База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Определить границы предложений. Подчеркнуть слова, которые нужно писать с заглавной буквы. Вставить пропущенные орфограммы. Солнышко сильно прогрело воду в речке играют в ней солнечные зайчики лжат на вде листя кувшнок под этими листями неподвижно стят рыки они спрятались от жары вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки прозрачные крылышки блестят в лучх сонца.
- 6. Подчеркнуть слова, в корне которых пишется буква «ж». Доро[ш]ка, бро[ш]ка, гармо[ш]ка, сторо[ш]ка, варе[ш]ка, ча[ш]ка, малы[ш]ка, кру[ш]ка.
- Самостоятельная работа Геометрическая оптика Вариант 1 1. Постройте положение падающего и отраженного луча. Обозначьте углы падения и отражения луча.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-\(\frac{-2}{11}\)).
- Найдите корень уравнения 3х-2(3x+4)=10.
- Олег младше Пети, но старше Саши. Витя не младше Саши. Укажите номера истинных утверждений 1) Саша и Петя одного возраста. 2) Среди этих четырёх мальчиков нет никого младше Саши 3) Петя старше Саши 4) Петя и Олег одного возраста
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 27°. Какова величина другого острого угла?
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем А) Древняя Индия В) Вавилонское царство Б) Древняя Греция Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- 3. Достройте преломлённый луч, обозначьте углы. Каким законом вы пользовались при построении?
- 2. Достройте изображение предмета в плоском зеркале.
- 1. Постройте положение падающего и отраженного луча. Обозначьте углы падения и отражения луча.
- 8. Отрасль экономики, производящая услуги:
- В условиях рыночной экономики по мере увеличения цены объём спроса:
- 6. Отметьте признак, не характерный для рыночной экономики:
- 5. Форма собственности, к которой можно отнести дом гражданина Н.:
- 4. Гражданину Н. принадлежит двухэтажный дом, в котором живёт его мама. Право собственности, которым пользуется гражданин Н:
- 3. Деньги - это...
- 2. Какие формы собственности признаются и защищаются Конституцией РФ:
- 1. Государственный бюджет – это:
- 7. Поэт, учившийся в Царскосельском лицее: А) А.С. Пушкин Б) М.Ю. Лермонтов В) И.А. Крылов
- 6. Олицетворение – это: А) изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим; Б) образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным; В) перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.
- 5. Сказка – это: А) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека; Б) произведение устного народного творчества, занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях; В) произведение, созданное народной фантазией, где сочетается реальное и фантастическое.
- 4. Назовите имя главного героя повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»: А) Влас Б) Валек В) Степан
- 3. Назовите жанр произведения В.П. Катаева «Сын полка»: А) повесть Б) быль В) сказ
- 2. Рассказ – это: А) произведение устного народного творчества, занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях; Б) краткий нравоучительный рассказ, в котором есть аллегория, иносказание; В) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.
- 1. Назовите жанр приведённого произведения устного народного творчества: Не лает, не кусает, а в дом не пускает. А) скороговорка Б) загадка В) считалка
- Настройки входа в аккаунт. Создайте адрес Gmail для входа в аккаунт Google.
- 5.1 Закончи предложения, выбрав один вариант из трёх предложенных. Обведи соответствующую букву. 1. Every day Jason goes.... a) Shopping b) to the country c) to school
- 5. Прочитай текст. Вставь пропущенные слова. favourite, second, Maths, have, lessons
- 10. Did you ___ the flowers yesterday.
- 9. I like to ___ TV in the evening.
- 2 вариант 1. Какое из утверждений верно? А. Простые механизмы дают выигрыш в силе Б. Простые механизмы не дают выигрыша в работе 1) Только А 2) Только Б 3) АИВ 4) ни А, ни Б 2. В каких упомянутых здесь ситуациях работа не совершается? А) велосипедист обгоняет пешехода. Б) Пловец тренируется в скорости преодоления своей дистанции. В) В лесу грибник, присев на пень, считая собранные подосиновики. 3.Кран поднимает груз массой 1,5 т на высоту 4м. Какую он производит работу 4. Простыми механизмами называют А). устройства, служащие для преобразования силы Б). устройства, служащие для создания силы В. устройства, служащие для измерения силы 5. С помощью подвижного блока А) выигрывают в силе в 2 раза. В) проигрывают в расстоянии в 2 Г) выигрыша в силе не получают 6. Моторы электровоза при движении со скоростью 72 км/ч потребляют мощность 3150 кВт. Определите силу тяги моторов, если КПД моторов передающих механизмов 55%.
- 1 вариант 1. Простыми механизмами называют ... а. устройства, служащие для преобразования силы б. устройства, служащие для создания силы в. устройства, служащие для измерения силы 2. Выразите в джоулях работу, равную 200 Нм и 0,75 кДж. 3. Какой из приведенных ответов, полученных ребятами при решении задачи на КПД, заведомо ошибочен А) 20% Б) 90% B). 87,5% Г)105% 4. «Золотое правило» в механике гласит... А)Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии. Б) Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз выигрываем в расстоянии. В) Во сколько раз выигрываем в силе, вс столько раз выигрываем в работе. 5. Спортсмен поднимает штангу массой 100 кг с пола на высоту 2м за 1,5 с. Определите мощность, развиваемую спортсменом в течении этого времени. 6. Каждую секунду насос подает 20 л. воды на высоту 10 м. Какую работу совершает насос за 30 минут?
- 10. Какая противоречивость прослеживается в политике Павла I по отношению к крестьянам? 1) Он освободил крестьян, но оставил их в зависимости от общины 2) Он с одной стороны ограничил барщину, а с другой — за 4 года раздал помещикам 600 тыс. государственных крестьян 3) Он переселил крестьян в города, но запретил им работать на заводах 4) Он разрешил крестьянам жениться по своему выбору, но оставил право помещика разлучать семьи
- 9. Какие административные единицы были ликвидированы Павлом I в рамках реформы местного управления? 1) Уезды2) Волости 3) Губернии4) Наместничества
- 8. Кого Павел I, стремясь окружить себя преданными людьми, назначил на ключевые посты? 1) Известных философов и писателей 2) Исключительно иностранных специалистов 3) Исполнительных и преданных людей, таких как А. Аракчеев, Ф. Ростопчин, братья Куракины 4) Представителей старинных аристократических родов
- 7. Какое из перечисленных прав было возвращено крепостным крестьянам в 1796 году, что, однако, привело к усилению волнений? 1) Право переходить к другому помещику2) Право жаловаться на помещика лично императору 3) Право присягать императору4) Право заниматься торговлей
- 6. Каким образом Павел I изменил порядок прохождения службы для дворянских детей, которые были записаны в полки с малолетства? 1) Он разрешил им оставаться в полках заочно до совершеннолетия 2) Он приказал всем им немедленно явиться в полки на действительную службу 3) Он перевел их всех в гвардию 4) Он отправил их учиться за границу
- 5. Какая участь постигла чиновников Вятской губернии при Павле I за должностные преступления? 1) Они были награждены орденами 2) Большинство из них были уволены, а некоторые сосланы в Сибирь 3) Их повысили в должности 4) Им увеличили жалованье
- 4. Что стало одним из следствий долгого отлучения Павла Петровича от государственных дел его матерью? 1) Он написал новый свод законов империи 2) Он уехал жить за границу и не интересовался Россией 3) Он полностью разделял политические взгляды Екатерины II 4) Он был счастлив в семейной жизни, но стал нетерпеливым, подозрительным и стремился изменить политический курс матери
- 3. Какая категория офицеров подлежала увольнению из армии по приказу Павла I? 1) Офицеры из недворян2) Офицеры старше 50 лет 3) Офицеры, имевшие иностранное происхождение4) Офицеры, участвовавшие в войнах с Турцией
- 2. Какая идея, по мысли Павла I, должна была стать основой новой идеологии самодержавия в противовес «заразе» Французской революции? 1) Идея «Москва — Третий Рим» 2) Идея построения коммунизма 3) Идея выборности монарха Сенатом 4) Идея неограниченной власти монарха, основанная на божественном праве и рыцарских традициях
- 1. Какой период охватывает правление императора Павла I? 1) 1725–1727 гг.2) 1762–1796 гг. 3) 1796–1801 гг.4) 1801–1825 гг.
- Задание: Используя записи рабочей тетради составить кроссворд: «Синтетические виды искусства» 20 слов минимум, можно больше
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A (−3 5/8).
- Найдите корень уравнения 3(5x+8)−7x = 6x.
- На соревнованиях сборная Австрии завоевала медалей больше, чем сборная России, сборная Финляндии — меньше, чем сборная России, а сборная Великобритании — меньше, чем сборная Австрии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Финляндии. 2) Сборная Финляндии завоевала меньше медалей, чем сборная Австрии. 3) Сборная Австрии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- 7 Определи границы предложений. Спиши текст, соблюдая правила записи предложения.
- 6 Отметь знаком [X] запись, которая является предложением.
- 5 Вставь в слова пропущенные буквы.
- 4 Отметь знаком [X] все слова, которые ПРАВИЛЬНО разделены для переноса.
- Кто является автором этой иконы? Запишите имя и фамилию в именительном падеже
- На DVD-диске, объёмом 4,7 Гбайт, хранится фотоальбом. Сколько времени уйдёт на просмотр всех фотографий, если на просмотр одной уходит 6 сек., а каждая фотография весит 525 Кбайт?
- 1. При составлении сообщения использовали 128-символьный алфавит. Каким будет информационный объём такого сообщения, если оно содержит 1204 символа?
- 5. Сколько бит отводится на кодирование каждого пикселя, если в палитре содержится 25 цветов?
- Проведи эксперимент и выясни, при каких условиях хранения хлеб дольше всего сохраняет свои свойства. Возьми 5 кусочков хлеба. Один из них положи в холодильник. Другой - на тарелку и оставь на столе. Третий — в полиэтиленовый пакет и плотно завяжи его. Четвёртый слегка намочи, потом тоже положи в полиэтилен и плотно завяжи. Пятый положи в полиэтиленовый пакет, но не завязывай плотно. Третий, четвёртый и пятый образцы положи в хлебницу. Наблюдай за тем, что происходит с хлебом в течение 7 дней. Сделай вывод, какие условия хранения хлеба являются оптимальными.
- Здесь тоже преобладал горячий запах пиленного дерева. Что же касается находок, то в этой части города их оказалось гораздо больше, чем в знакомых местах. То и дело в пыли мелькает подкова, или кучка, или папиросная коробка. Увидев находку, мальчики бросались к ней наперегонки, толкая друг друга и крича не своим голосом: „Чур! Без дам!“
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. (1) Наши пре...ки использовали в качестве денег самые дикови (н/нн)ые вещи. (2) У древних славян роль денег играли лён и изготовленная из него ткань — полотно. (3) А вот на севере страны роль денег выполняли шкурки с... болей белок лисиц куниц и другого це(н/нн)ого пушного зверя. (4) В X веке на Руси по...вились мета (л/лл)ические деньги — монеты собстве(н/нн)ого производства. (5) А само слово деньги (в (древне) ру(с/сс)ком языке было и единстве (н/нн)ое число — деньга) извес...но у нас с конца XIV века. (6) Как предпол...гают учёные, его могли пр...везти на Русь из Ирана т...рговые люди или пут... шественники. Задания. 1) В предложениях 1-2 найдите прилагательное, образованное суффиксальным способом, и выпишите его. 2) В предложениях 3-4 найдите глагол, образованный приставочным способом, и выпишите его. 3) В предложениях 5-6 найдите существительное, образованное путём перехода из одной части речи в другую, и выпишите его.
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. Выполните морфемный и словообразовательный анализ выделенных слов. Слово фамилия на латин(к/ск)ом языке значит «семья». В давние врем... на это слово не имело того значения, которое пр...даём мы ему теперь. Говоря «фамилия», мы имеем в виду особое имя. Оно даё(т/ть)ся не какому (нибудь) одному человеку а всему роду. В этом роду оно переход...т² от родителей к детям. Фамилия у нас добавля...тся к личному им...ни человека. В древности фамилии были только у знатных людей но потом перестали быть роскош...ю.
- Определите, какой вид спорта изображен на картинке.
- Complete with the correct reflexive pronoun. 1 We always do the gardening ..... . 2 They painted the room by ..... . 3 He usually goes for a walk by ..... . 4 I used to go jogging by ..... . 5 Why don't you do it ..... ?
- Complete with the correct preposition: apart, out, behind. 1 It's hurtful when you fall ..... with friends. 2 If you revise regularly, you won't fall ..... at school. 3 That chair has fallen ..... . It needs fixing. 4 Jane has fallen ..... with Sue over a CD. 5 He fell ..... in Maths, so he had a few private lessons to catch up.
- Complete with: high, sore, light, regular, doctor's. 1 I've got a ..... throat. 2 Don't forget your ..... appointment at 3 pm. 3 He takes ..... exercise by riding his bike every day. 4 You should eat a ..... meal. 5 Do you have a ..... fever?
- Choose the odd word out. 1 ankle - wrist - result - finger 2 sore throat - earache - symptoms - fever 3 chip - break - bang - react 4 syrup - breathing - capsules - tablets 5 exhausted - worn out - tired - worried
- 5. В некотором царстве-государстве появился Змей Горыныч разбойничать. Послал царь четырех богатырей погубить Змея, а награду за то обещал.
- 4. Учитель проверил работы трех учеников: Алексеева, Васильева, Сергеева, но не захватил их с собой. Ученикам он сказал: «Вы все получили разные оценки: «3», «4» и «5». У Сергеева не «5», у Васильева не «4», а вот у Алексеева, по-моему, «4». Впоследствии оказалось, что учитель верно высказался об оценке только одного ученика. Какая оценка у каждого ученика?
- 3. Петя, Катя и Саша пошли на бал-маскарад. Во время раздачи призов королева бала попросила каждого из них сказать, мальчик он или девочка. В ответ дважды прозвучало: «Я — мальчик», и один раз: «Я — девочка». Потом оказалось, что два из этих ответов верны, а один — нет. Назови полное имя Саши.
- 2. Три брата имеют специальности: архитектор, бетонящик, водитель. Из трех утверждений: «Алексей — архитектор», «Борис — не архитектор», «Владимир — не водитель» — только одно верное. Является ли Владимир архитектором?
- 1. Вадим, Сергей и Михаил хотят в будущем стать агрономом, трактористом и экономистом. На вопрос, кем хотел бы стать каждый из них, один ответил: «Вадим хочет быть агрономом, Сергей не хочет быть экономистом». Впоследствии выяснилось, что в этом ответе только одно утверждение верно, а два других ложны. Кем хочет стать каждый из мальчиков?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ФОРМУЛЫ 1) y = 2x 2) y=x+2 3) y = 2 ГРАФИКИ A) Б) B) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ:
- 13. Не согласись с данными утверждениями. Образец: Nick did his homework on Saturday. - Nick didn't do his homework on Saturday.
- 4. Vlad did his homework yesterday. She didn't have party yesterday.
- За три дня автобус проехал 1520 км. Во второй день он проехал на 80 км меньше, чем в первый, а в третий — в 2 раза больше, чем во второй. Сколько километров проехал автобус в первый день?
- Два автобуса и маршрутка могут перевезти 106 человек. Маршрутка может перевезти на 29 человек меньше, чем автобус. Сколько человек может перевезти автобус?
- С 2. Какие страны находятся на территории Европы?
- С 1. В каких строчках указаны системы органов?
- В 3. Какое звено в цепи питания является первым?
- В 2. Какое вещество газообразное?
- В 1. Что помогает человеку накапливать свои знания о мире?
- А 10. Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства?
- А 9. Какое растение выращивают на корм домашним животным?
- Байкал - 1620 Онежское - 127 Иссык-Куль - 668 Ладожское - 225
- Впиши недостающие буквы, соблюдая нормы орфографии
- В каком из перечисленных городов 5 марта Солнце раньше всего по московскому времени поднимается над горизонтом?
- Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимостей между полученными характеристиками. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?
- Какие два из следующих высказываний верны? Запишите цифры, под которыми указаны выбранные высказывания.
- Укажите формулы веществ, которые в химических реакциях могут быть только окислителями, только восстановителями, а также проявлять как окислительные, так и восстановительные свойства: а) F₂; б) Ca; в) HNO₂; г) P; д) SO₂.
- 9. В какой из реакций сера выполняет роль восстановителя, а в какой — окислителя? a) S + Al→ Al₂S₃ б) S + HNO₃ → SO₂ + NO₂ + H₂O Составьте уравнения реакций, используя метод электронного баланса.
- 8. Укажите коэффициент перед формулой восстановителя в уравнении окислительно-восстановительной реакции, схема которой: NH₃ + O₂ → N₂ + H₂O
- 7. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам превращений: a) CuO + NH₃ → Cu + N₂ + H₂O б) HCl + MnO₂ → MnCl₂ + Cl₂ + H₂O Определите окислители и восстановители. в) Si + NaOH + H₂O → Na₂SiO₃ + H₂ г) Cu + HNO₃ → Cu(NO₃)₂ + NO + H₂O
- 6. Определите, в каких схемах имеет место процесс окисления, в каких — восстановления. Укажите число отданных и принятых электронов. a) 2H → H₂ б) P → P в) S → S г) Cr → Cr д) N → N е) Fe → Fe; ж) 2CI → Cl₂.
- 5. Укажите схемы окислительно-восстановительных реакций. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель; процессы окисления и восстановления для выбранных вами уравнений. a) K₂O + H₂O → KOH б) K + H₂O → KOH + H₂ в) FeCl₃ + KOH → Fe(OH)₃ + KCl г) Cu + AgNO₃ → Cu(NO₃)₂ + Ag
- 1. Какие реакции называют окислительно-восстановительными? 2. Как найти степень окисления атома химического элемента по формуле его соединения? 3. Приведите формулы простых веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя. 4. Приведите формулы сложных веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя.
- 27. Установите соответствие между продукцией предприятий УЭР и центрами, в которых развито производство (к каждой продукции возможно несколько центров) 1. Черная металлургия 2. Выплавка меди 3. Выплавка никеля 4. Производство титана 5. Добыча калийных солей 6. пластмасса, синтетический каучук 7. трактора 8. энергетическое оборудование 9. Автобусы 10. Сахарная свекла 11. Мясное скотоводство A. Челябинск Б. Пермский край В. Нижний Тагил Г. Красноуральск Д. Ижевск Е. Уфа Ж. Соликамск 3. Курган И. Орск К. Башкортостан Л. Салават М. Магнитогорск Н. Екатеринбург О. Оренбург
- 26. Уральский район занимает ведущее положение по производству: a) минеральных удобрений б) древесины в) легковых автомобилей г) электроэнергии
- 25. Продукция машиностроения Урала по сравнению с Поволжьем отличается: a) трудоёмкостью б) менее высокой отлаженностью в) более высокой отлаженностью
- 24. Металлургические заводы Урала используют сырьё: a) собственное б) привозное
- 23. Основные виды природных ресурсов Уральского района a) минеральные б) земельные
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.