База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in the correct verb: 28. you ___ (swim) in the swimming pool every day?
- Fill in the correct verb: 27. he ___ (use) his gadgets every day?
- Fill in the correct verb: 26. she ___ (win) a gold or a silver medal last Summer?
- Fill in the correct verb: 25. they often ___ (do) their homework?
- Fill in the correct verb: 24. they ___ (win) the game last week?
- Fill in the correct verb: 23. he ___ (write) the test yesterday?
- Fill in the correct verb: 22. you ___ (go) to the gym every day?
- Fill in the correct verb: 21. Mona ___ (not do) her homework yesterday.
- Fill in the correct verb: 20. Pam ___ (not like) to run at all.
- Fill in the correct verb: 18. We ___ (not go) to Madrid last Saturday.
- Fill in the correct verb: 18. I ___ (not often read) books.
- Fill in the correct verb: 17. The girls ___ (not want) to stay in the gym today.
- Fill in the correct verb: 16. The boys ___ (not play) football last Sunday.
- Fill in the correct verb: 15. Ben ___ (not often use) his vocabulary in the test.
- Fill in the correct verb: 14. We ___ (not take part) in the performance yesterday.
- Fill in the correct verb: 13. Liz ___ (not want) to go to the disco club today.
- Fill in the correct verb: 12. He ___ (not help) me with the text yesterday.
- Fill in the correct verb: 11. I often ___ (listen) to this wonderful song.
- Fill in the correct verb: 10. The girls ___ (find) that game yesterday.
- Fill in the correct verb: 9. My mother usually ___ (come) home at 5 o'clock.
- Fill in the correct verb: 8. I always ___ (send) SMS to my friends.
- Fill in the correct verb: 7. We ___ (write) the test yesterday.
- Fill in the correct verb: 6. Lana, you always ___ (come) in time!
- Fill in the correct verb: 5. Tom ___ (win) the championship last week.
- Fill in the correct verb: 4. She often ___ (help) her mother at home.
- Fill in the correct verb: 3. They ___ (visit) London two years ago.
- Fill in the correct verb: 2. We always ___ (play) volley-ball at school.
- Fill in the correct verb: 1. I ___ (see) a very interesting film yesterday.
- 6. От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: А • - Б -•- O -- П ••- Р •-• Ц •-•• Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- 5. На чемпионате по бадминтону встретились четыре девочки: Кира, Зоя, Соня, Жанна. Девочки были в спортивной форме четырёх цветов — красного, зелёного, синего и жёлтого. Известно, что ни у одной девочки имя и цвет формы не начинаются на одну букву. В полуфиналах Кира играла против Жанны, и девочка в форме зелёного цвета — против девочки в форме синего цвета. Какого цвета форма у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите цвет её формы. ИМЕНА А) Кира Б) Зоя В) Соня Г) Жанна ЦВЕТА 1) Красный 2) Зелёный 3) Синий 4) Жёлтый Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- 4. Доступ к файлу timer.rar, находящемуся на сервере watch.ru, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) rar 2) ftp 3) 4) .ru 5) / 6) watch 7) timer. Ответ:
- 4. Почему во всех татарских государствах могли править
- 3. Какие государства возникли в результате распада Золотой Орды? Приведите факты, которые свидетельствуют о том, что татарские ханства являлись прямыми наследниками Золотой Орды и продолжали её традиции государственности.
- 2. Назовите основные причины, которые привели к распаду Золотой Орды. Какие из них имели, на ваш взгляд, решающее значение?
- 1. Почему Мамай не мог править сам, а был вынужден возводить на трон своих ставленников?
- Решите графически систему уравнений: x³ - y = 0, 3x + y = -4.
- Периметр прямоугольника равен 14 см, а его диагональ равна 5 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Решите систему уравнений: x - 2y = 1, xy + y = 12.
- Маршрут в 544 км туристы преодолели в течение 5 часов на поезде, 2 часов на автобусе и 4 часа пешком. Найдите скорость поезда, если пешком они шли со скоростью 5,5 км/ч, что в 11 раз меньше, чем скорость автобуса.
- What will happen if the Robot tries to execute the command to the right, when there is a wall to its right?
- 579. Запишите глаголы в неопределённой форме. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). С выделенными глаголами составьте словосочетания «глагол + неопределённое местоимение в косвенном падеже».
- Вставьте Е или И: Приказ н... подписан; в лесу нет н... черники, н... земляники; встал н... свет н... заря; сложно н... догадаться; нельзя н... выполнить; н... только летом, но и зимой; от него н... ответа н... привета; н... могу н... пойти; невозможно н... смеяться; компьютер н... отремонтирован; н... мало н... удивился; н... пролито н... слезинки; как н... трудно, а делать надо; н... один ты мне говорил об этом; н... разу н... позвонил; н... с того н... с сего удалился; н... считаться н... с чьими интересами; н... чем н... помог.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Воспитанный человек... Если о вас скажут такое, считайте, что удосто..лись высокой п..хвалы. Так что же такое воспитанность? Это не только х..рошие манеры. Это (не) что более глубокое в человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому человеку т..ктичным скромным. Мне представля..т..ся, что таким³ человеком был артист Художестве (н, нн)ого театра Василий Ивано-вич Качалов. Он уважал людей и всегда интер..совал-ся ими.
- 4. Докажите тождество: cos² α (1 + tg² α) - sin² α = cos² α.
- 3. Упростите выражение: a) sin(π + α) + cos(3π/2 - α); б) tg(π/2 + α) - ctg(2π - α); в) cos 2α + 2sin²(π - α); г) sin α / (1+cos α) + sin α / (1-cos α).
- 2. Найдите sin α и tg α, если известно, что cos α = -0,6, π/2 < α < π.
- 1. Вычислите: a) sin 300°; б) tg (-2π/3); в) 2sin(π/3) - cos(π/2).
- 2. К учебному году мне купили школьную форму: брюки, юбка, 3 блузки (белая, голубая, розовая), две пары туфлей, жилетка. Сколько дней я могу комбинировать обувь и одежду, чтобы не повторить набор. Жилетка обязательна всегда. Решите задачу с помощью графа.
- Задание 6. Прочитать текст и вставить термины по теме.
- Задание 5. Заполнить схему «Классификация грибов по строению».
- пиши и запиши ответ: группы. Сколько четное количество?
- Complete the list of verbs with their past tense forms, identifying whether they are regular (R) or irregular (I).
- Найди значение силы тяги, направленной вдоль скорости тела, при его перемещении по горизонтальному прямолинейному участку пути на 14 м от начала отсчёта, учитывая зависимость работы данной силы от пройденного пути (рис. 1) и значения масштаба А₁ = 35 Дж, s₁ = 7 м. (Ответ округли до десятых.)
- Изотоп циркония 97/40Zr в результате серии распадов превратился в изотоп молибдена 97/42Mo. Сколько β-частиц было испущено в этой серии распадов?
- ЗАДАНИЕ 7 Напишите ответ в строке (с учетом регистра) I ______ (never, travel) to London.
- №8. Катеты прямоугольного треугольника равны 16 и 12. Найдите гипотенузу.
- №7. На рисунке изображен ромб ABCD. Какова градусная мера угла ABC?
- Выберите ряд, во всех глаголах которого пишется И.
- Find eight words related to films.
- Решите уравнение (x² - 9)² + (x² - 2x - 15)² = 0.
- Решите уравнение x⁴ = (3x - 4)².
- Решите уравнение (x - 1)(x² + 6x + 9) = 5(x + 3).
- Решите уравнение x³ + 2x² - 9x - 18 = 0.
- Решите уравнение x³ + 2x² = 9x + 18.
- На нашей планете более 350 тыс. видов растений, почти 3/4 — это покрытосеменные. Благодаря чему покрытосеменные смогли занять господствующее положение среди других групп растений на планете?
- Укажите, сколько имён прилагательных в данном тексте употреблено в форме предложного падежа.
- Сколько человек было за всеми этими столиками?
- В) EC = ?
- Б) KD = ?
- A) PS = ?
- 2. Тип 4 № 441 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русь, как другие называются шведы, а иные норманны и англы, а ещё иные готландцы, — вот так и эти. Сказа. руси чудь, словене, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжи и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли...».
- 1. Тип 1 № 440 Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: А) формирование территории Древнерусского государства Б) развитие законодательства в Древнерусском государстве В) установление зависимости русских земель и княжеств от Орды Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. 1) 2) 3) 4)
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 7. Найдите высоту этого треугольника.
- Расставь скобки, чтобы получилось верное равенство: 72 : 12 : 2 * 3 = 36
- Правильно и красиво перепиши текст.
- № 5. «Буквы спорят». Какая буква не права? Зачеркни её.
- № 4. Устроил Буковкин распродажу предметов, в названиях которых прячутся правила правописания. Рассмотри рисунки и определи на рисунке справа, что уже продал Буковкин.
- Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
- 1. Кому велено чирикать, не мурлыкайте! Кому велено мурлыкать, не чирикайте! 2. А теперь без грамоты пропадёшь, далеко без грамоты не уйдёшь. Не попить без грамоты, не поесть, на воротах номера не прочесть! 3. Ни дома, ни в школе, нигде, никому — не верил упрямый Фома ничему.
- 319. Прочитайте стихотворение И. Северянина. В полях созрел ячмень, Он раду..т м..ня! Бр..жу я целый день По волн..м ячм..ня. См..ётся мне июль, Кива..т мне поля. И обл..ко как тюль¹, И со..нце жжёт, паля. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните гла-голы, которые изменяются по лицам и числам. Укажите их спряжение. Прочитайте выразительно. В чём сходство и различия в произношении, в написании, в лексическом значении выде-ленных слов?
- 4. Вставьте пропущенное слово. При вводе не допускайте орфографических ошибок. Регистр букв (большие или маленькие) не важен. Текст никогда не заканчивается.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы в личные окончания глаголов. Пиш......т ручкой, мы черт..м, они леч.....т, наступа.....т весна, вы обижа.....те, мы дыш. .м, ты леп.. шь, вы готов. .те, он дежур......т, вы реша......те, он маш рукой, они вздыха.......т, ты ласка......шься, они нас не догон.......т, он выуч.......т, мы стира......м, мы вер......м, друзья не посмотр.....т, ты подбира.....шь, они развод......т костёр, отправ.. .шься к ним, вы легко дыш те.
- 7. Complete the exchanges.
- 6. Look at the pictures. What is/isn't Pete going to do while on holiday?
- 5. Circle the correct answer.
- 4. Circle the odd word out.
- 3. Match the words.
- 2. Write the adjective.
- 1. Do the crossword.
- Торий ${}^{232}_{90}Th$ претерпевает а-распад, затем четыре электронных В-распада и еще два а-распада. После этих превращений получится ядро ${}^{A}_{Z}X$. Определите зарядовое число в получившемся элементе.
- . Нарисуй, как ты себе предста
- 5. Восстанови последовательность 1 Рождение утёнка Утёнок на болоте Прекрасный лебедь В избушке Жизнь на птичьем дворе Страдания продолжаются
- 15. Начерти в тетради такие фигуры и найди площадь каждой части, закрашенной: 1) жёлтым цветом; 2) синим цветом. Можно ли каждую фигуру назвать симметричной?
- ∠MAD
- ∠AMO
- ∠ADF
- ∠PFD
- ∠AOM
- 3. Сравните процесс Великого переселения народов (хронологические (временные) рамки, вторгшиеся племена, последствия) на территории Западной Европы и территории Ростовской области. Укажите, что было общим (не менее двух черт), а что — различным (не менее двух черт). Запишите ответ в форме таблицы в тетради.
- 2. Сформулируйте не менее трёх последствий Великого переселения народов в степях Нижнего Дона.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.