База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1. Упростить выражение: 11) (6 x2 - 7x + 4) - (4 x2 - 4x + 18), 12) (3x + 9) + (- x2 - 15x - 40), 13) (10 a2 - 6a + 5) - (-11a + a2 + 6), 14) (13 xy - 11x2 + 10y2) - (-15x2 + 10xy - 15y2), 15) (14 ав² - 17ав + 5а2в) + (20ав - 14а2в). №2. Решить уравнение: 5) 14 - (2 + 3x - x2) = x2 + 4x -9, 6) 15 - (2 x2 - 4x) - (7x - 2x²) = 0. №3. Найти значение выражения 6 а2- (9 а2 - 5ав) + (3 а2 - 2ав), если а = - 0,15, в = 6.
- №1. Упростить выражение: 6) (6 x2 - 7x + 4) - (4 x2 - 4x + 18), 7) (3x + 9) + (- x2 - 15x - 40), 8) (10 a2 - 6a + 5) - (-11a + a2 + 6), 9) (13 xy - 11x2 + 10y2) - (-15 x2 + 10xy - 15y2), 10) (14 ав² - 17ав + 5а2в) + (20ав - 14а2в). №2. Решить уравнение: 3) 14 - (2 + 3x - x2) = x2 + 4x -9, 4) 15 - (2 x2 - 4x) - (7x - 2 x2) = 0. №3. Найти значение выражения 6 a2- (9 a2 - 5ав) + (3 а2 - 2ав), если а = - 0,15, в = 6.
- Моя ЛАБОРАТОРИЯ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ 1. Прочитайте текст и охарактеризуйте основные питательные вещества, их источники и значение для организма человека. 2. Составьте вопросы, которые помогут вам проанализировать своё питание и сформулируйте рекомендации для опрошенных (респондентов). или питание ваших одноклассников, членов вашей семьи. Проведите опрос
- №1. Упростить выражение: 1) (6 x2 - 7x + 4) - (4 x2 - 4x + 18), 2) (3x + 9) + (- x2 - 15x - 40), 3) (10 a2 - 6a + 5) - (-11a + a2 + 6), 4) (13 xy - 11x2 + 10y2) - (-15 x2 + 10xy - 15y2), 5) (14 ав² - 17ав + 5а2в) + (20ав - 14а2в). №2. Решить уравнение: 1) 14 - (2 + 3x - x2) = x² + 4x -9, 2) 15 - (2 x2 - 4x) - (7x - 2 x2) = 0. №3. Найти значение выражения 6 а2- (9 а2 - 5ав) + (3 а2 - 2ав), если а = - 0,15, в = 6.
- 5. В книге 240 страниц. Повесть занимает 60% книги, а рассказы \(\frac{19}{24}\) остатка. Сколько страниц в книге занимают рассказы?
- 4. Упростите выражение \(к-\frac{4}{9}к+\frac{1}{6}к\) и найдите его значение при к=\(2\frac{10}{13}\).
- 3. Площадь одного участка земли \(2\frac{3}{4}\) га, а другого – в \(1\frac{1}{11}\) раза больше. На сколько гектаров площадь первого участка меньше площади второго?
- 2. Выполните действия a) \(1\frac{5}{19} \cdot (6-3\frac{5}{8})\) б) \((6,3:1,4-2,05) \cdot 1,8\)
- 1. Найдите произведение a) \(\frac{5}{6} \cdot \frac{7}{9}\) б) \(\frac{11}{28} \cdot \frac{7}{33}\) в) \(1\frac{8}{25} \cdot 1\frac{4}{11}\) г) \(3\frac{5}{7} \cdot \frac{1}{13}\) д) \(2\frac{2}{3} \cdot 6\)
- 2.400 Поезд шёл 5 ч со скоростью 50 3/4 км/ч и 5 ч со скоростью 50 1/4 км/ч. Сколько километров прошёл поезд за эти 10 ч?
- 2.399 Упростите и найдите значение выражения: а) 4/7x + 5/14x при x = 5 1/4; 9/13; б) 5/16y + y - 3/8y при y = 1 1/15; 1 7/8; в) 17/42c - 2/7c + 7/18c при c = 3 1/2; 2 5/8; г) 3/4n + 2/3n - 4/18n при n = 1 13/23; 6/41.
- 1.398 Вычислите: а) (4 3/4 - 3 1/12) * 4; б) (5 14/19 - 5 1/38) * 38; в) 7 4/19 * 6 1/4 + 4 15/19 * 6 1/4; г) 3 1/14 * 17 7/29 - 3 1/14 * 3 7/29.
- 2.397 Найдите произведение: а) 8/15 * 2; б) 3 9/14 * 7; в) 7 4/27 * 5; г) 8 * 2 1/8; д) 5 5/6 * 3; е) 7 7/11 * 11.
- 279. Спишите предложения, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. 1. У порога, на сундуке, сидит бабушка согнувшись (не)двигаясь (не)дыша... 2. Мать (не)годуя рассказывала о моих проделках²... 3. (Не)ответив мать смотрела в лицо мне так, что я окончательно растерялся... 4. Вдруг дед вышел на середину комнаты, встал на колени и (не)устояв ткнулся вперёд, коснувшись рукою пола, но тотчас выпрямился, ударил себя руками в грудь...
- В каком предложении встретилась орфограмма «Не с причастиями»?
- ✓ Подчеркните как члены предложения записанные вами в ячейки слова. Что можно сказать о знаках препинания в дописанных вами предложениях? Какой член предложения не встретился в задании? ④ Поработайте с теоретическим материалом (учебник) и сделайте вывод о том, являются ли добавленные вами члены предложения однородными. ✓ Составьте схему по теме урока. Подготовьте по ней устный ответ.
- 3. Детей, которые напрасно теряли время, в рассказе пятеро. 4. Дом волшебников находился на опушке леса. 5. До леса дети старички доехали на троллейбусе. 6. Среди злых волшебников не было Сергея Захаровича. 7. Часы в доме волшебников назывались часики. 8. Человек, теряющий время, сам не замечает, как стареет.
- Задание: если согласны с утверждением ставите в таблице +, не согласны – Верно ли, что ... 1. Дети, напрасно теряющие время, могут превратиться в старичков. 2. Злые волшебники считали время на калькуляторе.
- С помощью линейки проверьте на рисунке, являются ли симметричными относительно точки О: 1) точки Е и F; 2) точки G и Н.
- ? Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 8. Какую роль сыграли племена семитов в истории Древнего Востока?
- 7. Найдите на карте Великий шёлковый путь. Подготовьте о нём сообщение.
- 6. Какие чудеса света связаны с Древним Востоком? Какие из них существуют в наше время?
- 5. Какие современные государства стали преемниками цивилизаций Древнего Востока?
- 4. Какая цивилизация Древнего Востока для вас наиболее интересна? Объясните почему.
- 3. Сравните первые цивилизации Древнего Востока. Выделите черты сходства и различия.
- Расставьте представленные события в хронологической последовательности. 1. Изгнание Всеволода Мстиславского из Новгорода 2. Начало торговли с готскими купцами 3. Первое избрания духовенства на вече
- Билет 1. 1. Определение отрезка. Обозначение отрезка. Середина отрезка. Построение середины отрезка с помощью циркуля и линейки. (без доказательства) 2. Доказать признак равенства треугольников по двум сторонам и углу между ними. 3. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 72°. Найдите угол при вершине.
- Заполни пропуски в морфологическом разборе Расположившись на подоконнике и мечтая о ещё не сбывшемся, ты смотришь на одинокий фонарь за окном. Расположившись³ - I. расположившись. П.Морф.признаки: 1) 2) вид; 3) III. расположившись (?)
- 5. Длина прямоугольника 8 дм, ширина 5 дм. Найди его площадь.
- 4. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 8 см.
- 3.У прямоугольника длина 7 см, ширина 5 см. Узнайте площадь и периметр прямоугольника.
- 2. Длина стороны квадрата 6 см. Узнайте площадь и периметр квадрата.
- 1. Длина прямоугольника 8 дм, ширина 7 дм. Найди его площадь.
- Choose the correct answer. Dan ... at home in the evening. He was at the cinema.
- Распределите объекты по порядку Расположите в хронологическом порядке правления имена князей Древнерусского государства.
- 2. Если US = 12,6, то UT =
- 1. Если TV = 2, то SZ = ||
- 8 Rate mal.
- 4 Выполните задания на контурной карте. Русское государство в середине X — XI в. 1. Подпишите названия государств, которые существовали в середине Х в. Подпишите названия их столиц. 2. Стрелками красного цвета покажите направления походов Святослава.
- Выбери верные варианты из списков.
- 5 A: I've got a present for you. B: Thank you. I'm mad about jigsaw ........
- 4 A: Do you want to play with me? B: I'm sorry I can't. I've got lots of things to do.
- 3 A: How about playing backgammon? B: Oh no. I think it's very boring .
- 2 A: Let's play cards. B: No way! You always win .
- 2 Complete the sentences. • win • Scrabble • board • boring • puzzles 1 A: Would you like to play a game? B: Great idea! What about Monopoly?
- ЗАДАНИЕ №3 Умножьте дробь на число: 1.\frac{5}{13} =\square
- ЗАДАНИЕ №2 Выберите верное равенство \frac{38}{71} \cdot \frac{25}{72} =\square \frac{38 \cdot 25}{71 \cdot 72} \frac{38 \cdot 72}{71 \cdot 25} \frac{71 \cdot 25}{38 \cdot 72} \frac{71 \cdot 72}{38 \cdot 25}
- ЗАДАНИЕ №1 Умножьте дробь на число: 0.\frac{5}{8} =\square
- 18. Конфликт с сыном стал одной из причин введения нового порядка престолонаследия. Как изменилась система наследования престола по указу Петра І? 1) престол стал передаваться внуку 2) престол можно было передавать исключительно по мужской линии 3) государь сам мог назначить себе преемника 4) наследника престола должен был выбирать Сенат
- 17. В каком году был подписан указ Петра І о престолонаследии? 1) 1700 г. 2) 1711 г. 3) 1722 г. 4) 1725 г.
- 16. Как сложилась судьба царевича Алексея, сына Петра І? 1) он унаследовал престол после смерти Петра І 2) он был обвинен в измене и умер в тюрьме 3) Алексей уехал за границу и остался жить в Австрии 4) Алексей совершил государственный переворот и сверг Петра І
- 15. Кто является автором картины «Пётр І допрашивает своего сына Алексея в Петропавловской крепости»? 1) И.Е. Репин 2) Н.Н. Ге 3) В.И. Суриков 4) П.И. Чайковский
- 14. В каких промышленных районах восстания рабочих мануфактур были самыми массовыми и частыми? 1) в Сибири 2) в Центральном районе 3) на Урале 4) на Юге России
- 13. Отметьте самую распространённую форму выражения протеста рабочих мануфактур. 1) шествия 2) петиции в защиту своих прав 3) побеги 4) убийства старших мастеров
- 12. Отметьте причину многих выступлений старообрядцев в годы правления Петра І. 1) увеличенные подати для раскольников, запрет заниматься определёнными видами деятельности 2) передача основных государственных должностей богатым старообрядцам 3) вмешательство представителей протестантских конфессий в деятельность старообрядцев 4) отсутствие контроля со стороны государства за деятельностью общины старообрядцев
- 11. К правительствам каких государств обращались недовольные действиями государственных чиновников в ходе Башкирского восстания? 1) Швеции и Англии 2) Османской империи и Крымского ханства 3) Китая и Монголии 4) Франции и Испании
- 10. Особенностью Башкирского восстания 1705-1711 гг. был (-о) 1) ярко выраженный национальный характер 2) отсутствие среди участников крестьян 3) быстрое подавление восстания 4) переход многих знатных чиновников на сторону восставших
- 9. Как сложилась судьба Кондратия Булавина после восстания? 1) арестован правительственными войсками и помилован 2) арестован правительственными войсками и казнён 3) против него был составлен заговор знатных казаков, которые и убили его 4) бежал в Османскую империю
- 8. Атаманом какого «всевеликого» войска был избран Кондратий Булавин? 1) Донского 2) Днепровского 3) Запорожского 4) Волжского
- 7. Кондратий Булавин, руководитель одного из самых массовых восстаний начала XVIII в., был 1) крестьянином 2) ремесленником 3) купцом 4) казаком
- 6. Когда произошло одно из самых массовых восстаний времён правления Петра І — восстание под предводительством Кондратия Булавина? 1) в 1700 г. 3) в 1707-1708 гг. 2) в 1705-1706 гг. 4) в 1720-1721 гг.
- 5. Кто возглавлял правительственную армию, которая подавила восстание в Астрахани? 1) Юрий Долгорукий 3) Борис Шереметев 2) Иван Мазепа 4) Александр Суворов
- 4. Кто возглавил выборное правительство во время восстания в Астрахани в 1705-1706 гг.? 1) Яков Носов 3) Борис Шереметев 2) Яков Подводный 4) Франц Лефорт
- 3. Какой слой населения стал главной движущей силой в Астраханском восстании? 1) бояре 2) стрельцы 3) рекруты 4) духовенство
- 3. Что послужило поводом для начала восстания в Астрахани? 1) проведение переписи населения для сбора подушной подати 2) окончание Северной войны 3) заключение Прутского мира 4) издание указа о бритье бород и укорачивании платья Какой указ Петра І стал причиной для начала восстания в Астрахани? 1) о бритье бород 3) о переписи населения 2) о подушной подати 4) об открытии музея
- 2. В каком году началось восстание в Астрахани, вызванное недовольством петровскими преобразованиями? 1) 1698 г. 2) 1700 г. 3) 1705 г. 4) 1725 г.
- 1. Выберите из списка три причины народных волнений начала XVIII в. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) рост налогообложения 2) предоставление новых привилегий помещичьим крестьянам 3) система рекрутских наборов 4) раздача продуктов из государственных запасов нуждающимся 5) введение пенсий 6) направление крестьян на строительство новых городов и военных укреплений
- 2 Ask questions to your answers from Ex. 1 1) ? 2) ? 3) ? 4) ? 5) ? 6) ? 7) ? 8) ? 9) ? 10) ?
- 3. В первый день израсходовали \frac{7}{20} т топлива, а во второй — на \frac{5}{20} т больше, чем в первый. Сколько всего топлива израсходовали за два дня?
- 10. Вычислите. a) 4 q7kg + 2 t 98 kg - 1t 361 kg б) (5 t - 9 q 44 kg) : A B) 3. (7 kg 24 g - 5kg 9g)
- Венчание на царство Ивана IV состоялось
- Сложите дроби: a) 7/10 + 1/10 = б) 7/12 + 1/4 = в) 1/5 + 2/15 = г) 5/6 + 1/9 = д) 2/9 + 1/12 = e) 7/24 + 1/60 = ж) 1/42 + 2/63 = з) 5/12 + 3/20 =
- 1) точки Р; 2) точки Q. Для перемещения линейки используйте мышь, для вращения — розовые кнопки.
- в) 6+11+9=
- б) 3+8+27=3+
- 1. Заполни пропуски. a) 12+5+8=12+
- 2. Могла ли состояться встреча царя Ашоки и императора Цинь Шихуанди?
- 1. Где раньше возникла цивилизация: в Индии или Америке?
- Фигуры, симметричные относительно прямой, равны. На фотографиях мы видим изображения ворот Летнего сада (рис. 3.18) и здания Казанского собора (рис. 3.19) в Санкт-Петербурге. Эти изображения состоят из двух по-ловин, которые симметричны друг другу относительно пря-мой. Говорят, что фигура симметрична относительно прямой, если эта прямая делит её на две части, симметричные друг другу. Прямую в этом случае называют осью симметрии дан-ной фигуры. В пространстве существует зеркальная симметрия. Это симметрия относительно плоскости, с ней мы встречаемся ежедневно, когда смотрим в зеркало.
- § 3. ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ 22. С 22. Симметрии Проведём на плоскости прямую т и прямую а под пря- мым углом к ней. На прямой а по разные стороны от пря- мой т отметим точки А и В на равных расстояниях от пря- мой т (рис. 3.15). Точки А и В называют симметричными относительно прямой т, а прямую называют осью симметрии этих точек. Если точка лежит на оси симметрии, то говорят, что она сим-метрична самой себе. Задача 1. Построить отрезок EF, симметричный отрез-ку CD относительно прямой п (рис. 3.16). Решение. Для решения задачи проведём через точку С прямую под прямым углом к прямой п (рис. 3.17). Эта пря-мая пересекает ось симметрии и в точке Р. Отложим на прямой СР отрезок РЕ, равный отрезку СР. по другую сторону от оси. Точка Е симметрична точке С от-носительно прямой п. Аналогично строим точку F, симме-тричную точке Д. Отрезок EF симметричен отрезку CD от-носительно прямой п. Если мы перегнём лист бумаги с чертежом по оси сим-метрии, симметричные отрезки совпадут. Значит, они равны.
- 142 КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: • симметричные точки • ось симметрии • центрально-сим- метричные точки • центр симметрии
- в1 $3y^2 - 4y - 25 = 0$
- 6. Решите систему уравнений {x² + 12xy + 36y² = 16, x - 6y = -8.
- 5. Расстояние между двумя сёлами, равное 6 км, велосипедист проезжает на 1 ч быстрее, чем проходит это расстояние пешеход. Найдите скорость каждого из них, если за 2 ч пешеход проходит на 4 км меньше, чем велосипедист проезжает за 1 ч.
- 4. Решите графически систему уравнений: {y = x²-6x, x - y = 6.
- 3. Найдите область определения функции: 1) y = √5x - x²; 2)y = 6/√8+10x-3x2.
- 2. Решите систему уравнений { x - 5y = 3 (xy + 3y = 11.
- 1. Решите неравенство: 1) x²-4x-5 > 0; 2) 3x² - 12x ≤ 0; 3) x² > 16 4)x² - 4x + 4 ≤ 0.
- ЗАДАНИЕ №№5 Известны скалярные произведения векторов, соответствующих сторонам треугольника ABC: AB AC = 12, BẢ BỞ = 0, CB·CẢ = 36. Определите тип этого треугольника: треугольник АВС ?▼
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите скалярное произведение векторов а ub, если |a| = √2, |b| = 3 и угол между векторами равен 45°.
- ЗАДАНИЕ №3 Скалярное произведение ненулевых векторов а и в равно 0: Найдите угол между этими векторами: (Напомним, что угол между векторами от 0° до 180°.) a·b = 0. угол между а и в =
- ЗАДАНИЕ №2 Скалярное произведение векторов а и в равно 32, |d| = 10, |b| = 4. Найдите косинус угла между векторами а и B.
- Das alles Spaß macht 1 3 2
- 1 Viele Menschen Geschenke 4 zu Weih- nachten 2 bekommen in Deutsch- land 5
- 1 Unsere Freunde zu Weih- nachten 2 schreiben 3 Weihnachts- karten
- 1252.5 4 =
- Ф. Решетников. «Мальчишки». Фрагмент
- слите 2111 39 14 6 15 5 3 -:-+ 32 8 лите math 200.ru 61
- 10. Найдите значение выражения (x-b+1)² +2(b-x-1)(x+b+1)+(x+b+1)² приb=0,4,x=-4,019,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.