База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. УСЕЯННЫЙ (ягодами) - перед суффиксом страдательного причастия прошедшего времени -НН- пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола.
- 10. ОБЕССИЛИТЬ (противника) - в переходном глаголе II спряжения со значением лишить силы пишется суффикс -И-
- 9. НАСУХО (вытереть) - в наречии написание суффикса зависит от ударения.
- 8. РАСКЛЕИВШИЙ - написание гласной В суффиксе причастия определяется принадлежностью к спряжению глагола.
- 7. (взглянул) ИСКОСА - написание суффикса -А в наречии определяется наличием приставки ИС-
- 6. НОЧЁВКА - в суффиксе отглагольных имён существительных после шипящих пишется буква Ё.
- 5. ДЫШАЩИЙ - правописание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к I спряжению глагола.
- 4. ПЛЕЧОМ - в суффиксе имени существительного после шипящих под ударением пишется буква О.
- 3. РУЖЬЕЦО - в суффиксе имени существительного после Ц под ударением пишется буква О.
- 2. КАРМАНЧИК - в имени существительном пишется суффикс -ЧИК-, потому что при склонении гласный И выпадает.
- 1. ВПРАВО - написание суффикса -О в наречии определяется наличием приставки В-
- Напишите мини-сочинение. вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Сюжет какого произведения Вам кажется самым интересным? Почему? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 618. Сочинение. Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Что именно, как вы думаете? Напишите об этом сказку или рассказ (например, на темы: «Рассказ старого библиотекаря», «Ночные тайны книжных полок»).
- 617. Вспомните и запишите слова, словосочетания из текста «Моя Россия» и «Библиотека». Кто быстрее и больше подберёт слов из текста? Поднесите свою работу с записями одноклассников. Подчеркните проверяемые орфограммы.
- 616. Просклоняйте самые любимые слова, словосочетания из текста, само дорогое, самое произведение. Поставьте в местоимениях.
- Put the words into the correct box.
- Разгадай ребус и ответь на вопросы. 1. Узнал ли ты героя романа «Убить пересмешника»? 2. Почему дети дали ему такое прозвище? 3. Что ты можешь рассказать об этом герое? 4. Помнишь ли ты, как повлиял этот герой на жизнь детей Финч?
- 7. Какие два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие - памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих памятников культуры.
- №5. Вероятность выпадения любого числа на кубике равна
- №4. Игральный кубик бросили 30 раз. Результаты показаны в таблице.
- №3. Монету подбрасывают 2 раза. Запишите все возможные результаты и найдите вероятность того, что выпадет хотя бы один раз решка.
- №2. Осмысление результатов. 1. Получилось ли одинаковое количество орлов и решек? 2. Почему результаты могут отличаться у разных учеников? 3. Как изменятся результаты, если подбросить монету 150 раз? Будут ли частоты орла и решки тогда ближе друг к другу? Почему?
- 1. Сколько раз выпал орёл? Сколько раз выпала решка? 2. Найди частоту выпадения орла и решки. 3. Какое событие произошло чаще?
- Вариант 2, Задача 8: Основания равнобокой трапеции равны 18 см и 30 см, а её боковая сторона — 2√34 см. Найдите диагональ трапеции.
- Вариант 2, Задача 7: Диагонали ромба равны 4 см и 20 см. Найдите сторону ромба.
- Вариант 2, Задача 6: В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 37 см, а один из катетов — 35 см. Найдите периметр треугольника.
- Вариант 2, Задача 5: Высота NE треугольника FNP делит его сторону FP на отрезки FE и PE. Найдите сторону NF, если EP = 8 см, NP = 17 см, ∠F = 60°.
- Вариант 2, Задача 4: В прямоугольной трапеции KDMT (DM || KT, ∠D = 90°) DM = 6 см, KT = 21 см, MT = 20 см. Найдите синус, косинус, тангенс и котангенс угла T трапеции.
- Вариант 2, Задача 3: Найдите значение выражения cos² 42° + sin² 42° + sin² 30°.
- Вариант 2, Задача 2: Найдите катет BC прямоугольного треугольника ABC (∠C = 90°), если AC = 8 см, tg A = 1/4.
- Вариант 2, Задача 1: В треугольнике ABC ∠A = 90°, BC = 25 см, AC = 15 см. Найдите: 1) cos C; 2) ctg B.
- Вариант 1, Задача 8: Основания равнобокой трапеции равны 21 см и 11 см, а боковая сторона — 13 см. Найдите диагональ трапеции.
- Вариант 1, Задача 7: Диагонали ромба равны 16 см и 8 см. Найдите сторону ромба.
- Вариант 1, Задача 6: В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 41 см, а один из катетов — 9 см. Найдите периметр треугольника.
- Вариант 1, Задача 5: Высота AM треугольника ABC делит его сторону BC на отрезки BM и MC. Найдите отрезок MC, если AB = 10√2 см, AC = 26 см, ∠B = 45°.
- Вариант 1, Задача 4: В равнобокой трапеции FKPE (FK || EP), FE = 20 см, RP = 8 см. Найдите синус, косинус, тангенс и котангенс угла F трапеции.
- Вариант 1, Задача 3: Найдите значение выражения sin² 61° + cos² 61°.
- Вариант 1, Задача 2: Найдите катет BC прямоугольного треугольника ABC (∠B=90°), если AC = 12 см, cos C = 5/13.
- Вариант 1, Задача 1: В треугольнике ABC ZC=90°, AB=26, BC=10 см. Найдите: 1) sin A; 2) tg B.
- 20. Что значит в переводе с греч. название «Арктур»?
- 19. Какие звезды относятся к красным гигантам? Когда в него превратится Солнце?
- 18. Перечислите 4 участка этой диаграммы. К какому участку относится Солнце?
- 17. На взаимосвязи каких параметров звезд строится диаграмма Герцшпрунга-Рассела?
- 16. Какую роль играет гелиосфера?
- 15. Какие силы обеспечивают стабильность Солнца и звезд?
- 14. Как образуются планеты?
- 13. Кто и когда совершил научную революцию в мировоззрении и миропонимании Вселенной? Главная идея этого научного переворота?
- 12. Какое уравнение объясняет выделение энергии при термоядерной реакции?
- 11. Температура в установке? Ток, требуемый для такого нагревания?
- 10. На что похожа и как называется установка для термоядерного синтеза?
- 9. Температура, необходимая для запуска термоядерной реакции в центре молекулярного облака?
- 8. Что происходит в процессе сжатия облака?
- 7. Почему происходит сжатие молекулярных облаков (причина и повод)?
- 6. Каков диаметр молекулярных облаков газа и пыли в св. годах?
- 5. Возраст звезд в скоплении Плеяды?
- 4. Где упоминаются Плеяды?
- 3. Перечислите этапы в жизни звезд: a. и т.д.
- 2. Какого цвета звезды: Арктур, Бета Центавра, Солнце
- 1. По каким параметрам отличаются звезды?
- Наиболее часто применяемые механизмы горизонтальной интеграции функциональных структур – это посредник...
- 12. Две стороны прямоугольника.
- 11. Биссектриса треугольника.
- 10. Из точки M, находящейся на расстоянии 10 см от центра окружности, проведены две касательные к окружности. Найдите расстояние от точки M до точки касания.
- 9. На каком расстоянии от плоскости основания лежит его тень?
- 8. Найдите периметр прямоугольника.
- 7. Около прямоугольника стороны которого 6 м и 8 м, описана окружность. Найдите длину этой окружности.
- 6. Прямые m и n параллельны. Найдите \angle 3, если \angle 1 = 48°, \angle 2 = 57°.
- 5. Точка O – центр окружности, на которой лежат точки A, B и C. Известно, что \angle ABC = 15° и \angle OAB = 8°. Найдите угол BCO в градусах.
- 4. В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при боковой стороне. Найдите площадь трапеции.
- Нарисуйте план квартиры, используя цифры, обозначив на плане помещения согласно таблице.
- 2) Рассмотрите изображения. Назовите изображённого на медали монарха. Ответ:
- 1) Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифрами обозначенные исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) второй Азовский поход 2) разработка Наказа Уложенной комиссии 3) принятие монархической конституции во Франции Ответ:
- на латинский:
- 6. Реши задачу: Три друга - Антон, Борис и Виктор - играют в игру. В шляпу кладут 3 бумажки: на одной написано "Выиграл", на двух - "Проиграл". Каждый по очереди вытягивает бумажку (не возвращая ее обратно). Антон тянет первым, Борис - вторым, Виктор - третьим. У кого больше шансов выиграть? Объясни свой ответ, построив дерево вероятностей.
- 5. Найди решение: У Маши есть две монеты. Одна обычная, а другая - с двумя орлами. Она выбирает монету наугад и подбрасывает ее. Выпал орел. Какова вероятность того, что Маша подбросила монету с двумя орлами?
- 4. Вычисли: В коробке лежат 3 красных и 2 синих шара. Наугад вынимают один шар, смотрят его цвет и кладут обратно. Затем вынимают второй шар. Построй дерево вероятностей для этого эксперимента и вычисли вероятность того, что оба шара окажутся красными.
- 3. Заполни таблицу, описывая случайный эксперимент с бросанием монеты дважды.
- Ваня, Аня и Гриша устроили велосипедные гонки. Ваня обогнал Аню. Гриша тоже обогнал Аню, но отстал от Вани. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехал Ваня за 6 секунд.
- Для приготовления домашнего майонеза Ане нужно 100 мл оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет мерного стаканчика, но зато в кухонном шкафу есть весы. Аня нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,910 г/см³. Какую массу масла нужно отмерить Ане?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2х + 9 = 10.
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -2,1; -3,81 и -3,39. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения х - 3(х + 2) при х = 5.
- 11. Лицо, руководящее государством в случае малолетства или болезни монарха
- 6. Придворный, пользующийся особой благосклонностью монарха
- 5. Император, правивший с 1740-1741 гг. (впишите ответ без пробелов)
- 3. Члены верховного тайного совета
- 2. Отряд для охраны государственного знамени
- 1. Император пришёл на престол в 1727 и правил до 1730 г
- 10. Город Владимирской губернии, получивший статус города в XVIII веке.
- 9. Условия, на которых Анна Иоанновна вступила на российский трон
- 8. Фаворит императрицы Екатерины I
- 7. Глава военной коллегии при Анне Иоанновне
- 4. Императрица, правившая с 1725 по 1727 гг.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в четверг 3 апреля 2025 г.
- Задание 4. Даны две развертки. Определите, какая из них является разверткой куба, а какая - параллелепипеда. a) b) Постройте развертку куба со стороной 4 клетки.
- Задание 3. Постройте параллелепипед по алгоритму.
- Задание 2. Познакомьтесь с алгоритмом построения куба и параллелепипеда на клетчатой бумаге. 1) Построить отрезок (ребро передней грани). 2) Построить переднюю грань (квадрат или прямоугольник); 3) Провести под углом 45° к ребру передней граниребра боковых граней, отрезки одинаковой длины. 4) Построить заднюю грань. Невидимые ребра проводятся пунктиром.
- Задание 1. а) Дан чертеж параллелепипеда. Измерь длину, ширину и высоту параллелепипеда. Запиши результаты измерений. Длина Ширина Высота б) Дан чертеж куба. Запиши: вершины куба ребра куба грани куба
- 0,54 : 1,8 + 6,8 * 0,35 - 0,25.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.