База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите силу тока в лампочке и ее сопротивление (рис. 120).
- Определите общее сопротивление цепи (рис. 119).
- Сварочный апарат присоединяют в сеть медными проводами длиной 100 м и площадью поперечного сече ния 50 мм². Определите напряжение на проводах, если сида тока в них 125 A.
- Определите общее сопротив ление и склу тока в цепи (рис. 1).
- При устройстве молниеотво да применен стальной провод с площадью поперечного сече пил 35 мм² и длиной 20 м. Найдите сопротивление этого провода.
- Напряжение в сети 220 В. Найдите силу тока в спи рали электроплитки, имеющей сопротивление 44 Ом.
- Объясните, используя текст источника, почему в этой стране жило много разных народов. Кто и как управлял этими народами?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5.
- Земля вращается вокруг своей оси против часовой стрелки в направлении
- Найдите глаголы в облаке слов. Определите их время. Составьте с ними предложения и укажите части речи.
- Упражнение 4. Найдите глаголы в облаке слов. Определите их время. Составьте с ними предложения и укажите части речи.
- Здесь представлены изображения с текстом и картами. Какую информацию вы можете извлечь из этих изображений?
- Запиши решения системы и совокупности неравенств
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Выберите верные утверждения, характеризующие географическое положение Евразии.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 15 ч, а другой убирает это же поле за 30 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Ботинки на распродаже уценили на 20%, при этом они стали стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- К задуманному числу прибавили четвёртую часть этого же числа, и получилось число 20. Найдите задуманное число.
- Домашнее задание • Решить задачу по чертежу: ZBAN = ∠CAN = 16°, ZABE = ∠CBE = 40°. <BCD =?
- Крайняя восточная материковая точка Евразии — мыс Челюскин находится на Скандинавском полуострове.
- Евразия омывается водами трёх океанов и отличается обилием внутренних и окраинных морей у её берегов.
- Материк Евразия включает в себя две части света — Европу и Азию. Между ними проводится условная граница.
- Евразия имеет сухопутную границу с Австралией.
- Крайняя северная островная точка Евразии и России — мыс Челюскин находится на острове Рудольфа в архипелаге Земля Франца- Иосифа.
- С каким чувством актриса повествует о девушке, которую Юшка научил любить людей?
- Как вы думаете, почему всегда кроткий и незлобивый Юшка не сдержался, «осерчал», резко ответил прохожему? Как актриса передаёт нарастание конфликта в диалоге Юшки и прохожего?
- В каких эпизодах рассказа начинает звучать музыка? Помогает ли музыка Георгия Свиридова глубже понять слушателю душу Юшки?
- С каким чувством актриса читает строки о злых людях? Осуждает она этих людей или сожалеет о них? Как вы думаете, передала ли актриса Алина Покровская авторское отношение к Юшке и окружающим его людям?
- В каких случаях взрослые люди обижали Юшку? Почему злых людей кротость Юшки приводила в ожесточение?
- Как вы понимаете слова Юшки о том, что дети его любят, но они не умеют любить? Как актриса с помощью интонации, эмоциональной окраски голоса сумела передать непонимание детьми истинной любви Юшки?
- Почему детям Юшка казался непонятным, странным, почему они хотели, чтобы Юшка рассердился, озлобился, взял хворостину?
- Найдите, при каком значении x равенство является верным: x − 14,3 = −6,6. x = |
- 1.3 Complete the conversations with the past simple form of the verb Conversation 1 Emma: Hey, Ben! How was your trip? Ben: It was amazing. We go to Greece. Emma: That's cool. what you do there? Ben: We visit Athens, Mykonos, and Santorini. Santorini was my favorite. Conversation 2 Lily: Hi, Gavin. How was your trip to Italy? Gavin: Oh, it was amazing! Lily: which places you go to? Gavin: Well, first we drive to Rome and spend two days there. Then we stay in Florence and have the best pasta of my life. Conversation 3 Jack: Hi, I'm Jack. So, where are you from? Sophie: I'm from France. And you? Jack: I'm from Australia. I not visit France. Sophie: Really? Well, I was in Australia last year, I meet a lot of friendly people there. Jack: That's great. where you go in Australia? Sophie: I not go to many cities because I only have two weeks. But I stay in Sydney, Melbourne and Perth.
- 4 Прочтите отрывок из сочинения древнего географа и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Плохо обстоит дело в Спарте и с государственными финансами: когда государству приходится вести большие войны, его казна оказыва- ется пустою, и взносы в неё поступают туго. А так как большая часть земельной собственности сосредоточена в руках спартиатов, то они и не контролируют друг у друга налогов [подлежащих уплате). И в данном случае получился результат, противоположный той пользе, какую имел в виду законодатель: государство он сделал бедным денежными средствами, в частных же лицах развил корыстолюбие...».
- че: Q=U2t. R Нагревание проводников при прохождении по ним электрического тока широко использу- ется в электронагревательных приборах. 1. По какой формуле можно рассчитать количество теплоты, выде- ляющееся в проводнике с током? 2. Сформулируйте закон Джоуля- Ленца. 3. Как можно объяснить нагревание проводника электриче ским током? 4. Пользуясь законом сохранения энергии и законом Ома для участка цепи, выразите количество теплоты, выделяющееся в проводнике с током, через силу тока, сопротивление проводника и время. УПРАЖНЕНИЕ 39 1. Как изменится количество теплоты, выделяющееся за время и в дан- ном проводнике, если сила тока увеличится в 2 раза? 2. Сила тока, протекающего по цепи сопротивлением 100 Ом, равна 2 А. Какое количество теплоты выделится в цепи за 15 мин? 173
- РЕБУС
- x⁶ = -(7x + 10)³
- 9. Зарисуйте строение куриного яйца. Укажите на рисунке основные компоненты яйца: 1 1 3 4 7 8 6 5
- ВПР РУ7 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Нам нравилось бродить по тихим улицам ра(за сматривая здания. Сестра любила архитектур разбяралась в ней. Её трогали стариннн)ые стены со рвами и деревями около них или какие (нибуд цветущие3 уголки среди запустения умершей эпохи. Она могла среди жасми(нанных заросле залюбоваться дверью (не)прикрытой хозяином или мостом, где полукруглые арки отмеч..(н, нн) черными углами теней. Она ценила роскошь дворцов и примечала стиль в разруше(н, нн)ой хижине. Зелёная черепица стар крыш и белоснежные стены с прозрачными, как синия вода, стёклами – всё вызывало интер подогреваемый любопытством. Невысокие, но широкие ступени особенно притягивали её. С радос.(но /с)бегала по ним к огромным деревьям сада в просветы солнца и тени. (3/©)десь чуствовала, будто погружаеться в столпившиюся у дома природу.
- 3. Какая часть симфонии обычно пишется в сонатной форме?
- 2. Сколько частей в классической симфонии?
- Задание 69. Ответь на вопросы. 1. Что такое симфония?
- 10. Менуэт пишется: а) в сонатной форме; б) в форме вариаций; в) в трехчастной форме с трио; г) в форме периода.
- 9. В классической симфонии менуэт встречается: а) в любой части; б) в третьей части; в) в первой части; г) в финале.
- 8. Финалом называется: а) первая часть цикла; б) все произведение целиком; в) последняя часть цикла; г) его вторая часть.
- 7. Медленная часть сонатно-симфонического цикла: а) последняя; б) вторая; в) третья; г) отсутствует.
- 6. Часть сонатно-симфонического цикла, которая обычно пишется в сонатной форме: а) вторая; б) третья; в) ни одна из частей; г) первая.
- 5. Й. Гайдн, В. А. Моцарт, Л. Бетховен — а) французские клавесинисты; б) немецкие полифонисты; в) американские саксофонисты; г) венские классики.
- 4. Форма сонаты, симфонии, квартета: а) простая двухчастная; б) сложная трехчастная; в) циклическая; г) полифоническая.
- 3. Коллектив исполнителей, для которого пишется симфония: а) струнный квинтет; б) камерный хор; в) симфонический оркестр; г) джаз-ансамбль.
- 2. Количество частей классической сонаты: а) 1; б) 2; в) 3; г) 7.
- Задание 68. Подчеркни правильные ответы. 1. Соната, симфония, квартет – жанры музыки: а) вокально-инструментальной; б) инструментальной; в) вокальной; г) театральной.
- 6. Что такое парный состав симфонического оркестра?
- 5. Какие из деревянных духовых инструментов есть не во всех симфониях Гайдна?
- 4. Какие инструменты композитор ввел в ударную группу оркестра «Военной симфонии»?
- Сергей пропалывает грядку за 10 минут, а Андрей - за 15 минут. Какое время потребуется для прополки грядки при совместной работе? (Заполни пропуски.) 1. За одну минуту ребята выполнят прополку грядки. 2. Вся грядка будет прополота ребятами за мин. Ответ: мин.
- ши в пустые клетки названия трёх г ана. A к τας μας гласен с данными утверждения
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложное с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. 2) В состав сложного предложения 2 входит придаточное определительное. 3) В предложении 3 содержится 3 (три) грамматические основы. 4) В предложении 4 содержатся однородные составные именные сказуемые. 5) Все части сложного предложения 5 представлены двусоставными предложениями. Ответ:
- Прочитайте текст и выполните задания 2, 3. (1) Человека очень давно интересует не только то, что он говорит, но и то, как он говорит. (2) Этим занимается наука стилистика, название которой происходит от слова «стиль» (stilos) - так древние называли заострённую палочку для писания на восковых дощечках. (3)Затем это слово приобрело значение «почерк», а позднее ещё более расширилось и стало означать «манеру, способ, особенности речи». (4) Любой развитой язык необычайно красив и богат. (5)В чём же заключается эта выразительность, как объяснить чудо превращения слова в поэзию, гармонию - в этом пытается разобраться стилистика. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Залишите номера ответов. 1) человека интересует (предложение 1) 2) древние называли (предложение 2) 3) приобрело значение (предложение 3) 4) язык красив (и) богат (предложение 4) 5) пытается разобраться стилистика (предложение 5) Ответ:
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 падают под разными углами. Расположите эти рисунки в солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- 9. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A 1) 6- 1 65 B 2) 5 65 C 3) 1 5 6 4) 5 1 6 5 5)6 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ: A B C
- E Write the Past Simple form of the verbs in brackets. e.g. Judy went (go) to the cinema with friends last night. 31 Paul ......................... (find) a wallet on the bus yesterday. 32 My brother ......................... (spend) €120 on CDs last weekend. 33 We ......................... (decide) to stay in and watch a film last night. 34 1 ......................... (knock) at the door but no one was in. 35 He ......................... (say) hello to me but I don't know who he is. 36 We ......................... (meet) on holiday last summer. 37 1 ......................... (hear) a lot about you. 38 Albert Einstein ......................... (die) in 1955. 39 1 ......................... (read) an interesting article about dogs this morning. 40 He was so happy that he ......................... (jump) up and down.
- Здесь представлен текст на русском языке. Необходимо проанализировать и обработать его.
- 2 Каково значение плесневых грибов в природе? Укажите одно из них. Ответ:
- 111. Заполните кроссворд.
- 12. Разгадай ребусы: АХМАР ОБМАКА АРЕЧ 13. Разгадай кроссворд.
- Найдите вероятность того, что при рассадке случайным образом за круглым столом группы, состоящей из 7 девочек и 2 мальчиков, мальчики не будут сидеть рядом. Ответ запишите в виде десятичной дроби, отделяя целую часть от дробной запятой.
- 3. Трактор равномерно тянет плуг, прилагая силу в 10 кН. За 10 мин он проходит путь 1,2 км. Определить мощность, развиваемую трактором. Вопрос: Что такое мощность и что она характеризует, единицы измерения мощности?
- Готовясь к олимпиаде по русскому языку, Сергей вводит в компьютер цитату из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Текст сохраняется в кодировке Unicode, где каждый символ кодируется 16 битами. Найдите объём памяти (в байтах), который займёт фраза: Служить бы рад, прислуживаться тошно.
- А9. Адзначце нумары пропускаў, на месцы якіх у складаным сказе з рознымі відамі сувязі частак трэба паставіць коскі:
- А8. Адзначце бяззлучнікавыя складаныя сказы, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць двукроп'е: 1) Усім вядома ляжыць у куфрах старадаўніх сапраўдны скарб. 2) Я не баюся няведання я баюся няправільнага ведання. 3) Людзі становяцца блізкімі паступова чужымі яны могуць стаць імгненна. 4) Родная хата нездарма застаецца ў памяці назаўсёды з яе пачынаецца жыццёвая дарога. 5) Дзьмухнуў ветрык на вярбу брыльянцістая раса на дол зляцела.
- 1. In what part of the screen can you find the list of plays?
- А7. Адзначце складаназалежныя сказы, у якіх няма парушэння пунктуацыйных нормаў: 1) Таму хто нікуды не спяшаецца, удаецца ўсюды паспець. 2) Пачаць любіць можна толькі чужое, бо роднае любіш ад нараджэння. 3) Усе мы жывём у адным доме, назва якому Зямля. 4) Ураджай збярэш, калі добра зямлю ўзарэш, і калі своечасова пасееш. 5) Заўважана, што калі буслы прылятаюць рана, добрым будзе лён.
- А6. Адзначце складаназлучаныя сказы, паміж часткамі якіх трэба паставіць знак прыпынку: 1) Целу неабходны здаровы дух затое душы патрэбна дабрыня. 2) Світае і распагоджваецца. 3) Хутка салавей ударыць па цымбалах і шпак па струнах правядзе смычком. 4) Які спакой навокал і якая белізна! 5) У небе зіхацелі рубінавыя зоры а на рэчцы мароз маляваў свае ўзоры.
- А5. Адзначце сказы, у якіх няма парушэння пунктуацыйных нормаў: 1) Прасцей за ўсё, на маю думку, самім сабою быць. 2) Ландышы (пра гэта павінен ведаць кожны!) узяты пад ахову. 3) Нават, да малой справы трэба ставіцца адказна. 4) Часам праўда, здаецца, самай непраўдападобнай. 5) Ад характару кажуць залежыць лёс.
- А4. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі): 1) Родны край на такія легенды багаты, якія мы слухаем затаіўшы дыханне. 2) Першыя суніцы хочацца есці смакуючы. 3) Адарваўшыся ад зямлі жаваранак адразу пачынае спяваць. 4) Добрае слова сказанае ўпачатку становіцца асновай любой размовы. 5) Сушаць у нас апрача баравікоў падбярозавікі і махавікі.
- АЗ. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі): 1) У харчовай прамысловасці календула выкарыстоўваецца як натуральны фарбавальнік. 2) Такой смачнай як у бабулі куцці я не еў ніколі ў жыцці, і блінцы калядныя дужа ладныя. 3) Хораша быццам на цымбалах зазвіняць хутка зноў вясновыя ручайкі. 4) Тое, што ў нашым краі найпрыгажэйшыя азёры, вядома ўсім як двойчы два. 5) Людзі нібыта птушкі шчыра радуюцца першаму вясноваму цяплу.
- А2. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску абавязкова ставіцца працяжнік: 1) Сэрца не камень. 2) Усмешка дзіцяці нібыта сонечны праменьчык. 3) Мадонна цэнтральны вобраз твораў Максіма Багдановіча. 4) Шэпт спелага калосся чароўны. 5) Жыць па-людску з людзьмі наш закон.
- Кантрольная тэставая работа 11 клас Варыянт 2 А1. Адзначце сінтаксічныя канструкцыі, якія адпавядаюць нормам беларускай літаратурнай мовы: 1) два юнакі; 2) сумаваць па аднакласніках; 3) сказаць пад сакрэтам; 4) дзякаваць пілота; 5) пажоўклыя лісці.
- Найдите неверную формулу: U = I * R A = q * U I = U * R q = 1 * t
- Какой процесс изображен на рисунке?
- Какие структуры цветка, обозначенные на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, аналогичны таковым, обозначенным на рисунке «Цветок пшеницы» буквами А и Б?
- Прочитай стр. 181-182 Выпиши, что такое Флорентийская уния и автокефалия. Вспомни, что случилось с Византией в 1453 г.? Какое значение имели эти события для нашего государства?
- 452. Сочинение на лингвистическую тему. Прочитайте высказывание Ф. Буслаева и напишите сочинение-рассуждение, доказывающее верность точки зрения учёного. В своём рассуждении приведите примеры предложений, когда смысл высказывания зависит от знаков препинания; выразите собственное мнение по поводу предложений упростить систему знаков препинания в русском языке. Пунктуация способствует ясности в изложении мыслей, отделяя одно предложение от другого или одну часть его от другой...
- 5. Работа с текстом Ранней весной меня неудержимо тянет в лес. Хочется своими глазами посмотреть как пробуждается природа от долгого зимнего сна. Туманным утром я добрался до леса. Опушенные инеем березы стояли не шелохнувшись ожидая восхода солнца. Я иду знакомой тропинкой полной грудью вдыхая тонкий аромат обласканного первым теплом березняка. Боясь хрустнуть веткой я подбираюсь к старой березе. На сломанной бурей верхушке пестрый дятел с длинным клювом быстро стучал по дереву изредка затихая. Подхожу ближе: из треснувшей коры дерева крупными прозрачными каплями сочилась влага падая на обнажившуюся из-под снега пожухлую прошлогоднюю листву. Подставляя ладонь собираю пахнущий весной сладкий березовый сок (По В. Солдатову). Задания: • Прочитайте внимательно текст. • К какому стилю он относится? Какие типы речи использованы? • Подчеркните обособленные обстоятельства условной линией. • Определите, какими частями речи выражены обстоятельства. • Проанализируйте условия обособления обстоятельств.
- Перечень событий (процессов) А) внешняя политика первых русских князей Б) объединение Франции в ХІІ-ХV вв. в 882-972 гг. В) взаимоотношения русских земель и княжеств Г) борьба Руси с половцами в ХІ-ХІІ вв.
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- 3. Сколько кругов кровообращения у птиц? Ответ запиши цифрой.
- 3. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания. «... И князь великий приказал войску всему через Дон переправляться. Тогда начал князь великий Дмитрий Иванович с братом своим, князем Владимиром Андреевичем, и с литовскими князьями Андреем и Дмитрием Ольгердовичами вплоть до шестого часа полки расставлять. Некий воевода пришел с литовскими князьями, именем Дмитрий Боброк, родом из Волынской земли, который знатным был полководцем, хорошо он расставил полки, по достоинству, как и где кому подобает стоять. <...> Князь же великий, увидев свои полки достойно устроенными, сошел с коня своего и пал на колени свои прямо перед большого полка чёрным знаменем, на котором вышит образ владыки господа нашего Иисуса Христа, и из глубины души стал взывать громогласно: «О владыка-вседержитель! Взгляни проницательным оком на этих людей, что твоею десницею созданы и твоею кровью искуплены от служения дьяволу». Перечень событий (процессов) А) борьба Северо-Западной Руси против крестоносцев Б) Русь и Великое княжество Литовское Вопросы: В) ордынское владычество на Руси Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. а) Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс) 6) Какое прозвище получил князь Дмитрий Иванович? в) С каким историческим событием связано его прозвище? Укажите дату исторического события. 4. С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «ярлык» R Выберите одно событие (процесс) из А) борьба Северо-Западной Руси против крестоносцев Б) Русь и Великое княжество Литовское перечня и выполните задание 5. В) ордынское владычество на Руси Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в.
- 3. Make up the sentences. 1. I/play/tennis/with/my/friend/now. 2. We/walk/on/the/ beach/now. 3. They/have/a/great/time/at/the/camp/at/the/moment. 4. Angela/paint/a/beautiful/picture/now. 5. Tina/ and/Pam/stay/in/a/five-star/hotel. 6. It/rain/outdoors/at/the/ moment. 7. Bobby/prepare/for/the/test/in/his/room. 8. The/ dog/bark/at/some/strangers. 9. The/water/in/the/kettle/boil. 10. Somebody/knock/at/the/door. 11. The/children/still/sleep. 12. You/watch/the/sunset/now. 13. The/girls/choose/the/ costumes/for/the/party. 14. We/wait/for/the/bus/at/the/ bus-stop. 15. A/little/girl/cry.
- 2. Fill in: am, is, are. 1. Frank and Martin ... watching a TV show now. 2. Kelly ... washing her dress in the bathroom. 3. Our teacher ... writing something on the blackboard. 4. It ... getting dark. 5. The birds ... singing sweetly in the garden. 6. I ... preparing for my report at the moment. 7. The children ... decorating the hall for the party. 8. The wind ... blowing now. 9. People ... speaking quietly in the conference-hall. 10. You ... waiting for the call.
- 1. Add the ending -ing. sing, read, run, help, write, look, stay, eat, take, pick, go, brush, sit, swim, do, clean, play, jump, buy, set, make, begin, sleep, talk, speak, hit, meet, fly, spend, shave, drop, lie, live, die, type, wish, rain, cut, listen, trick.
- Ты оказался (оказалась) в кафе с бесплатным Wi-Fi и тебе срочно нужно проверить школьное задание в электронном дневнике. Какие действия будут безопасными?
- Решите уравнение (5x+12)(x²-1) = 3x²+3x
- Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 24 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 8 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошел до полной остановки?
- Укажите решение системы неравенств -35+5x<0, 6-3x>-18. 1) (7;8) 2) (-00; 7) 3) (-00; 8) 4) (7; +00)
- What are you wearing now?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.