База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- П.82 Какой знак (<, > или =) должен стоять вместо знака вопроса: а) 435 + 23 ⋅ 86 ? 2500; б) 171 ⋅ 809 - 109 ⋅ 171 ? 118 700?
- П.81 Решите уравнение: а) 53x - 28x - 24 = 251; б) (17x - 3x) : 17 = 364.
- П.80 Запишите все двузначные числа: а) кратные числа 13; б) кратные числа 31.
- Какова потенциальная энергия мяча, заброшенного на крышу сарая? Масса мяча 350 г, высота сарая 3 м.
- Вера и Георгий выполняют проект, посвящённый растению Василёк синий, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения.
- 9. Рассмотрите рисунок. Напишите название клетки, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта клетка? 1) запасающая 2) фотосинтезирующая 3) размножение 4) защитная 5) транспортная
- 8. Полина и Вадим для описания внутреннего строения Фасоли обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 7. Каким способом опыляются цветки хмеля? 1) с помощью воды 2) с помощью птиц 3) с помощью ветра 4) самоопыление 5) с помощью насекомых
- 6. Опишите органы растения Хмель обыкновенный. Составьте описание плода Хмеля, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода) ягода 2) костянка 3) орех 4) боб.5) стручок 6) стручочек 7) коробочка 8) жёлудь 9) яблоко В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой
- 9. В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 13 дм и основание равно 10 см. Найдите: а) высоту этого треугольника, проведенную к основанию треугольника;
- 8. В треугольнике АВС угол А = 55°, угол C = 89*. Найдите ∠B.
- 7. В прямоугольном треугольнике гипотенуза c=25 см, один из его катетов: а= 7 см. Найдите другой катет b.
- 6. Моторная лодка прошла расстояние 45 км против течения реки и такое же расстояние по течению реки, затратив на весь путь 14 ч. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
- 5. На контурной карте отметьте вулканы, указанные в тексте учебника. Что общего у районов распространения землетрясений и вулканов?
- 3. В чём сходство и различия между землетрясениями и вулканизмом?
- 2. Почему происходят извержения вулканов?
- 9. Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения вулканов — грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории?
- 8. Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст параграфа, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как оно произошло, каковы его последствия для людей.
- 7. Сравните карту на рисунке 47 с политической картой. В каких странах находятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем — кто назовёт больше стран.
- 1. На карте (рис. 47) найдите вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи.
- 4. Гейзер — это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр: а) грязевые потоки; б) горячую воду и пар; в) газы и пепел.
- Заполните таблицу.
- 7 Прямая y = kx + b проходит через точки С (0;-6) и D (-4; 8). Напишите уравнение этой прямой.
- 6 Составьте систему уравнений для решения задачи. В физкультурный зал школы привезли 5 сеток с баскетбольными мячами и 2 сетки с волейбольными мячами, всего 23 мяча. Через неделю — 3 такие же сетки с баскетбольными мячами и одну сетку с волейбольными мячами, причем баскетбольных мячей на 5 больше, чем волейбольных. Сколько мячей в каждой сетке? (За х принять количество баскетбольных мячей, а за y — число волейбольных мячей в каждой сетке.)
- 5 Найдите абсциссу точки В.
- 4 На каком рисунке изображен график уравнения 4x - y = 4?
- 3 Решите систему уравнений 3x + y = 2, x + 2y = -6 и вычислите произведение найденных значений х и у.
- 2 Какая пара чисел х и у является решением системы уравнений 3x - y = 7, x + 3y = 9?
- 1 Из линейного уравнения 6x + y = 5 выразите у через х.
- Контрольная работа по химии для 8 класса (ФГОС) «Первоначальные химические понятия. Основные классы неорганических соединений» ФИО ученика: Селезнёвой Марии Дата: 18.05 А. Теоретические вопросы (базовый уровень) Задание 1. Дайте определения следующим понятиям: (по 1 баллу за каждое) 1. Химическая реакция — это 2. Оксид — это 3. Моль — это 4. Валентность — это
- Соедини компоненты робота с элементами автоматического управления.
- 4. Вычеркните из списка понятия, которые нельзя использовать для описания вегетативного размножения.
- 3. Какие из перечисленных признаков можно использовать для описания вегетативного размножения растений? Отметьте верные варианты.
- 2. Выберите и обведите вегетативные органы растения. Подпишите названия этих органов.
- 1. Приведите не менее двух доказательств того, что вегетативное размножение растений относится к бесполому типу.
- Найди размах прогнозируемой численности городского населения в РФ. В каком году численность городского населения будет максимальна? Проведи предполагаемое изменение численности населения в городе в период, когда она падает?
- Верны ли суждения? А) В постиндустриальном обществе большая часть населения занята в производстве товаров. Б) Чем выше уровень экономического развития, тем выше доля сферы услуг и меньше доля первичного сектора в отраслевой структуре хозяйства страны.
- Укажите понятие объединяющее все остальные.
- -2,5 - 3,045 =
- 3,5 : \(\frac{3}{5}\) =
- \(\frac{6}{25} - 0,06 = \)
- -0,3 \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{2}{5}\right\) =
- 6\(\frac{4}{7}\) - 2,1 =
- -3,2 \(\cdot\) \(\frac{3}{4}\) =
- 4\(\frac{1}{5}\) + 0,2 =
- 0,04\(\cdot\) 100 =
- 3\(\cdot\) 0,17 =
- 31:10 =
- 0,7:2 =
- 3:2 =
- 3,6:18 =
- 2,4:1000 =
- 1\(\frac{1}{8}\) - \(\frac{3}{4}\) =
- \(\left(-\frac{2}{3}\right)^3 = \)
- 2\(\frac{3}{10}\) : 3 =
- 4\(\frac{3}{5}\) =
- 4\(\frac{21}{32}\) =
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно написали пропущенные буквы.
- 234. Прочитайте.
- 5) Задача. Диагональ прямоугольника равна 13 см, а площадь - 60 см². Найдите стороны прямоугольника.
- 2. Решите систему уравнений: 4x - y = 9; 3x + 7y = - 1.
- 4) Решить уравнение графически: X²=4x-3.
- 3) Решить уравнение: а) 2x²+9x-5=0; б) \(\sqrt{3x-2}=4\)
- 2) Упростите выражение: а) 0,2 ab - 9.50 a 10. b 10, б) \(\frac{a+2}{a-2} : \frac{a^2+4}{4-a^2}\)
- 1) Найдёте значение выражения: а) (7x-2)² - 49x² - 3 при x=100; б) (5a-6)(5a+6) - (5a-6)² при c=13
- Напиши утвердительное, вопросительное, отрицательное предложение. увидели музей.
- Напиши утвердительное, вопросительное, отрицательное предложение. мама написала письмо.
- Напиши утвердительное, вопросительное, отрицательное предложение. а увидела кошку.
- В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о миграции населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) В 2017 г. в Санкт-Петербург приехали 264 780 человек, а выехали 200 234 человека. 2) В 2014 г. в РФ число родившихся превысило число умерших на 30,4 тыс. человек. 3) За период 2010–2014 гг. средняя ожидаемая продолжительность жизни населения в РФ увеличилась с 68,9 до 70,9 лет. 4) В 2014 г. число прибывших в РФ из стран СНГ составило 529 448 человек, что на 106 710 человек превысило число прибывших в 2013 г. 5) По данным Госкомстата, за период 2004–2015 гг. в Российской Федерации соотношение мужчин и женщин в общей численности населения не изменилось и составляло 46 % и 54 % соответственно.
- 20. Туристические фирмы различных стран мира России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганами и странами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ А) Добро пожаловать в страну заснеженных вулканов, многочисленных памятников истории и культуры, великолепных песчаных пляжей! Б) Хочешь активного отдыха? Приезжай в Шамони на Монблан, в рай для поклонников альпинизма и горнолыжного спорта! СТРАНЫ 1) Франция 2) Австралия 3) Монголия 4) Мексика Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 19. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Омская область 2) Ставропольский край 3) Сахалинская область
- 10. Установите соответствие между уравнением реакции и типом химической реакции УРАВНЕНИЕ 1) O2 + 4NO2 + 2H2O = 4ΗΝΟ3 2) AgNO3 + HCl = AgCl + ΗΝΟ3 3) CaCO3 = CaO + CO2 4) Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu ТИП РЕАКЦИИ А) реакция разложения Б) реакция соединения В) реакция замещения Г) реакция обмена
- 9. Установите соответствие между формулой вещества и классом неорганических веществ ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА 1) K2SO4 2) H2SiO3 3) NaOH 4) K2O КЛАСС НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ А) основные оксиды Б) кислоты В) соли Г) щёлочи
- 8. Сумма коэффициентов в уравнении реакции: CuO + Al → Cu + Al2O3 равна
- 7. Фенолфталеин окрасится в малиновый цвет в растворе вещества, формула которого
- 6. Укажите распределение электронов по энергетическим уровням в атоме серы
- 5. Общим в строении атомов элементов 3 периода является 1) число электронов на внешнем энергетическом уровне 2) величина зарядов ядер атомов 3) число электронных слоёв 4) число электронов в атоме
- 4. Валентность серы равна IV в соединении
- 3. Выберите два утверждения, в которых говорится о меди как о химическом элементе 1) сульфид меди (1) более богат медью, чем сульфид меди (П) 2) медь устойчива к действию сухого углекислого газа 3) основной компонент бронзы – меди 4) медь реагирует с серой 5) медь входит в состав малахита
- 2. Относительная молекулярная масса молекулы С2Н6О равна
- 1. К химическим явлениям относится процесс 1) измельчения сахара до состояния пудры 2) превращение воды в лёд 3) скисание молока 4) появление воды на крышке чайника
- По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: в какой из указанных пар углы являются соответственными?
- 5. В классе 5 мальчиков и 7 девочек. Выбирают двух дежурных случайно без возвращения. Вероятность, что оба дежурных — девочки, равна:
- 4. В эксперименте два независимых подбрасывания монеты. Сколько всего конечных исходов в дереве?
- 3. Вероятность попадания в цель при одном выстреле 0,6. Вероятность промаха:
- 2. На дереве: из корня два ребра: «дождь» (0,3) и «нет дождя» (0,7). От «дождя» идёт ребро «опоздание» (0,8). Условная вероятность опоздания при условии дождя равна:
- 1. Игральный кубик бросают дважды. Вероятность выпадения шестёрки в первый раз не влияет на вероятность выпадения шестёрки во второй раз. Это означает, что события:
- ГЛУХИЕ И ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. 1. Рассмотри рисунки. Впиши первый дом буквы для парных звонких и глухих согласных, а во второй дом — буквы для непарных согласных звуков.
- 5. Shanghai's World Chocolate Wonderland in China a) was not the first experience of this kind b) appeared before Beijing Chocolate Wonderland c) was visited by 500,000 people
- 4. Visitors can in the theme park. a) have a lesson of making figures of chocolate b) touch all the works of art with their hands c) try on chocolate clothes
- 3. Shanghai's Huangpu River was a) in the middle of the theme park b) in the classical painting c) made of chocolate syrup
- 2. At the opening ceremony the fashion show models a) could have as much chocolate as they wanted b) were in clothes made of chocolate c) were performing in the BMW and in the sushi bar
- 1. Shanghai's World Chocolate Wonderland is a) next to b) in c) not far from
- Match the words in the two columns. Then use the phrases to complete the sentences.
- This is an excerpt from a story. The text has some missing letters and words. Your task is to fill in the blanks and complete the text.
- 6. Из данных точек А (9; -3), B (-3;9), C (-3;6) укажите ту, которая принадлежит графику функции у=x².
- 0,095 · 100 5,09 · 1000 18,2 · 10 100 · 0,1 100 · 0,45
- 0,05 · 10 5,55 · 100 1,2 · 1000 100 · 0,8 10 · 0,85
- 2,7 · 100 0,34 · 10 9,123 · 10 8,1 · 1000 1,009 · 100
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.