База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Для чего используется зигзагообразная строчка швейной машины?
- (2 балла). Отрезки MN и PQ - диаметры окружности. Докажите, что хорды MQ и PN равны.
- 4. Дано: ВО = DO, ∠ABC = 45°, ∠BCD = 55°, ∠AOC = 100° (рис. 1). Найти: ∠D. Доказать: ΔABO = ΔCDO.
- 3. Дан треугольник АВС, в котором АВ=12см.
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ЛС угол в равен 42°. Найти: Два других угла треугольника АВС.
- 1. Два угла треугольника равны 116° и 34°. Чему равен третий угол этого треугольника?
- 6. Решите уравнение: 1) 4(5x + 2) = 10(2x - 3) + 15; 2) 2(7x-7)= (2x-3) +7.
- 5. На рисунке 50 изображён график движения туриста. 1) На каком расстоянии от дома был турист через 6 ч после начала движения? 2) Сколько часов турист затратил на остановку? 3) Через сколько часов после начала движения турист был на расстоянии 8 км от дома?
- 4. Начертите угол АВС, градусная мера которого равна 140°, отметьте на его стороне ВС точку D. Проведите через точку D прямую, перпендикулярную прямой ВС, и прямую, перпендикулярную прямой АВ.
- 3. Постройте треугольник А1В1С1 симметричный треугольнику АВС относительно начала координат, если А (-2; 6), B (3; 3), C (-1; 1).
- 2. Начертите на координатной плоскости треугольник МКР, если M (-2; 4), K (4; 2), P (2; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны МР с осью у и стороны КР с осью х.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки A (4; 3),B (5; -6), C (-2; 7), D (-3; 3), K (-3; -3), M(0; 5), N (5; 0),F (-6; 0).
- 4. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Серёжа (НЕ) ТОРОПЯСЬ перевернул страницу. 2) Про себя я понимал, что отцовской твёрдости мне существенно (НЕ) ДОСТАЁТ, но вёл себя так, как будто обладаю ею. 3) (НЕ) ВСЁ то золото, что блестит. 4) Сын, (НЕ) БЫВАВШИЙ на больших реках в штормовых переделках, побледнел, но работал молча и за борт не смотрел. 5) (НЕ) БРЕЖНЫЙ прогулочный его шаг по бульвару сбился тот час, едва он скосил глаза на витрину.
- Домашнее задание. Составьте текст фантастического, детективного или сказочного диктанта с данными междометиями. Список можно дополнить своими примерами.
- Что узнали? Как поняли? Ещё раз обратите внимание на формулировку темы. Объясните, почему междометие — часть речи, которая живёт сама по себе?
- 3. Признаки каких частей речи приобретают выделенные слова в предложениях?
- 2. А. П. Чехов писал издателю Н.А. Лейкину: "Ах! Но одного аха недостаточно". В этом предложении второе "ах" стоит в форме родительного падежа. Значит ли это, что междометия можно склонять?
- 1. В приведенных ниже предложениях найдите междометия и возьмите их в овал. Расставьте недостающие знаки препинания. Обратите внимание на использованные в предложениях междометия. Сделайте вывод об особенностях этой части речи. Отметьте нужные пункты.
- Based on the provided image, extract the 'Дано', 'Решение', and calculate the unknowns 'P1' and 'P2'.
- Решите примеры. Ответ к каждому примеру найди на поле (закрасить ячейку с ответом). Внимание! Ответ на поле повторяется НЕСКОЛЬКО раз, найдите все.
- 5*. Как изменится произведение двух десятичных дробей, если в одном множителе перенести запятую влево через две цифры, а в другом — вправо через три цифры?
- 13. Сначала Витя прочитал 60% всей книги, а потом 40% остатка. Сколько процентов книги осталось прочитать Вите?
- 12. Вычислите значение выражения 5\(\frac{5}{4}\) - 8,75 + 5,125 + 2\(\frac{7}{8}\).
- 11. Сад занимает 80 га. Яблони занимают 58,5% этой площади, а вишни 39%. На сколько гектаров площадь под вишнями меньше площади под яблонями?
- 10. Вычислите значение выражения (-6 + 8 : (-2)) · (-3) - 1.
- 9. Число 120 разделите в отношении 2: 3. Укажите большее из полученных чисел.
- 8. Даны координаты концов отрезка А (-3;2) и В (-1;5) . В какой четверти координатной плоскости находится отрезок AB?
- 7. Из 24 л молока получается 3 л сливок. Сколько литров молока потребуется, чтобы получить 20 л сливок?
- 6. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые в выражении: 2a - 3(b - 2a).
- 5. Округлите десятичную дробь 59,38 до целых.
- 4. Найдите значение выражения |11,75|- |-2,75|.
- 3. Известно, что 30% числа равно 12. Найдите само число.
- 2. Найдите неизвестный член пропорции x: 2 = 0,5:5.
- 1. Расстояние на карте между пунктами А и В равно 6 см. Масштаб карты 1: 300 000. Каково расстояние между пунктами А и В в действительности?
- 12. Построй квадрат со стороной 4 см. Найди его периметр. Построй прямоугольник с таким же периметром.
- 11. Закончи построение прямоугольника. Вычисли его периметр.
- 10. Длину ломаной нашли выражением 5 см * 3. Начерти эту ломаную. Вычисли её длину. Ответ.
- 9. В первом цехе за смену изготавливают 100 деталей на одного рабочего, во втором — 120 деталей, в третьем — 140 деталей. Численность рабочих: в первом цехе — 20 человек, во втором — 30 человек, в третьем — 50 человек. Сколько деталей в среднем производит один рабочий за смену по трём цехам вместе?
- 8. Куртка в сентябре стоила 2000 руб. В октябре цену снизили на 10%, а в ноябре повысили на 15%. Сколько рублей стала стоить куртка?
- 7. Решите уравнение: 10x + (x - 1)² = 16 + (x + 2)(x + 3)
- 6. Найдите значение выражения: (6 - y)²-у(у + 5) при у=-2/17
- What are the titles on the page?
- Ниже приведена программа, написанная на трёх языках программирования. Определите, что будет напечатано в результате работы этой программы.
- Ниже приведена программа, написанная на трёх языках программирования. Выполнено 9 запусков программы, при которых в качестве значений перемен ных а и b вводились следующие пары чисел: (-10, 2); (1, 2); (10, 10); (10, 11); (11, 10); (11, 2); (-12, -11); (-10, -10); (11, 15). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- Определите значение переменной b после выполнения алгоритма: a := -10 a := a + 2 b := a / 2 b := a + b * 2
- К пятизначному натуральному числу применяется следующий алгоритм. 1. Находится сумма первых трёх цифр слева. 2. Находится сумма двух оставшихся цифр. 3. Получившиеся суммы записываются друг за другом в порядка возрастания (неубывания). Пример работы алгоритма для числа 34567: 3+4+5=12, 6+7=13. Получаем число 1213. Укажите наибольшее пятизначное число, в результате применения к которому данного алгоритма получится число 216.
- После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую из следующих команд надо поставить вместо команды Команда1? 1) сместиться на вектор (1,2) 2) сместиться на вектор (2,1) 3) сместиться на вектор (-1,-2) 4) сместиться на вектор (-2,-1)
- Система единиц это?
- Кто осуществляет поверку средств измерений?
- Совокупность стандартных образцов одного и того же назначения, изготавливаемых из одного и того же вещества (материала) по одной и той же технической документации;
- Фиксированное значение величины, которое принято за единицу данной величины и применяется для количественного выражения однородных с ней величин;
- Образец вещества (материала) с установленными по результатам испытаний значениями;
- Что такое единица величины?
- Что изучает метрология?
- Темницы рухнут... В) Как в ваши каторжные норы Доходит мой свободный глас... СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Сравнение 2) Анафора 3) Эпитет 4) Метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под с
- 8. Изобрази в виде графика путь, который проходит хлеб, прежде чем оказаться на нашем столе. Перечисли задействованные в этом секторы экономики.
- 7. Перечисли три основных экономических сектора.
- 6. Назови проблемы Новосибирской области, которые являются общими для других регионов Сибири, например Красноярского, Забайкальского краев, Омской и Томской областей.
- 5. «Жить в большом городе в любом случае лучше, чем в деревне». Оцени это высказывание.
- 4. С помощью плана города или карты района исследуй развитость транспортной сети в месте твоего проживания.
- 3. Назови организации, в которых можно получить информацию об экономике региона.
- 2. Перечисли последствия, которые могут ожидать структурно слабый регион.
- 1. Определи, какие высказывания являются верными, а какие Обоснуй свое мнение.
- Задание 5. Прочитай текст, выпишите достижения бронзового и раннего железного веков.
- The image contains a grid with some handwritten text and numbers.
- 9. Определите, к чему относятся числовые значения, указанные в таблице.
- 8. Определите страну по краткому описанию. Эта страна не имеет сухопутных границ ни с одним другим государством. Большинство ландшафтов не тронуто человеком. Почти вся территория страны расположена в пределах вулканического плато, сложенного туфами и лавовыми покровами. Визитные карточки страны — заснеженные конусы и кратеры вулканов, гейзеры и северное сияние.
- 7. Выберите верные утверждения.
- 6. Какая из перечисленных стран имеет наиболее высокий уровень экономического развития?
- 5. На какой диаграмме правильно показано, какая часть населения мира проживает в Азии?
- 7. Решить неравенство: х² - 81 ≥ 0
- 6. Упростить выражение и найти его значение 7а - (7a² - 5c) / a при c = 21, a = 14
- 5. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков, из них 14 с машинами и 11 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между детьми, среди которых есть Вова. Найдите вероятность того, что Вове достанется пазл с машиной.
- 4. Решить уравнение: (х + 5)² = (x – 6)²
- 3. Вычислить: √27 ⋅ 14 ⋅ √52
- 2. На координатной прямой отмечены числа. Какое из следующих утверждений верно?
- 1. Вычислить: 0,06 + 3/4
- 3. Папа собирал деньги в долларах на новый перфоратор. Он купил 500 долларов, когда валютный курс был 77,13 рублей. Когда подошло время покупать инструмент и менять доллары на рубли, курс доллара составил 64,48 рублей. Хватит ли папе денег на новый перфоратор, если он стоит 35 000 рублей?
- 2. Представьте, что вы захотели поменять рубли на евро. Назовите самый выгодный курс для обмена. 1) Банк «Копеечка»: продажа – 73,05 рублей за один евро, покупка – 67,95 рублей. 2) Банк «Рублик» продажа – 72,4 рубля за один евро, покупка – 68.3 рубля. 3) Банк «Денежка» продажа – 72,3 рублей за один евро, покупка – 70 рублей.
- 1. Ваша семья отправляется на отдых за границу. Какую валюту вы возьмёте с собой? а) во Францию б) в Китай в) в Соединённые Штаты Америки г) в Канаду
- 1) 2(x-0,5)+4=-11
- 5. Как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа: И говорят, что, пока он жил, народ благоденствовал и не было ни одной вдовы, ни одного беззащитного старика, которого бы плакали ночью оттого, что у них нет мяса? На какую причину благодарной памяти соплеменников о Кише указывают эти слова?
- 4. Подготовьте рассказ о Кише, сопроводите его рисунками.
- 3. В чём была тайна Киша? Почему народ племени Киша благоденствовал?
- 2. Какие строки этого произведения говорят о том, что происходило это очень давно? Каким был отец Киша? Почему люди забыли о подвиге отца?
- 1. Кто главный герой рассказа? Каким вы его представляете? Что было самым главным в его характере? Почему его стали уважать люди? Почему он стал «первым человеком в своём посёлке, умер, окружённый почётом, и имя его было у всех на устах»?
- Какие работники ППЭ составляют акт об удалении участника ГИА при нарушении требований порядка ГИА?
- 5. Упростите выражение $$ \left( a-b + \frac{4ab}{a-b} \right) \left( \frac{4a^2}{a^2+2ab+b^2} - \frac{2a}{a+b} \right) $$
- 4. Решите систему уравнений: $$ \begin{cases} 6 = 3(x+y) \\ 6 - 5(x-y) = 8x - 2y \end{cases} $$
- 3. Решите уравнение $$ \frac{x-5}{3} - 4 = \frac{2x}{3} $$
- В треугольнике АВС угол А равен 50°, угол В равен 40°. Из углов А и В проведены биссектрисы, которые пересекаются в точке О. Найдите угол АОВ.
- 6.2. Можно ли считать человека промежуточным хозяином эхинококка? Ответ обоснуйте.
- 6.1. Какой цифрой обозначена на рисунке половозрелая стадия эхинококка?
- 5.2. Напишите название типа кровеносной системы у ланцетника.
- 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 3. Кому жаловались купцы на произвол таможенника?
- 2. Какое положение было у русских купцов на шведских территориях?
- 1. Изучите источник. Куда направлялись русские купцы? Какой товар везли на продажу?
- Упражнение 5 Спишите примеры, раскройте скобки и напишите частицы слитно или отдельно. Объясните правописание частиц НЕ и НИ.
- Упражнение 4. Перепишите, раскрывая скобки. Укажите разряд частиц.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.