База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Match the pairs of sentence halves, 1 to 5. 1 1 Do you feel like 2 Would you like 21 Oscar can't afford 2 Anja can't stand 3 1 On Friday, we recommend 2 On Sunday, we hope 4 1 Sally agreed 2 Luisa thought about 5 1 Paul enjoys 2 Yves plans
- (-2) × 3 × (-5) = (-1) × (-2)x(-3) = 4×(-5)x(-2) = (-2)x(-2)x(-2) × (-2) = (-3) × 3 × (-3) = (-10) × (-1) × 2 = (-1) × (-1) × (-1) × (-1) × (-1) = (-7) × 0 × (-100) = 5x(-2)x4x (-3) = (-1) × 2 × (-3) × 4 × (-5) =
- 1. Сравните числа: а) 37,11 и 41,16; б) 21,44 и 21,48; в) 16,3247 и 16,325. 2. Расставьте в порядке возрастания числа: 0,121; 0,016; 0,001; 0,347; 0,811. 3. Найдите два значения х, при которых верно неравенство: 2 < x < 2,0001. ВАРИАНТ 2 1. Сравните числа: а) 26,41 и 31,1;
- Open the brackets and use the correct forms of the verbs. 1. My friend was sure that Ferdinand Magellan [f3:dinand ma (discovered/had discovered) Australia. But I told him he (is/ wrong. 2. Our history teacher explained to us that the Revolut 3. Betty knew that she (did/had done) everything she could to ary War in America (took/had taken) place in the 18th cent the competition. 4. We asked Professor Smith when he (came/ come) to Moscow and how many places of interest he already (sa had seen). 5. Little John believed that Canada (is/was) in the Som of the American Continent. 6. We all wanted to know where in N York the Statue of Liberty (is/was) situated. 7. The children as what cities in the USA we (saw/had seen). 8. Father told me the I (made/had made) a mistake in my school test. 9. We all kne that Germany (didn't declare/hadn't declared) war on the Sovy Union in 1941. 10. He said he always (supported/had supporte me. 11. Not all the pupils knew that the US President (is/was) th Commander in Chief of the country's armed forces.
- The year 1980 was a leap year. Say which of these years we also leap years. 1970, 1976, 1982, 1984, 1989, 1992, 1994, 1996.
- 5. Покажите на карте направление течения Эль-Ниньо. Стрелками покажите направления Перуанского течения в обычный год и в год образования Эль-Ниньо.
- 4. Разными цветами обведите реки Южной Америки, полноводные в течение всего года, и реки, уровень которых меняется по сезонам года. Названия рек подпишите. Стрелками покажите направление их течения. Подчеркните синим цветом название природной зоны, в пределах которой уровень рек в течение года не меняется.
- 3. Подпишите города Манаус и Асунсьон. Определите, какому из городов соответствует каждая из климатограмм. Подпишите названия природных зон, в пределах которых расположены эти города.
- 2. Штриховкой синего цвета выделите территории с самыми низкими температурами зимы и самыми низкими температурами лета.
- 1. Знаком покажите самое засушливое место на материке и подпишите название географического объекта, на территории которого оно находится.
- 16. Народные жанры в опере
- Смысл этой сцены
- 15. Как в музыке изображается солнечное затмение?
- 14. Восточные сцены в опере:
- 13. Хоровые сцены оперы: а) Пролог (содержание, форма, музыкальные особенности хора «Слава»): б) хоры бояр: в) хоры девушек: г) челядь Галицкого: д) Хор поселян:
- 12. Сольные номера - характеристики героев; особенности музыки: а) князя Игоря б) княгини Ярославны в) князя Галицкого г) хана Кончака
- 11. Какие лучшие качества русской женщины воплощены в образе княгиги Ефросиньи Ярославны? В каких сценах они проявляются?
- 26. Тип 17 № 4844 i Василий и Евгений выполняют проект, посвящённый растению Лиственница европейская, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в трофиче- ской цепи сообщества занимают птицы, питающиеся семенами лиственницы. (1 Продуценты (производили) 2 Редуценты (разрушители) https://bio5-vpr.sdamgia.ru/test?id=579445&print=true 79445&print=true (3) Мёртвое органическое вещество 4 Консументы (потребители)
- 25. Тип 16.2 № 4876 i Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А? A
- 24. Тип 16.1 № 4875 i Анастасия и Михаил выполняют проект, посвящённый растению Подснежник узколистный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Ребята изучают растение на разных уровнях организации. Напишите уровни организации, обозначенные на рисунке А - В. A Б A Б B
- 3 Choose a place you like. Write a postcard. Use present continuous verbs. We're at It is From
- 2 Circle the correct words. We're at the ¹ beach/park/zoo. It is cold and windy. My grandpa is ² taking / looking a photo of a lion, my grandma is ³ playing / talking to a monkey and I'm writing / watching this postcard! From Yolanda
- ФОРМУЛЫ СОКРАЩЕННОГО УМНОЖЕНИЯ 1. (x + 1)² = x²+2x+ 12 ноже 2. (а-3)²= a² 16.(1-16)²=12-324-16² 3. (y+3)² = y² + by +3 4. (B-4)² = 6²-86+4² 17. (17+u)²=172+344+u²/ 5. (c+5)² = C²+10c+5² 6 6. (6-d)²=2-121+ d² 18. (18-v = 182 - 36v +v²² 7. (7+8)² = 7² + 148 +82 8. (8-h)²=8216h + h² 19. (19+ w = 19 + 38W + w² 9. (9+k)² = g² + 18k + *² 2 20. (20-z)²= 20²-402 +22 10.(10-m)² = 102 20m + m² 21. (2x + y)² = 2x² + 4xy +y² 11. (n + 11 )² = n² + 22n + 112 22. (3a-b)²= a²-bab+b² 1. (p-12)² = p²-24p + 122 23. (4+2)² = 4c2+ 13. (q + 13)² = a²+269 + 132 24. (5d-3)²= 14. (r-14)² = r²-28r+14² 25. (6h + 4)² = 2 15. (s +15)² = S + 30s +15² 26. (7k-2)² = 27. (3m + 4n)'= 28. (5p6q)+60pq= 29. 2(x + y)²-4xy= 30. (3a7b)²-42ab=
- 16. (t-16)²=t²-32t+16² 17. (17+ u)² = 17²+344+u² 2 2 18. (18-v = 18² - 36v + v² 19. (19+w)² = 192 + 38w+w² 20. (20-2)²= 20²-402 +2² 21. (2x + y)² = 2x² + 4xy + y² 22. (3a-b)²= a²-bab+b² 2+ 23. (4c + 2)2 = 4c²+ 24. (5d-3)²= 25. (6h + 4)² = 26. (7k - 2)² = 27. (3m + 4n)²= 28. (5p-6q)+60pq= 29. 2(x + y)²-4xy= 30. (3a-7b)²-42ab=
- В объёме V = 1 м³ находится влажный воздух в насыщенном состоянии при температуре Т1 и давлении Р1. Температуру воздуха постепенно уменьшили. Как изменились при этом относительная влажность воздуха, масса водяного пара? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.
- Развитие науки, образования, здравоохранения в 1930-е г٢. 1. Отметьте знаком «+» верные высказывания о системе школьного образования в СССР. + 1.8 1930-е гг. в школу вернулись многие дореволюционные методы обучения. 25 РАССЕКРЕЧЕНО 2. В 1939 г. школьникам вновь стали преподавать историю и географию, отменённые в 1920-е гг. + 3. По доступности образования СССР занимал лидирующие позиции в мире. 4. Уровень грамотности населения Средней Азии вырос в 50 раз. 5. По количеству учащихся и студентов наша страна занимала первое место в мире.
- В цилиндре под поршнем находятся в равновесии небольшое количество воды и водяной пар. Поршень медленно наполовину вдвигают в цилиндр, поддерживая температуру содержимого постоянной. Как меняются при этом давление водяного пара и его масса? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения. Давление водяного пара Масса водяного пара *Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху (каждый может быть использован несколько раз)
- 2a Complete the conversation between a receptionist (R) and guest (G) by writing two words in each gap. R How 1 can I help you? G 12 you could give me a wake-up call at 7? R Certainly. Are you 3 breakfast starts at 8 tomorrow because it's Sunday? G No, thanks for telling me. OK. 4 wake me at 7.30, then? R Certainly. Can I help you 5 else? G Could to the airport? me when the bus goes R Yes, of course. The airport bus leaves at 10 a.m., 12, 2 and 4. G OK. Thanks for your help 7 it.
- Задание 8 Вопрос: Отметьте равенства, которые являются формулами приведения для синуса. Выберите несколько из 6 вариантов ответа: 1) sin-a)=-cosa 3π 4)sin(-a)=-cosa 2 2) sin (π-α) = sin a 5) sin(x+a)=-sina sin+a)=cosa 3π 3) 2 6) 2 +- sin+a)=cosa
- Развитие науки, образования, здравоохранения в 1930-е г٢. 1. Отметьте знаком «+» верные высказывания о системе школьного образования в СССР.
- В закрытой теплице объёмом V = 20 м³ относительная влажность в дневное время при температуре t₁ = 27 °С была равна φ₁ = 60%. Какая масса росы выпадет в теплице ночью, когда температура понизится до t₂ = 15 °С? Давление насыщенных паров воды при температуре t₁ равно p_{нп1} = 3,6 кПа, при температуре t₂ - p_{нп2} = 1,7 кПа. Молярная масса воды μ = 18 г/моль. Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль·К). Ответ дайте в г, округлив до целых.
- 10. Тип 10 № 2089 і Андрей на занятиях физического кружка проводил опыты по изучению силы трения скольжения. Сначала он взвесил пустую кружку и узнал, что её масса равна 400 г. После этого Андрей наливал в кружку жидкость и равномерно тас- кал кружку по горизонтальному столу при помощи динамометра, измеряя нуж- ную для этого силу (см. рисунок). Результаты измерения величины силы, необ- ходимой для равномерного перемещения кружки по столу, в зависимости от объёма налитой в кружку жидкости, Андрей занёс в таблицу. V, мл 0 50 100 150 200 250 F, H 1,41 1,57 1,73 1,87 2,05 2,21 1) Считая, что объём кружки равен 300 см³, определите, какую по величине силу нужно приложить для того, чтобы сдвинуть кружку, заполненную на половину от её объёма. 2) Определите коэффициент трения кружки о стол. Считайте, что ускорение свободного падения равно g = 10 Н/кг. 3) Найдите плотность жидкости, которую Андрей наливал в кружку.
- Задание 7 Вопрос: Вычислите cos(-570°). Выберите один из 4 вариантов ответа: 1 - 1) 2 √3 2) 2 1 3) 2 4) 2
- 20 (-64) ÷ 16 =
- 19 0÷(-100) =
- 18 (-1) × 35 =
- 17 (-7) × (-12) =
- 16 54÷(-9) =
- 15 (-48)÷(-8) =
- 14 (-36)÷6=
- 13 20 × (-3) =
- 12 (-4) × (-15) =
- 11 (-6) × 9 =
- В комнате размерами 4 х 5 х 3 м³, в которой воздух имеет температуру t = 20 °С и относительную влажность 41 = 30%, включили увлажнитель воздуха производительностью в = 0,2 л/ч. Сколько времени необходимо работать увлажнителю, чтобы относительная влажность воздуха в комнате повысилась до 42 = 65%? Давление насыщенного водяного пара при температуре 20 °С равна Рип = 2,33 кПа. Комнату считать герметичным сосудом. Плотность воды и её молярная масса равны соответственно р = 1000 кг/м³ и μ = 18 г/моль. Универсальная газовая постоянная равна R = 8,31 Дж/(К·моль). Ответ выразите в часах, округлив до десятых.
- История. 8 класс. Вариант 2 Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда наша страна участвовала в войне, событиям которой посвящена данная марка. Как изображение на данной почтовой марке связано со словом «блокада»?
- Задание 6 Вопрос: Вычислите sin135°. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) -1 2) 1 3) -√2/2 4) √2/2
- В объёме V = 0,4 м³ относительная влажность воздуха при температуре t = 20 °С равна φ1 = 40%. Какую массу воды т нужно испарить, чтобы пар стал насыщенным? Давление насыщенного пара при 20 °С равно рип = 2,33 кПа. Молярная масса воды равна µ = 18 г/моль. Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль-К). Ответ выразить в г, округлив до целых.
- Какое произведение о Великой Отечественной войне, прочитанное Вами на уроках литературы или самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать друзьям? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения.
- Что в облике и поведении Дуни привлекло внимание рассказчика?
- Задание 5 Вопрос: Вычислите tg 5π/6. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1)-√3 2) √3 3) -√3/3 4) √3/3
- 9. Тип 9 № 2598 i Олег занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 5 м/ с, а на соревнованиях, со свежими силами со скоростью 7 м/с. Определите разницу во времени между резуль- татами, показанными Олегом в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округ- лите до десятых долей.
- 8. Тип 8 № 2586 і Мише приснился сон, в котором он был космонавтом и оказался на другой планете. Мише снилось, что на привезённый с Земли динамометр он подвесил груз массой 0,8 кг. При этом динамометр показал значение силы тяжести 4 Н. Чему равно ускорение свободного падения на этой планете? Ответ запишите в ньютонах на кило- грамм.
- Задание 5 Вопрос: Вычислите tg \frac{5π}{6}. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1)-\sqrt{3} 2) √3 3) -\frac{\sqrt{3}}{3} 4) \frac{\sqrt{3}}{3}
- В трапеции ABCD AB=CD, угол BDA =18°и угол BDC=97°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- В параллелограмме АBCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и угол ACD =146°. Найдите угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- В выпуклом четырехугольнике ABCD AB= BC , AD=CD, угол В= 77°, угол D =141°. Найдите угол А. Ответ дайте в градусах.
- Основания трапеции равны 4 и 14, а высота равна 7. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- Основания трапеции равны 1 и 17. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- Сторона квадрата равна 9√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 23. Тип 15.3 № 1687 i Рисунок был выполнен при работе со штативной лупой, на которой ука- зано: увеличение окуляра – 15. Какое увеличение даёт данная штативная лупа?
- 22. Тип 15.2 № 2893 i Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- 21. Тип 15.1 № 2978 i Наталья на уроке изучала устройство цифрового микроскопа и делала соот- ветствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обо- значила буквой А?
- Задание 4 Вопрос: Найдите значение выражения 8sin(-30°) - cos 60°- tg(-240°) - ctg210° Запишите число:
- Точка Р лежит вне окружности радиуса 7 с центром О. Через Р провели секущую, пересекающую окружность в точках А и В. Найдите РА, если РВ = 5 и OP = 10.
- Из точки Р, лежащей вне окружности, провели две секущие. Одна секущая пересекает окружность в точках А и В, другая в точках С и Д. Найдите АС, если РА = 4, PD = 6, BD = 3, при этом РА РВ и РС < PD.
- Определите массу водяного пара в воздухе, который находится в объёме V = 1 м³ при температуре t = 100 °C, если известно, что относительная влажность этой порции воздуха равна φ = 60%. Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/ (моль⋅К). Молярная масса воды µ = 18 г/моль. Давление насыщенного пара при температуре 100 °С примерно равно Pнп = 10⁵ Па. Ответ выразите в кг, округлив до сотых.
- Вычислите ctg(-315°).
- Сторона ромба равна 14, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- В ромбе АBCD угол АВС равен 146°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов ромба равен 93°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО=11, AB =10. Найдите АС.
- Диагональ прямоугольника образует угол 42° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- На рисунке изображена зависимость давления насыщенного водяного пара от температуры. Точкой А на этом графике обозначено состояние пара, находящегося в сосуде. Чему равна относительная влажность воздуха в этом сосуде?
- Из точки Р, лежащей вне окружности, провели две секущие. Одна секущая пересекает окружность в точках А и В, другая в точках С и Д. Найдите РВ, если РA = 4, PC = 6, PD = 10.
- Из точки Р, лежащей вне окружности, провели две секущие. Одна секущая пересекает окружность в точках А и В, другая в точках С и D. Найдите РА, если АВ = 6, DC = PD = 7, PB < PA.
- Сторона ромба равна 14, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- В ромбе АBCD угол АВС равен 146°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов ромба равен 93°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО=11, AB =10. Найдите АС.
- Диагональ прямоугольника образует угол 42° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 6. Из двух городов вышли одновременно навстречу друг другу два поезда и встретились через 17 часов. Определите скорости поездов, зная, что разность их скоростей равна 10 км/час, а расстояние между городами 1530 км.
- 5. Из города А в город Б по шоссе выехал автобус со скоростью 48 км/ч. За 2 часа автобус проезжает ровно треть расстояния между городами. По этому же шоссе через 3 часа после выезда автобуса из города Б в город А выехал автомобиль. Скорость автомобиля 65 км/ч. Сколько километров останется проехать автомобилю до города А, когда автобус доедет до города Б?
- 4. Расстояние между городами А и Б 200 км. Из города А в город Б выехал автомобиль со скоростью 70км/ч. Из города Б в город А выехал автобус со скоростью 40км/ч. Автомобиль и автобус выехали одновременно по одному шоссе. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через 2 часа после начала движения?
- 3. С постоянной скоростью 72 км/ч автомобиль проезжает расстояние между городами А и Б за 6 часов. За сколько часов автомобиль проедет это расстояние, если будет двигаться медленнее на 24 км/ч?
- 2. Расстояние между городами А и Б равно 240 км. Расстояние между городами Би В равно 180 км. Автомобиль проехал от города А до города Б с постоянной скоростью 48 км/ч. Затем он проехал от города Б до города В с другой постоянной скоростью. На весь путь в 420 км автомобиль затратил 9 часов. С какой скоростью (в км/ч) автомобиль двигался от города Б до города В?
- Задачи на скорость, время, расстояние. 1. Расстояние между городами А и Б равно 260 км. Автобус ехал с постоянной скоростью от А до города Б 5 часов. Затем он за 4 часа проехал с той же скоростью от города Б до города В. Сколько всего км проехал автобум от города А до города В?
- Давление мяча на грунт можно рассчитать по формуле P=F:S. Масса мяча в первом и во втором случае примерно одинакова, а площадь, на которую мяч оказывает давление, случае а площадь примерно в раза , чем в случае б. В Следовательно, давление мяча на песок в случае а примерно в раза , чем в случае б.
- IV (4) Вычислите давление газа в сосуде (рис. 46), если наружное давление 750 мм рт. ст., а манометр наполнен ртутью. 1. 670 мм рт. ст.; 2. 800 мм рт. ст.; 3. 810 мм рт. ст.; 4. 690 мм рт. ст.; 5. 700 мм рт. ст.
- ІІІ (3) Для вычисления давления газа в сосуде (рис. 46) надо найти ... 1. разность атмосферного давления и давления столба жидкости. 2. сумму атмосферного давления и давления столба жид- кости. 3. давление столба жидкости.
- ІІ (2) Что можно сказать о давлении газа в сосуде по сравнению с атмосферным давлением (рис. 46)? • 1. Оно меньше атмосферного давления. 2. Оно равно атмосферному давлению. 3. Оно больше атмосферного давления.
- Вариант 2 1 (1) На рисунке 46 изображен сосуд и манометр с помощью которого измеряют давление газа. Каким манометром здесь измеряется давление? 1. Открытым жидкостным. 2. Металлическим.
- В закрытом сосуде находится воздух с относительной влажностью φ1 = 40%. Какой станет влажность воздуха в сосуде, если поддерживая температуру постоянной, изменить объём сосуда? Если объём сосуда уменьшить в 2 раза, то относительная влажность воздуха будет равна φ2 = Если объём сосуда уменьшить в 3 раза, то относительная влажность воздуха будет равна φ2 = Если объём сосуда увеличить в 4 раза, то относительная влажность воздуха будет равна φ2 =
- Угол ABC равен 120°. Из точки А проведен перпендикуляр АМ к прямой ВС. Найдите длину отрезка ВМ, если АВ = 12 см.
- Высота прямоугольного тре- угольника делит прямой угол на два угла, один из которых в 5 раз больше другого. Найдите острые углы данного треугольника.
- Относительная влажность воздуха равна 40%, парциальное давление пара при температуре 20 °С равно 932 Па. Каково давление насыщенного пара при заданной температуре? Ответ выразите в Па, округлив до целых.
- 1 Прочитай и впиши пропущенные слова: bike, lemonade, hot dog, soccer, тас или kite. 1 eat a hot dog 2 drink 4 wear a 5 fly a 3 play 6 ride a
- Задание 2 Вопрос: Отметьте равенства, которые являются формулами приведения для тангенса и котангенса. Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) tg(π/2 - α) = -ctgα 2) ctg(π/2 - α) = tgα 3) ctg(π/2 + α) = -tgα 4) tg(π/2 + α) = -ctgα
- 19. Тип 13 № 4790 i Валентина и Антон выполняют проект, посвящённый растению Кукушкин лён, по следующему плану: ме- стообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в при- родном сообществе. В своём проекте Валентина и Антон хотели обратить особое внимание на один из процессов жизнедеятель- ности растений. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 18. Тип 12.2 № 5173 i Алина и Борис выполняют проект, посвящённый растению Сурепка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в при- родном сообществе. Чтобы доказать, что растение относится к определённому классу, ребятам необходимо при увеличении в 400 раз подробно рассмотреть и сфотографировать семя растения. Каким прибором ребятам надо воспользо- ваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) цифровой микроскоп 2) световой микроскоп 3) штативная лупа 4) электронный микроскоп
- 5. Тип 5 № 78 i Поставьте знак ударения в следующих словах: досуг, молодёжь, создала, цемент
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.