База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При небольшом надавливании на тюбик зубной пасты можно выдавить из него эту пасту. Какой физический закон иллюстрирует данный пример? Сформулируйте этот закон.
- Лодка-плоскодонка получила в диише пробоину плошадью 100 см². С какой силой нужно давить на заплатку, которой закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды, если отверстие находится на глубине 1,2 м от уровня воды в реке? Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг.
- Какое давление оказывает Дима на горизонтальный пол, когда он ровно стоит, отвечал у доски, если масса Димы 72 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,024 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/xr
- В справочные физических свойств различных материалов представлена следующая таблица плодностей: Вещество Плотность, кг/м³ Алюминий 2700 Вода 1000 Железо 7800 Кирпич 1600 Мед 1350 Медь 8900 Никель 8900 Олово 7300 Парафин 900 Пробка 250 Ртуть 13600 Какие из этих веществ будут плавать в воде? Ответ кратко обоснуйте.
- Средняя сила удара молотка по гвоздю составляет 15 Н. Какое давление оказывает забиваемый гвоздь на доску в процессе удара, если площадь поперечного сечения его острия 0,0000002 м²?
- Спортсмен, занимающийся дайвингом, погрузился в воду на глубину 110 метров. Определите, во сколько раз отличается давление, которое испытывает на себе спортсмен на этой глубине, от давления, испытываемого им на поверхности воды, если давление, создаваемое десятью метрами водяного столба, эквивалентно атмосферному давлению.
- Обнаружив, что вода из крана течёт тонкой струйкой, сантехник Иван Петрович решил проверить давление в системе водоснабжения. Чему равна цена деления того манометра, который подойдёт ему для измерений, если оптимальное значение давления в многоэтажном доме составляет 4,4 атм? Известно, что 1 бар = 1 атм.
- Выберите верные утверждения о значении растений в природных сообществах.
- Прочитайте текст на стр. 166, пункт 3 и заполните пропуски в схеме.
- 5. Запишите аморитм умножения обыкновенных дробей.
- 3 5 4 7 4. Семья заготовила на зиму 70 банок консервированных овощей. В этих банок были огурцы, в оставшихся помидоры, а в остальных банках – морковь. Сколько банок моркови было заготовлено?
- 4 9 3. В саду растут 36 яблонь, что составляет всех деревьев. Сколько деревьев растет в саду?
- 2. Решите уравнение: х+1=14 15 5
- 1. Вычислите: а) 19+16 17 28 28 28 =¿ б)55-33+711=¿ 42 42 42 42 в) 248+3=¿ г) 1-=8 2 18 17
- Впиши в слова пропущенные буквы. Пропущенные буквы ты прочитаешь
- Look at the picture and choose the correct option to make the sentence complete.
- Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя? Зачем согласно данному отрывку подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами?
- Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну.
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя».
- в) 2 ц 45 г; г) 2 т 1 ц 7 кг 8 г.
- Выразите в килограммах: а) 30 кг 162 г; 6) 4 кг 500 г;
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Сопоставьте организм с функциональной группой, к которой он относится. Клевер Заяц Орёл Сапротрофная бактерия
- Оцените периметр Р равностороннего треугольника, если его сторона \frac{1}{6} <a< \frac{1}{3}.
- Определите знак числа б, если \frac{5}{2}b>-\frac{5}{2}b. 1) b>0 2) b < 0 3) в – любое, кроме нуля 4) b – любое
- Известно, что a < b. Какое из неравенств неверно? 1) a-3<b-3 2) 3,4+a <3,4+b 3) \frac{4}{5}a<\frac{4}{5}b 4) -\frac{10}{9}a<-\frac{10}{9}b
- 5. Вычислите массу натрия, необходимого для получения 11,7 г хлорида уравнению: Na + Cl2 → NaCl натрия по
- 4. Осуществить переходы: сера оксид серы (IV) →сернистая кислота → сульфит натрия
- 3. Написать уравнения химических реакций: a) HCl + K 6) К2О + НВг в) СаСО3 + H2 SO4 г) СО2 + CaO д) Ва(ОН)2 + SiO2
- 2. Составить формулы соединений: а) оксида азота ( IV ), б) гидроксида калия, в) хлорида натрия, г) сульфида бария
- 1. Выписать из списка веществ оксиды, основания, кислоты, соли и назвать их: NaOH, H3PO4, SO2, CaCO3
- \begin{cases}5x - 3y = 14\\2x + y = 10\end{cases}
- You have received an email message from your English-speaking pen-friend Terry. From: Terry@mail.usa To: Russian-friend@oge.ru Subject: Russian restaurant ...I have great news! A Russian restaurant is going to open next week in my town! I've never tried Russian food before. I'm very excited, but I have no idea what to order when I go there with my family. ... What kind of Russian food is your favourite? What would you recommend as an introduction to Russian cuisine for somebody who has never tried it before? Are there any eating traditions we should know about before going?....
- События называют несовместными, если они не могут происходить одновременно в одном и том же испытании. Несовместимыми (несовместными) называют события, если наступление одного из них исключает наступление других. Выберите примеры несовместных событий.
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите все характеристики дубравы.
- Осоргин "Пенсне" составить план
- Практическая работа 1. «Биологическая роль минеральных веществ в обеспечении жизнедеятельности организмов, проявления дисбаланса минеральных элементов». Цель работы: выяснить роль минеральных веществ в жизни растений и человека, и признаки их недостатка. Оборудование: комнатные растения, лупа. Ход работы. Задание 1. Изучите значение минеральных веществ в жизни растений и человека заполните таблицу
- Собери слова в ту группу, к которой они относятся. Люди: ученик, ... Мебель: ..., ..., ... Посуда: ..., ..., ... Насекомые: ..., ..., ... Звери: ..., ..., ... Птицы: ..., ..., ...
- 12. Прочитай. Что обозначает каждое слово? Стол, кузнечик, диван, ворона, ученик, заяц, медведь, кресло, чайник, ласточка, стрекоза, жук, сорока, стакан, врач, тарелка, лисица, художник. • Найди слова, которые отвечают: а) на вопрос кто? б) на вопрос что? Поставь вопрос к каждому из слов: кто ученик, что? кресло ... • Собери слова в ту группу, к которой они относятся.
- Слова, которые называют людей и животных, отвечают на вопрос кто?
- 11. Прочитай. Поставь к каждому слову вопрос. Учитель, тетрадь, музыкант, шофёр. Чайка, море, скворец, сорока. • Найди лишнее слово в каждой строчке. Спиши любую группу слов без лишнего слова.
- 242. В овощехранилище было 1280 ц моркови. Когда увезли морковь в магазины на 24 машинах, поровну на каждой, то B овощехранилище осталось 536 ц моркови. Сколько центнеров моркови увезли на каж- дой машине? Хватит ли 17 таких машин, чтобы вы- везти оставшуюся морковь?
- 241. Масса угля в железнодорожном вагоне 60 т. Само- свал может взять третью часть этого груза. Сколько рейсов надо сделать на самосвале, чтобы разгрузить 6 таких вагонов?
- 240. В универмаге за день продали 52 одинаковых дет- ских пальто и 38 костюмов по той же цене, что и пальто. За пальто получили на к р. больше, чем за костюмы. Запиши выражения, которые обозначают: 1) цену каждой вещи; 2) сколько денег получили за пальто и костюмы в отдельности.
- 5. Выполнить действие: 14,1 1 = 12) 55 21 1511 28 6 1 13) 5-2 53.213 = 521 14) 24.3=
- 3. Получите дробь, равную данной, используя дополнительный множитель: 6 4)3= 10) 52 = 11 5. 313 5) 1 5 = 11) 911 10 =
- 2. Увеличь дробную часть смешанного числа (перенеси единицу): 57- 4) 510 = 13) 810- 21 14) 11= 3. 5) 3-
- 1. Выдели целую часть из неправильной дроби (перенеси единицу): 5) 77= 6) 513- 10 14) 227= 14 15 15) 6=
- 5 Complete the text with the present simple or present continuous form of the verbs given.
- Transform the word in brackets in capital letters so that it fits in the content of the sentence lexically and grammatically. Type in the word. Use prefixes il-, ir-, im-, in-, un-, dis-. Her knowledge of French was _______, but she tried her best. (PERFECT)
- Роль в предложеtion. 3 - морфологический анализ слова. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие слова часто говорил Алексан Запишите ответ. Ответ.
- Контрольная работа по теме «Неметаллы и их соединения» Часть 1. Выберите один правильный ответ из предложенных. 1 вариант 1. Укажите распределение электронов по энергетическим уровням, соответствующее атому неметалла: a)2e,82,4e 6) 22,8c, lе в) 22,82,2e г) 22,80,30 2. Аллотропная модификация фосфора, которая является полупроводником: а) белый б) графит в) красный г) черный 3. Какой из оксидов азота относится к несолеобразующим: a) NO 6) №205 в) №203 г) О2 4.С каким из веществ, формулы которых приведены, соляная кислота не взаимодействует? а) Ее б) Са(ОН)2 в) МО г) BaSO4 5. Бесцветная дымящаяся жидкость с резким раздражающим запахом: а) аммиак б) азотная кислота в) азот г) серная кислота Соотнесите название объекта и признаки, характерные для объекта. 6. Вещество а) Аммиак 6) Хлор Свойства 1) легче воздуха 2) растворим в воде 3) резкий, удушливый 4) тяжелее воздуха 5) бесцветный газ 6) желто-зеленый 7. Составьте формулы водородных соединений: азота, йода, кислорода, Укажите соединение с наиболее ярко выраженными кислотными свойствами. 8. Как определить, что в пробирке присутствует хлорид натрия. Напишите уравнение реакции в молекулярном и ионном виде. Часть 2. 9. Осуществите цепочку превращений, 4 превращение запишите в ионном виде. SSO2SO3→H2SO4→MgSO4 10. Закончите схему реакции, расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель CuO + NH3 + Cu + H2O 11. Определите массу осадка, образующегося при взаимодействии 200 г 15% раствора иодида натрия с избытком нитрата свинца. ласс
- Запишите пропущенные слова в пословицах. 16. Объясните их смысл: Лучше биться __________, чем жить _________. Смелость _________ берёт. Храбрец в день _________ познается. Береги честь __________. Ум дороже _________. Разум силу __________. У _________ головы _________ рук. Без Бога ни до _________, а с Богом хоть за _________ И _________ вода _________ берега берёт.
- 5. Из предложенного перечня веществ выберите соль и щёлочь. 1) Na2SiO3 2) CrO3 3) Mg(OH)2 4) ZnO 5) LiOH
- 4. Из предложенного перечня веществ выберите соль и кислоту. 1) NH3. H2O 2) NaNO2 3) H2SO4 4) Ba(OH)2 5) Cu2O
- 3. Из предложенного перечня веществ выберите соль и основание. 1) Fe(OH)2 2) H2SO3 3) BaO 4) CuSO4.5H2O 5) Cr(OH)3
- 2. Из предложенного перечня веществ выберите основный оксид и кислоту. 1) Mg(OH)2 2) H3PO3 3) Rb₂O 4) Na2CO3.10H2O 5) SiO2
- 1. Из предложенного перечня веществ выберите кислотный оксид и амфотерный гидроксид. 1) NO 2) Zn(OH)2 3) Cu(OH)2 4) N2O5 5) Cr2O3
- 10. Из предложенного перечня веществ выберите амфотерный оксид и нерастворимое основание. 1) Mg(OH)2 2) Zn(OH)2 3) КОН 4) BeO 5) B2O3
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 1. Часть речи. 2 Начальная форма Сименительный лый падеж единстебливе число). З 3 Постоянные признаки (род, число, Роль в предложchiuri. 3 - морфологический анализ слова.
- 2 ч 30 мин = мин 96 ч = сут. 3 мин 26 с= с
- 246. a b a. b a: b 80 20 1600 40 1 400 2 30 5 8 0
- 245. Спиши, заполняя пропуски. 4 м² = дм² 8 м² = см² 63 000 см² = дм² 8 100 дм² = м² 5 сут. = ч 360 мин = ч
- ▲??? A+- -32-18 74-■=●
- РЕБУС *****5 *7* 2* 59* *** 0
- На зачёте по геометрии школьник отвечает на один вопрос из списка экзаменационных вопросов. Вероятность того, что это вопрос по теме «Площадь параллелограмма», равна 0,4. Вероятность того, что это вопрос по теме «Площадь треугольника», равна 0, 24. Вопросов, которые одновременно относятся к этим двум темам, нет. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется вопрос по одной из этих двух тем.
- Transform the word in brackets in capital letters so that it fits in the content of the sentence lexically and grammatically. Type in the word. Use prefixes il-, ir-, im-, in-, un-, dis-. Your answer is __________ to the question. Please, try to stay on topic. (RELEVANT)
- a) 2$\frac{7}{10} \cdot (1\frac{2}{3})^2 - 1\frac{3}{4} =$ б) $3\frac{5}{12} - (1\frac{1}{2})^3 \cdot \frac{2}{9} =$
- 18. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 5. Выполнить действие: 14 1 11) 55-121= 15 1 12) 28-16= 3 13 13) 55-221= 14) 24.3=
- 3. Получите дробь, равную данной, используя дополнительный множитель: 6 4)3= 11 24 10) 5= 11 313 5) 1= 5 91 11)10=
- 2. Увеличь дробную часть смешанного числа (перенеси единицу): 4) 510 5) 33= 13) 821 14) 11=
- 1. Выдели целую часть из неправильной дроби (перенеси единицу): 5) 77= 6) 513= 27 14) 214 15 15) 68
- Transform the word in brackets in capital letters so that it fits in the content of the sentence lexically and grammatically. Type in the word. Use prefixes il-, ir-, im-, in-, un-, dis-. His attitude was __________, and it made everyone angry. (PLEASANT)
- Transform the word in brackets in capital letters so that it fits in the content of the sentence lexically and grammatically. Type in the word. Use prefixes il-, ir-, im-, in-, un-, dis-. The athlete's behaviour was _____________. He refused to shake hands with his opponent. (POLITE)
- Сравниваемые признаки 1. В каких климатических поясах расположен материк? 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь? 3. В каких тепловых поясах расположен материк? 4. Какой тепловой пояс занимает большую площадь? 5. Распределение осадков, их среднегодовое количество 6. Главная особенность климата материка.
- Transform the word in brackets in capital letters so that it fits in the content of the sentence lexically and grammatically. Type in the word. Use prefixes il-, ir-, im-, in-, un-, dis-. The rules of the game were __________ Nobody understood how to play. (CLEAR)
- 9) \(\int \frac{dx}{\sqrt{x^2-6x}}\);
- 2. Из предложенного перечня веществ выберите основный оксид и кислоту. 1) Na2HPO4 2) Cr2O3 3) H2Cr2O7 4) PbO 5) Cu(OH)2
- 1. Из предложенного перечня веществ выберите кислотный оксид и основание. 1) Κ₂O 2) CO2 3) NH3 H2O 4) NH4Cl 5) MgO
- 8. Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 5 часов? Ответ дайте в километрах.
- 7. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Сколько всего плюшек съел Карлсон за три первых дня недели?
- 4. На диаграмме показано, сколько плюшек съедал Карлсон в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы Сколько плюшек съел Карлсон в среду?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 324 - \(\boxed{ }\) = 176
- 2. Две пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 18 мальчиков?
- 1. Выполните вычитание \(\frac{29}{8} - \frac{5}{8}\)
- The weather today is __________. It's too cold for January. (USUAL)
- 8.14.5. Реши задачу и запиши ответ Участок АВ электрической цепи, показанной на рисунке, состоит из резисторов с известными сопротивлениями R, R, 2R и провода с неизвестным сопротивлением Рх. Определи сопротивление R, если известно, что полное сопротивление участка АВ уменьшается в 1,5 раза при замыкании ключа К. Ответ: R =
- Transform the word in brackets in capital letters so that it fits in the content of the sentence lexically and grammatically. Type in the word. Use prefixes il-, ir-, im-, in-, un-, dis-. It's _______ to drive without a license. You can get into trouble. (LEGAL)
- В небольшом магазине работают два продавца - Антон и Игорь. Каждый из них может быть занят с клиентом с вероятностью 0,4. При этом они могут быть заняты одновременно с вероятностью 0,3. Найдите вероятность того, что оба свободны.
- Вычисли. Из каждого равенства, не меняя чисел, составь ещё по 2 верных равенства. 2 + 7 = 1+6=
- 6. Начерти 2 отрезка разной длины так, чтобы длина каждого отрезка в санти- метрах была больше 6 см, но меньше 9 см.
- 10-2 + 1 10- 3+2 10-3 + 3
- 6-4-2 7+3+0 8-2-0
- 5.6 +3 - 2 8-4+1 9-3+4
- 4. Каждая из девочек Даша, Юля и Оля со своей мамой идёт в кино. Сколько человек могут идти в кино?
- них ... ? Закончи вопрос и реши задачу. 3. Митя с папой удили рыбу. Митя поймал 4 рыбки, а папа на 2 рыбки больше. Сколько рыбок поймал папа? Сколько всего рыбок поймали Митя и папа?
- Вариант 7 1. Массовая доля углерода в углеводороде составляет 88,89 %. Найти молекулярную формулу углеводорода. 2. Массовая доля углерода в углеводороде – 87,5 %, а относительная плотность углеводорода по воздуху равна 3,31. Определить формулу вещества. 3. Напишите структурную формулу соединения 2,5,5-триметил-3-этилгексен-1. 4. Напишите структурную формулу соединения 2-иод-4,4-диметил-3-трет бутилпентен-2. 5. Назовите соединение по систематической и рациональной номенклатуре, составьте и назовите структурные формулы 2 изомеров и 2 гомологов данного соединения CH3 CH = C - CH2-CH3 1 CH3-C-CH - CH3 1 CH3
- Вариант 3 1.М и К соответственно середины сторон АВ и ВС треугольника АВС, МВ-8 см, МК = 9 см, ВС = 20 см. Найдите периметр треугольника АВС. 2. Найдите расстояние от точки пересечения медиан равнобедренного треугольника АВС до стороны ВС, если АВ СА - 10 см, ВС 16 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.