База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the sentences.
- Домашняя работа на 10 апреля. Упр. 1. Запиши 5 словарных слов (начиная со слова метро). Непроверяемые орфограммы пишем зеленой ручкой, остальные подчёркиваем простым карандашом. Ударения ставим простым карандашом. Упр. 2 Раскрой скобки, стави местоимение в правильную падежную форму. 1) Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны. 2) (Я) нужно обсудить с (ты) один вопрос. 3) (Ты) давно не было в школе. 4) (Вы) заказ готов, можете забирать. Над местоимениями напишите лицо, число и падеж. Разберите слово «готов» под цифрой 1. Подчеркни орфограммы.
- Контрольная работа по истории России (7 класс) Тема: «Россия при первых Романовых» Вариант 1 Внимательно прочитай каждое задание. В некоторых заданиях может быть несколько правильных ответов – отметь все верные. В заданиях с развернутым ответом старайся приводить примеры и объяснять свою точку зрения. лаклев максим Успехов в работе! 1. Когда началось царствование Михаила Фёдоровича Романова? а) 1598 г. б) 1613 г. в) 1645 г. г) 1676 г. 2. Укажи, какие из перечисленных событий произошли при Алексее Михайловиче. Выбери два ответа: Соборное уложение 5 Смутное время 8) Медный бунт ) Ливонская война д) Переяславская рада 3. Расположи события в правильной последовательности (от самого раннего к самому позднему): 1) Медный бунт 2) Земский собор избирает Михаила Романова 3) Принятие Соборного уложения 4) Переяславская рада Ответ: 3,1,4,2 4. Назови основную причину, по которой Земский собор избрал Михаила Романова на царство в 1613 году. Ответ: 5. Прочитай отрывок из Соборного уложения 1649 года: «Все крестьяне объявляются крепостными и не могут уходить от своих владельцев» Объясни, как это решение повлияло на жизнь крестьян и развитие государства. Ответ:
- Упражнение 5. Спишите. Подчеркните глаголы. Выпишите словосочетания с глаголами. Мы все мечтаем в космос полететь. Увидеть звёздный дождь, открыть планеты. Пока мы можем только в телескоп смотреть И изучать созвездия, кометы. К.Ю. Арбузикова
- Каждое общество ценит определенные качества личности выше других, и дети усваивают и развивают эти качества благодаря социализации. Методы социализации зависят от того, какие именно качества личности ценятся выше, и в разных культурах они могут быть очень разными. В американском обществе высоко ценятся такие качества, как уверенность в себе, умение владеть собой и агрессивность; в Индии традиционно сложились противоположные ценности: созерцательность, пассивность. Эти культурные ценности лежат в основе социальных норм. Нормами называются ожидания и стандарты, управляющие взаимодействием людей. Некоторые нормы представлены в законах, запрещающих воровство, нападение на другого человека, нарушение контракта и т. д. Такие законы являются социальными нормами, и те, кто нарушает их, подвергаются наказанию. На наше поведение в повседневной жизни воздействует множество ожиданий: мы должны быть вежливыми по отношению к другим людям; когда мы гостим в доме друга, следует сделать подарок для его семьи; в автобусе надо уступать места пожилым и инвалидам. Эти ожидания мы предъявляем и к нашим детям. На поведение людей влияют не только нормы. Огромное воздействие на их поступки и стремления оказывают культурные идеалы данного общества. Кроме того, поскольку эти идеалы формируются на основе многих ценностей, общество избегает всеобщего единообразия. Например, мы ценим науку, поэтому имя Альберта Эйнштейна пользуется почетом и уважением. Мы также высоко ценим спорт, присваивая знаменитым спортсменам высокий социальный статус. Социализация — двусторонний, разнонаправленный процесс. Происходит взаимовлияние между биологическими факторами и культурой, а также между теми, кто осуществляет социализацию, и теми, кто социализируется. Задание 1 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. Задание 2 Как автор характеризует социализацию? От чего, по его мнению, зависят методы социализации? Что автор называет социальными нормами? Задание 3 Автор пишет о том, что в процессе социализации происходит взаимовлияние между теми, кто осуществляет социализацию, и теми, кто социализируется. Проиллюстрируйте тремя примерами это взаимовлияние (Примеры должны быть сформулированы развернуто) Задание 4 Ученики одного класса, одетые в школьную форму, даже выполняя одинаковые правила и задания, остаются непохожими друг на друга. Но это не означает, что их социализация идет неудачно. Приведите два обоснования (аргумента), подтверждающие это мнение.
- 4. Тип 2.2 № 1318 i Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
- 3. Тип 2.1 № 1317 i Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Из представленных ниже репро- дукций картин выдающегося русского художника К. Е. Маковского (1839 – 1915) выберите ту, на которой изображено протекание химической реакции.
- 2. Тип 1.2 № 1776 i Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- 1. Тип 1.1 № 1775 i Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- 457. Выпишите, вставляя пропущенные запятые, составляя пропущенные слова союзами. Подчеркиваятельными союзами, за сложных
- 456. Спишите, вставляя пропущенные слова, составляя пропущенные союзы, которые соединяют выделенные предложения, единённых подчинительными союзами, и 7.
- 455. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Подчеркните однородные члены, соединённые союзом **и**, и основы сложносочинённых предложений, в которых простые предложения соединены союзом **и**. Постройте схемы соединённых сочинительными союзами предложений.
- 454. Придумайте и запишите сложные предложения, используйте данные начала и сочинительные союзы **и, но**, подчинительные союзы **чтобы, когда**. Подчеркните основы предложений; союзы, соединяющие предложения, заключите в овал.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Вторая часть предложения 1 — неполное предложение. 2) Предложение 2 простое, неосложнённое. 3) В предложении 3 первая часть содержит однородные сказуемые. 4) Предложение 4 простое, осложнённое однородными подлежащими. 5) Вторая часть предложения 5 односоставное безличное предложение.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из части сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) уровень поднимается (предложение 1) 2) эти явления носят (предложение 2) 3) берег полог (предложение 3) 4) приливы относятся (предложение 4) 5) создали (предложение 5)
- 5. В художественной студии 30 учеников, среди них 4 человека занимаются лепкой, а 5 – росписью по ткани. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите
- 4. В среднем 28 керамических горшков из 200 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 3. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 4 с карамелью, 2 с орехами и 9 без начинки. Маша наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- 2. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 4 с карамелью, 8 с орехами и 3 без начинки. Петя наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 1. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 6 с карамелью, 8 с орехами и 6 без начинки. Соня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- Протактиний 23191 Ра а радиоактивен. С помощью правил вил «сдвига» и т Менделеева определите, какой элемент получается с помощью этого и таблицы элементов распада.
- 3x+2y=6 2x-y=1
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чис 71 13,29; 13,7; 14,24; 14,6 и есть координаты всех трёх точек. 6 Установите соответствие между точками и их координатами. точки A B C КООРДИНАТЫ 1) 13,29 2) 13,7 3) 14,24 4) 14,6 5) 71 6 В таблице под каждой буквой укажите номер соответству координаты.
- Решите систему уравнений { 6x+11=4y, 18x=12y-33.
- Опираясь на теорию графов, решите задачу. Из медной проволоки нужно спаять плоское украшен ных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее во количество проволоки. Проволоку можно гнуть под л лом и спаивать в точках соединения. Какое наименьше ство кусков проволоки потребуется?
- 20. Российская Федерация – светское государство. Какие из перечисленных положений раскрывают смысл этого конституционного принципа? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. 2) Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. 3) Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом. 4) Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты РФ равноправны между собой. 5) РФ обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.
- 19. Что из перечисленного относится к личным (гражданским) правам гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) право на социальное обеспечение 2) право на жизнь 3) право на жилище 4) право на защиту чести и доброго имени 5) право на свободу и личную неприкосновенность
- 8.3. Укажите название явления в отношениях СССР с бывшими союзниками по участию во Второй мировой войне, о предпосылках которого говорится в отрывке.
- 8.2. Назовите автора данной речи.
- 8.1. Укажите год, когда была произнесена речь, фрагмент которой приведён в задании.
- Ответ: а) б) 2. Найдите корни уравнения: 2+3z 1-3z = 5+3z ; (3+2z)(z + 9) = (1 - 32) (5 + 3z); 3z + 27 + 2z² + 18z = 5 + 3z - 15z – 9z2; 11z² + 33z + 22 = 0; z² + 3z + 2 = 0; z₁ = -2; z₂ = -1. 2+9 2x-3 a) x+5 = 4x-9 3x-1,
- 9. Тип 5.2 № 997 i Какую долю суточной физиологической нормы (90г) составляет потреблённое Настей количество жиров? Ответ подтвердите расчётом.
- 8. Тип 5.1 № 996 1 Восьмиклассница Настя съела одну порцию (80 г) молочного мороженого. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом орга- низм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- 7. Тип 4 № 254 Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А все электроны в основном состоя- нии расположены на двух энергетических уровнях и число валентных электронов равно четырём, а в атоме элемента В — 19 протонов. 1) Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 2) Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделе- ева, в которых расположен каждый элемент. 3) Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4) Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу:
- 4. Площадь закрашенной части прямоугольника равна 12 см². Найди площадь всего прямоугольника.
- 3. Из 10 яиц вылупились чайки и черепахи. Всего у них 28 ног. Сколько вылупилось чаек? А сколько черепах?
- 6. Тип 3.2 № 1875 і Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался существенно легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/ моль.) Укажите номер вещества.
- 2. Раздели фигуру по линиям сетки на 4 одинаковые части.
- 5. Тип 3.1 № 1874 i В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ.
- ВАРИАНТ 2 1. Составь все трехзначные числа из цифр 9, 8, 0, если цифры в числе не повторяются.
- Нужно убедиться, что энергии системы хватит на работу всех роботов. Рассчитай общую затраченную энергию (сумму по всем роботам) и впиши ответ в поле. Формула расчёта: Энергия = Мощность х Время.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Най дите величину угла А, если DB = 8, a BC=16.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1. × 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой HD на расстояние 2?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Вариант 1 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см от- мечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. В ответе укажите число.
- Что называют основанием системы счисления?
- 5. Расскажите о жизни народов Сибири и Дальнего Востока в XVII в. Заполните (в тетради) таблицу «Народы Сибири и Дальнего Востока в XVII в.»:
- Практическая работа по теме «Пищевые цепи. Составление цепей питания». Вариант 2 1. Из перечисленных организмов выберите консументов, продуцентов, редуцентов: медведь, бык, дуб, белка, подосиновик, шиповник, скумбрия, жаба, ленточный червь, баобаб, капуста, кактус, дождевой червь, яблоня, личинка майского жука, пырей ползучий. 2. Составьте несколько пищевых цепей, используя следующие организмы: рачки, плотва, ро- машка, бабочка, гусеница, коршун, человек, лиса, бактерии, заяц, воробей, щука, водоросли, де- ревья, дятел, семена, жаба, жук-могильщик. Распределите, кто из них на каком трофическом уровне будет располагаться. 3. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте следующих пищевых цепей. Запишите эти цепи. 4. Что такое цепь питания и что лежит в её основе? Чем определяется устойчивость сообщества? 5. Пример какой пищевой цепи дан: Дет- рит → дождевой червь → крот→ лиса. Ответ обоснуйте.
- Тип 4 № 239 На поверхности Земли у входа в шахту барометр показывает 98 642 Па. Каким будет давление в шахте на глубине 120 м, если известно, что при подъёме или снижении на каждые 12 м атмосферное давление изменяется на 133 Па? Ответ дайте в паскалях.
- Task 1. Предположи, какая проблема случилась у персонажей на картинках. Используй "It seems that/ It looks as if... + Present Perfect": eg 1 2 3 5 e.g. It seems that he has lost his passport. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
- Расскажите о жизни народов Сибири и Дальнего Востока в XVII в. Заполните (в тетради) таблицу «Народы Сибири и Дальнего Востока в XVII в.»:
- 1 Околько госуд-в граничат с Россией 2. Назвать 2 страны, с котор морские 3. У нас самые высок горы, глубокое озеро, длинная река гранник 4 Примеры 2 облас- 4. тей, 2 республик
- 8. Классификация по виду деятельности (+ отрасль, ВЭД) 9. Производимая продукция 10. Численность занятых, тыс. человек (на какой год) 11. Выручка (оборот), млрд. долл. (на какой год) 12. Чистая прибыль, млрд. долл. (на какой год) 13. Активы, млрд. долл. (на какой год) 14. Рыночная капитализация компании, млрд. долл. (на какой год) 15. Какую роль играют в мировом хозяйстве 16. Особенности III. Сравните полученные результаты и сделайте выводы
- 2 вариант 1. Выполните сложение a) - 1,5 +(-5); 6)-2,4+(-10,3); в) - 7,8+(-0,1) г) -+(-) д) (- 15,6)+6,9; е) + ж) - 63 + 47,8; 3)-1+ 2: Выполните вычитание: a) 5-(-12); 6)-17-(-8); в) - 1,8-0; г) 4-3,5 3. Решите уравнение: a) x + (-0, 6) = - 11,5. 6)-9,8 + y = 13,4 4. Вычислите значение выражения: a) (3)-(-1,8-4,3)-5,7 6)-3+(-2)+40-1-(금)을 15 5. Найдите расстояние между точками С (-4,7) и D (- 0,8) на координатной прямой. 6. Решите уравнение |9-x| = 17
- 1 вариант 1. Выполните сложение. a)-12,8+(-12,9); 6)-10,15+(-7,74); в) 5,12 + (-8,6) г) -+(-) д) (-3,46)+(-7,7); е)-+ ж) 40,3 + (-18,66); з) 1+ 2: Выполните вычитание: a)-12,8-(-7); 6) - 10,2-3,6; в) - 0,9 -0,9; г) 7,6-8,1 3. Решите уравнение: a)-6+x=-2,8 6) x + (-17,8) = - 20,4. 4. Найдите значение выражения: a) (-3,7-2,4)-(3-3)+5,9 6)+(-5)-(-2)-1+3+(- 4 18 5. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7) на координатной прямой 6. Решите уравнение: | 8-x| = 11
- 4. Карты какого географического региона России необходимо выбрать, чтобы более детально изучить регион, в котором расположен г. Киселёвск? А) Урала Б) Западной Сибири В) Восточной Сибири Г) Европейского Севера Ответ запишите в виде буквы.
- 3. В каком из перечисленных регионов России производится наибольшая добыча нефти? А) Сахалинская область Б) Республика Татарстан В) Ханты-Мансийский АО — Югра Г) Республика Коми Ответ запишите в виде буквы
- 2.В каком из перечисленных ниже регионов административный центр по численности населения является городом-миллионером? А) Новосибирская область Б) Ханты-Мансийский АО — Югра В) Ивановская область Г) Республика Коми Ответ запишите в виде буквы
- 1. В Западно – Сибирский экономический район входят следующие субъекты А) Краснодарский край Б) Новосибирская область. Ответ запишите в виде букв.
- 4) В продовольственном магазине два отдела: «Продукты» и «Сопутст- вующие товары». На диаграмме приведены данные о выручке мага- зина по отделам за неделю. На горизонтальной оси указаны дни не- дели, на вертикальной — выручка в рублях.
- 3) В пачке бумаги было 300 листов. В первый день израсходовали 2 всей пачки, а во второй день маги израсходовали за два дня?
- 2) Вычислите: 3,64 + 100.0,06².
- ) Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписк Мелиссы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: To: Melissa@friend.uk Friend@mail.ru Subject: Cooking ...I love cooking! I make great soups and salads. What kinds of food do you like cooking? Wb usually cooks in your family? De-yes cooking is a hobby?
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Боковые стороны любой трапеции равны. 2) Площадь прямоугольника равна произведению длин его смежных сторон. 3) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого тре- угольника. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- 2 cos x + \sqrt{3} = 0
- Расстояние между пунктами А и В равно 135 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 15 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- Первого апреля цену на набор елочных игрушек снизили на 20%. Первого мая цену на этот набор ещё раз снизили на 20%. После этого набор стал стоить 160 рубля. Сколько стоил набор 31 марта? За- пишите решение и ответ.
- Решите уравнение (x + 1)² + (x-6)² = 2x².
- Найдите значение выражения х(х – 16) – (х+8)(х-8) при х = \frac{19}{8}.
- 3. Какой максимальной отметки достигла температура в течение дня? Ответ дайте в градусах Цельсия.
- 457. Выпишите, вставляя про тельными союзами, затем с союзами. Подчеркните основы сложных предложений. - Назовите виды орфограм 1. В парке в полной темноте с..ренево светился све нём ч..рнели прота..вшие и скова(н, нные морозом он крепко думу (без)шум гу разлива и хата крыт (В. Дудинцев) 2. Месяц светил с высокого неба и в видна была каждая трив ка. (В. Короленко) 3. Ma
- 456. Спишите, вставляя проп ставляя пропущенные запятые единяют выделенные союзы? единённых подчинительными с и 7. 1. Пока я прои.. водил тали дорогу на перевал. в лесу наступала тиш для заселения потому ляю(т, ть)ся водой. 4. Η крыто кучевыми обл..ка имело вид оранж..вого краями так что мы мол ным глазом. 6. Лучи сол углом вследствие чего ще(н, нн)ы, а другие м..шать матросам я спу чемодана тетради и нач качка изв.. стила о том
- 455. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки ставляя пропущенные запятые. Подчеркните однородные члены, нённые союзом и, и основы сложносочинённых предложений, рых простые предложения соединены союзом и. Постройте соединённых сочинительными союзами предложений. - Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок.
- 454. Придумайте и запишите сложные предложения, используйте ные начала и сочинительные союзы и, но, подчинительные союзы чти когда. Подчеркните основы предложений; союзы, соединяющие пре жения, заключите в овал. 2 Образец. Солнце пригревает всё сильнее и сильнее, (и на прига появились первые проталины. [ ], и [ ]. 2 1 На пригорках появились первые проталины, так как солнце пригрев всё сильнее и сильнее. [ ], (так как...).
- (x+2)(2x-8)-14=0
- 99. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,09. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 98. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,14. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 97. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,28. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 96. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,26. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 95. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,08. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 94. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,07. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 93. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,12. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 92. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,13. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 91. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,21. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 90. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,2. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Какое озеро занимает третье место по площади?
- Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5 000 квадратных километров?
- 10. Выскажи своё мнение: Как ты считаешь, могла ли Русь сохраниться единой страной, если бы князья не боролись власть? Объясни свой ответ. Ответ:
- 9. Проанализируй ситуацию: Какие преимущества и недостатки были у политической раздробленности на Руси? Приведи по одному примеру. Ответ:
- 8. Оцени значение памятника архитектуры того времени (выбери один): 1) Дмитриевский собор во Владимире 2) Георгиевский собор в Юрьеве-Польском Опиши, почему этот памятник считают выдающимся для своего времени. Ответ:
- 7. Составь краткую характеристику Всеволода Большое Гнездо. Укажи основные деяния, известные биографические сведения и личные качества этого князя. Ответ:
- 6. Прочитай отрывок из летописи и ответь на вопрос: «И пришли татары на Русь, и была беда великая, и многие города пали...» К какому событию относится этот отрывок? Назови его год. Ответ:
- - из углов параллелограмма равен 70°. Найдите тупой угол данного
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.