База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Подпишите крупнейшие государства того времени.
- 2. Выделите цветом территории, на которых существовали государства к концу V в.
- 1. Подпишите названия континентов.
- Решите уравнение (5х+2) (2x-9)=-7-10x(4-x).
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный вариант(-ы) предложения(-ий). 1) МГИМО создало телевизионную программу «Умницы и умники». 2) Эту передачу с интересом смотрят как дети, а также взрослые. 3) Победив в олимпиаде «Умники и умницы», можно стать студентом МГИМО. 4) Участвовать в олимпиаде «Умницы и умники» могут школьники, планирующие пост в МГИМО.
- Выполните синтаксический анализ предложения 5.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Suzdal is located on the river Kamenka, 26 kilometers, to the north of the city of Vlad. It A _______ many old churches and wooden buildings which are very beautiful. People who Suzdal B _______ walk around the place and enjoy the peaceful atmosphere. I C _______ in a little while I was there. D _______ should go to Suzdal if they want to see traditional Russian life. meet some friendly locals who can tell you interesting stories. There are E _______ museum show the history of the place. A) 1) has 2) had 3) is having B) 1) need 2) have 3) can C) 1) was staying 2) am staying 3) will stay D) 1) Somebody 2) Everybody 3) Anybody E) 1) a little 2) a few 3) lot
- 3. Из-за чего подрались учителя музыки, танцев, фехтования и философии? А) Из-за того, кому Журден больше заплатил. Б) Из-за оскорбления маркизы Доримены. В) Из-за спора о том, чья наука или искусство важнее. Г) Из-за нового костюма господина Журдена.
- 2. Какое открытие о своей речи сделал Журден на уроке философии? А) Что он говорит стихами. Б) Что он более сорока лет говорит прозой. В) Что он обладает талантом оратора. Г) Что его речь полна грамматических ошибок.
- 1. На чем именно «помешан» главный герой, господин Журден? А) На накоплении богатства. Б) На дворянстве и светском обхождении. В) На коллекционировании редких тканей. Г) На изучении иностранных языков.
- 10. Заполните таблицу истинности выражения: ¬(A ∨ B ∧ C) ∨ B.
- Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (2, 5); (5, 2); (4, 4); (2, 2); (3, 1); (8, 3); (9, −7); (7, 7); (4, 6). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- 1.13 Вычислите: 65/96 : (7/16 - 5/12) + 10.7/20 * 3/10
- Какую формулу можно написать для вероятности события А?
- б) Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10000 бросков монеты? А если сделать 24 000 бросков?
- а) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0,5, по сравнению с результатами отдельных учащихся?
- Установи соответствие данных величин и вероятности выпадения орла.
- Какое давление оказывает Петя на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Пети 68 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,017 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- Экспериментатор решил проверить постоянство коэффициента трения между пластмассовым бруском и поверхностью лабораторного стола. Для этого он положил брусок на стол и прикрепил к нему динамометр. Потягивая за динамометр в горизонтальном направлении, экспериментатор добивался равномерного перемещения бруска по поверхности стола. Для того чтобы изменять силу, с которой брусок прижимается к столу, экспериментатор клал на него грузы разной массы. В ходе опытов экспериментатор фиксировал в таблице суммарный вес бруска с грузами и силу трения, измеряемую динамометром. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- d My cousins' teacher is called Mark.
- c Peter's trainers are new.
- b Oliver's favourite school subject is art.
- a Eva and Vicky's mother works at our school.
- 2. Now match each rule (1-3) in 1 to the sentences below (a-d).
- 3. When we name more than one person, the 's goes after the last person.
- 2. We add an apostrophe (') after plural nouns ending in -s.
- 1. We use 's after singular names, nouns or plural nouns not ending in -s.
- 1. We use the apostrophe (') to show possession. Look at the sentences (a-c) and then match them to rules (1-3).
- Задание 2: Найдите ошибки, связанные с нарушением видо-временной соотнесенности глагольных форм, исправьте и запишите предложения верно.
- Задание 1: Вставьте пропущенные слова в текст. Выполните синтаксический разбор предложений.
- Send an invitation to a friend for your birthday party. Copy and complete in your notebook.
- Fill in the missing information. It's my 1)... on the 2)... of December and I'm having a 3)...! Can you come? My 4)... is 23 Yasenevaya St. The party begins at 5)... o'clock. Be there!
- Нанесите точки на координатную плоскость и соедините их отрезками
- Галя и Аня купили подарок своему другу Вове на день рождения. Подарок стоил 290 рублей. При покупке Аня заплатила 20% этой суммы, остальное заплатила Галя. На следующий день Аня отдала Гале 65 рублей. Сколько ещё рублей Аня должна отдать Гале, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Составьте сравнительную характеристику этнорелигиозного состава двух выбранных вами физико-географических районов России (см. рис. 15 на с. 55). Объясните причины выявленных различий. Можно ли утверждать, что природные условия повлияли на формирование этнической и религиозной мозаики района? Свой ответ аргументируйте. Обсудите результаты работы на уроке.
- Решите систему уравнений { 3x-11y = 1, 22y-6x = -2.
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова.
- 7. Из 12 белых, 19 красных, 23 желтых и 380 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов.
- 6. 3(7 - x) = 6
- 5. 6x - (7 - x) при x = -5
- 4. В период проведения акции цену на утюг снизили на 25%. При этом его цена составила 2400 рублей. Сколько стоил утюг до снижения цены?
- 3. Задумали число. К этому числу прибавили шестую часть задуманного числа и получили число 217. Найдите задуманное число.
- 2. б) -9,3 + 8,6 · 1,3
- 2. a) \(\frac{5}{33} \cdot \left( \frac{14}{15} - \frac{1}{5} \right)\)
- 1. 19-14.7
- Какой прибор надо включить в цепь электромагнита, чтобы регулировать его магнитное действие
- Задание 2. Составление экономико-географической характеристики профильной отрасли.
- Экологические аспекты развития отрасли
- Районы сбыта и импорта продукта
- Главные страны-производители
- Размеры производства продукции
- Сырьевные и топливные ресурсы, их размещение
- Основные предпосылки для развития отрасли, влияние НТР
- Отраслевой состав
- Название отрасли
- 6. Дать полное описание терминам:
- 5. Заполнить таблицу, описывающую последствия хозяйственной деятельности:
- 4. Описать значение диких растений и животных для человека.
- 3. Описать ресурсы, заполнив таблицу:
- 2. Заполнить таблицу:
- 1. Как называется эволюционный фактор с присутствием человека?
- Из одного города одновременно в противоположных направлениях выехали автобус и мотоцикл. Скорость автобуса 40 км/ч, мотоцикла — в два раза больше. Какое расстояние будет между ними через 3 ч?
- Поезд вышли навстречу друг другу в 6 ч утра со скоростью 80 км/ч. Они встретились в полдень. Какое расстояние между станциями?
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- 8. В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 19°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Определите, какое описание подходит для цветков растений из семейства Паслёновые. Пять сросшихся чашелистиков, пять сросшихся лепестков, пять тычинок и один пестик Три свободных чашелистика, три свободных лепестка, шесть тычинок и один пестик Пять сросшихся чашелистиков, пять сросшихся лепестков, много тычинок и пестиков Пять свободных чашелистиков, пять свободных лепестков, пять тычинок и один пестик
- What do/don't you have to do today?
- What does/doesn't Roger have to do? Add question tags.
- What examples of (absence of) necessity are in the dialogue?
- 11.4. Каким способом происходит вегетативное размножение Тюльпана лесного?
- 11.3. Составьте описание плода Тюльпана лесного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка Тюльпана лесного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 10 Найдите значение выражения (k-7)² - (4+k)(k-4) при k= 3 14 Код
- Объясните, какую роль в стихотворении играет антитеза. Объём высказывания — не менее 50 слов.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у=-8х+11 и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у=-10x-9 и y=-24х+19.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) у=2х; б) у=-4.
- 2. а) Постройте график функции у=-3х-3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно – 6.
- 1. Функция задана формулой у=2х-15. Определите: а) значение у, если х=-3,5; б) значение х, при котором у=-5; в) проходит ли график функции через точку К (10; -5).
- География населения мира / 4.1-Б знать: численность населения мира и ее динамику, наиболее населенн.... Задание № 10 Наибольшая доля городского населения в общей численности наблюдается в ...
- Объясните, какие зрительные и звуковые контрасты воссоздаёт автор, описывая летнюю ночь.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 30 слов.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 14.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Брюхоногие
- Двустворчатые
- Объясните, как в данном стихотворении раскрывается тема любви.
- Кому принадлежит знаменитая фраза «Поехали!» и когда она была произнесена?
- Какой советский ученый стал самым знаменитым в области космического ракетостроения и кораблестроения?
- В честь кого назвали первый советский атомный ледокол?
- Чем знаменит Ю.А. Гагарин?
- Чем прославился город Обнинск в 1957 году?
- Кто впервые побывал в космосе в 1960 году на корабле «Спутник-5»?
- Что создали А.Д. Сахаров и Я.Б. Зельдович?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.