База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 32. Орган, предназначенный для вынашивания зародыша, который есть у большинства самок млекопитающих: а) матка б) желудок
- 31. Сердце млекопитающих состоит из: а) предсердия и желудочка б) предсердия и 2 желудочков
- 30. Для млекопитающих, в отличие от рептилий, характерно наличие: а) трехкамерное б) отсутствие наружного уха
- 29. Сердце у птиц: а) двухкамерное б) трехкамерное
- 28. У птиц наиболее развиты большие грудные мышцы, так как они: а) опускают крылья б) защищают внутренние органы
- 27. В скелете пресмыкающихся, в отличие от земноводных, есть: а) череп б) пояса конечностей
- 26. Кожа у земноводных: а) сухая, лишенная желез б) покрыта роговыми чешуями
- 25. Отделы, из которых состоит позвоночный столб рыб: а) туловищный и хвостовой б) шейный, туловищный и хвостовой
- 24. Нет головного отдела у: а) осьминога б) беззубки
- 23. Выберите правильные ответы. Отряды насекомых с полным превращением: а) Жесткокрылые б) Чешуекрылые в) Прямокрылые
- 22. Нет крыльев у: а) сверчков б) блох
- 21. Пищеварение у пауков осуществляется: а) вне организма б) в ротовой полости
- 20. У ракообразных ходильных ног: а) 3 пары б) 4 пары в) 5 пар г) 6 пар
- 19. У членистоногих, в отличие от кишечнополостных, есть: а) кожно-мускульный мешок б) наружный скелет
- 18. Тело кольчатых червей: а) состоит из 3-х отделов б) плоское или листовидное
- 17. К типу Плоские черви относятся классы: а) Ресничные черви б) Круглые черви в) Сосальщики
- Составить 5 предложений с разными видами осложнения (однородные члены, обращение, прямая речь)
- Сын легче отца в 5 раз, а вместе они весят 96 кг. Сколько килограммов весит каждый из них?
- Выполни умножение: 890 500 ⋅ 2004.
- Катер прошёл по реке 4 ч со скоростью 9 км/ч. На обратном пути он увеличил скорость на 3 км/ч. За сколько часов катер прошёл обратный путь?
- По диаграмме участия третьеклассников в кружках определи: а) Сколько человек занимаются музыкой? б) Сколько человек в театральном кружке? в) На сколько меньше человек в шахматном кружке, чем в волейбольном? г) На сколько больше человек в театральном кружке, чем в кружке рисования?
- В XVI столетии главную роль в крестьянском хозяйстве играли охота и рыболовство, которыми с давних пор традиционно занимались коми. Эти виды деятельности давали жителям не только пищу, но и материалы для изготовления одежды, обуви, орудий труда, оружия, а также средства для получения дополнительных доходов и уплаты налогов. Ещё в первой половине XVI века в Перми и на Печоре ловили соболей, мех которых высоко ценился на Руси и в других странах. С. Герберштейн писал, что в районе Устюга и Северной Двины соболи «попадаются весьма редко, а около Печоры гораздо чаще и притом гораздо лучшие». Кроме того, он, а также итальянский учёный Павел Иовий (автор «Книги о посольстве Василия, великого государя Московского, к папе Клименту VII», 1525 год) писали, что на Печоре были «сокольи и кречатьи садьбища», и тамошние охотничьи птицы — соколы и кречеты — пользовались большой славой благодаря своим качествам. Раскладка налогов в Коми крае в 1530 году по-прежнему производилась по «лукам», что свидетельствует о важной роли охоты в хозяйстве.
- Вспомни из курса «История Древнего мира» о значении присваивающего хозяйства в жизни человека.
- Найди дополнительную информацию о поселениях, образовавшихся на территории Коми края в XVI веке.
- Покажи на карте новые поселения, которые возникли на территории Коми края в XVI веке.
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 5. Вероятность, что чайник сломается за год, равна 0,1. Для двух независимых чайников вероятность, что хотя бы один сломается, равна:
- 4. В урне 4 белых и 4 чёрных шара. Шар вытаскивают, возвращают, повторяют. Вероятность получить «белый, затем белый»:
- 3. В первой корзине 2 красных и 4 синих мяча, во второй — 3 красных и 3 синих. Бросают кубик: если выпадет 1 или 2, берут из первой корзины, иначе — из второй. Вероятность вытащить красный мяч равна:
- 2. Монету подбрасывают 3 раза. Вероятность того, что выпадет хотя бы один орёл, можно вычислить как:
- 4) Формулы оксидов в последовательности основной — амфотерный — кислотный приведены в ряду: a) MnO - MnO2 - MgO б) P2O5 - Li2O - SO2 в) CaO - ZnO - CO2 г) Cr2O3 - Na2O - SO3
- 1. Из колоды карт (36 штук) вытаскивают карту, не возвращают её, затем вытаскивают вторую. События «первая карта король» и «вторая карта король»:
- 3) Формулы только солей приведены в ряду: a) NaHCO3, Na2CO3, NaNO3 б) K2SiO3, H2SiO3, SiO2 в) Mg(OH)2, MgCl2, MgSO4 г) (CuOH)2CO3, Cu(OH)2, Cu(NO3)2
- 2) Формулы только щелочей приведены в ряду: a) Al(OH)3, Cr(OH)3, Fe(OH)3 б) Ва(ОН)2, NaOH, KOH в) NH4OH, LiOH, CSOH г) Са(ОН)2, Zn(OH)2, Mg(OH)2
- 2. Тест. Укажите верный вариант ответа. 1) Формулы только кислот приведены в ряду: a) H2SiO3, H2SO3, NH4NO3 б) КОН, ΗΝΟ3, ΝΗ3 в) Н3РО4, НСl, NaCl г) НІ, НІО3, H2SO4
- 4) Перечислите признаки реакции: Составьте уравнение, расставьте коэффициенты: CuSO4 + Fe → ____ + ____
- Match the words and translate them.
- 5. Моторная лодка прошла 56 км против течения затратив на весь путь 3 часа. Найдите собственную Скорость течения реки равна 1 км/ч. Обозначив ч моторной лодки в стоячей воде, составьте уравнение по условию задачи.
- 4. Решите неравенство: 22x + 5 ≤ 3(6x - 1);
- 3. Решите уравнение: x² - 14x + 33 = 0;
- 2. Упростите выражение $\frac{5\sqrt{27}}{\sqrt{12}}$
- 1. Найдите отрицательный корень уравнения x²+9x = 0.
- B3. Прямые, содержащие биссектрисы внешних углов при вершинах А и С треугольника АВС, пересекаются в точке О. Найдите угол АОС, если угол В равен β.
- B2. Докажите, что медианы, проведённые к боковым сторонам равнобедренного треугольника, равны.
- B1. Три точки К, L. М лежат на одной прямой, KL = 6 см, LM = 10 см. Каким может быть расстояние КМ? Для каждого из возможных случаев сделайте чертеж.
- A5. Укажите номера верных утверждений
- A4. В прямоугольном треугольнике АВС угол А равен 30°, а гипотенуза АВ=16см. Найдите катет ВС.
- A3. В равнобедренном треугольнике основание в два раза меньше боковой стороны, а периметр равен 50 см. Найдите стороны треугольника.
- A2. Точки В делит отрезок АС на два отрезка. Найдите длину отрезка ВС, если АВ=3,7см, АС=7,2 см.
- A1. В равнобедренном треугольнике угол при вершине, противолежащий основанию, равен 58°. Найдите угол при основании. Ответ дайте в градусах.
- 6. При каких значениях а уравнение (a + 3)x² + 15x - 27 = 0 имеет два корня?
- 5. Решите двойное неравенство 2 < 3 - 5x/3 < 5 и укажите наименьшее целое решение этого неравенства.
- 4. При каких значениях х имеет смысл выражение: a) √4x - 3; 6) √2x + 5 + √3 - x?
- 3. При каких значениях х значение дроби (4 + 5x)/3 больше соответствующего значения выражения 3х + 1?
- 2. Решите систему неравенств: a) { x + 3 \(\le\) 19 - 3x, 5 - 6x < 17; 6) { 5x + 11 > 7x - 6, -x/3 > -2.
- 1. Решите неравенство: a) 5x ≥ -35; 6) 1 - 2x < 7; в) 0,5(х - 6) + 2,5x ≥ 5x + 6.
- Найдите площадь сложной фигуры
- Часть 3. Задание с открытым ответом (4 балла) 10. Объясните, почему экономическая свобода является важным условием для развития личности и общества. Приведите не менее трех аргументов. (4 балла)
- 10. Выберите один или несколько правильных ответов. (2 балла за полностью правильный ответ, 1 ошибка - 1 балл): Учёные изучали потребительское поведение жителей страны Z в условиях экономического кризиса. На гистограмме приведены данные (в % от числа отвечавших) о том, как в течение года изменилось потребительское поведение. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Среди опрошенных в 2014 г. доля тех, кто стал реже ходить в магазин, меньше доли тех, кто стал покупать более дешёвые продукты. 2) Равные доли респондентов в обоих опросах отметили, что кризис не повлиял на их потребительское поведение. 3) Доля тех, кто стал реже ходить в магазин, уменьшилась за год. 4) Доля тех, кто стал покупать более дешёвые продукты, увеличилась за год. 5) Среди опрошенных в 2015 г. доля тех, кто отказался от покупки некоторых продуктов, больше доли тех, кто считал, что кризис не повлиял на их потребительское поведение. Ответ:
- 5*. Как изменится произведение двух десятичных добой, если в одном множителе перенести запятую влево через дв пифры, а в другом — вправо через три цифры?
- 4. Из 10,55 м ткани сшили 5 наволочек и 2 одинаковые простыни. Сколько метров ткани пошло на одну простыню, если на каждую наволочку потребовалось 1,25 м ткани?
- 3. Разность чисел 0,721 и 0.679 разделили на их сумму. Найдите частное.
- 2. Решите уравнение 8х + 3,7 = 38,1.
- 1. Вычислите: a) 0,964 7,6; б) 3,6 5,125; в) 0,081 0,1; г) 28,13; 9.7; д) 0,0988: 0,0095; е) 0,502; 0,01.
- 341 Вычислите. a) 0,14 +
- 6.340 Превратите обыкновенную дробь в десятичную и вычислите
- 6.339 Найдите значение выражения:
- 6.338 Колибри легче воробья в 19,3 раза. Найдите массу каждой либри легче воробья на 31,11 г.
- 9. Вставить пропущенные орфограммы. Определить и указать падеж имен существительных. Поздней осенью лес стит грусный. Ласточки обл_тели. Ре_кий ветер качет голые ве_ки. Погода ненас_на Солнечные дни реки. Часто сне_ком заносит трошки дородки в л_су. Поблели пля и луга. По всей меснос змующие птицы ищет пищ
- 8. Выбрать и подчеркнуть имена прилагательные, определить и указать их род, выделить окончание. Мягкий, мягко, весенний, солнечно, солнечный, грустный, удивительная, рощица, свежее, приветливое, зимовка, медленно, колючий.
- 7. Определить границы предложений. Подчеркнуть слова, которые нужно писать с заглавной буквы. Вставить пропущенные орфограммы. Солнышко сильно прогрело воду в речке играют в ней солнечные зайчики лжат на вде листя кувшнок под этими листями неподвижно стят рыки они спрятались от жары вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки прозрачные крылышки блестят в лучх сонца.
- 6. Подчеркнуть слова, в корне которых пишется буква «ж». Доро[ш]ка, бро[ш]ка, гармо[ш]ка, сторо[ш]ка, варе[ш]ка, ча[ш]ка, малы[ш]ка, кру[ш]ка.
- Самостоятельная работа Геометрическая оптика Вариант 1 1. Постройте положение падающего и отраженного луча. Обозначьте углы падения и отражения луча.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-\(\frac{-2}{11}\)).
- Найдите корень уравнения 3х-2(3x+4)=10.
- Олег младше Пети, но старше Саши. Витя не младше Саши. Укажите номера истинных утверждений 1) Саша и Петя одного возраста. 2) Среди этих четырёх мальчиков нет никого младше Саши 3) Петя старше Саши 4) Петя и Олег одного возраста
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 27°. Какова величина другого острого угла?
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем А) Древняя Индия В) Вавилонское царство Б) Древняя Греция Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- 3. Достройте преломлённый луч, обозначьте углы. Каким законом вы пользовались при построении?
- 2. Достройте изображение предмета в плоском зеркале.
- 1. Постройте положение падающего и отраженного луча. Обозначьте углы падения и отражения луча.
- 8. Отрасль экономики, производящая услуги:
- В условиях рыночной экономики по мере увеличения цены объём спроса:
- 6. Отметьте признак, не характерный для рыночной экономики:
- 5. Форма собственности, к которой можно отнести дом гражданина Н.:
- 4. Гражданину Н. принадлежит двухэтажный дом, в котором живёт его мама. Право собственности, которым пользуется гражданин Н:
- 3. Деньги - это...
- 2. Какие формы собственности признаются и защищаются Конституцией РФ:
- 1. Государственный бюджет – это:
- 7. Поэт, учившийся в Царскосельском лицее: А) А.С. Пушкин Б) М.Ю. Лермонтов В) И.А. Крылов
- 6. Олицетворение – это: А) изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим; Б) образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным; В) перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.
- 5. Сказка – это: А) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека; Б) произведение устного народного творчества, занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях; В) произведение, созданное народной фантазией, где сочетается реальное и фантастическое.
- 4. Назовите имя главного героя повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»: А) Влас Б) Валек В) Степан
- 3. Назовите жанр произведения В.П. Катаева «Сын полка»: А) повесть Б) быль В) сказ
- 2. Рассказ – это: А) произведение устного народного творчества, занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях; Б) краткий нравоучительный рассказ, в котором есть аллегория, иносказание; В) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.
- 1. Назовите жанр приведённого произведения устного народного творчества: Не лает, не кусает, а в дом не пускает. А) скороговорка Б) загадка В) считалка
- Настройки входа в аккаунт. Создайте адрес Gmail для входа в аккаунт Google.
- 5.1 Закончи предложения, выбрав один вариант из трёх предложенных. Обведи соответствующую букву. 1. Every day Jason goes.... a) Shopping b) to the country c) to school
- 5. Прочитай текст. Вставь пропущенные слова. favourite, second, Maths, have, lessons
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.