База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Выберите два вещества, при полной диссоциация 1 моль которых образуется 3 моль ионов:
- 2. Пластическая сера это потрешния модификаци
- 1. На рисунке изображень медель атома хического элемента. Запишите помер периода и номер група, в которая рвеможе данно элемент
- 7 Спичка загорается при трении её головки о коробок. Но спичку можно зажечь и другим способом — например, если внести её головку в пламя горящей свечи. Каким способом передаётся энергия головке спички в первом случае? Каким способом передаётся энергия головке спички во втором случае?
- 6 Коля решил измерить при помощи вольтметра напряжение на батарейке в машинке. На корпусе батарейки написано «9 В». На рисунке изображена шкала вольтметра, подключённого Колей к этой батарейке. На какую величину реальное напряжение на батарейке меньше значения, указанного на её корпусе?
- В) Дүниежүзіндегі аса ірі сауда биржаларының бірін жазыңыз
- 1. Тапсырма. Халықаралық экономикалық қатынас түрлерінің маңыздылығын сипаттаңыз А) кестені толтырыңыз
- Школьники получили задание составить план школьного стадиона. Размеры стадиона составляют 140 м х 200 м. План надо начертить на листе бумаги размером 42 см х 30 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать стадион на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Люцерна посевная. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Люцерна посевная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Люцерна посевная.
- О чём, согласно данному отрывку, просили жители Москвы царя и великого князя? Кому, согласно данному отрывку, прислал царь список «боярских и воеводских и всяких приказных людей» измен?
- Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Прислал царь и великий князь из слободы к Афанасию, митрополиту всея Руси, список, а в нём писаны измены боярские и воеводские и всяких приказных людей, которые они делали до его государского возраста после отца его блаженные памяти великого ____ всея Руси. ...И все горожане града Москвы били челом государю царю и великому князю, чтобы над ними милость показал, государства не оставлял... Челобитье же государь царь и великий князь архиепископов и епископов принял на том, чтобы на изменников опалу свою класть, а иных казнить; а учинить ему на своём государстве себе опричнину, двор особый, и на весь свой обиход учинить особый».
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) реформы Избранной рады Б) свержение Лжедмитрия 1 В) боевые действия в ходе войны за независимость Нидерландов УЧАСТНИКИ 1) В.И. Шуйский 2) А.Ф. Адашев 3) герцог Альба 4) Оливер Кромвель 5) Б.И. Морозов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Ответ:
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, животные. А. вирусы Б. бактерии В. животные.
- К объективным показателям самодиагностики относят (укажите 2 варианта ответа)
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) политическое развитие русских земель с республиканской формой правления в XII–XIV вв. Б) создание письменного законодательства государства Русь В) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. Г) принятие Русью христианства Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) 2) 3) 4)
- Часть 4. Творческое задание (по желанию) Представь, что ты купец из далёкой страны. Напиши короткое письмо (3-4 предложения) домой о том, что ты увидел в Подмосковье, какие товары купил и по каким рекам плыл. Используй слова из текста: волок, серебро, пушнина, города на берегах.
- Часть 3. Заполни пропуски в предложениях (словами из текста) 1. Ответвление Великого Волжского пути вело из Новгорода Великого через по рекам Ламе, и Оке в Волгу. 2. На месте волока из реки Клязьмы в реку Химки, а из Клязьмы в 07:35 возникли современные 3. Учёным понять, где проходили древние торговые пути, помогли находки: остатки городов,
- Часть 2. Найди и выпиши (кратко) 1. Какие товары купцы привозили на Русь? 2. Какими товарами славянские земли платили иноземным купцам? 3. Где именно возникали центры торговли? Назови три места. 4. Кто представлял в городе власть князя? 5. Сколько вислых печатей и свинцовых пломб нашли археологи на Могутовском городище?
- Часть 1. Верно или неверно? Поставь «+» рядом с верными утверждениями, «-» - рядом с неверными. 1. Купцы в древности предпочитали передвигаться по рекам, а не по суше. 2. Современный Волоколамск раньше назывался Волок Ламский. 3. Великий Волжский путь соединял Балтику с Чёрным морем. 4. У Химок находился волок из Клязьмы в Яузу. 5. Купцы платили за пушнину, мёд и воск золотом.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2. В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй — шестую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 18 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- The history of the computer began many years ago. At the end of the Middle Ages people started thinking maths and engineering were important. In 1623 Wilhelm Schickard A _______________ a mechanical calculator. Other scientists started to make more calculators after him. They were not modern computers because they could only add, subtract, and multiply. Charles Babbage wanted to make a machine that could calculate. He called it "The Analytical Engine". But Babbage did not have B _______________ money. That was why he always changed his design when his new idea was C _______________ than the previous one. As a result, he never built his "Analytical Engine". Nowadays there are many different computers and they D _______________ by almost everybody. I got my computer when I was six. I E _______________ it for seven years and it helps me a lot.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- 7. Температура воздуха в 7 утра была -6°С. К полудню температура поднялась на 8°С, а к вечеру опустилась на 2°С. Какой стала температура воздуха вечером?
- 6. Решите уравнение: а) х + 5 = -17; б) -12d= -48.
- 5. Перечислите целые числа, расположенные между числами: - 3,3 и 4.
- 4. Выполните действия: 1) 3,8 + (-4,4); 2) -9,4 + 9,4; 3) 7,6 - (-3,7); 4) -2\(\frac{3}{10}\) + (-3\(\frac{1}{8}\)).
- 3. Вычислите: 1) |-5,71 + |-2,51 - |4,32|; 2) |\(\frac{5}{42}\)| : |1 - \(\frac{2}{3}\)|.
- 2. Сравните числа: 1) 2,3 и -5,2; 2) -4,6 и - 4,3.
- 1. Найдите значение выражения: а+29 при а= -40, -29, 29.
- 10. Примером нерационального природопользования является
- 9. Установите соответствие между видами природных ресурсов и типами, к которым они относятся
- 8. Огромные валуны, встречающиеся на территории северо-запада России это результат:
- 7. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Что, согласно данному фрагменту, отпраздновал великий князь вместе с коронацией? Что постигло, согласно данному фрагменту, многих знатных людей после коронации великого князя?
- 6. Для безопасности людей в сейсмоопасных районах применяется особая технология строительства. В каком из перечисленных регионов России необходимо вести сейсмостойкое строительство?
- Назовите политику, в процессе реализации которой указанный в отрывке правитель начал «жестоко обуздывать и тиранить московитов».
- 5. Расположите субъекты РФ в последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите получившуюся последовательность букв
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда был коронован великий князь, о котором говорится в отрывке.
- 4. В каких горах расположена самая высокая вершина России?
- 3. На границе с какой из перечисленных стран находится крайняя западная точка России?
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 2. Какое утверждение о территории и географическом положении России является верным?
- 1. По какому из перечисленных показателей Россия занимает первое место в мире?
- *VII. Übersetze ins Deutsche (5 Punkte): 1. Брат ставит торшер у стены. 2. Мы хорошо умеем играть в футбол. 3. Ты любишь сладости? 4. Я лежу на кровати и читаю книгу. 5. Они должны принимать лекарство.
- Wie heißt die Pluralform? (6 Punkte) 1. das Regal - 2. die Stehlampe - 3. der Stuhl - 4. der Zahn - 5. das Bein - 6. der Fuß-
- Was passt zusammen? (7 Punkte)
- Wähle die richtige Variante aus (5 Punkte): 1. Die Oma hat den ganzen Abend vor dem Fernseher gesetzt/gesessen. 2. Die Katze hat lange auf dem Tisch gelegt/gelegen. 3. Der Junge hat die Karte über den Tisch gehängt/gehangen. 4. Wir haben an dem Fenster gestellt/gestanden. 5. Ich habe das Buch neben die Tischlampe gelegt/gelegen.
- Schreibe den richtigen Artikel (8 Punkte): 1. Wir stehen vor (die Tür). 2. Der Vater hängt (das Regal) über (das Sofa). 3. Der Junge sitzt in (der Sessel) und liest ein Märchen. 4. Ich stelle (die Vase) auf (das Fensterbrett) hinter (die Gardine). 5. Der Ball liegt in (der Schrank).
- Bilde die Sätze (3 Punkte): 1. mögen/Gitarre spielen/meine Schwester. 2. du/können/schwimmen/gut? 3. Schokolade/dürfen/ich/essen?
- Чем прославился этот человек?
- 3. Недалеко от Москвы есть город Королёв, его называют космической столицей России. В честь кого назван этот город?
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный буквой А?
- На уроке географии Виталий построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Калифорнийский залив относится к числу крупных заливов Мирового океана. Отметьте его знаком «V» на карте.
- 2. Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: (4x^2 - xy = 26 ( 3x^2 + xy = 2
- 1. Решите систему уравнений методом подстановки: A) (x + 2y = 1; xy = -1 6) (x^2 + xy = 6; x - y = 4
- Задание 7. Ответьте на вопросы
- Задание 6. Кто и когда изобрел первый электрический двигатель
- Задание 5. Применение электродвигателя
- Задание 4. При помощи какого устройства в рамке меняют направление тока через каждый пол-оборота?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру?
- 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки.
- 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки.
- Choose the correct modal verb. Cars ... stop when the traffic lights are red.
- 15.2. Куда поступает воздух при выдохе из задних воздушных мешков птицы?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система птиц?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 13 Сумма трёх чисел равна 135. Первое число составляет 15 % этой суммы. Второе число в три раза больше первого. Найдите третье число. Решение.
- Текстана йетишаш дуьззана жоп ло 5-чу тӀедилларна. Жоп луш, пайда эца йалийнчу кийсаках. Аларан дешнийн барам 20 дашал кӀезиг хила йиш йац. 5) Апари чухула уьду диттан мерза хиш гича, хӀун ойла кхоллайелира дийцаран турпалхочун царах лаьцна? (Текста тӀе а тевжаш, шина-кхаа предложеница жоп йазде хаттарна) Жоп:
- Выберите один из нескольких вариантов Кто является основоположником импрессионизма в музыке?
- Match the formulas with the graphs. A) y = 2x Б) y = -2x B) y = -1/2x
- Как ты относишься к рассказу Г. Я. Снегирёва «Скворец»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- The user has provided a list of coordinates and a title "Лебедь". The task is to process this data. Based on the context, it appears to be a list of coordinate pairs, possibly related to some kind of data analysis or plotting. The specific instruction is to generate valid, parseable JSON according to the schema. Since no specific question is asked about the data, the most appropriate action is to return the data in a structured format.
- 13. Автомобиль массой 3 т, двигаясь из состояния покоя по горизонтальному пути, через 10 с достиг скорости 30 м/с. Определите силу тяги двигателя. Сопротивлением движению пренебречь
- 11. С каким ускорением будет двигаться тело массой 400 г под действием единственной силы 8 Н?
- 10. Вагонетка, имеющая скорость 7,2 км/ч, начинает двигаться с ускорением 0,25 м/с². На каком расстоянии окажется вагонетка через 20 с?
- 7. В ядре олова $^{110}_{50}Sn$ содержится
- 6.а - излучение - это
- 5. Амплитуда свободных колебаний тела равна 50 см. Какой путь прошло это тело за 1/4 периода колебаний?
- 4. При измерении пульса человека было зафиксировано 75 пульсаций крови за 1 минуту. Определите частоту сокращений сердечной мышцы.
- 3. Закон всемирного тяготения определяется формулой:
- 2. По какой формуле можно определить проекцию ускорения?
- 1. В каких единицах СИ измеряется скорость?
- 3. В каком ряду все слова пишутся раздельно?
- 14. Выберите из списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Сурепка обыкновенная. Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 13. Опишите цветок Сурепки обыкновенной, используя обозначения и термины из текста.
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный оксид серы (IV) по реакции (2).
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 5. Решите уравнение |x-3|=6
- 4. Цена товара повысилась с 84р. до 109,2р. На сколько процентов повысилась цена товара?
- 3. Решите уравнение: a) x - 2,8 = -1,6 б)
- 2. Найдите расстояние между точками координатной прямой: a) М(-13) и К(-7) б) В(2,6) и Т(-1,2)
- 1. Выполните действие: a) 42-45 б)-16-31 в)-15+18 г) 17-(-8) д) -3,7-2,6 е)
- Построение картограммы «Доля титульных этносов в численности населения республик и автономных округов РФ» Цель: Научиться строить секторную и столбчатую диаграммы, пользуясь статистическими данными национального состава населения Донецкого края. Уметь анализировать изменения, происходящие в национальном составе населения региона. ОПОРНЫЕ ПОНЯТИЯ Национальный состав населения – распределение населения по признаку национальной принадлежности. Национальное меньшинство, или этническое меньшинство – представители этнической группы, проживающей на территории какого-либо государства, являющиеся его гражданами, но не принадлежащие к коренной национальности и осознающие себя национальной общиной. Диаспора - часть народа (этноса), проживающая вне страны своего происхождения, образующая сплочённые и устойчивые этнические группы в стране проживания. Русскоязычное население – общее название для всех лиц, для которых русский язык является родным или функционально первым языком. Русскоязычное население может быть представлено как этническими русскими, так и лицами других национальностей. Ход работы Задание 1. Пользуясь справочной таблицей постройте столбчатую диаграмму (НЕ ГРАФИК, а столбики) национального состава населения Донецкого края на 2001 год. Не забываем про МАСШТАБ. Укажите причины, обусловившие многонациональный состав населения нашего региона.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.