База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери верные суждения о рынке труда. 1. Работодатели создают предложение рабочей силы. 2. Работники значительно отличаются друг от друга на рынке труда. 3. На рынке труда продаются и покупаются только трудовые услуги, а не сами индивиды. 4. В современном мире преобладает нематериальная мотивация к труду. 5. Рынок труда является исключением и не подвластен закону спроса. В поле для ответа запиши цифры в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания.
- Дана последовательнось рёбер гр DC, CB, BA, AE, EB, Dr. Является ли данная последовательность путём?
- Образуют ли зелёные ребра графа на рисунке путь?
- ыбери правильный вариант. ter and I are playing/ play Scrabble at the moment. y brother meets/ is meeting his friends every day. e is not having/ does not have a shower right now. o/ am going to see my grandparents every Saturday morning. 1.190 eorge is learning/learns to windsurf now. 2. is g 3. sh 4. Ple 5.++ скрой скобки во времени Past Simple. 1. Paul (not, find) a wallet on the bus yesterday. 2. My sister (spend) 120 euros on clothes last weekend. 3. We (decide) to stay in and watch a film last night. 4. I (knock) at the door but no one was in. 5. He (not, say) hello to me. Раскрой скобки во времени Past Continuous 2. 1. Alison ... (to have) lunch at two o'clock yesterday. 2. Edward and Henry ... (to play) the guitar all the evening. 3. Ben ... (to run) in the park in the morning yesterday. 4. I... (to speak) to the manager from three to half past five last Thur 5. My grandparents ... (to drive) to Poltava at this time yesterday. Раскрой скобки во времени Past Continuous, Past Simple I (to play) computer games yesterday. I (to play) computer games at five o'clock yesterday. computer games from two till three o'clock yesterday. the whole evening yesterday. 3. ஏ
- 8. Nick _______ at school yesterday because he _______ ill
- 7. – Where _______ he born? – He _______ born in Moscow.
- 6. _______ you at the theatre last Sunday? – Yes, I _______ – Who _______ you with? – I _______ with my sister.
- 5. _______ I borrow your pen, please? – Of course, you _______
- 4. _______ we take pictures here? – No, you _______
- 3. I _______ 20 years old but I _______ cook.
- 2. I _______ a car but I _______ drive it.
- Fill in can, can't, am, is, are, have got, has got, haven't got, hasn't got, was, were, wasn't. 1. – How old is he? – He _______ (be) 7. – _______ he _______ a bicycle? – Yes, he _______. – Yes, he _______ he ride it?
- Reading lesson TORREY THORNE'S JOв 7. Torrey is main character in the story Bright Particular Star by Marion Garthwaite. 1) Look at the expressions from the story. Do you think Torrey Thorne was an experienced worker? (interpreting figurative language; anticipating) an appointment meeting at agreed time arrangements the way in which sth is organised a credit a successfully completed part of a course a degree qualification to get sth straight to understand clearly to get the hang of to learn how to do sth the ropes all the things someone needs to know to do a job 2) Read the story to check your predictions about Torrey's experience. (reading for the main idea) 0n Monday morning Torrey went down to the after phoning for an appointment. A pleasant-faced girl took her to Mr Brock's office. "Thanks, Miss Clavel. Good morning, Miss Thorne." He rose and shook hands with her. He's nice, thought Torrey. She took the chair he offered, and he sat down in the chair before a desk littered with papers, books, a chart, and letters. "I understand you have a college degree and a year of school, but not a degree, is that it?" Torrey agreed. "Then we can only offer you half-time employment for the present. It has been sug- gested that you might like to complete the credits for your degree." "I'd like to try." "No reason why you can't. Want to try the half-time job for a week or two and see how it goes?" "I haven't had much practical experience, Mr Brock. Will there be someone to show me the ropes?" "Clarissa Clavel, the girl who brought you in. She's a top specialist. She'll help you if you need it. All work is a mass of detail, as you must realize, after a year in school. But while books and records are important, people are more so. And children," he added, "are more important than anybody. Which do you prefer, morning or afternoon?" Torrey hadn't thought about that. "How about afternoons to start with?" Mr Brock suggested. "Then you can see what is offered at School. If your classes come in the morning, we can continue the arrangement, or we can change if necessary. There are always more children here in the afternoon." 2 Mr Brock suggested that Torrey would work in the afternoona because a Torrey might need mornings for studying. b Clarissa worked in the mornings. c there weren't so many people in the afternoon in the library. 3 Torrey liked working with Clarissa because a Clarissa did everything quickly. b Clarissa was a skilled specialist and a good person. c Clarissa helped her to find books for children. 4 It was difficult to work in the library because.... a it was not easy to find out the rules of the library. b the books in the library were too heavy to carry. c in different libraries the rules were different. 5 "They let her help them find the books they wanted" me а «Они предлагали ей помощь и находили книги, ка В «Они хотели, чтобы она помогала им найти книг © «Они разрешали ей помогать находить нужные 1.Torrey could only get half time employment be a) there was no full-time employment in the li
- Image of sheet music
- 4/9 yaklass.ru Условие задания: Найди и вставь в текст пропущенные слова. (Запиши в окошках цифры, которыми эти слова обозначены в списке.) План доходов и расходов страны это Большую часть доходов государства составляют . Часть полученных денег государство тратит на и на выплату Доходы расходы. Слова для справки: 1) бюджет; 2) не должны превышать; 3) охрану природы, науку и культуру; 4) должны превышать; 5) пенсий и пособий; 6) налоги.
- На предприятии проведена специальная оценка условий труда (СОУТ), по результатам которой были выявлены рабочие места с вредными условиями труда третьего класса первой степени (3.1). Какие льготы и компенсации предусмотрены работникам в этом случае?
- В куске материи было 120 метров ткани. \(\frac{2}{15}\) этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из \(\frac{3}{4}\) сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Обозначьте на карте точки со следующими координатами: А (0° с. ш., 70° з. д.). Б (0° с. ш., 20° в. д.), В (20° ю. ш., 30° з. д.), Г (90° ю. ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и Б, В и Г. Определите эти расстояния в километрах и подпишите полученные результаты рядом с проведёнными линиями. Произведённые вами расчёты запишите на свободном поле.
- с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) Бронеmocery, 3) Белка 2) лиса 4) тапир 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие – на материке Б? Запиши в таблицу номера фотографий с изображением этих животных. Материки Ответ: Животные A Б 4
- 8. Придумай небольшую историю о путешествии на любую планету Солнечной системы. Как ты будешь рассказывать: как учёный или как писатель? Запиши план своего рассказа в «Рабочую тетрадь».
- 7. Нравятся ли тебе фантастические рассказы? Произведения каких писателей-фантастов ты читал? Расскажи о самом любимом своём произведении. Чем оно тебя заинтересовало? Почему?
- 6. Чем фантастический рассказ отличается от обычного рассказа?
- 5. О каком путешествии Алисы ты прочитал? В чём фантастичность, необычность всего произошедшего?
- 4. Что из того, о чём писали Е. Велтистов и Кир Булычёв, уже воплотилось в жизнь? Благодаря чему это произошло?
- 3. Отличаются ли главные герои прочитанных произведений от сказочных персонажей? Что у них общего? Объясни.
- 2. Обсудите с другом, что общего между фантастическим рассказом и сказкой. А чем они различаются?
- 1. Понравились ли тебе произведения из этого раздела? Расскажи, какие особенности фантастических рассказов ты знаешь.
- На основе прочитанных текстов определить верность следующих утверждений. Α. По сценарию Г.А. Скребицкого сняли художественный фильм «Остров белых птиц» Б. Рассказ «Пушок» — это история ёжика, который жил в доме и был со ручной. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- читай утверждения о погоде, которая ожидается в у вые сутки. Выбери верные утверждения, запиши их а в специально отведённую строку. Самая высокая влажность воздуха ожидается пятницу вечером. Самая высокая температура воздуха за трое су жидается в четверг днём. • субботу утром западный ветер сменится на ападный. тром и днём в четверг будет ясно. T: 2,4
- 40 Постройте высказывание «не (А И В» и определите, истинно оно или ложно. а) А: «Солнце – это звезда», В: «Солнце – это планета». б) А: «Лиссабон – столица Португалии», В: «Канберра – столица Австралии». в) А: «Картину «Боярыня Морозова» написал В. М. Васнецов», В: «Картину «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» написал П. Пи-кассо».
- Задумали трёхзначное число, последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. По- лучили число 792. Найдите все числа, обла- дающие таким свойством.
- 2. Выбери одно событие из истории зарубежных стран, относящееся к этому же веку и десятилетию. Заключение Аугсбургского мира Начало Реформации в Европе Начало Тридцатилетней войны Принятие английским парламентом Великой ремонстрации
- 1. Укажи время, с точностью до десятилетия, когда к власти в России пришёл Михаил Фёдорович Романов (например: 1990-e). Ответ:
- Радиус окружности равен 12 см. Найдите длину наибольшей хорды.
- В окружности с центром О хорда АВ равна радиусу. Найдите угол АОВ.
- Диаметр, перпендикулярный хорде, делит её на отрезки по 5 см. Какова длина хорды?
- Хорды АВ и CD пересекаются в точке М. Найдите отрезок MD, если АМ-3 см, МВ-8 см, СМ-12 см.
- Хорды АВ и CD равны. Расстояние от центра окружности до хорды АВ равно 7 см. Найдите расстояние от центра до хорды CD.
- Хорды АВ и CD равны. Расстояние от центра окружности до хорды АВ равно 5 см. Найдите расстояние от центра до хорды CD.
- В окружности хорда АВ равна радиусу. Если длина хорды 13 см, то чему равен радиус?
- В окружности проведены две хорды АВ и CD, пересекающиеся в точке М. Найдите отрезок СМ, если АМ-4 см, МВ-9 см, MD=6 см.
- Диаметр окружности перпендикулярен хорде и делит её на две равные части. Найдите длину хорды, если одна из половин равна 4 см.
- Диаметр окружности равен 14 см. Найдите радиус.
- Задание 2. Сравните точки зрения Заполните таблицу, определив основную позицию каждого источника и указав, на какую сферу влияния климатических изменений он обращает внимание. Источник № 1 № 2 № 3 Основная позиция (в чём видит главную проблему или возможность) Сфера влияния (природа / жизнь людей / хозяйство)
- Задание 1. Заполните таблицу На основе прочитанных источников заполните таблицу, указав положительные и отрицательные последствия климатических изменений. Положительные последствия Отрицательные последствия
- 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу. ЗНАК ПРАВИЛО
- Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы. A Б 7.1. Какой из этих знаков можно встретить около реки? Ответ. A Какое правило отражает этот знак? Ответ: B
- Complete the table. Write the number.
- 3. Выбери пропущенное окончание. Пёс вот-вот выбеж(ет/ит) на дорогу. Мы всегда поддерж(ем/им) друга. Уже час дожида(ем/им)ся ответа. Наш город слав (ет/ит)ся калачами.
- 911. Изобразите на координатной прямой промежуток и назовите его: a) [-2; 4]; 6) (-3; 3); в) [0; 5]; г) (-4; 0); д) (3; +∞); e) [2; +∞); ж) (-∞; 4]; з) (-00; -1); и) (-∞; +∞). 912. Изобразите на координатной прямой промежуток и назовите его: a) (3; 7); в) (-∞; 5); д) (-∞; 3]; 6) [1; 6]; г) [12; +∞); e) (15; +∞). 913. Назовите промежутки, изображённые на рисунке 41, и обозначьте их. a) B) -2 6 -1 7 б) г) 4
- Заполните таблицу. 11 Экспона Maup, Автор, Названия
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Ответ запишите в порядке возрастания. В девять часов весь город погружается в глубокий сон. Нигде во всей России (1) — а я порядочно её изъездил (2) по всем направлениям (3) — нигде я не слушал такой глубокой (4) полной (5) совершенной тишины (6) как в Балаклаве. Выходишь на балкон — и весь поглощаешься мраком (7) и молчанием. Чёрное небо (8) чёрная вода в заливе (9) чёрные горы.
- 1156. Найдите корень уравнения: 1) \(\frac{x}{3} + \frac{x}{12} = \frac{15}{4};\) 2) \(\frac{7x}{9} - \frac{3x}{4} = \frac{5}{12};\) 3) \(1 - \frac{8x}{15} = \frac{4x}{9}.\) 1157.При каком значении переменной: 1) значение выражения 5х – 0,4(7х – 9) равно 2,94;
- Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения х(х-16)-(х+8)(х-8) при х = \frac{19}{8}.
- 4. «Исключения». Найдите и раскрасьте слова исключения из данного правила. КЛЬВИНЫЙ ПЕНИ AMEННЫЙ СОННЫ ЮСОЛОВЯННЫИБ HEBPEMEННЫЙА ЫЗЛУБЕЗВЕТΡΓ ЙОИТЕКЛЯНEP ОНМЯСЦЕHHHHя ЛНОННЫЙЫЫЙЫНН ЕАЯЫ ПРЯНыйыы нииИСВИНОИии
- Установи последовательность великих сражений в ВОВ.
- Вот ты какой
- В двух корзинах 36 яблок. В первой корзине яблок в три раза меньше, чем во второй. Сколько яблок во второй корзине?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. А) 4/9 Б) 17/21 В) 15/6 Г) 13/7 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения
- Дайте письменное обоснование причин возникновени оских городов в устьях рек.
- *. Опишите кратко по карте, как территории древнерусских княжеств в нынешних границах Тверской области соотносятся речными бассейнами Волги, Западной Двины и рек системы ера Ильмень.
- 4. Опираясь на знания из курса «История России», расскажите о истеме управления княжеств и городов в тверских землях.
- 3. Каким государственным образованиям принадлежали земли на севере и западе нынешней Тверской области в ХІ — начале XIII века?
- 3 Look at Exercise 2. Complete the dialogue with one word in each gap. John: Would you 'like to have a picnic at the park or on the 2 ? Beth: 3 like to have a picnic at the 4 John: OK. 5 you 6 sandwiches or pizza at the picnic? Beth: I'd prefer 7 John: Cool. What about drinks? Would you like cola or water? Beth: I don't 8 . You 9 Would you like to play football or volleyball at the picnic? John: I'd like to play 10 Beth: Me too.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Инд.
- подпишите следующие годы: 840 г. до н. э., 680 г. до н. э., 270 г. до Н. Э. Создание Афинского морского союза
- 9. Назови, какими справочниками или энциклопедиями ты пользуешься.
- 8. Что в произведении В. Астафьева является художе- ственным вымыслом, а что автор подметил, наблюдая за стрижами?
- 7. Подготовь сообщение о стрижах. Найди информацию в энциклопедии или справочнике. В Интернете найди по- знавательный фильм о стрижах.
- 6. Вспомни рассказ В. Астафьева «Капалуха», который ты прочитал в прошлом году. Что его сближает с произ- ведением «Стрижонок Скрип»? Что хотел сказать читате- лям автор, когда создавал свои произведения? Обсудите с другом.
- 5. Если бы тебя попросили озаглавить рассказ А. Ку- прина, какое название ты бы ему дал? Какое заглавие придумал твой друг? Обсудите.
- 4. Подготовь план для пересказа произведения «Выскоч- ка». Подумай, какой план ты хочешь составить: выбо- рочный (о сороке или собаке), краткий, подробный или творческий (от лица сороки или собаки).
- 3. Представь, что могло произойти с Приёмышем, о ко- тором рассказал Д. Мамин-Сибиряк, дальше. Случилось ли так, как думал Тарас, или Приёмыш благополучно до- брался до места зимовки?
- 2. Как ты думаешь, автор какого текста: художествен- ного или научно-познавательного – будет использовать эпитеты, сравнения и олицетворения при описании при- роды, животных, птиц и растений? Объясни. Приведи примеры из текстов.
- 1. Объясни название раздела. Можно ли его озаглавить иначе? Почему? Что объединяет произведения, включён- ные в данный раздел?
- 3. 1) Взвесить два яблока. Результат взвешивания записать в килограммах. 2) Один килограмм чая рассыпали поровну в 3 пачки, другой килограмм чая рассыпали поровну в 6 пачек, третий – в 12 пачек. Какая часть килограмма будет в каждой пачке и во сколько раз в каждой пачке в первом случае будет больше чая, чем во втором и в третьем случаях? 4. В аэропорту для заправки самолётов запас авиакеросина израсходовали за 5 дней; какая часть имевшегося запаса израсходована за 1 день, за 2 дня, за 3 дня, если во все дни расход авиакеросина был одинаков?
- Заполни пропуски в определениях
- 5*. Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- 4. Начертите треугольник MNQ, в котором угол MNQ равен 75°.
- 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, объём которого равен 25,2 дм, длина 3 3,5 дм, а ширина - 16 см.
- 2. Решите уравнение 12+8,3x + 1,5x = 95,3.
- 1. Найдите значение выражения 2,663,80,810,12+ 0,0372.
- Решите уравнение 8x2 – 12x + 4 = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней (например: -3,5).
- 5:57.5x153м8см... 83дм 8x0=0.0:8-082 дм. 8м2см 4:41.0×4=07м... 70дм 7x房..7-F6792см 7м29см 9:91.8:8-17 дм... 699мм
- По вертикали: 2. Эту птицу передразнивает Васютка: «Кра-кра». 3. Один из видов белой рыбы, найденной Васюткой в озере. 4. Благодаря ей Васютка находит озеро. 6. Под этим дервом ночевал Васютка. 7. Его Васютка испугался в первую ночь. 8. Ему принадлежат слова «Нету нам нынче фарту. Оскудел батюшко Енисей». 10. Крик этих птиц предвещал непогоду. 13. Этой рыбе сибиряки дали прозвище поселенец. 15. С ней Васютка разговаривает в тайге. 16. Фамилия Васютки. 18. Птица, из-за которой Васютка заблудился. 20. Ягоды, которые ест Васютка в тайге. 21. Увидев ее, Васютка понял, что заблудился. 25. Река, путь к которой ищет Васютка.
- 167. Письменно проспрягайте глагол молчу в настоящем времени и глагол пойду в будущем времени. Выделите личные окончания глаголов. Единственное число 1-е л. (я) молчу, пойду 2-е л. (ты) ... 3-е л. (он) ... Множественное число 1-е л. (мы) ... 2-е л. (вы) ... 3-е л. (они) ... • Проверьте по таблице (с. 81), правильно ли вы записа- ли окончания глаголов во 2-м лице единственного числа.
- VI. Choose the correct answer: 1. This bag is heavier/more heavy than mine. 2. Elephants are bigger/biggest than dogs. 3. Cheetahs are faster/the fastest animals in the world. 4. Everest is higher/the highest mountain. 5. Amazon is longer/the longest than Nile. 6. This cake is tastier/the tastiest than that one. 7. Owl is quieter/the quietest bird. 8. What subject is the most difficult/ more difficult for you? 9. PE is easier/ the easiest than Maths. 10. Giraffe is taller/the tallest animal.
- V. Create your sentences using the given words in comparative or superlative degree: 1. (cold) - 2. (snowy) - 3. (sunny) - 4. (tasty) - 5. (difficult) - 6. (easy)- 7. (heavy) - 8. (small) 9. (beautiful) - 10. (ugly) -
- Как вставить на слайд дополнительную текстовую надпись, если это не предусмотрено разметкой?
- бцишд B сиф жав 0 рон 0 K КПО Π 3 оде p 0 y Слл T3 C Γ Ч p И Γ ьднии о щ в й a э 3 Γ p6 eoMxep C ОБИТ рзя 6 ЛИК C e ресим дя ел ГЛ y X a P b
- Распределите объекты по порядку Восстановите IP-адрес.
- 11. Компьютерный вирус А повреждает 1 Гбайт памяти за один месяц, вирус В повреждает 1 Гбайт за два месяца, вирус С повреждает 1 Гбайт за три месяца, вирус D повреждает 1 Гбайт за шесть месяцев. На компьютере одновременно об- наружены сразу все четыре вируса. Через какое время эти вирусы повредят 1 Гбайт памяти?
- 10. Программы, с помощью которых пользователь решает свои информационные задачи, не прибегая к программированию, называются: а) драйверами б) сервисными программами в) прикладными программами г) текстовыми редакторами
- 9. Комплекс программ, обеспечивающих совместное функцио- нирование всех устройств компьютера и предоставляющих пользователю доступ к его ресурсам, — это: а) файловая система б) прикладные программы в) операционная система г) сервисные программы
- 8. Совокупность всех программ, предназначенных для выполне- ния на компьютере, называют: а) системой программирования б) программным обеспечением в) операционной системой г) приложениями
- 7. Два 2 ми Скол веров a) 6 б) 9 в) 12 г) 18 сервера за 2 секунды могут обработать апросов от пользовательских компьютеров. лионов запросов могут обработать 6 таких сер- 6 секунд?
- Вариант №1 1. Как изменится плотность и давление воздуха в закрытом сосуде, если воздух сжать поршнем? 2. Какое давление действует на прессуемое тело, если поршень имеет площадь 40 м² и давит с силой 1600 Н? 3. Почему лёд не тонет в воде, а в бензине и керосине тонет? 4. Изобразите схематично положение соснового кубика в сосуде с водой и укажите силы, действующие на него. 5. Стеклянная пластинка попеременно опускается в разные жидкости: мёд, серную кислоту и мазут. Плотность мёда - 1400 кг/м³, мазута - 890 кг/м³. В какой из жидкостей на неё будет действовать наибольшая выталкивающая сила и где в этой жидкости будет находиться пластинка? (на поверхности, на дне, в середине) 6. Гранитный булыжник, прикрепленный к пружине динамометра, погружен в воду. Объем булыжника 0,004 м³. Какую силу показывает динамометр? Плотность гранита - 2600 кг/м³.
- 1) 2) 3)
- 2. А) Является ли граф, изображённый на рисунке, деревом? Б) Сколько рёбер у данного графа? В) Сколько вершин у графа, изображённого на рисунке? Г) Сколько концевых вершин y графа, изображённого на рисунке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.