База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-1,56 – 1,24) · \(-1\frac{5}{14}\); 2) \(4\frac{5}{9} - 3\frac{7}{12}\) : \(-1\frac{8}{27}\).
- В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 154 места для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале — 22?
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 10см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число \(\pi \) до 3,14.
- Один насос заполняет цистерну за 214, а другой насос заполняет эту же цистерну за 284. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- B2 Тебе встретились слова, которые употребляются не- часто, но их значение при чтении текста вполне по- нятно. Для каждого слова из первого столбца найди верное толкование его значения из второго столбца, обозначенное буквой.
- Запиши в таблицу буквы плана в нужной последовательности.
- B1 Чтобы пересказать этот текст другу и ничего не упустить, надо составить план. Для этого расположи пункты, обозначенные буквами, в соответствующей очередности.
- A7 Укажи наиболее подходящее заглавие к тексту.
- 12. б) Почему лишайники называют симбиотическими организмами?
- 12. а) На схеме изображено строение лишайника. Напишите, что показано цифрами 1 и 2.
- 11. Прокариоты
- 10. Название гриба
- 9. Вид растений
- 8. Особенности строения
- ЗАДАЧА 8. Какое будет потомство от родителей, если отец страдает мигренью (АД- признак) и гетерозиготен, а мать здорова. У отца и матери нормальный слух (АД-признак), и оба они по этому признаку гетерозиготны. Какова вероятность заболевания детей обоими болезнями или одной из них?
- ЗАДАЧА 7. Светловолосая голубоглазая женщина вышла замуж за темноволосого кареглазого мужчину, отец которого был светловолосым. От этого брака родился темноволосый ребенок с голубыми глазами. Какова вероятность рождения в этой семье 26
- ЗАДАЧА 6. Известно, что хорея Гентингтона (А) заболевание, проявляющееся после 35-40 лет и сопровождающееся прогрессирующим нарушением функций головного мозга, и положительный резус-фактор (В) наследуются как несцепленные аутосомно-доминантные признаки. Отец является дигетерозиготой по этим генам, а мать имеет отрицательный резус и здорова. Составьте схему решения задачи и определите генотипы родителей, возможного потомства и вероятность рождения здоровых детей с положительным резусом. Какое это скрещивание?
- ЗАДАЧА 5. У темноволосого кареглазого (дигетерозиготного) мужчины и светловолосой кареглазой женщины родились дети: первый голубоглазый и светловолосый, второй кареглазый и темноволосый. Определите возможные генотипы родителей и их детей.
- ЗАДАЧА 4. Полидактилия и отсутствие малых коренных зубов передаются как АД-признаки. Гены обоих признаков находятся в разных парах хромосом. Могут ли родиться дети без аномалий в семье, где оба родителя страдают двумя недостатками, но гетерозиготны по обоим парам генов?
- ЗАДАЧА 3. Альбинизм у человека наследуется как АР-признак, а катаракта как АД- признак. Фенотипически здоровый мужчина вступает в брак с женщиной, страдающей катарактой, но родители которой были абсолютно здоровы. У них родился сын, имеющий оба заболевания. Каким может быть их второй ребенок?
- ЗАДАЧА 2. Отец с волнистыми волосами и без веснушек и мать с прямыми волосами и с веснушками имеют троих детей: с волнистыми волосами и с веснушками, с волнистыми волосами без веснушек, с прямыми волосами и с веснушками. Определите генотипы родителей и все возможные генотипы детей. (Волнистые волосы и веснушки - доминантные признаки).
- ЗАДАЧА 1. Мужчина гетерозиготный по кареглазости и полидактилии (оба признака доминантные) женился на голубоглазой женщине с нормальной кистью. Каковы вероятностные генотипы и фенотипы детей этого брака?
- 3. Сделай буквенную запись числа, записывая числительные в нужный столбик таблицы. 6, 60, 600, 650, 8, 18, 80, 84, 5, 15, 500, 520 Простые числительные Сложные числительные Составные числительные
- 1) Решите уравнение 2 cos²x+√2 cosx-2=0. 2) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [2π; 7π/2]. Решение. Ответ:
- Всю ночь не умолкали...
- Для выполнения заданий 2-4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: 1) H₃C-CH₂-CH₃ 2) H₃C-CH₃ 3) H₃C-CH=CH-CH₃ 4) HC≡C-CH₃ 5) H₂C=C=CH₂ а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- Один из углеводородов, образующихся при каталитическом крекинге нефти, имеет структурную формулу: H₃C-CH₂-CH-CH₂-CH₃ | H₂C-CH₃ а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. б) Составьте название этого вещества по систематической номенклатуре.
- 5. При каких положительных значениях \( c \) верно неравенство \( c < 5 \)?
- 4. Найдите неизвестный член пропорции 7,6 : \( x \) = 2\( \frac{1}{9} \) : 2\( \frac{4}{9} \).
- 3. Решите уравнение \( \frac{1}{6}x - 0,82 = \frac{3}{8}x - 1,37 \).
- 2. В гараже находились 340 автомашин трех видов. Автомашины «Москвич» составляли 45% от числа автомашин «Жигули», а число автомашин «Запорожец» составляло \( \frac{5}{9} \) от числа автомашин «Москвич». Сколько автомашин каждого вида находилось в гараже?
- 1. Найдите значение выражения 20 - 18,6: (6\( \frac{11}{15} \) - 4\( \frac{3}{20} \)).
- 185 Какова, по вашему мнению, вероятность события: а) «завтра на улице вам встретится живой динозавр»; б) «число дней в следующем месяце не превысит 31»; в) «на морозе вода в стакане через некоторое время замерзнет»; г) «сборная вашего класса выиграет в футбол у команды «Спартак»?
- 5 Listen to an advert for a website. Who is the website for? A people who want to plan their own holiday B hotel and guesthouse managers C people going on a package tour
- 4 Listen to a woman talking about a new airport. What is her opinion of it? A It is too modern. B It is difficult to get to. C There are no taxis.
- 3 Listen to a man talking about his fear of flying. When is he most relaxed? A during the flight B just before take-off C just after landing
- 2 Listen to a woman talking about a holiday she went on. What did she find surprising? A how nice the weather was B how expensive everything was C how easily she could communicate
- 1 Listen to a short radio announcement. What does it advise listeners to do? A to delay their journey B to take a different route C to make their journey by train
- 20 (borrow) yesterday?
- 19 Look at her! She ______ (sit) in the park over there.
- 18 He ______ (not/marry) her because she ______ (break) up with him last year.
- 17 My parents ______ (build) the house in 1985.
- 16 (she/be)? I ______
- 15 Where ______ (wait) for her.
- 14 She ______ (decide) to visit London last month. She ______ (meet) interesting people, ______ (see) wonderful sights, and ______ (enjoy) herself a lot.
- 13 Why ______ (you/believe) him? He ______ (tell/never) the truth. He ______ (lie/always).
- 12 They ______ (not/go) to school at weekends.
- 11 Be quiet, please. My children ______ (try) to sleep.
- 10 Why ______ (you/bring) that toy to school last week? - Because I ______ (want) to show it to my schoolmates.
- 9 That's typical! He ______ (want) to win every time he ______ (participate) in a competition.
- 8 He ______ (not/win) the award in 2006.
- 7 When we ______ (be) younger, we ______ (think) Prague was in France.
- 6 They ______ (bring/always) presents when they ______ (visit) us.
- 1. Кто (не, ни) занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира. 2. Куй железо, пока (не, ни) остыло. 3. (Не, ни) одна дорожка (не, ни) была очищена от снега. 4. (Не. ни) что не пропало зря. 5. (Не, ни) веселья, (не, ни) радости (не, ни) принесла мне жизнь на новом месте. 6. В лесу (не, ни) звука. 7. Куда б (не, ни) шел, (не, ни) ехал ты, а здесь остановись. 8. Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается. 9. Каким бы делом он (не, ни) занимался, все у него получается. 10. Компаса (не, ни) у кого не нашлось. 11. Остался (не, ни) при чем. 12. (Не, ни) к кому (не, ни) не обращался. 13. (Не, ни) за чем (не, ни) ходил. 14. (Не, ни) за что (не, ни) прощу. 15. (Не, ни) от чего (не, ни) отказывайся. 16. У нее (не)было на свете (не, ни) одного родного человека. 17. Во время войны он (не, ни) разу не был ранен. 18. (Не, ни) одна звезда (не, ни) освещала нам путь. 19. (Не, ни) давши слово, крепись, а давши, держись. 20. (Не, ни) шороха, (не, ни) звука вокруг. 21. Что (бы) (не, ни) читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло
- 5 What ______ (look) for my glasses.
- 4 When he ______ (see) the accident yesterday, he ______ (help) the driver.
- 3 We ______ (not/like) metal music, we ______ (prefer) rock.
- 2 She ______ (listen) to music every morning.
- 1 Can I talk to you? - No, you can't. I ______ (have) a bath.
- 3. 6sin^2 x + 13sin x
- 2. 2cos^2 x + 5sin x + 5 = 0
- 1. 10cos^2 x - 17cos x + 6 = 0
- Simplify the following expression: 4/5 * (-1/2) + 4.4
- 8. Рассмотрите на рисунке видоизменение корней
- 7. Установите соответствие между организмами и признаками, а также укажите признаки, которые их объединяют. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. | | Организм | |---|-------------------| | А | Плауны | | Б | Хвощи | | В | Общие признаки | | | Характерный признак | |---|---------------------| | 1 | Листья чешуевидные, ча- | | | сто сросшиеся | | 2 | Оплодотворение невоз- | | | можно без воды | | 3 | Имеют уникальные чле- | | | ники (пластинки) | | 4 | Стебли густо покрыты | | | зелеными листьями | | 5 | Оболочки клеток эпи- | | | дермы содержат кремне- | | | зем | | 6 | Имеют длинные, стелю- | | | щиеся стебли | | 7 | Бесполое размножение | | | при помощи спор |
- 6. Установите соответствие между тканью растений и её характеристиками. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2В3. | | Ткань | |---|----------------------------| | А | Запасающая парен-хима ткань | | Б | Пробка | | В | Сосуды | | | Характеристика | |---|----------------------------| | 1 | Из клетки в клетку тран- | | | и минеральные вещест- | | | вакуоли | | 2 | В клетках этой ткани | | 3 | Мертвые клетки, запо- | | | вакуоли | | | ются чечевички | | 4 | Для сообщения с внеш- | | 5 | Проводящая ткань | | 6 | Основная ткань |
- 5. Выпишите признаки, характерные для однодольных растений. Ответ запишите в виде последовательности букв. Например: АБВ. А. У зародыша две семядоли. Б. У зародыша одна семядоля. В. Главный корень хорошо развит. Г. Главный корень рано отмирает. Д. Проводящие пучки расположены беспорядочно. Е. Проводящие пучки расположены по кругу или сливаются в цилиндр. Ж. Листья с параллельным или дуговым жилкованием. 3. Листья могут быть простые и сложные. И. Цветки трехчленные. К. Число тычинок в цветке кратно четырем или пяти.
- 4. Установите соответствие между плодом и растением, на котором этот плод появляется. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2В3. | | Плод | |---|-----------| | А | Яблоко | | Б | Ягода | | В | Стручок | | Г | Орешек | | | Растение | |---|----------| | 1 | Горох | | 2 | Гречиха | | 3 | Рябина | | 4 | Капуста | | 5 | Томат | | 6 | Вишня |
- 3. Рассмотрите на рисунке строение цветка. А. Как называется часть цветка, обозначенная цифрой 4? Б. Какую функцию выполняют структуры, обозначенные цифрой 3? В. Назовите часть цветка, структуры которой обозначены цифрами 7, 8 и 9.
- 2. Какие растения называются однодомными? Приведите пример.
- 1. Обоеполые цветки — это цветки, которые: а) имеют тычинки и пестики, б) имеют или тычинки, или пестики, в) развиваются на разных растениях.
- 1 Underline the correct form. 1 They have talked/have been talking about it all morning. 2 He's not here because he has been going/has gone to work. He'll be back at 4 o'clock. 3 The children cleaned/have been cleaning the playground yesterday. 4 She has studied/has been studying all day. 5 I worked/have been working without a break since 8 o'clock. 6 I have been walking/walked to the park last week
- 10. Зоогеография — раздел биогеографии. Поясните, какие объекты и закономерности изучает эта наука.
- 9. Назовите природные зоны, в которых наиболее широко распространены пресмыкающиеся. Свой ответ поясните.
- 8. Приведите примеры хищных птиц, обитающих в смешанных и широколиственных лесах.
- 7. Сравните животный мир тайги и широколиственных лесов. Где мир животных богаче и почему?
- 6. Почему в Арктике нет травоядных животных?
- 5. Каких птиц можно встретить в тайге?
- 4. Какие копытные животные характерны для лесных зон России?
- 3. В какой природной зоне обитают суслики, тушканчики?
- 2. С чем связан богатый видовой состав животных во влажном экваториальном лесу?
- 1. Почему для каждой природной зоны характерен свой животный мир?
- 10. При скрещивании коричневых самок и самцов канареек всегда получается потомство с коричневой окраской оперения. При скрещивании коричневой самки с зеленым самцом в потомстве появляются зеленые самки и самцы с коричневым оперением. Как наследуется признак окраски оперения у канареек? Составьте схему скрещивания и объясните его результаты.
- 9. У сына и его биологического отца четвертая группа крови. Объясните, опираясь на знания о взаимодействии аллельных генов, какая группа крови у матери ребенка.
- 8. Сравните общую неспецифическую и специфическую иммунную защиту организма. Укажите черты сходства и различия.
- 7. У василька признак рассеченности листьев (А) доминирует над цельными листьями (а), а синяя окраска цветков (В) — над розовой (в). При анализирующем скрещивании получено потомство четырех фенотипических классов: а) 358 растений с рассеченными листьями и синими цветками; б) 342 растения с цельными листьями и розовыми цветками; в) 153 растения с рассеченными листьями и розовыми цветками; г) 147 растений с цельными листьями и синими цветками. Определите расстояние между неаллельными генами А и В в хромосоме.
- 8. В каком из определений идёт речь о миграции населения?
- 7. Найдите соответствие между народами и исповедуемой ими религией:
- 6. Найдите соответствие между городом и выполняемой им функцией:
- 5. Доля городского населения в России составляет около:
- 4. Какой из перечисленных городов Урала является наиболее крупным по числу жителей?
- 3. Найдите соответствие миграций
- 2. В каком из перечисленных субъектов РФ плотность населения выше?
- 1. Резкое увеличение численности населения называется
- 1. Несколько дней буш..вала стихия. 2. Мы с любопытством рассматр..вали автографы. 3. Облака вытяг..ваются по небу длинными прядями. 4. Гор..вала Евдокия как-то по-особенному. 5. Ему было совестно высказ..вать свои мысли. 6. Он завид..вал всем, кто ведет боевые машины. 7. Из-за ее плеча выгляд..вало любопытное лицо. 8. За годы жизни человек накапл..вает ощущения неповторимости прожито 9. Снег летел хлопьями, будто канонада стрях..вала с неба обильный 10. Пришлось корч..вать длинные сосны. 11. Лизу тоже допраш..вали. 12. Ты все реже, реже расшевел..ваешь пламень уст. 13. Она разгляд..вала меня с любопытством. 14. Здесь трудно было рассчит..вать на встречу с человеком.
- Как необходимо соединить следующие бытовые приборы в помещении: холодильник и системный блок компьютера?
- Выполни действия: 236 ⋅ 750; 6) 419 ⋅ 607; в) 805 ⋅ 2740.
- Оператор должен набрать на компьютере 118 страниц текста. В первые 3 часа он набирал по 26 страниц в час, а затем стал набирать по 20 страниц в час. За сколько времени оператор набрал весь текст?
- Выбери среди вариантов ответа простые предложения, осложнённые обособленными членами (баллы даются только за полностью правильный ответ).
- 15 Прочитайте отрывок из книги военного историка Е. Разина «История военного искусства», ответьте на вопросы и выполните задание. (В задании предполагается ответ на вопросы, но сами вопросы отсутствуют. Поэтому предоставляется только анализ текста, основанный на имеющихся данных.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.