База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- -5 x² + 10 x -5 =0 D=()²-4.()
- б) 8 мин 20 с. 24
- б) 640 - 17 040 : y = 72
- б) 1 12 < 1 ≤ 1 y 7
- 1 1 1 1 1 1 1 24' 12' 8' 6' 4' 3' 2 доли?
- Задание 11 (глаголы) Всеформывыписаны - 1 балл Ошибкаилинетответа - 0 баллов
- Задание 10 (прилагательные) Формы, признаки - 3 балла Частично верно - 1-2 балла Многоошибок / нетответа - 0 баллов
- Задание 9 (существительные) Формыи 4 признака - 3 балла Частично верно — 1-2 балла Многоошибок / нетответа - 0 баллов
- Задание 8 (морфемный разбор) Словоивсечастиверно - 2 балла 1 ошибка - 1 балл Многоошибок / нетслова - 0 баллов
- Задание 7 (синоним) Верныйсиноним - 1 балл Нетилиневерно - 0 баллов
- Задание 5 (вопрос по тексту)
- Задание 4 (план текста) 3 пункта, логично, безошибок - 3 балла Есть недочёты или 2 пункта — 2-1 балл Нетлогики, 1 пунктилиотсутствует - 0 баллов
- Задание 3 (основная мысль) Точно, безошибок - 2 балла Есть 1-2 недочёта — 1 балл Мысльневерная / многоошибок - 0 баллов
- Задание 2 (все согласные звонкие) Слововыписановерно - 1 балл Ошибка или отсутствует - 0 баллов
- Задание 1 (ударения) Всеударенияверно - 2 балла 3 верных - 1 балл 1-2 верныхилиниодного - 0 баллов
- 12. В какой ситуации уместна пословица «Слово - не воробей, вылетит не поймаешь»? Напиши 2-3 предложения.
- 5. Какие выводы могли сделать князья русских земель после битвы на Калке?
- 4. Заполните в тетради таблицу «Последствия правления Чингисхана».
- 3. Можно ли утверждать, что Китай сыграл в истории Монгольской империи роль, как Римская империя в истории варваров? Свой ответ подтвердите.
- 2 Put the verbs in the present perfect to form questions.
- verb below. Circle them in the word puzzle.
- III. Choose the correct pronoun 1) Her / She has got a sister. 2) Look at my / me. I can ride a bike. 3) That's my father. Him / His name is David. 4) My parents are cool. I love they / them. 5) Can you tell my / me your phone? 6) His / Him brother is a musician. 7) Our / Us teacher is kind and friendly. 8) Where is your dad? He / him is at work.
- II. Fill in the gaps with possessive adjectives 1) This is Jack. ... mother is so kind. 2) This is Ann. ... dad is really funny. 3) Donald and Mike are teachers. ... students are smart. 4) I like ... family. They are so cool. 5) I've got two sisters. ... names are Julie and Mary.
- 3) 15X-6y=7 10X+64-8
- 2) {y=5+x 2x+y=50
- 1) {x=25-4 4x+2y=70
- Решите уравнение \frac{3}{8}x+19 = \frac{7}{12}x+24.
- Решить систему уравнений { y-3x=1 x^2-2xy+y^2=9
- Какой метод можно использовать для итерации по элементам списка?
- 453. Решите уравнение: 25 1)x = 5 27 18 3) 4x=; 5) 4: x = ; 27 2)x = 39; 4) x:2=10; 6) 10x = 5.2. 15
- На диаграмме представлены данные о типах населенных пунктов, в которых проживают участники исследования. Сколько участников проживают не в городах?
- Придя домой, Матвей добавил необходимые ингредиенты в кружку, перемешал их и поставил кружку в микроволновку.
- 3. На какие группы можно разделить эти грибы? Представь в виде схемы
- 2. Какие грибы изображены на фотографиях 1-9? Напиши их названия.
- 1. Установи соответствие между признаками и царством организмов: Признаки А - по типу питания автотрофы Б - у клетки есть оболочка (клеточная стенка) В - всасывают все питательные вещества Г - бывают одноклеточные и многоклеточные Д - в клетке есть ядро Е - клетки содержат пигмент хлорофилл Ж - растут всю жизнь 3 - среди представителей - позвоночные и беспозвоночные И - в клетках содержатся хлоропласты К - способны создавать органические вещества из неорганических Л - по типу питания гетеротрофы М - неподвижный образ жизни H - в клетке может быть несколько ядер О - не способность создавать органические вещества П - рост ограничен
- 9. She eats/is eating fruit every day.
- 8. Do/Are you like my new dress?
- 7. Max reads/is reading comics these days.
- 6. They always are visiting/visit their Granny.
- 5. Does/Is Grandpa watching TV at the moment?
- 4. Are/Do you go to bed at 11 p.m every night?
- 3. Be quiet! The baby is sleeping/sleeps!
- 2. Do/Are koalas live in trees?
- 1. Jane and I are playing/play scrabble now.
- Выпишите предложения в следующем порядке: 1) простые предложения; 2) сложные предложения с сочинительными союзами; 3) сложные предложения с подчинительными союзами; 4) сложные предложения без союзов. В сложных предложениях укажите грамматические основы и союзы, соединяющие простые предложения. Расставь знаки препинания. 1) Было уже часов десять вечера и над садом светила полная луна. (А. Чехов) 2) В доме все уже легли но никто не спал. (А. Чехов) 3) Лето выдалось серое и холодное деревья были мокрые. (А. Чехов) 4) Надя простилась и пошла к себе (на)верх легла и (тот) час уснула. (А. Чехов) 5) Прошла осень за ней пришла зима. Надя уже сильно тосковала и каждый день думала о матери и бабушке. (А. Чехов) 6) День был пасмурный но тёплый. 7) Стекля..ая дверь на б..лкон была закрыта что(бы) из сада не несло жаром. (А. Н. Толстой) 8) Если путник идёт по дну горной долины он видит горы со всех сторон. (В. Обручев)
- 12) Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ:
- 11) Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, имеет южную широту. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. Ответ:
- 1) 100 метров на 150 метров 2) 150 метров на 180 метров 3) 750 метров на 900 метров 4) 900 метров на 1200 метров Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 9) Определите протяжённость участка линии связи между рекой Речицей и грунтовой дорогой в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Ответ:
- 8) Определите, в каком направлении необходимо двигаться по грунтовой дороге от колодца в сторону церкви. Ответ:
- 7) Какое место вдоль реки Речицы расположено выше по её течению: мост через реку или пересечение реки линией связи? Подчеркните верный ответ. Ответ: мост / место пересечения реки линией связи
- Writing (a paragraph about a wild animal) 10 Portfolio: Write a paragraph about a wild animal. Write: • its name • what it looks like colour. Find a picture for your project.
- 8. 3,9; 3,1; 4,8; 4,2; 3,5; 2,82; 3,99; 1,3 сандарының қайсысы 3-тен үлкен, бірақ 4-тен кіші.
- 7. Ондық бөлшекті жазыңдар: 8 бүтін, 3 ондық үлес, 5 жүздік үлес. 0 бүтін, 1 жүздік үлес, 8 мыңдық үлес.
- 6. Ондық бөлшек түрінде жазыңдар: үш бүтін оннан төрт; бір бүтін жүзден алты; тоғыз бүтін мыңнан бес жүз елу тоғыз.
- 5. Ондық бөлшектерді оқыңдар. 16,85 2,3832
- 4. Ондық бөлшектің бүтін және бөлшек бөлігін анықтаңдар. 436,705 16,79
- 3. Ондық бөлшектің мыңдық үлесінде қандай сан жазылған? 453,4578 4,5786
- 2. Ондық бөлшектің жүздік үлесінде қандай сан жазылған? 0,2596 2,5757
- 1. Ондық бөлшектің ондық үлесінде қандай сан жазылған? 25,688 46,9876
- 636. Плоская тарелка стоит 40 рублей, а 2 глубокие тарелки стоили столько же, сколько 3 плоских. Сколько стоила глубокая тарелка?
- 635. Теплоход был в плавании в один день 16 часов, а в дру- гой 20 часов и шёл всё время с одинаковой скоростью. В первый день он прошёл на 112 км меньше, чем во второй. Сколько всего километров прошёл теплоход за два дня?
- 629. 470 × 6 5 600 × 8 43 700 × 7 230 × 16 540 × 38 860 × 73 680: 4 × 15 810: 3 × 58 950: 5 × 67
- 628. 1) К заводу нужно проложить двухколейную железнодо- рожную ветку длиной 14 км. Для этой стройки доставлено в пер- вый день 4 350 шпал, а во второй день в два раза больше. Сколько шпал осталось доставить, если на километр одноколейного пути идёт 1 350 шпал? 2) Сколько метров рельсов пошло на эту ветку?
- I keep my car in the не выбрано
- 3) Запишите три дроби, равные 1/8: 16.
- 2) Восстанови равенство: а) 1/3 = 6/18; б) 1/2 = /18; в) 5/6 = /18; г) 21/54 = /18; д) 1/9 =
- 1) Заполни пропуски: Если числитель и знаменатель проби умножинки разделить на одно и тоже натуральное мисло, то получится ровная ей дробь.
- Расположи дроби в порядке убывания. Расставь цифры около дробей так, чтобы цифра 1 обозначала самую большую дробь, а цифра 5 - самую маленькую.
- 2 Каково значение растений в жизни человека? Укажите одно из них. Ответ:
- 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: покрытосеменные, голосеменные, водоросли, папоротниковидные.
- 5) Рассмотрите плод пшеницы. Определите и ЗАПИШИТЕ тип плода.
- Укажите строчку, в которой все слова являются наречиями (выбор одного ответа).
- 2. Реши задачу. Для строительства своего домика кум Тыква собрал 82 кирпича. Из 35 кирпичей он хочет построить первый этаж, из 24 – второй, а из остальных кирпичей – третий этаж дома. Сколько кирпичей останется у кума Тыквы для строительства третьего этажа дома?
- 1. Реши уравнения: 64-c = 28 +14 a - 27 = 92-44
- Вычисли \frac{m-b}{b^2 + m^2} \cdot \left( \frac{b+m}{b} - \frac{2b}{b-m} \right) при b = 5 и m =\sqrt{10}. (Ответ округли до сотых.)
- If you press this button, the computer
- 2,48:0,4-3,2 1591 11. Найдите значение выражения 12 16 3 4,19+2,7-0,3
- 10. Детская передача по телевидению длилась часа а телефильм шел в 1 раза дольше. Сколько времени шли обе передачи вместе? 313 428
- 9. Выполните действия: (7+24):1-30
- 8. Упростите выражение 4 5 2 721 3
- 7. От куска металла массой 19,5 кг сначала отрезали 0,6 этого куска, а потом остатка. Сколько килограммов металла осталось после этого?
- 6. Найдите число, 7 которого равны 42. г) 84 a) 18: 6) 98; в) 98;
- 5. Найдите 35% от 75 7 г) 15 a) 2625; 6) 26,25: )7:
- 4. Выполните действия 21+81-55 8126 53 a) 14:
- 3. Запитите дробь 2,8 в виде несократимой обыкновенной дроби 2 28 14 210 a) 8; 6) 10; в) 5; г) 10
- 2. Найдите НОД(45, 105) г) 3 a) 15: 6) 45,
- Вариант П. В заданиях 1-6 выбери правильный ответ 1. Разложите на простые множители число 240 4) 240-2-2-2-2-3-5, 6)240-12-2-2-2-3-5; в) 240-4-3-5-4; г) 240-2-3-5-8
- 3. Complete the sentences using past continuous. 1) Cassandra (pick) the flowers. 2) What (he, shout)? 3) Children (swap) stickers. 4) I (not joke) at all. 5) (Misha, dig) in the garden? 6) They (not hurry). 7) My granny (carry) a heavy bag. 8) She thinks you (drive) too fast. 9) (the teacher, explain) the rules? 10) The teens (not fight) in the street. 11) She (pack) her suitcase. 12) (you, sleep) during the last lecture? 13) (you, not swim) when someone took your clothes away? 14) The girl (dance) all evening. 15) (they, shake) hands? 16) Jack (not help) in the house. 17) The people (enjoy) the show. 18) (it, get) colder? 19) I (not use) a washing machine. 20) Wolves (not hide) in the forest.
- 2. Complete the sentences using the words from the box in past continuous. to cook, to have, to sit, to play, to enjoy, to make, to dream, to write, to ask, to answer 1) My sister cards with her mum at 6 o'clock yesterday. 2) The students the professor different questions the whole seminar yesterday. 3) I of the past all day yesterday. 4) The teacher many questions all consultation yesterday. 5) Dad steak when he heard the radio announcement. 6) Grandpa an article to the mag when the doorbell rang. 7) We the documentary about a Russian scientist at 3 pm yesterday. 8) He free time when we called him and asked for help. 9) My friends in the park when it happened. 10) The kids a terrible noise from 5 to 6 pm yesterday.
- 1. Write the -ing forms of the verbs. 1) to stop - 2) to run 3) to burn - 4) to destroy 5) to listen 6) to study 7) to build- 8) to call - 9) to design 10) to hurry -
- Баржа прошла по течению реки 25 км и, повернув обратно, прошла ещё 21 км, затратив на весь путь 4 часа. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Первая труба пропускает на 3 литра воды в минуту меньше, чем вторая. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объемом 170 литров она заполняет на 5 минут быстрее, чем первая труба заполняет резервуар объемом 210 литров?
- Как назывался ажурный узор из тонкой золотой или серебряной проволоки?
- Вопрос: Единая информационно-телекоммуникационная система Министерства внутренних дел РФ обеспечивает передачу и обработку данных... сотрудникам
- Во вторник продали \frac{2}{25} поставленных в магазин мандаринов. Сколько килограммов мандарин поставили в магазин, если во вторник было продано \frac{184}{5} кг?
- Функция спроса покупателя имеет вид Qd = 100-2P + 0,001I, где Р - цена товара, ден. ед.; Г-доход, ден ед Если доход вырастет с 50 тыс. ден. ед. до 60 тыс. ден. ед., то эластичность спроса по цене при Р = 50 ден. ед....
- 5.253 а) Представьте в виде неправильной дроби числа 8?, 6?, 5? и 2?
- 5.248 Запишите частное в виде неправильной дроби и выделите из неё целую часть: г) 49 : 10;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.