База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Даны две развертки. Определите, какая из них является разверткой куба, а какая - параллелепипеда. a) b) Постройте развертку куба со стороной 4 клетки.
- Задание 3. Постройте параллелепипед по алгоритму.
- Задание 2. Познакомьтесь с алгоритмом построения куба и параллелепипеда на клетчатой бумаге. 1) Построить отрезок (ребро передней грани). 2) Построить переднюю грань (квадрат или прямоугольник); 3) Провести под углом 45° к ребру передней граниребра боковых граней, отрезки одинаковой длины. 4) Построить заднюю грань. Невидимые ребра проводятся пунктиром.
- Задание 1. а) Дан чертеж параллелепипеда. Измерь длину, ширину и высоту параллелепипеда. Запиши результаты измерений. Длина Ширина Высота б) Дан чертеж куба. Запиши: вершины куба ребра куба грани куба
- 0,54 : 1,8 + 6,8 * 0,35 - 0,25.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. В какое время суток в природе протекает данный процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Решите систему уравнений: 3x - 2y = 7 2y - 3x = -7
- 618. Сочинение. Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Что именно, как вы думаете? Напишите об этом сказку или рассказ (например, на темы: «Рассказ старого...
- 617. Вспомните и запишите слова, словосочетания на темы «Книга» и «Библиотека». Кто быстрее и больше подберёт слов? Поделитесь свою работу с записями одноклассников. Подчеркните проверяемые орфограммы.
- 616. Просклоняйте словосочетания самая любимая книга, сательница, самое дорогое, само произведение. Поставьте ударения в местоимениях.
- 10. Снимите показания с прибора.
- 9. Вновь собранную электрическую цепь, представленную на рисунке.
- 618. Сочинение. Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Что именно, как вы думаете? Напишите об этом сказку или рассказ (например, на темы: «Рассказ старого», «Произведение», «Творение», «Сочинение», «Создание»).
- 617. Вспомните и запишите слова, словосочетания на темы «книга» и «Библиотека». Кто быстрее и больше подберёт слов? Сравните свою работу с записями одноклассников. Подчеркните проверяемые орфограммы.
- 616. Просклоняйте словосочетания самая любимая книга, сама сательница, самое дорогое, само произведение. Поставьте ударение в местоимениях.
- 10. Как изменяется электроотрицательность элементов в ряду P, S, CI
- 9. Назовите элемент, у которого 53 протона
- 8. Укажите элемент с наименьшим атомным радиусом N, P, As
- 7. У какого из представленных элементов неметаллические свойства выражены сильнее всего F, Cl, Br
- 6. Из представленных элементов укажите элемент, который находится в четвертом большом периоде, четвертой группе, побочной подгруппе Ge, Ti, Sc
- 5. Укажите валентность элемента в соединении с водородом Р
- 4. Укажите количество электронов на последнем энергетическом уровне в атоме элемента Cl
- 3. Укажите валентность элемента N в соединении с кислородом
- 2. Укажите число энергетических уровней в атоме элемента As
- 1. Укажите число электронов в атоме Se
- Сила тяжести на Земле, действующая на некое тело, Fт =10 кН. Какова масса этого тела?
- По вертикали: 2. Как назывались маленькие человечки, с которыми повстречался Гулливер? 3. Что развернул человечек в плаще со словами: «Лангро дегюль сан»? 5. К какому жанру относится произведение? 8. Какого времени суток решил дождаться Гулливер, чтобы освободиться? 9. Что Гулливер попросил у человечков после речи посла?
- По горизонтали: 1. Что было за спиной человечка, забравшегося на грудь Гулливера? 4. Сколько бочек вина выпил Гулливер? 6. С кем сравнил автор Гулливера, окутанного веревками? 7. Что выстроили маленькие человечки у головы Гулливера? 10. Что произошло с Гулливером после того, как его накормили и напоили? 11. Сколько жаренных быков съел Гулливер?
- Задание 2. Подпишите части цветка, ответы представить в виде таблицы в бл ответов
- 12. Не является сухим плодом
- 11. Не является сочным плодом
- 10. Плоды, богатые соком и мякотью, называются
- 9. Мужской частью цветка является
- 8. Центральная часть стебля
- 7. Наружный слой стебля
- 6. Устьица находятся на
- 5. Какова функция...
- Solve the system of equations: x + 3y = 8, 5x - 3y = 4.
- 4. Практическая работа «Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов Российской Федерации) по заданным критериям». Составь классификацию Восточного макрорегиона на примере субъектов Сибирского района.
- 3. Одним из важных показателей при классификации субъектов является индекс человеческого развития, при котором учитываются следующие показатели: ожидаемая продолжительность жизни, уровень грамотности населения, валовый национальный доход (ВВП). Проанализируй таблицу 1, определи позиции Федеральных округов России Восточного макрорегиона по каждому из показателей. Какие наблюдаются различия в показателях? Составь классификацию Федеральных округов с наибольшим ИЧР
- 2. Определи о каком экономическом районе идёт речь в описании? Что можно сказать про этот район. Каковы отличия в расположении Азиатского макрорегиона от Восточного макрорегиона?
- 1. Закрыть в соответствующий цвет названия субъектов, входящих в экономические районы Восточного макрорегиона.
- Сколько граней у многогранника, изображенного на рисунке?
- 19) «Рапсодия в стиле блюз» - композитор:
- 18. Музыку к Рок-опере «Юнона и Авось» написал:
- 17. О чем рок-опера «Иисус Христос суперзвезда»?
- 16. Кто композитор оперы «Иисус Христос суперзвезда»?
- 15. Транскрипция это
- 14. Инструментальная музыка - это
- 13. Напишите название 2-3 муз. инструментов одной из стран Европы (Россия, Польша, Германия, Франция, Ирландия, Италия, Греция, Норвегия и т.д.)
- 12. Что такое транскрипция?
- 11. Что такое классика?
- 10. Соната это:
- 9. Этюд это
- 8. Камерная музыка предназначена для игры в
- 7. Что такое Па-де-де?
- 6. К каким жанрам русской народной песни можно отнести колыбельные?
- 5. Какие произведения относим к вокальной музыки?
- 4. Музыкально-драматическое произведение, в котором содержание воплощается главным образом посредством вокальной музыки
- 3. Где возник балет?
- 2. Дать определение «Что такое балет»?
- 1. Дать определение «Что такое фольклор»?
- 3. -Is there _______ glass on the wooden table? - No, there isn't _______ glass on the wooden table. There's _______ cup on the wooden table.
- 2. - Are there _______ sausages on the round plate? -There aren't _______ sausages on the round plate. There are _______ sandwiches on the round plate.
- 1. Is there _______ milk in the crystal glass? - No, there isn't _______ milk in the crystal glass There's _______ juice in the crystal glass.
- 3. В каком слове пропущена буква Ю?
- 2. В каком слове пропущена буква И?
- 1. В каком слове пропущена буква Е?
- Для указанных элементов распределите электроны по электронным оболочкам, составьте электронно-графические и электронные формулы: | Элемент | Распределение электронов по оболочкам | Электронно-графическая формула | Электронная формула | | :---------- | :----------------------------------- | :----------------------------- | :------------------ | | C (углерод) | | | | | K (калий) | | | |
- Самостоятельная работа «Строение электронных оболочек атомов химических элементов» Вариант 3 1. Для указанных элементов распределите электроны по электронным оболочкам, составьте электронно-графические и электронные формулы Элемент Распределение электронов по оболочкам Электронно-графическая формула Электронная формула С (углерод) К (калий)
- № 6. Решите квадратное уравнение.
- № 5. Решите систему неравенств:
- № 4. Решите неравенство:
- № 3. Упростить выражение:
- № 2. Вычислите:
- Вариант 2. Итоговая контрольная работа по алгебре. № 1. Найдите значение арифметического квадратного корня:
- 6. Вставь пропущенные буквы в искусствоведческие термины, понятия.
- 5. Подчеркни слово, которое является лишним в каждом ряду.
- 4. Отметь Ѵ предметы, составляющие комплекс женского северорусского костюма.
- Solve the following mathematical expression: (133889 + 94246) * 67 - 157 * 14
- Вероятность 7 класс В группе из 20 российских туристов несколько человек владеют иностранными языками. Из них пятеро говорят только по-английски, трое только по-французски, двое по-французски и по-английски. Какова вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски?
- Какие факты из биографии Ханса Кристиана Андерсена правдивы?
- 2. Из предложений выпишите глаголы, распределите их по столбикам. 1) К вечеру погода испортилась, нахмурились свинцовые тучи, пошёл дождь. 2) Весь день хмурились тучи, иногда шёл дождь со снегом. 3) Вдруг налетел ветер, взволновалось озеро. 4) Всё время дул ветер и волновалась река. 5) Художник писал картину года. 6) Он написал картину для друга.
- 1. Запишите слова, определите вид глагола. Удивлять — удивить; открыть — открыться — открывать; решать — решить; совершать — совершить; остановить — останавливать; бросить — бросать; исцелить — исцелять; дать — давать; согнуть — сгибать; тащить — затащить.
- № 4. Постройте описанную окружность вокруг произвольного остроугольного треугольника.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC=∠BAD (рис.63). Докажите, что АС=AD.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D- точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO=30°.
- № 1. На рисунке 62 точка О – центр окружности, ∠ABC=28°. Найдите угол AOC.
- 8. Какие преимущества давала проводимая Петром І политика протекционизма?
- 7. Какова суть налоговой реформы Петра І? В чём разница между подушной и дворовой податью? Что было выгоднее для государства? для налогоплательщиков?
- 6. Какую цель преследовал Пётр 1, издавая Указ о единонаследии?
- 5. Как решалась проблема нехватки рабочей силы в этот период?
- 4. Как развивалось сельское хозяйство в первой четверти XVIII в.?
- 3. Какие отрасли промышленности стали приоритетными в период правления Петра І?
- 2. В чём проявилась роль государства в экономике России в первой четверти XVIII в.?
- 1. Перечислите особенности экономической политики Петра І.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 714 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 16 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.