов был братом царицы Ирины, которой царь Фёдор завещал царство. Впрочем, родственные связи Романова в глазах современников выглядели весомее — он был двоюрод- ным братом умершего государя. Это позднее позволило Романовым говорить о династической преемственности. Были у Годунова и противники. Его кандидатура вызывала острое неприя- тие у многих членов Боярской думы. Дело доходило до жарких столкновений. Поскольку царица отказалась от престола, разрешить ситуацию предстояло Земскому собору, который должен был провозгласить волю «всей земли». Собор открылся в феврале 1598 г. и единодушно избрал Бориса на царство. Было объявлено, что «опричь государя Бориса Фёдоровича на государство никогоже не искати». Годунов в это время жил в Новодевичьем монастыре, куда удалилась, приняв постриг, царица. Здесь ему и было объявлено о реше- нии земских выборных. Но Борис отказался: не достоин, не по плечу ноша. В этом отказе присутствовал тонкий расчёт: из-за противодействия Боярской думы Годунов нуждался во всенародной поддержке. Патриарх Иов организовал шествие народа в монастырь. Однако Борис упорствовал. В ответ Иов пригрозил отлучить Годунова от церкви и прекратить службы — тогда весь грех за общее несчастье падёт на его душу. После уговоров и благословления инокини-царицы Борис согласился принять царский венец.
- 4. Заполните таблицу
- Задание 9. SABCD SO = 3 , боковое ребро AS = 5 . правильная пирамида. Высота Найдите объем пирамиды.
- Задание 8. В основании пирамиды лежит прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8. Высота пирамиды равна медиане основания, проведенной к гипотенузе. Найдите объем пирамиды.
- Задание 7. ABCD РВ пл. ABCD SABCD = 36 SAPC = 3√68 - квадрат, PABCD Найдите объем пирамиды
- 46. 3010 – 5614 : 7 + 9 042 (40 179 – 15 395 : 5) · 4 (90 – 42 : 3 · 2) : 2 15 · (54 : 3 – 84 : 7)
- 45. Что больше и во сколько раз: 1) сумма чисел 60 и 20 или их разность; 2) частное чисел 15 и 5 или их произведение?
- 44. Реши уравнения. x · 9 = 130+ 140 x: 8 = 200 - 120 164-x = 720:9
- 15) найдите ∠МКР.
- 14) докажите: ΔABC – равно- бедренный.
- 13) докажите: ΔDCL = ΔECF.
- На координатном луче отмечены точки Ο AB C + + + D ++ E F + + 0 1 2 x Сопоставьте точки с их координатами *Перетащите элементы на пустые поля сверху
- 8. Запомнить пословицы, вставить в слова разделительный Б. Учен e путь к умен ю. Февраль силён метелю, а март капел. Птица сильна крыл__ями, а человек друзми. Ум да здоров е дороже всего.
- 7. Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть слова с разделительным Ь. Лес осен Ю Хорош лес осеню! В л__су т__пло. 3__мля ещё п__ёт р__су. Дерев__ я ловят лучи солнца. Но скоро стужа и хо лод станут бр__дить по лесу. Опадут с дерев__ев лист__я. Заблестит иней на суч__ях. В__юга заметёт тр__пинки. Повалит густыми хлоп__ями снег.
- 5. 0,3 от 80% числа k равны 9,72. Найди число k.
- 4. Электрифицировали 85% всей дороги, после чего осталось электрифицировать еще 18 км. Какова длина всей дороги?
- 3. Засеяли 8/9 поля, что составило 360 га. Какова площадь всего поля?
- 2. Реши уравнение m - 2/11 m = 9,9.
- 1. Найди значение выражения: a) 4,2/25,2; б) 2 2/5 : 1 1/15; в) 1,56 : 2 1/6.
- 4. Реши уравнения. Сделай проверку. x+15=3.8 y:6=9 α·4=41-9
- 3. Заполни таблицу. Длина 3 см 8 аквам 9 см Ширина 4 см Всем 8см 6 см Площадь 14сля 16 см² 16 см 30см 42 см² Периметр 12см вним 32 см 54 cg
- 2. Обозначь порядок действий в выражениях. 80 - (26+37):9+ (74-56) 70+ +(55-38-9)-48:6
- 1. Найди значение каждого выражения. 15:5+7.7 = 32 62+63:7-45 = 26 100-45:5-18 = 73 27:3-72:9=y 5677+8+8=56 56+6-2-39=2
- 10. Образуйте от существительных прилагательные с суффиксами -ск-, -к-; суффиксы выделите. Какого разряда все эти прилагательные? Образец: пассажир – пассажирский. Узбек, молодец, немец, бурлак, монгол, богатырь, рыбак, море, француз, Русь, март, учитель, киргиз.
- 9. Слитно или раздельно? Перепишите, раскрывая скобки. (Не)сильный, но очень холодный ветер; был (не)рад, нисколько (не)красивый вид, (не) добрый человек, (не)брежный вид, далеко (не) отзывчивая подруга; (не)жадный, а щедрый человек; (не)мамин платок, куртка (не)кожаная.
- 8. Выполните морфологический анализ прилагательных: Ответ краток(3). Вижу кирпичное (3) здание вдалеке.
- 7. Е илиО? Вставьте буквы, обозначьте орфограммы Ситц..вый халат, образц..вый порядок, перц..вый пластырь, беж..вый цвет, очень смеш..н, замш..вые сапоги, кольц..вая дорога, сторож..вой катер, реч..вой аппарат, пунц..вое лицо, кумач..вый флаг, саранч..вый налёт.
- На плане указан маршрут движения дрона по району города, где оранжевые фигуры обозначают кварталы, каждый из которых имеет форму квадрата со стороной 200 м. Ширина всех улиц в этом районе равна 40 м. 1. Найди длину пути от точки А до точки В. 2. Определи длину кратчайшего маршрута дрона из точки В в точку С.
- 7. Народы, населяющие страну. Их основные занятия.
- 46. Природные зоны и их основные особенности.
- 45. Крупные реки и озера.
- План описания страны 1. Какие карты надо использовать при описании страны? 2. В какой части материка расположена страна? Как назы- вается ее столица? 3. Особенности рельефа (общий характер поверхности, ос- новные формы рельефа и распределение высот). Полез- ные ископаемые страны. 4. Климатические условия в разных частях страны (клима- тические пояса, средние температуры июля и января, го- довое количество осадков). Различия по территории и по сезонам.
- План описания населения материка (по карте «Плотность населения и народы») 1. Какие народы населяют изучаемую территорию? 2. Какие части материка или другой территории населены особенно плотно? Чему равна средняя плотность населе- ния? 3. В каких местах население редкое? Чему равна наимень- шая плотность?
- 3 a new attraction/build/in the pale
- 2 'Sunflowers'/paint/Van Gogh
- 1 Rewrite the sentences in the passive. 1 the building/finish/next month
- 4) Because of the delay, lunch __________ (give) to all the passengers in 10 minutes.
- 3) The car accident __________ (can/cause) by a driver using a mobile phone.
- 2) The flat __________ (clean) before we arrived.
- 7 Complete the sentences with the correct passive form. 1) The injured man __________ (take) to hospital after the crash.
- 4 The doctor examined Jennifer's leg yesterday.
- 3 Steven's father will fix his bike.
- Вопрос 3/26 (попытка 1 из1) Проранжируйте (расставьте в порядке возрастания) должности департамента торговли
- На третьем листе Петя хочет узнать, какие дни на этой неделе у Баффи были хорошими. Мальчик придумал такую формулу хорошего дня: прогулка более 60 минут И получено лакомство
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.