База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите ряд, во всех глаголах которого пишется И.
- Find eight words related to films.
- Решите уравнение (x² - 9)² + (x² - 2x - 15)² = 0.
- Решите уравнение x⁴ = (3x - 4)².
- Решите уравнение (x - 1)(x² + 6x + 9) = 5(x + 3).
- Решите уравнение x³ + 2x² - 9x - 18 = 0.
- Решите уравнение x³ + 2x² = 9x + 18.
- На нашей планете более 350 тыс. видов растений, почти 3/4 — это покрытосеменные. Благодаря чему покрытосеменные смогли занять господствующее положение среди других групп растений на планете?
- Укажите, сколько имён прилагательных в данном тексте употреблено в форме предложного падежа.
- Сколько человек было за всеми этими столиками?
- В) EC = ?
- Б) KD = ?
- A) PS = ?
- 2. Тип 4 № 441 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русь, как другие называются шведы, а иные норманны и англы, а ещё иные готландцы, — вот так и эти. Сказа. руси чудь, словене, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжи и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли...».
- 1. Тип 1 № 440 Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: А) формирование территории Древнерусского государства Б) развитие законодательства в Древнерусском государстве В) установление зависимости русских земель и княжеств от Орды Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. 1) 2) 3) 4)
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 7. Найдите высоту этого треугольника.
- Расставь скобки, чтобы получилось верное равенство: 72 : 12 : 2 * 3 = 36
- Правильно и красиво перепиши текст.
- № 5. «Буквы спорят». Какая буква не права? Зачеркни её.
- № 4. Устроил Буковкин распродажу предметов, в названиях которых прячутся правила правописания. Рассмотри рисунки и определи на рисунке справа, что уже продал Буковкин.
- Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
- 1. Кому велено чирикать, не мурлыкайте! Кому велено мурлыкать, не чирикайте! 2. А теперь без грамоты пропадёшь, далеко без грамоты не уйдёшь. Не попить без грамоты, не поесть, на воротах номера не прочесть! 3. Ни дома, ни в школе, нигде, никому — не верил упрямый Фома ничему.
- 319. Прочитайте стихотворение И. Северянина. В полях созрел ячмень, Он раду..т м..ня! Бр..жу я целый день По волн..м ячм..ня. См..ётся мне июль, Кива..т мне поля. И обл..ко как тюль¹, И со..нце жжёт, паля. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните гла-голы, которые изменяются по лицам и числам. Укажите их спряжение. Прочитайте выразительно. В чём сходство и различия в произношении, в написании, в лексическом значении выде-ленных слов?
- 4. Вставьте пропущенное слово. При вводе не допускайте орфографических ошибок. Регистр букв (большие или маленькие) не важен. Текст никогда не заканчивается.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы в личные окончания глаголов. Пиш......т ручкой, мы черт..м, они леч.....т, наступа.....т весна, вы обижа.....те, мы дыш. .м, ты леп.. шь, вы готов. .те, он дежур......т, вы реша......те, он маш рукой, они вздыха.......т, ты ласка......шься, они нас не догон.......т, он выуч.......т, мы стира......м, мы вер......м, друзья не посмотр.....т, ты подбира.....шь, они развод......т костёр, отправ.. .шься к ним, вы легко дыш те.
- 7. Complete the exchanges.
- 6. Look at the pictures. What is/isn't Pete going to do while on holiday?
- 5. Circle the correct answer.
- 4. Circle the odd word out.
- 3. Match the words.
- 2. Write the adjective.
- 1. Do the crossword.
- Торий ${}^{232}_{90}Th$ претерпевает а-распад, затем четыре электронных В-распада и еще два а-распада. После этих превращений получится ядро ${}^{A}_{Z}X$. Определите зарядовое число в получившемся элементе.
- . Нарисуй, как ты себе предста
- 5. Восстанови последовательность 1 Рождение утёнка Утёнок на болоте Прекрасный лебедь В избушке Жизнь на птичьем дворе Страдания продолжаются
- 15. Начерти в тетради такие фигуры и найди площадь каждой части, закрашенной: 1) жёлтым цветом; 2) синим цветом. Можно ли каждую фигуру назвать симметричной?
- ∠MAD
- ∠AMO
- ∠ADF
- ∠PFD
- ∠AOM
- 3. Сравните процесс Великого переселения народов (хронологические (временные) рамки, вторгшиеся племена, последствия) на территории Западной Европы и территории Ростовской области. Укажите, что было общим (не менее двух черт), а что — различным (не менее двух черт). Запишите ответ в форме таблицы в тетради.
- 2. Сформулируйте не менее трёх последствий Великого переселения народов в степях Нижнего Дона.
- 1. Каковы характерные черты эпохи Великого переселения народов на Нижнем Дону?
- На лодочной станции надо покрасить 196 лодок. Один мастер может выполнить эту работу за 28 дней, а другой — за 21 день. За сколько дней они выполнят эту работу вместе?
- 5. Какие события были важнейшими на начальном этапе Крымской войны?
- 4. Охарактеризуйте развитие сельского хозяйства в Тверской губернии во второй четверти XIX в.
- 3. На каких предприятиях в Тверской губернии появились паровые машины?
- 2. Расскажите о важных событиях, которые произошли в Тверской губернии в период правления губернатора А.П. Бакунина.
- 1. Когда был основан и чем занимался губернский статистический комитет?
- Линейная функция задана формулой y = -2,3x + 5. Найди значение y, соответствующее x = 8.
- Фигура состоит из 27 одинаковых квадратов со стороной 2 мм. Чему равна площадь этой фигуры? Ответ выразите в квадратных сантиметрах.
- Что означает место заключения мирного договора, отмеченное на карте?
- Какова основная цель действий русских войск и флота, согласно легенде карты?
- Какие места и даты сражений отмечены на карте?
- Какие территории отошли России в результате этой войны?
- Какое событие изображает карта?
- Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в повседневной жизни советских граждан в 1960–1980-е гг. и россиян 1990-е гг. по какому(им)-либо признаку(ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов).
- Сформулируйте общий вывод об уровне жизни россиян в 1990-е гг.
- Как изменилась возрастная модель рождаемости в современной России по сравнению с советским периодом?
- В каком году спад рождаемости сменился подъёмом? Какие меры правительства этому способствовали?
- Из точки М к окружности проведены касательные MN и МК. Известно, что точками М и К окружность делится на две дуги, градусные меры которых относятся как 5 : 3. Найди ∠NMK.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 1. Семья путешествует на дрезине по пустому миру. () 2. Отец загадывает желание об исчезновении всех людей. () 3. Джим бросает в море бутылку с запиской. () 4. Герои просыпаются и обнаруживают, что остались одни на Земле. ( 5. Родители признаются, что хотят вернуть прежний мир. (
- 136. Прочитайте.
- 135. Прочитайте. Серёжа сел на пароход Морскую вахту он несёт. Андрюша ходит в силачах Рюкзак несёт он на плечах. М. Яснов • Подчеркните глаголы. Объясните лексическое значение каждого глагола. • Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- 250. Прочитайте. Очень люблю радугу — радости ч..десную дугу. Цв..тными в..ротами п..р..кин..тся она над землёй, з..св..рка..т, з..бл..стит — з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш.., рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..звал её — «д..лёкое ч..до». Э. Шим Определите тему и главную мысль текста. Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была выражена главная мысль. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите и подчеркните глаголы-синонимы.
- 249. Прочитайте. Составьте словосочетания с каждым глаголом, употребив имена существительные из скобок с предлогом или без в нужной форме. Запишите получившиеся словосочетания. Пол..скать, пол..скать (бел..ё, р..бёнок); пом..рить, померить (друз..я, плат..е); пос..деть, пос..деть (ста- р..сть, ск..мейка); сл..зать, сл..зать (дер..во, см..тана); отв..рить, отв..рить (к..ртоф..ль, дверь), разр..дить, разр..дить (кусты, ружьё).
- 248. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните глаголы, близкие по значению к глаголу сверкать и имеющие такие признаки: наст. вр., 1 спр., 3-е л., ед. ч. Сия...т сонце, воды блещ..т. На всём улы..ка, ж..знь во всём. Древья радос..но тр..пещ..т. Купаясь в неб.. г..лубом. Ф. Тютчев
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 30°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- БИЛЕТ № 13: Доказать, что при пересечении двух параллельных прямых секущей накрест лежащие углы равны. Сформулировать и доказать следствие из этой теоремы. Дано: В равнобедренной трапеции основания ВС=5 см, AD=15 см, боковая сторона AB=13 см. Найти высоту трапеции.
- БИЛЕТ № 12: Сформулировать четыре аксиомы геометрии. Сформулировать и доказать два следствия из аксиомы параллельности. С помощью циркуля и линейки построить угол, равный 30° Найти угол между биссектрисами смежных углов.
- БИЛЕТ № 11: Доказать (одну из теорем на выбор отвечающего), что если при пересечении двух прямых секущей: а) соответственные углы равны, то прямые параллельны; или б)сумма односторонних углов равна 180 градусов, то прямые параллельны. Сравнить боковую сторону и основание равнобедренного треугольника, если угол при основании равен 60°. Построить равнобедренный треугольник по основанию и сумме боковых сторон.
- БИЛЕТ № 10: Доказать, что если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны. В треугольнике АВС АВ = 15 см, ВС = 12 см, АС = 10 см. Указать наибольший угол. Разность двух сторон тупоугольного равнобедренного треугольника равна 8 см, а его периметр равен 38 см. Найти стороны треугольника.
- 3. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? А : 48 = 16
- 2. В школе 80 пятиклассников. Три пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 1. Найдите значение выражения $\frac{45}{7} - \frac{3}{7}$.
- А) Деулинское перемирие с Речью Посполитой Б) издание первой датированной российской печатной книги В) Нантский эдикт во Франции 1) Генрих IV 2) Карл I Стюарт 3) Михаил Федорович Романов 4) Иван Федоров 5) Иван Пересветов Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- The image contains handwritten text in Cyrillic script. Analyze and transcribe the text.
- Вопрос: Научное направление, которое изучает приспособительную изменчивость популяций человека, обитающих в разнообразных условиях окружающей среды, с использованием антропологических методов, – это ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 760. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните глаголы, относящиеся к словам поезд, он. Обозначьте все орфограммы в корнях слов. Составьте предложения со словами, данными в рамке.
- Задание 2. Установите соответствие между римскими цифрами на контурной карте и районами, на которых сегодня располагаются остатки острогов Симбирской засечной черты. Ответ занесите в таблицу.
- Задание 1. Установите соответствие между названиями острогов и их расположением на карте. Ответ занесите в таблицу.
- 10. Найдите значение выражения arccos(sin(-23π/48)).
- 9. Найдите значение выражения sin(arccos(-1/5)).
- 8. Найдите значение выражения tg(3π/2 - arcctg7) + cos(π - arccos(-3/4)).
- Расположи события сюжета новеллы «Маттео Фальконе» в правильной последовательности.
- Скорость перемещения проводника Решите задачу и зачеркните все неправильные варианты. С какой скоростью надо перемещать проводник, длина активной части которого 1 м, под углом 60° к линиям индукции магнитного поля, чтобы в проводнике возбуждалась ЭДС индукции 1 В? Индукция магнитного поля равна 0,2 Тл. 1. 5,6 м/с 2. 5,8 м/с 3. 6,6 м/с 4. 6,8 м/с
- 393. В книге 520 страниц. Рисунки занимают 45% книги. Сколько страниц занимают рисунки?
- Complete the word 'pot_t_es'.
- Complete the word 'su_ar'.
- Complete the word 'r_ce'.
- Complete the word 'olive o_l'.
- Complete the word 's_lt'.
- Complete the word 'p_pper'.
- Complete the word 'h_ney'.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.