База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Расскажите, почему стала трудной жизнь Васи дома после смерти матери.
- 3. Опишите (устно) героев этого произведения Васю, Валека, Марусю, Тыбурция, Соню. Сравните портреты Маруси и Сони.
- 2. Какие эпизоды показались вам особенно интересными?
- 1. От чьего имени ведётся рассказ?
- Самостоятельная работа «Строение электронных оболочек атомов химических элементов» Вариант 1. 1. Для указанных элементов распределите электроны по электронным оболочкам, составьте электронно-графические и электронные формулы. | | | B (бор) | | Cl (хлор) | | Распределение электронов по оболочкам | | | | | | Электронно-графическая формула | | | | | | Электронная формула | | | | |
- 4 Четырехугольник ABCD вписан в окружность диаметра АС. Найдите углы четырехугольника, если дуга ВС=100°, дуга CD=60°.
- 3 В окружности хорды АВ и CD пересекаются в точке Е. АВ=0,7 см, ВЕ=0,5 см, СЕ=0,4 см. Найти DE, DC.
- 2 Прямая АВ касается окружности в точке В. Радиус окружности 9 см, а центр О, АО=41 см. Найти АВ.
- 1 Центральный угол ВОС равен 40°. Найти вписанный угол, опирающийся на дугу ВС.
- 3. 133889 + 94267 - 157.14
- Для того, чтобы поднять груз, вес которого равен 20 Н, надо тянуть вниз конец каната А силой, равной:
- 20. Постарайтесь запомнить глаголы. Переверните страницы и впишите глаголы в соответствующие фигуры.
- 1. He ... it yesterday. 2. They ... the cheese. 3. Last summer she ... . 4. We ... our best. 5. The horse ... water. 6. We ... the questions. 7. The monkeys ... bananas. 8. The meeting ... an hour ago. 9. He ... a dictation last Monday. 10. I ... Exercise 15 yesterday. 11. The boys ... sandwiches and juice. 12. He ... a lot of questions. 13. He ... a lot of books. 14. She ... letters regularly. 15. The performance ... at 7 o'clock. 16. The children ... porridge for breakfast.
- Look, read and write the answer. (25 points) What are the children doing? e.g. Cathy's dancing. 1. Ben 2. Gary 3. Tim 4. Judy 5. Pat & Ellie
- Look and complete. (25 points) 1. e.g. drive a car 2. ride a horse 3. fly a kite 4. watch TV 5. make a sandcastle a. a boy in a bumper car b. a girl watching TV c. a girl riding a horse d. a boy sleeping under a tree e. a boy flying a kite f. children making a sandcastle
- В мешке находится 33 белые перчатки и 30 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- B1. Решите систему уравнений: {x+y/2 + x-y/3 = 6 x+y/4 + x-y/3 = 6
- A1. Решите систему уравнений: a) {y=2x+5; 2x+3y=31} б) {5x-7y=-24; x=-3y+4} в) {2x+5y=-8; 2x+3y=-4} г) {-3x+7y=29; 6x+5y=13} д) {3x+7y=-5; 5x+4y=7}
- 19) «Рапсодия в стиле блюз» - композитор:
- 18. Музыку к Рок-опере «Юнона и Авось» написал:
- 11. Что такое классика?
- 7. Что такое Па-де-де?
- 6. К каким жанрам русской народной песни можно отнести колыбельные?
- 5. Какие произведения относим к вокальной музыки?
- 4. Музыкально-драматическое произведение, в котором содержание воплощается главным образом посредством вокальной музыки
- 3. Где возник балет?
- a) (\frac{3ab}{4a^2+12ab+9b^2}) \cdot (2+3a^{-1}b)^2;
- Задание 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов. Вспомните литературные произведения о взаимоотношениях человека и животных, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какой пример дружбы человека и животного произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Задание 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - не менее 20 слов. Объясните, как Вы понимаете значение строки «Глядишь в забытые вороты».
- 2 Напиши по строчке новые слова.
- 1 Послушай, как диктор читает эти слова, и отметь те из них, которые даются во множественном числе.
- 4 Прочитай и соедини вопросы и ответы на них.
- 3 Напиши четыре предложения о том, что ты любишь.
- 2 Напиши по строчке эти словосочетания.
- 1 Послушай аудиозапись, зовут этих девочек.
- 9. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках Е и К соответственно, ВЕ=8см, АВ=12см, ВК=6см, ВС=9см, ЕК=10см. Чему равна сторона АС?
- 8. Найдите угол АСО, если его сторона СА касается окружности в точке А, О – центр окружности, а дуга AD окружности, заключенная внутри этого угла, равна 110°.
- 7. Укажите номер верного утверждения: 1) Диагонали ромба равны. 2) В треугольнике против меньшей стороны лежит больший угол. 3) В любой треугольник можно вписать окружность. 4) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- 6. В прямоугольном треугольнике катеты равны 12 см и 5 см. Чему равна его гипотенуза?
- 5. В окружность с центром О вписан угол АВС, равный 80°. Найдите угол АОС.
- 4. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катеты равны 8м и 11м.
- 3. Тупой угол ромба равен 110°. Найдите его острый угол. Ответ:
- 2. В квадрате АВСД диагональ АС = 16 см. Найти длину ВО (О – точка пересечения диагоналей).
- 1. Величина одного из углов прямоугольной трапеции равна 120°. Найдите острый угол этой трапеции.
- В горах атмосферное давление равно 80 кПа. На какую высоту поднимется там ртуть в ртутном барометре? (решите задачу с дано и решение)
- ABCD; AFGB; DEHC; AFED; CBGH; FGHE;
- 3. грани, имеющие общее ребро AF.
- 2. грань, равную ABCD;
- 1. грани с общей вершиной С;
- 7.1. Учащиеся рассмотрели строение семени и сделали рисунок (рис. 1). Как называется структура, обозначенная на рисунке?
- Какую функцию оно выполняет в клетке?
- Изучая химический состав клеток растений, учащиеся провели опыт. Они положили в пробирку кусочки листьев, корней и стеблей растений и нагрели пробирку на слабом огне. Какое вещество появилось на стенках пробирки?
- 2) \(3 \cdot \frac{7}{9}\) 4) \(\frac{5}{6} \cdot (-\frac{3}{7})\) 6) \(-\frac{34}{35} \cdot \frac{45}{51}\)
- 3. Найти частное или произведение: 1) \(2 \cdot \frac{3}{4}\) 3) \(-\frac{2}{5} \cdot \frac{7}{8}\) 5) \(\frac{15}{28} \cdot (-\frac{42}{65})\)
- 4) \(\frac{5}{8} - \frac{3}{8}\) 6) \(\frac{4}{11} + \frac{4}{5}\) 8) \(\frac{2}{3} - \frac{11}{13}\) 10) \(2 \frac{4}{5} + 1 \frac{1}{15}\) 12) \(4 - 2 \frac{3}{14}\) 14) \(10 \frac{3}{8} - 7 \frac{5}{9}\)
- 3) \(\frac{7}{9} - \frac{2}{9}\) 5) \(\frac{5}{7} + \frac{5}{8}\) 7) \(\frac{3}{5} - \frac{7}{8}\) 9) \(1 \frac{2}{9} + 1 \frac{1}{3}\) 11) \(3 - 1 \frac{2}{15}\) 13) \(3 \frac{8}{7} - 5 \frac{5}{6}\)
- Проверочная работа по теме «Глагол» 6 кл Прошл...й осенью х...дил я к дальнему а...сному озеру. Тихо и св...тло бывает (в) лесу яс...ным осе (н, нн)им днем. Листья осыпались и (не)зат...няют землю. Ветер (не) шумит кроной, и птиц не слышно. Они уже ул...тели на юг. Ств...лы д...ревьев подп...рают небо. Между ними ра(с, сс)тилает...ся мя...кий к...вер из сухих листьев. Ре(т.д)ко поп...дают...ся молодые ду(п.б)ки. В таком л...су д...леко слышен каждый звук. Скач...т ли за...ц хрус...нет ветка зашуршат опавшие листья. Я пр...сел и см...трю. Вдруг прямо (на)меня катит...ся в...зок с листьями. "Ёжик! - дог...дался я. - Тащит сухие листья (в)нору на по...стилку." Ежу очень удобно соб...рать листья. Найдет м...стечко, где их много, ра(с/з) топыр...т иголки и катит...ся, с боку на бок переваливает...ся. Встан...т на лапки ёж, а его (под)листьями не видно. Так и б...жит он в з...л...той одежде в свою н...ру. (По Е.Носову) 1.Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания. (5 баллов) 2. Выполните морфологический, морфемный и словообразовательный анализ указанных слов. (3 балла за правильный анализ, максимум 9 баллов) 3. Выпишите 3 глагола, укажите вид, наклонение и спряжение. (3 балла за каждый верный ответ, максимум 9 баллов) 4. Выпишите слово из текста, которое имеет значение «неуклюже расставить в стороны, раздвинуть». К какому стилю речи относится данное слово? (2 балла за правильный ответ, максимум 4 балла) Итого за всю работу можно получить 27 баллов.
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? Ответ:
- 12. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В. Ответ:
- 5 Choose the correct word. 1 You must/needn't/can't eat in the classroom. It's not allowed!
- 4 Write the correct comparative or superlative. 1 A: This top is too big for me. I need a ..... (small) one. B: I'm sorry, this is the ..... (small) size we have. 2 Tom is always smiling. He is the ..... (friendly) person I know. 3 My granny gets up ..... (early) of all in the morning. 4 When the traffic is heavy, it is ..... (easy) to walk to work than drive my car.
- 1 clean≠ dirty 2 new ≠ old 3 neat≠ Messy 4 quiet ≠ 5 safe ≠ dangerous
- What do penguins eat?
- When do penguins sleep?
- What colour are penguins?
- What helps them stay warm?
- Where does it live?
- What is a penguin?
- 14 Underline the correct adjective.
- 13 Fill in the gaps with the adjectives in the correct order.
- О какой природной зоне идет речь в тексте?
- (2 балла) №5 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Ж, не проходящих через пункт Е?
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Оренбурге в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Оренбурге выпадало больше 55 мм осадков за месяц.
- В каком ряду есть слово с ОШИБОЧНО выделенной буквой, которая обозначает ударную гласную? Если возникнут трудности, проверьте ударение по орфоэпическому словарю.
- 14. Тип 13 № 2037 Найдите значение выражения 6100 · 245 : (114-79)+635 Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9541 За 2 часа Михаил проходит такое же расстояние, какое он проезжает за 15 минут на мотоцикле скоростью 40 км/ч. Сколько километров проходит Михаил за час?
- 12. Тип 11 № 13371 В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Потом из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- 2. С помощью взрослых узнай в Интернете или из других источников информации, какие автомобили сейчас производятся в России. Подготовь краткое сообщение о них по плану: 1. Марки автомобилей. 2. В каких городах производятся автомобили. 3. Интересные сведения о производстве автомобилей.
- Что означает этот знак?
- В таблице представлены данные по урожайности зерновых культур в России за несколько лет. Пользуясь таблицей найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за четыре года: с 2016 по 2019 г.
- Задание 7 (10 баллов). Какими цифрами обозначены три крупнейших равнины Земли? Напишите цифры и названия этих равнин.
- Задание 6 (5 баллов). В каком направлении от точки А находится дом лесника?
- В. Какие два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих памятников культуры.
- 6. Когда бабушке было 62 года, внучке было 8 лет. Сейчас бабушке 69 лет. Сколько сейчас лет внучке?
- 5. Прочитайте текст и выполните следующие задания. Своего варианта + общее
- 4. Определите вид и время глаголов.
- 3. Исправьте ошибки в видо-временной соотнесённости глаголов в тексте. Объясните, почему вы внесли исправления.
- 2. Вставьте пропущенные глаголы, согласуя их по виду и времени. Образец: Вчера я (смотреть) фильм. — Вчера я смотрел фильм.
- 1. Соедините понятия. Пример: 1) а 2) в и тд.
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Каковы причины и предпосылки революции 1905–1907 гг.? 2. В чём заключались особенности программных установок и тактики монархических партий в годы революции? 3. Чем различались программы кадетов и октябристов? Почему октябристов называли умеренными либералами? 4. В связи с чем историки считают Всероссийскую октябрьскую стачку и Декабрьское восстание в Москве высшей точкой революции? 5. Как изменилась система органов государственной власти в ходе революции? 6. Расскажите, что нового вносил в систему выборов указ 11 декабря 1905 г. 7. Каковы итоги и значение революции 1905–1907 гг. в России?
- ПОДВЕДЁМ ИТОГИ Первая российская революция не смогла разрешить все проблемы, которые её породили, но она заставила власть осуществить ряд неотложных преобразований.
- 2. Соотнесите понятия и их значение: 1.Родовая община 2.Варяги 3.Фреска .Республика
- 1. Соотнесите термин и определение. Внимание! в правой колонке есть лишняя позиция 1. ярлык 2. регент 3. оброк 4. пожилое 5. феодальная раздробленность 6. приказы
- 5. Тип 5 № 406279 i Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертеж передней панели печи показан на рисунке 2. Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печки по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха (см. рис. 2). Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки R. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- 4. Тип 4 № 383594 i На дровяную печь, масса которой 48 кг, сделали скидку 10%. Сколько рублей стала стоить печь?
- 3. Тип З № 406327 i На сколько рублей покупка дровяной печи, подходящей по объему парного отделения, обойдется дешевле электрической с учетом установки?
- 2. Тип 2 № 383592 i Найдите объем парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в кубических метрах.
- 1. Тип 1 № 408219 i Хозяин дачного участка строит бано с парным отделением. Парное отделение имеет размеры: длина 3,5 м, ширина 2,2 м, высота 2 м. Окон в парном отделении нет, для доступа внутрь планируется дверь шириной 60 см, высота дверного проема 1,8 м. Для прогрева парного отделения можно использовать электрическую или дровяную печь. В таблице представлены характеристики трех печей. Для установки дровяной печи дополнительных затрат не потребуется. Установка электрической печи потребует подведения специального кабеля, что обойдется в 6500 руб. Установите соответствие между стоимостью и номерами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 10. Изучите технологическую карту выполнения обтачного шва. Заполните пропуски.
- 9. Нанесите на основу сорочки место расположения орнамента на традиционной русской рубахе при помощи карандаша. Обозначьте длину застёжки. Какой вид декоративно-прикладного творчества использован для отделки детали?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.