База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составьте слова из букв слова «НЕФТЕКАМСК». Слова должны быть только именами существительными, нарицательными, в единственном числе от четырёх букв.
- 3. Найдите в тексте ошибочные слова и замените их на верные: Ошибочное - Правильное (5 букв) Листвой; Водой; Санатории
- 2. Ответьте на вопросы (слова должны быть написаны в правильном падеже и без ошибок): 2.1. Какой месяц упоминаются в тексте? 2.2. Сколько раз в тексте упоминается посох?
- 1. На местах пропусков впишите номера слов из списка, которые должны быть на этих местах (половина слов в списке не имеет отношения к тексту). Список слов: 1. Берегу 2. Вокзала 3. Дне 4. Закрытие 5. Обретение 6. Собора 7. Хижина 8. Часовня
- Прочитай стихотворение В. Бахревского ритмично и быстро. Можно ли отнести его к скороговоркам? Напиши, для чего нужны скороговорки.
- Научись читать быстро эту скороговорку.
- Прочитай стихи выразительно. Укажи, к какому жанру устного народного творчества можно их отнести.
- Найдите значение a, при котором: а) корнем уравнения $$a \cdot |2x - 3| - 1 = 4$$ является число $$-1$$; б) уравнение $$|x - a| = a + 1$$ имеет один корень; в) корнями уравнения $$|x - a + 2| = 5$$ являются противоположные числа; г) сумма корней уравнения $$|x - a| = 2$$ равна 12
- На день рождения близнецы Витя и Митя получили прямоугольный торт, диагональ которого была проведена белой глазурью. Папа разрезал его на четыре прямоугольных куска и на двух написал имена мальчиков. Каждый близнец взял кусок, подписанный его именем. Кому из них досталось больше торта?
- 7. Какие свойства алюминия лежат в основе его применения (см. рис. 5)?
- 6. Сравните свойства веществ (т. е. установите сходство и различие между ними): а) углекислого газа и кислорода; б) азота и углекислого газа; в) сахара и соли; г) уксусной и лимонной кислоты.
- 5. Из следующего перечня названий выпишите отдельно тела и вещества: снежинка, капля росы, вода, льдинка, сахар-песок, кусочек сахара, мел, школьный мелок. Сколько тел и сколько веществ названо в этом списке?
- 4. Что изучает химия?
- В каждом пропуске из выпадающего списка выберите один верный ответ. Перед Вами текст, посвященный событиям Великой Отечественной войны. Выберите один верный ответ из предложенных трёх. Дата начала Великой Отечественной войны - 22 июня _________ 1941 года. Помимо Третьего Рейха, в войну против Советского Союза вступили союзницы Германии по альянсу, известного как __________. В частности, на севере на территорию СССР вторглись войска __________. Вместе с гитлеровцами они приняли участие в блокаде __________. На юге немцам помогали войска __________. Они приняли участие в наступлении на крупный порт на черноморском побережье под названием __________. Кроме них, свои войска на помощь Гитлеру отправила __________. Сохранялась опасность нападения на СССР с востока - со стороны __________. Однако заключённый договор о ненападении позволил Советскому Союзу перебросить войска из Азии и сорвать немецкий план __________. Это позволило СССР переломить исход сражения и отбросить врага от столицы страны __________.
- В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH, ∠BAC = 44°. Найдите угол ABH. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 82°, AD – биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Характерной особенностью бега является:
- Вычислите рационально с помощью распределительного закона: $$7,3 \cdot 8,9 + 2,7 \cdot 8,9$$.
- Вычислите рационально с помощью распределительного закона: $$1,8 \cdot 5,3 - 1,8 \cdot 0,3$$.
- Вычислите рационально с помощью распределительного закона: $$3 \cdot \frac{5}{7} + 4 \cdot \frac{5}{7}$$.
- Какие утверждения соответствуют Австралопитекам?
- 5 Fill in: perks, bonus, 9-5, qualities, profession, training, underpaid, application, recommendation.
- 4 Choose the correct word.
- 3 b) Which of these jobs: need a university degree?, are manual jobs?, are outdoor jobs?, involve shifts?, are dangerous?, offer high salaries?, involve contact with the public?
- 3 a) Match the descriptions to the jobs.
- Верно ли, что 2-5 * 7-5 = 14-10 ?
- Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, длина которой равна 13/36 длины окружности. Ответ дайте в градусах. Найти: ∠ABC.
- 1) Длина ломаной 55 см. Ломаная состоит из 5 равных звеньев. Вычислите длину каждого звена ломаной. 2) Найдите длину ломаной, если известно, что ее первое звено равно 8 см, второе звено в 4 раз длиннее первого, а третье звено на 6 см короче первого звена. 3) Найдите стороны пятиугольника если известно, что одна сторона многоугольника на 3 больше второй стороны, третья сторона в 2 раза больше второй стороны, а четвертая и пятая стороны равны и на 6 больше второй стороны. Периметр пятиугольника равен 75см
- Use words from the Check these words box in the correct form to complete the sentences. 1 The 3300 ft Chilean Chaiten v..... e..... last Thursday for the first time. 2 The d............ scared people who hurried to evacuate the area. 3 The d......v..... awoke after 9,000 years of silence. 4 P..... g..... caused breathing problems for residents. 5 F..... h........... started flowing down the volcano. 6 Clouds of steam and ash b..... the v..... for miles, making it difficult to see.
- 7. this boat/your uncle/my grandfather
- 6. these suitcases/your parents/our aunt
- 5. those books/his brother/his nephew
- 4. these shoes/Maria/Claire
- 3. that collection/her sister/her mother
- 2. this signature/Mr White/his secretary
- 1. this board game/your children/my nieces
- Write questions and answers as in the example. that dog/Amy and Paul/Jessica
- Изобразите на плоскости какой-нибудь граф, у которого 4 вершины.
- На рисунке изображен граф. Сколько в этом графе вершин степени 1?
- На рисунке изображен граф. Найдите степень вершины А.
- На рисунке изображен граф. а) Сколько у него вершин? б) Сколько у него ребер?
- Вспомни, что такое ВРП и ВВП. Порассуждай: Чем отличается ВРП от ВВП? Почему в разных регионах ВРП отличается? Приведи пример региона с высоким ВРП и назови отрасли, обеспечивающие это.
- Прочитай список геостратегических территорий РФ и выбери любую. Ответь на вопросы: Примеры территорий: Калининградская область, Крым, Чукотка, Курильские острова, Забайкалье. Где расположена данная территория? Чем её географическое положение выгодно для страны? Какие отрасли могут быть там развиты?
- Вставьте пропущенные буквы: Багря...ый закат, бесчисле...ое множество, глиня...ая посуда, дискуссио...ый вопрос, дли...ая очередь, дровя...ой склад, журавли...ое гнездо, зеле...ая лавка, земля...ой пол, Каме...ый дом, карма...ые часы, карти...ая галерея, клюкве...ое варенье, кожа...ая куртка, ко...ый плуг, ледя...ой покров, моното...ые звуки, оловя.....ые солдатики, осе...яя погода, песча.....ая отмель, племе.....ой скот, полотня...ое бельё, революцио...ый подъём, румя.....ые щёчки, сви...ая туша, серебря...ая ложка, соломе...ая подстилка, тума.....ое утро, урага.....ый ветер, це.....ое изобретение, чугу...ая ограда, ю...ые натуралисты, ветре...ый день, безветре...ое место.
- №3. Докажите, что прямые m и n параллельны.
- №2. Дано: ∠2=∠8. Докажите, что a||b
- №1. На рисунке обозначены некоторые углы, образованные при пересечении данных прямых секущей. Выпишите: a) внутренние накрест лежащие; б) внутренние односторонние; в) соответственные. Если для решения нужны ещё какие то углы, обозначьте их на чертеже и используйте при ответе на вопрос задания.
- Перевести числа в десятичную систему счисления.
- Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения.
- Complete the sentences using Present Simple or Present Continuous.
- Underline the appropriate forms of the verbs to complete the sentences. 1. The fire (caused / is causing) a lot of destruction in the region during... 2. Helen decided to clean the mess in her room and (piled / was piling) he textbooks neatly. Now the room looked... 3. The boys (windsurfed / were windsurfing) when a fierce storm 4. We (had / were having) all modern conveniences when we lived in... country.
- Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- Начертите выпуклые пятиугольник и шестиугольник. В каждом многоугольнике из какой-нибудь вершины проведите все диагонали. На сколько треугольников разделяют проведённые диагонали каждый многоугольник?
- Разложи на множители: $$35pq-10p^2 + 21q^2 – 6pq =$$
- Решите примеры:
- Заполните таблицу «Состав атомов химических элементов».
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела. 2. Охарактеризуйте движение тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направление движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела. 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости)? 4. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч. 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону х = 6 + 3t (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути. Сравните полученные графики.
- 1. Проекция на ось X перемещения тела, движущегося параллельно этой оси, может быть равна модулю перемещения или модулю перемещения с обратным знаком. Объясните, от чего это зависит. 2. Два мотоцикла движутся прямолинейно и равномерно. Скорость движения первого мотоцикла больше скорости движения второго. Чем будут отличаться их графики зависимости: а) путей от времени; б) скоростей от времени?
- Используя атлас и дополнительные источники информации, определите имена мореплавателей и годы проведения экспедиций по приведённым ниже маршрутам: a) Лиссабон - Зелёный Мыс - устье реки Конго - бухта Елизаветы - Моссел-Бей - мыс Доброй Надежды; б) Лиссабон - острова Зелёного Мыса - мыс Доброй Надежды - Софала - Мозамбик - Малинди - Каликут; в) Палос-де-ла-Фронтера (Испания) - Сан-Сальвадор (Багамские острова) - мыс Майси (о. Куба) — Гаити - Испания; г) Санлукар-де-Баррамеда (Испания) — побережье Бразилии - пролив между Южной Америкой и островом Огненная Земля - Тихий океан - юго-западное побережье Африки - Испания. 2. Стрелками разного вида отметьте на карте и в легенде эти экспедиции, обозначив имена руководителей экспедиций и годы плаваний. 3. Как по-вашему, почему именно Испания и Португалия были первыми странами, снаряжавшими морские экспедиции в страны Востока? 4. Обозначьте на карте разным цветом земли, открытые голландскими, английскими, французскими и русскими путешественниками в конце XV — середине XVII в.
- Что вы видите на изображении?
- Заполните таблицу, указав условия среды и способы адаптации для каждого региона.
- Составить 5 предложений с наречиями, производными предлогами, союзами и частицами, объяснить их написание. *Найти в художественной литературе 3 примера наречий, предлогов, союзов и частиц, выписать их с объяснением.
- Упростите выражение и найдите его значение: $$3x^2 - 5x - 4 + 2x + x^2 + 3x - 1$$ при $$x = \frac{1}{2}$$.
- Укажите произведение, автором которого является Иван Пересветов. 1) «История о великом князе Московском» 2) «Сказание о царе Константине»
- Что из перечисленного было одной из причин начала Ливонской войны? 1) стремление России разгромить Речь Посполитую, 2) стремление России получить надёжный выход к Балтийскому морю, 3) стремление России вернуть Ивангород, Ям и Копорье, захваченные Швецией, 4) захват Ливонским орденом Пскова.
- Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений). СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ): А) битва при Молодях, Б) фактическое управление государством в период царствования Фёдора Ивановича, В) осада Казани русскими войсками УЧАСТНИКИ: 1) Б.Ф. Годунов, 2) А.М. Курбский, 3) М.И. Воротынский, 4) И.Г. Выродков. Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите исторического деятеля, имя которого дважды пропущено в тексте. При первом представлении царю он только просил отпустить его назад в Соловки. Это имело вид обычного смирения. Царь, епископы и бояре уговаривали его. Тогда открыто начал укорять епископов, что они до сих пор, молча, смотрят на поступки царя и не говорят царю правды. «Не смотрите на то, - говорил он, - что бояре молчат; они связаны житейскими выгодами, а нас Господь для того и отрешил от мира, чтобы мы служили истине, хотя бы и души наши пришлось положить за паству»... Никто не смел говорить царю правды; один явился к нему и сказал: «Я повинуюсь твоей воле, но откажись от опричнины» 1) митрополит Филипп, 3) Иосиф Волоцкий, 2) Максим Грек, 4) митрополит Макарий.
- Установите соответствие между событиями и годами. СОБЫТИЯ: А) начало похода отряда Ермака Тимофеевича в Сибирь; Б) взятие русскими войсками Казани; В) заключение Плюсского перемирия между Россией и Швецией ГОДЫ: 1) 1552 г. 2) 1556 г. 3) 1581 г. 4) 1583 г. Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Что из перечисленного произошло в годы правления Фёдора Ивановича? 1) начало Ливонской войны 2) созыв первого Земского собора 3) учреждение патриаршества в России 4) образование Крымского ханства
- В чём сходство и различия мифов разных народов о сотворении мира?
- Подготовьте устные иллюстрации к «Легенде об Арионе».
- 3. Почему это произведение называется легендой?
- 2. Составьте рассказ об Арионе (его прошлое, род занятий, поведение во время смертельной опасности, почему он просит корабельщиков «позволить ему спеть в полном наряде певца»).
- 1. Когда и где произошли легендарные события?
- Заполните таблицу, выразив объёмы тел в кратных и дольных единицах кубического метра.
- Вставьте пропущенные буквы, где необходимо.
- 15. Отметь слова с мягким знаком на конце слова. 1) ноч... 2) карас... 3) доч... 4) врач... 5) луч... 6) мыш....
- 14. Отметь неодушевлённые имена существительные единственного числа 1) братья 2) стульчик 3) учебник 4) лисица 5) тетрадь 6) ножницы
- 13.Отметь слова, в которых пишется разделительный мягкий знак 1) с...ёмка 2) вороб...и 3) сем...я 4) об...яснить 5) в...едливый 6) по... есть
- 12. Отметь слова, в которых пишется непроизносимая согласная 1) чудес...но 2) извес...ный 3) ужас...но 4) лес...ница 5) желез...ный 6) звёз...ный
- 11. Отметь слова, в которых пропущена звонкая согласная 1) камы... 2) лебе...ь 3) кра...ка 4) мя...кий 5) крова...ка 6) лопа...ка
- 10. Отметь слова, в которых пропущена буква «и» 1) гр...бной 2) в...сна 3) стр...ла 4) ш...рокий 5) ч...тать 6) м...сной
- 9. Отметь слитное написание 1) (от)бежал 2) (со) двора 3) (над)рекой 4) (без)жалостный 5) (из)дома 6) (на)бегался
- Заполните таблицу.
- Составьте таблицу из заявок на мебель, используя данные из сообщений.
- 5 Complete the sentences using the correct adverb formed from the adjectives in the list, as in the example. * good careful late easy sudden slow 1 A secretary must check letters and emails carefully for mistakes before sending them. 2 Experienced freedivers can __________ hold their breath for a long time. 3 Taxi drivers have to know a city __________ so they can find people's destinations. 4 The secretary types __________ in order to avoid making mistakes. 5 Security guards often work __________ at night guarding buildings. 6 Forest fires can start __________ in very dry areas.
- 1 A police officer has to be __________ because their job can be dangerous. 2 An interior designer is __________; they develop original ideas for decorating the inside of buildings. 3 A waitress/waiter needs to be __________ because they take a lot of money from customers. 4 A social worker has to be __________; they work with people with serious problems. 5 A babysitter needs to be __________; they have to stay calm when the children don't behave. 6 A secretary must be __________ because they speak to a lot of people on the phone. 7 A sales assistant must be __________; they come into contact with a lot of people during the day. 8 A sports coach needs to be __________; they need to plan their training programmes.
- Вычислите:
- Бросают одну игральную кость. Перечислите элементарные события, благоприятствующие событию $\overline{A}$, опишите событие $A$ словами и найдите $P(\overline{A})$, если событие $A$ состоит в том, что: a) выпадет шестёрка; б) выпадет чётное число очков; в) выпадет число очков, кратное трем; г) выпадет от 2 до 5 очков.
- 2.12. Глубочайшая пропасть мира (Берже во французских Альпах) 1128 м. Сколько это: 1) км; 2) дм?
- 2.11. Наибольшая глубина океана (Марианская впадина в Тихом океане) 11035 м. Сколько это: 1) км; 2) см; 3) мм?
- 2.10. Высота Эльбруса 5642 м. Сколько это: 1) км; 2) дм; 3) мм?
- 2.9. Высота Эйфелевой башни в Париже 300 м. Сколько это: 1) км; 2) см?
- 2.8. Заполните таблицу, выразив объёмы тел в кратных и дольных единицах кубического метра.
- Все знают выражение «от горшка два вершка». А сколько это в сантиметрах (высоту горшка принять равной 25 см)? Информацию о соотношении вершка с сантиметром найдите на с. 15.
- Сравните, что больше: 40 мин или $$3/4$$ ч.
- Заполните таблицу.
- Какие характеристики относятся к Австралопитекам?
- Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки
- Вычислите:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.