База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: 2 + 4 * (13 - 11) - 1
- 1 С-16. Взаимное расположение графиков на координатной плоскости 1. Постройте в одной системе координат графики функций у=х-1, у=x+2, y= 1 у=х+2, у=х. Ответьте: 3 1) чему равен угловой коэффициент каждой прямой; 2) каково взаимное расположение графиков функций; 3) каковы координаты точек пересечения каждого графи- ка с осями координат? 2. Постройте в одной системе координат графики функций у=х-4, y=-2x-4, y 4. Ответьте на вопросы: 1) в какой точке каждый график пересекает ось у, ось х; 2) каково взаимное расположение графиков? 3. В одной системе координат постройте графики функций, вычислив координаты точек их пересечения с сями: у=2х+4, y=-2x+4, y=2x-4, y=-2x-4. "кажите пары параллельных прямых. 4. Пересекаются ли графики функций у=6х-3 и у=-3x+6, y=5х-2 и у=5х+2? - том случае, когда графики пересекаются, постройте х. Определите по графику координаты точки пересече- ния и проверьте результаты вычислением. 5. Задайте формулой линейную функцию, если изве- сны угловой коэффициент к соответствующей прямой и Фординаты точки А, через которую она проходит: 2 k=, A(-10; -4); 6) k=-3, A(3; 8). 5' 71
- На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки — 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколько юбок. Сколько сшили юбок? Запиши решение и ответ.
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Тёмные силуэты деревьев (выделя..) на фоне (тускл..) неба. Вечерние сумерки (окутыва..) парк, (придава..) ему (загадочн..) и (спокойн..) вид. Где-то вдалеке (раздавал..) (приглушён..) голоса. Они (смешив..) с шорохом листьев, (создава..) ощущение (таинственн..) покоя. На аллее (замет..ся) фигура прохожего. Он (неспешн..) шёл, (размышля..) о чём-то своём.
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату -0, 3?
- В первый день Ваня прочитал половину общего числа страниц книги. Во второй день — на 16% меньше, чем накануне. Сколько страниц осталось прочитать Ване, если всего в книге 500 страниц?
- Автомобиль проезжает расстояние между городами за 50 минут. Автобус проезжает то же самое расстояние за 1 час 15 минут. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся, если они поедут одновременно навстречу друг другу?
- Какой основной смысл рассказа?
- Что изменилось в жизни главного героя после этой истории?
- Какую роль играет природа в рассказе?
- Как Санька проявил свою дружбу к главному герою?
- Какой урок вынес главный герой из этой истории?
- Что символизирует фотография в рассказе?
- Почему учитель принёс фотографию больному мальчику?
- Какую роль сыграла бабушка в жизни главного героя?
- Кто помог главному герою во время болезни?
- Почему герой не смог сфотографироваться вместе со всеми?
- Как зовут главного героя рассказа?
- В какое время происходит действие рассказа?
- Олеся Вадимовна едет в электричке уже 50 мин. Во сколько она приедет на вокзал, если она села в электричку в 10 ч 40 мин., а ехать ей осталось ещё 40 мин.?
- Катер движется по течению реки в течение времени t = 51 мин. Известно, что скорость катера в стоячей воде составляет v = 16 км/ч, а скорость течения реки – u = 5 км/ч. 1. Рассчитайте, какое расстояние s пройдёт катер. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δs расстояния, которое пройдёт катер, если считать, что время движения известно с абсолютной погрешностью 1 мин, скорость течения реки имеет абсолютную погрешность 1 км/ч, скорость катера в стоячей воде известна точно. Округлите результаты до десятых долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин утверждать, что катер преодолеет расстояние в 17 км? Свой ответ обоснуйте.
- В статье «Алиса на сцене» Кэрролл представлял себе Червонную Королеву воплощением безудержной страсти, нелепой и бессмысленной ярости. Укажите элементы текста, которые это подтверждают.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все углы ромба равны. 2) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 3) Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 9.
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 47°. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 26°, AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- ∠ABC = 112° ∠CAD = ?
- ∠BAD = 86° ∠BCD = ?
- ∠ABC = 104° ∠AOC = ?
- ∠BCA + ∠BOA = 129°
- AB = BO = OA
- ∠OAB = 26°
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера сорных растений семейства Сложноцветные.
- У многих сложноцветных семянки с летучками или хохолками. Как распространяются эти плоды?
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Решите уравнение (х+1)*+(x+1)2-6=0.
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу этой окружности. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Сторона квадрата равна 8√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р, BP=7, CP=14, DP=10. Найдите АР.
- В треугольнике два угла равны 28° и 93°. Найдите третий угол треугольника. Ответ дайте в градусах.
- Подземный паркинг рассчитан на 390 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 55, но меньше, чем 70. Сколько секторов на паркинге?
- Укажите решение системы неравенств { - 9 + 3x < 0, 2 - 3x > -10.
- Найдите пересечение двух числовых промежутков и изобразите промежутки и их пересечение на числовой прямой. a) 1 ≤ x ≤ 3 и 2 < x ≤ 8; б) х > 8 и х > 5; в) х ≤ 1,5 и -3 ≤ x ≤ 6. г) 2 < x < 9 их ≥ 5,7.
- HT 1.2 Наука связана с исследованиями окружающего мира и общества. Однако ученики тоже могут быть исследователями. 1. Как Вы думаете, какие принципы должен соблюдать учёный в своей деятельности? 2. Составьте рассказ о себе как исследователе, ответив на следующие вопросы. 1) Какие источники информации Вы используете при работе над школьным рефератом / проектом? С какой целью Вы работаете над рефератом / проектом? 2) Хотели бы Вы в будущем стать учёным? Как Вы думаете, почему сегодня говорят (правственной ответственности учёных?
- Отметьте на числовой прямой точку A \(\left(-3\frac{2}{15}\right)\).
- В любом Выбери ответ четырёхугольник сумма В вписанном лов равна 180°.
- 2 a) Read the text again and study the graph. Then, answer the questions. 1 What percentage of teens own a smartphone? 2 What item do 30% of teens own? 3 What item do most children have in their bedroom? 4 What percentage of kids own a digital TV? 5 How do they pay for the gadgets? b) Explain the words in bold. c) How many hours a day do your parents want you to play with or use gadgets?
- 1 Look at the graph and the title of the text. What do you think the text is about? Listen, read and check.
- Analyze the image.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) прийти к ней
- Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ.
- Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1. Какие новые обстоятельства влияли на внешнюю политику Екатерины || на Северном Кавказе? 2. Чем вы объясните успешный для России ход русско-турецких войн второй половины XVIII в.? 3. Каким образом упрочение положения России в регионе влияло на её внешнеполитическое положение?
- Выбери ответ
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. 2) Ему нездоровилось, по(тому) что он отказался от пищи. 3) Так(же), как и в прошлый раз, им не пришлось увидеться. 4) (За)то здание повернула машина.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) вы хотели изменить в своей жизни?2) Ему вдруг стало досадно на самого себя, (за) чем он так распространился перед этим барином. 3) (За)чем вы так торопитесь?4) Он так(же) приехал в отпуск.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты. 2) Мы рассчитали скорость движения (от)того места, где все гоночные машины тормозили. 3) Мы то(же) старались прибежать первыми. 4) Я пришёл, что(бы) помочь вам.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) У нас с вами замечательный начальник штаба, только, пожалуй, слишком часто думает о том, что(бы) такое особенное придумать. 2) Вы то(же) придёте? 3) Бранил Гомера, Феокрита, за(то) читал Адама Смита и был глубокий эконом. 4) Так(же), как и в отборочном туре, его выступление произвело впечатление на жюри.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1) Подморозило, за(то) снег прекратился. 2) Что(бы) вы ответили мне? 3) Друг то(же) хочет работать на заводе 4) Всё было так(же), как и вчера.
- 194. Прочитайте сказку-загадку. Кто я? Вчера я был белым, гладким, в хрупкой скорлупке. И молчал. Сегодня Я жёлтенький, пушистый. И весело попискиваю: «Пи-пи-пи!» А завтра буду таким, про которого говорят: «Золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка». Рано утром встану, закричу: «Ку-ка-ре-ку!» И солнышко взойдёт. Л. Яхнин Кем был герой сказки, кем стал и кем будет? Выпишите глаголы, укажите их время.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновидные покрытосеменные, папоротники, зелёные водоросли.
- Сократи дробь: \(\frac{29 \cdot 25}{43 \cdot 55}\)
- Какая битва укрепила власть Дмитрия Донского и стала символом сопротивления Орде?
- {3y = 5 + x, 4y = 3x + 6.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Преобразуйте имена существительные с предлогом в имена прилагательные: Без инициативы - Без известности - Без идеи - Без иголок - Без имени - Без интереса - Без искусственности - Без искусства – Без известий
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «V» на карте самое большое море-озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море.
- Запишите число 7 в виде дроби со знаменателем 5.
- SP = 18, KT = 16 ST-? 12 AB = 22 AD, CB - ?
- 6 Open the brackets to make up sentences with the Passive Voice in the Present or the Past Simple. 1 Comedies ..... (watch) by millions of people. 2 My brother likes horror films and he ..... now ..... (glue) to the screen. 3 "Night in the Museum" ..... (show) in many countries. 4 Shakespeare's plays ..... (stage) all over the world. Many of them ..... (make) into films. "Romeo and Juliet"..... (make) in 2013, it ..... (direct) by Carlo Carlei.
- 5.306 Размеры клумбы прямоугольной формы 40,56 м и 4,92 м. Найдите её пери- метр и площадь. Ответ округлите до сотых.
- 6.305 Найдите значение произведения: a) 0,3-0,4; б) 0,25-0,4; в) 3,924,8; г) 1,8-3,64; д) 0,635,06; e) 6,389 0,53; ж) 9,51,06; к) 5,28.500; з) 0,25 0,0008; л) 840-0,322; и) 125 0,16; м) 4,17-0,018.
- 1 Вычислите: a) 7 * 3/28
- 91 Найдите значение a) 64 - (7/12 - 5/14) б) (1 - 11/17) * (3/4)
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- Какое число ввели в вычислительную машину, если на выходе получили число 45?
- Перед тобой часть топографической карты. На каком расстоянии от точки А находится родник, если при измерении на карте с помощью линейки получилось 6 см? (Ответ запиши в километрах.)
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 255 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 5000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 22/15 + 4/5 : 3/2
- 9. Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы
- 8. Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональю (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки.
- 7. Можно ли обойти все рёбра тетраэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз? Запишите в поле ответа «да» или «нет».
- 5. Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложить рёберную модель октаэдра с ребром 4 см? Ответ укажите в сантиметрах. 6. Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
- Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). Сдержанная улыбка постоянно играла на лице Анны Павловны (1) и (2) хотя не шла к её отжившим чертам (3) но она выражала постоянное сознание своего милого недостатка (4) от которого она не находит нужным избавляться.
- Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Чтобы (1) выступление было интересным (2) всё (3) что вы говорите (4) должно быть (5) интересным и для вас.
- Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). Эй ты (1) немецкий шляпник! «Конечно (2) слишком приметная шляпа... К тому же (3) смешная (4) потому (5) и приметная...»
- Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(ые). Он не полностью видел Лежнева (1) стоявшего к свету спиною (2) и (3) с недоумением глядя на него (4) пытался разобраться в его чертах.
- Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 9. Металлические деньги.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.