База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между схемой химической реакции и веществом-окислителем в ней.
- Оксиды являются основными в ряду
- Установите соответствие между веществом и реагентами, с которыми она.
- Выберите два высказывания, в которых говорится о натрии как о...
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами (ом) их взаимодействия: к позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 9. Чем определяется значимость уроков физической культуры?
- СІ. Ниже представлены данные о количестве съеденных Олей конфет за неделю в случайно выбранные 20 недель в 2023 году. Составьте гистограмму, в которой будет отображена частотность количества съеденных конфет Олей за неделю.
- На страницах небольшого рассказа Джанни Родари «Сиренида» звучит несколько главных тем, с которыми связана и проблематика произведения: возможность мирных отношений между народами, роль научно-технического прогресса в жизни людей, а также любовь, которая способна преодолеть препятствия на пути к счастью.
- Как вы понимаете выражение: «Они были счастливы, что позаботились об одном и том же, что сделали друг другу одинаковый подарок»? О чём говорит поступок героев? Какую основную мысль рассказа он отражает?
- 5. (От слов «За несколько дней до годовщины...» до конца рассказа) Как научное взаимодействие двух разных цивилизаций способствовало решению проблемы Лео и Hoa?
- 4. (От слов «Женитесь, сказал он...» до слов «За несколько дней до годовщины...») С какой целью в прочитанном вами фрагменте говорится об успешном взаимодействии разных цивилизаций? Какая идея в нём прослеживается?
- Как вы понимаете фразу: «Мечтать об этом (о возможности навсегда остаться в водах Сирениды) было мучительно больно»?
- 3. (От слов «Вслед за этой беседой...» до слов «Женитесь, сказал он...») Какими в прочитанном вами фрагменте представлены жители, Могли ли они «много тысячелетий назад» разжечь «ужасную войну»?
- 2. (От слов «И в самом деле...» до слов «Вслед за этой беседой...») Какой факт свидетельствует о том, что подводная цивилизация, гостем которой оказался Лео, населена существами разумными?
- Докажите, что в основе прочитанного вами фрагмента лежит приём антитеза (противопоставление). С какой целью он используется в данном фрагменте?
- Читаем и анализируем рассказ «Сиренида» 1. (От начала до слов «И в самом деле...») Что читателю становится известно о главном герое рассказа Лео? Какие события произошли до его встречи с жителями подводной цивилизации?
- Прочитайте вступительную статью о Джанни Родари (учебник) и отметьте утверждения, которые не соответствуют её содержанию. Прокомментируйте их.
- 6. (№ 411, сб.) Гранитную плиту объемом V = 1,2 м³ поднимают подъемным краном с постоянной скоростью v = 0,50 м/с за время t = 24 с. Какую работу совершила сила натяжения троса? Масса троса m = 30 кг. Плотность гранита р = 2600 кг/м³.
- Dear ........................., 1 It seems that you are exhausted. Here are a few things you can try in order to feel better and be able to take part in the tournament. 2 First of all, it's important to get some rest. Why don't you take a couple of days off training? This way, you'll give yourself the chance to relax. You should also think about your eating habits. Eat more fruit and vegetables and drink plenty of water. If you do this, you'll give your body the vitamins and energy it needs to perform well. 3 I hope my advice helps. Good luck in the tournament!
- Выберите верное утверждение.
- Почему рассказ назван автором не «Бал», а «После бала», хотя описание бала занимает большую часть произведения?
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «22 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня уменьшается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
- Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- С1. Кусок камня падает в воде с ускорением 4,9 м/с². Плотность воды р. = 1,0-10³ кг/м³. Найдите плотность камня р. (Силой сопротивления воды пренебречь.)
- 224. Прочитайте загадки. Объясните отгадки. 1. Не сердятся, а усами ворочают; не молчат, а сло- ва не скажут; идут, а с места не сдвинутся. (Часы) 2. Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык) 3. Есть спина, а не лежит, четыре ножки, а не ходит. (Стул) • Спишите. Подчеркните глаголы вместе с частицей не.
- Повторите по учебнику «Биология» для 6 класса материал о приспособленности организмов к совместной жизни. Пользуясь текстом и рисунками учебника «Биология» для 7 класса, подготовьте сообщение о формах их взаимоотношений и роли в экосистемах. Запишите план сообщения.
- 8. Третьеклассники приводили примеры слов из разных частей речи. Кто из них допустил ошибку?
- 7. К какому слову подходит схема
- 6. Укажи сложное слово.
- 5. Укажи, в какой строчке записаны однокоренные слова.
- 4. В каком словосочетании неверно задан вопрос от главного к зависимому слову?
- 20. Выпішыце з тэксту: а) назоўнікі, якія ўжываюцца толькі ў адзіночным ліку (укажыце пачатковую форму); б) якасныя прыметнікі (у пачатковай форме); в) дзеепрыслоўе незакончанага трывання. Зацірка — мучная страва. Елі яе гарачай, звычайна раніцаю, на сняданак. Бо, пастаяўшы і астыўшы, гэта рэдкая страва гусцела і траціла свой смак. Варылі яе хутка. Гаспадыня брала муку, жытнюю ці пшанічную. Сыпала яе ў гаршчок з кіпенем, памешваючы лыжкаю, і варыла. Іншы раз муку спачатку замочвалі або густа, з камячкамі, замешвалі ў місцы, а потым ужо варылі ў кіпені (М. Маляўка).
- Австрийский композитор-песенник: ) Ф.Шуберт ) К.Дебюсси
- Какие термины относятся к литературном: ) романс ) баркарола ) роман
- Родина оперы: ) Россия ) Франция ) Италия
- К какой группе симфонического оркестра относятся: ) медные духовые ) струнные ) ударные
- Выбери все чётные числа.
- Самые глубокие впадины – глубоководные желоба расположены в местах столкновения литосферных плит, где участки материковых плит погружаются под
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 5 2. вычти b (b – неизвестное натуральное число). Первая из них увеличивает число на экране в 5 раз, вторая уменьшает его на b. Известно, что программа 22112 переводит число 15 в число 18. Определите значение b.
- Заполните пропуски в тексте, основываясь на карте.
- 3. Что дают организму регулярные занятия физкультурой?
- Объясните с геологических позиций, почему наибольшие месторождения алмазов сосредоточены именно в регионе, где находится штаб-квартира описываемой компании?
- Задание 5. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Задание 4. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 21. В магазине квас на разлив можно купить в бутылках, причём стои- мость кваса в бутылке складывается из стоимости самой бутылки и кваса, налитого в неё. Цена бутылки не зависит от её объёма. Бутылка кваса объёмом 1 литр стоит 80 рублей, объёмом 2 литра - 140 рублей. Сколько рублей будет стоить бутылка кваса объёмом 0,5 литра?
- 20. Один мастер самостоятельно может выполнить заказ за 36 часов, а другой — за 9 часов. За сколько часов выполнят заказ оба мастера, работая вместе?
- 19. Найдите четырёхзначное число, кратное 25, произведение цифр которого равно 70. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- 18. На координатной прямой отмечены точки m и n (см. рис. 260). Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует один из отрезков в правом столбце, которому оно принадлежит. Установите соответствие между числами и отрезками. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. 1) [-1;0] 2) [1;2] 3) [2;4] 4) [5;7] A)m+n Б) mn+5 B) m + n/m Г) m² - n²
- 4. Пунктуационный анализ сложноподчинённого предложения.
- 3. Пунктуационный анализ сложносочинённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Редкие голубоватые звёзды мелькали между тучами над нами (1) и небо понемногу расчищалось (2) а тополя на обрывах чернели резче. То ли она не желала его видеть (3) то ли он решил больше не показываться ей на глаза. В прохладе ночи навязчиво стучали барабаны веялок (4) и слышались резкие голоса. Пахло разнотравьем (5) и было душно. Ответ:
- 2. Пунктуационный анализ простого осложнённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. М.А. Балакирев (1) М.П. Мусоргский (2) А.П. Бородин (3) Н.А. Римский-Корсаков (4) и Ц.А. Кюи — все эти яркие (5) талантливые композиторы (6) однажды встретились (7) и (8) увидев друг в друге единомышленников (9) объединились в музыкальное содружество (10) получившее название «Балакиревский кружок» (11) а позже — «Могучая кучка». Ответ:
- 1. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Гибель Атлантиды — загадочного государства, которое поглотило море, долгое время оставалась загадкой. (2)Её жители, древние минойцы, были умелыми архитекторами, кораблестроителями. (3)Опытные корабелы, они торговали со многими средиземноморскими городами, и не случайно в египетских папирусах их называют «народом с моря», однако неожиданно эта цивилизация погибла. (4) Теперь учёные нашли новые доказательства того, что причиной гибели минойской культуры стала разбушевавшаяся водная стихия. (5) На берегу острова Крит обнаружили минойский строительный материал и глиняную посуду вперемешку с округлённой галькой, а также ракушками и прочими представителями микроскопической морской фауны, поэтому учёные уверены, что такую смесь могло создать только цунами. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) которое поглотило (предложение 1) 2) минойцы были (предложение 2) 3) называют (предложение 3) 4) нашли доказательства (предложение 4) 5) обнаружили (предложение 5) Ответ:
- Соедини точку с её координатой
- Найдите объем прямоугольного параллелепипеда с измерениями 12 см, 4,5 дм.
- б) Является ли пересечения диагоналей квадрата его центром симме-трии?
- а) Является ли диагональ квадрата его осью симметрии?
- Вычислите: а) \( |27,8| - |-27,8| \); б) \( |\frac{7}{9}| · |-2\frac{1}{4}| \); в) 0,36 : |-0,18|.
- Выполните действия: а) -4 + 1,3; б) -5,6 – (-8); в) \( -6\frac{3}{4} - (-0,75) \); г) -0,3 · (-0,3); д) -5 · 20; е) \( 2\frac{3}{4} · (-3,7) · 0 \); ж) (-42) : 6; з) -36 : (-0,6); и) \( (-12\frac{3}{11}) : (-3) \).
- На сколько \( \frac{1}{5} \) км больше \( \frac{1}{10} \) м?
- Во сколько раз \( \frac{1}{4} \) ч меньше \( \frac{1}{8} \) сут?
- Представьте обыкновенные дроби в виде десятичных: \( \frac{1}{8}, \frac{1}{20}, \frac{5}{4}, \frac{15}{30}, \frac{85}{68}, \frac{17}{625} \).
- Найдите значение выражения: а) \( \frac{7}{15} + \frac{3}{10} \); б) \( \frac{7}{15} - \frac{3}{10} \); в) \( \frac{5}{12} · \frac{9}{20} \); г) \( \frac{5}{12} : \frac{9}{20} \); д) \( (\frac{5}{7} + 3\frac{14}{18}) + \frac{2}{7} \); е) \( 16\frac{19}{40} - (13 + 1\frac{19}{40}) \).
- Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: а) 16 и 12; б) 18 и 24.
- Найдите число, если: а) 40 % числа равно 59,5; б) 16 % числа равно 47,4.
- Найдите: а) 10 % от 82,6; б) 25 % от 23,14.
- Вычислите: 1) 6,8 + 2,6; б) 8,4 – 3,7; в) 7,7-0,53; г) 67,2 : 0,48; д) (3,72 + 4,56) + 6,28; е) 4,33·7,92 + 4,33·2,18.
- 2. Заполни таблицу и реши задачу. Гриша с папой отправились из дома на рыбалку. Они ехали на машине 3 часа со скоростью 85 км/ч, затем шли пешком по лесу 2 часа. С какой скоростью шли пешком по лесу папа и Гриша, если расстояние от дома до реки — 265 км?
- 1248*. Укажите полюсы магнитов (рис. 337), учитывая, что магнитные линии выходят из северного полюса магнита и входят в южный его полюс.
- 8. На одном складе было в 2 раза больше компьютеров, чем на другом. После того, как с первого склада взяли 9 компьютеров, а на второй привезли 4 компьютера, то на обоих складах компьютеров стала поровну. Сколько компьютеров было на каждом складе первоначально?
- 7. На изготовление 800 тетрадей требуется 68,8 кг бумаги. Сколько бумаги нужно для изготовления 1200 таких тетрадей?
- 6. Найдите значение выражения (-3,4+7)•(-1-7/18).
- 5. Вычислите скорость движение пешехода, который за 2,4 часа прошел 10,8км.
- 4. Сад имеет площадь 30 га. Яблони занимают 20% сада. Какую площадь сада занимают яблоки?
- 3. Сократите дробь -2.5/-3.4.
- 2. Укажите целые числа, которые находятся между числами -5,1 и 2,3.
- 1. Запишите обыкновенную дробь 3/4 в виде десятичной дроби.
- 6.238 Увеличьте числа: a) 4,807; 34,9; 0,7 в 100 раз; б) 4,5697; 0,0071; 0,5 в 1000 раз.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 10, tg A = 0,25. Найдите длину стороны BC.
- Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит больше двух лампочек, равна 0,92. Найдите вероятность того, что за год перегорит одна или две лампочки.
- Найдите значение выражения \(b^{-18} \cdot (2b^5)^4\) при \(b = -0.5\).
- Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{149}\).
- Отметь, какие отрезки являются диаметром окружности.
- Давление, мм рт. ст. Метеостанция 1: 647, Метеостанция 2: 712, Метеостанция 3: 664. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над морем (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее высокая? 1) Норвежское 2) Лаптевых 3) Берингово 4) Карибское
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Волги? 1) Волга берёт начало на Валдайской возвышенности и впадает в Каспийское море 2) Крупнейшие притоки Волги реки Ока и Кама, 3) Замерзает Волга в верхнем и среднем течении в конце ноября, в нижнем – в начале, 4) В дельте Волги находится Астраханский заповедник.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- 1) Начало Им. войны. Jog. 2) Почему значение Владивостокского порта возросло с тем, что это было связано с началом войны? Дать полный ответ. 3) Что означает всемирная мобилизация? Проходила ли мобилизация в Приморье в военные годы? Дать полный ответ. 4) Что означает интервенция? Войска каких государств оказались на тер. Приморья? 5) В каком году было образовано ДВР? 6) Почему ДВР название "буферный" государствами? 7) Что означает lend-lease? Объяснить, ответить на вопросы найти и
- в) В комнате стояли табуретки и стулья. У каждой табуретки 3 ножки, а у стула 4. Всего табуреток и стульев было 5, а ножек у них было 18. Сколько было табуреток и стульев?
- б) Сколько нужно потратить, чтобы купить кокос, яблоко и банан. Решите пример.
- а) Какие числа пропущены на рисунке?
- Русское название: Латинское название: Занесён ли в Красную книгу Иркутской области (да/нет): 5
- 2. Рассмотри таблицу, найди среднее арифметическое данных 2006г, медиану 1989г. и размах 2006г.
- 1. Рассмотри данные о производстве пшеницы в России в 2011-2017 гг. (в млн.т.) а) Найдите среднее арифметическое 2014-2017 гг. б) Найдите медиану всего периода в) Найдите размах периода
- 5. Составьте в тетради таблицу «Эвакуация промышленных предприятий в БАССР», указав в ней предприятие, откуда и куда оно эвакуировано.
- 4. Какие государственные учреждения были эвакуированы в Башкирскую АССР?
- 3. Какое значение имела эвакуация предприятий для фронта в Башкирскую АССР?
- 2. Как проходил процесс мобилизации?
- 1. Какие настроения были у жителей Башкортостана в начале Великой Отечественной войны?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.