База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Оксид углерода (IV) не взаимодействует с веществом, формула которого:
- 5. Коэффициент перед формулой вещества Х в схеме превращения H₂ + N₂ = X:
- 4. Способность атомов принимать электроны увеличивается в ряду:
- 3.Формула высшего оксида и летучего водородного соединения элемента Э с электронной формулой атомаls²2s²2p⁴:
- 2.Иону S²⁻ соответствует электронная формула:
- 1.Символ элемента, образующего простое вещество-неметалл:
- Серёжа и Надя предлагают тебе закончить схему, используя таблички из Приложения. Вырежи таблички и правильно расположи их. Попроси соседа по парте проверить твою работу. После проверки наклей таблички.
- 11 Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. 1) Рядом с ней на корточках сидел парень в белоснежной рубашке и в новеньких туфлях, блестящих и чёрных, как дельфинья спина. 2) Отсмеявшись, она решительно опускала голову, чтобы читать, но парень опять что-то говорил, и она опять смеялась, и зубы её блестели, как пена вокруг скалы и как рубашка парня. 3) Солнце ударило по лицу, я услышал всплеск воды, смех, голоса и увидел парня и девушку. 4) Не знаю почему, выныривая, я не кричал. Возможно, не успевал, возможно, язык отнимался от страха. 5) Море возвращало силу, отнятую страхом. Ответ:
- 10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ребята из двора научили рассказчика плавать. 2) Парень и девушка плавали в море около скалы, недалеко от рассказчика. 3) Когда рассказчик начал тонуть, парень спас его. 4) Парень посоветовал рассказчику больше не заплывать так далеко. 5) Рассказчик сумел преодолеть страх, снова доплыл до скалы и вернулся обратно. Ответ:
- 1. (36; 17), (34; 15), (33; 16), (33; 17), (36; 17) 2. (10; 9), (9; 10), (9; 11), (11; 13). 3. (19; 11), (20; 11), (23; 12), (24; 12), (25; 11). 4. (40; 8), (37; 7), (35; 6), (34; 7), (32; 8), (30; 7), (30; 6), (27; 6), (27; 8). 5. (14; 11), (15; 11). 6. (27; 19), (27; 20), (28; 21). 7. (9; 17), (9; 16), (10; 14), (10; 10), (10; 9), (11; 7), (8; 6), (6; 7), (2; 8), (0; 7). 8. (30; 15), (28; 16), (26; 15), (26; 17), (25; 16), (23; 17), (21; 20), (21; 22), (22; 24), (24; 26), (26; 26), (27; 25), (27; 24), (28; 22), (29; 21). 9. (31; 20), (32; 19), (33; 20), (35; 21), (38; 23), (35; 22), (34; 22). 10. (17; 8), (21; 7), (23; 6), (24; 7), (26; 8), (27; 7). 11. (29; 17), (29; 18), (28; 18), (29; 17). 12. (18; 14), (15; 12), (15; 7), (16; 6), (18; 6), (18; 7), (17; 8), (17; 10), (21; 12), (21; 13). 13. (34; 15), (34; 13), (33; 11), (32; 13), (31; 13), (32; 11), (31; 11), (29; 13), (27; 14), (25; 14), (24; 13). 14. (29; 19), (30; 19), (32; 21), (34; 23), (31; 22), (29; 21), (28; 20), (29; 19). 15. (24; 19), (23; 21), (24; 23). 16. (15; 8), (13; 8). 17. (26; 14), (27; 13), (27; 11), (29; 9), (29; 8), (30; 7). 18. (16; 17), (15; 14) (15; 12), (13; 10), (13; 8), (14; 7), (14; 6), (11; 6), (11; 7). 19. (31; 19), (32; 17), (33; 17). 20. (12; 12), (11; 13), (10; 13), (8; 12), (5; 12), (2; 13), (1; 15), (3; 14) (7; 16), (8; 18), (10; 21), (14; 23), (17; 23), (21; 22). 21. (32; 19), (32; 17). 22. (27; 8), (25; 9), (24; 10), (24; 12). 23. (33; 14), (33; 15), (32; 16). 24. (22; 13), (25; 15).
- 2. Назовите три возможные причины такого отношения к выбору ответов у участников опроса
- 1. Какие тенденции могут быть выявлены на основе результатов опроса? Укажите не менее трёх любых тенденций с опорой на результаты опроса.
- Вычислите: (0,625-3)⋅16.
- Вычислите: \(\frac{7}{9} + \frac{5}{8} : \frac{9}{32}\).
- Вычислите: -72:4+21.
- Как называется слой атмосферы, который простирается на высоте от 18 до 50 километрон над поверхностью Земли?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Атлантического океана?. 1) Амазонка. 2) Янцзы. 3) Лена 4) Обь. Ответ:
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Волги?. 1) Волга берёт начало на Валдайской возвышенности и впадает в Каспийское море.. 2) Крупнейшие притоки Волги реки Ока и Кама.. 3) Замерзает Волга в верхнем и среднем течении в конце ноября, в нижнем в начале декабря.. 4) В дельте Волги находится Астраханский заповедник.. Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ Ответ:
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 2000 листов одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Задание 3. Заполните таблицу:
- Задание 2. Установите соответствие: Сопоставьте вид миграции и её характеристику:
- Задание 1. Выберите 2 верных утверждения
- 2) Вычислите: (0,375-2)⋅16.
- 1) Вычислите: 13 5 14 -- + - : -- . 14 9 27
- Вычислите: - 41+14.8.
- 8.Сосотавь предложения по схеме (16)
- Заполните таблицу истинности логического выражения. (В∧А)∧В
- Укажите название растения, для которого ИСТИННО высказывание. НЕ (Первая буква гласная) И (Последняя буква гласная) 1) Орхидея 2) Ромашка 3) Тюльпан 4) Ирис
- Выполните сложение: 1011₂ + 1110₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины A к стороне BC.
- Отметьте на числовой прямой точку A(1 3/7).
- Найдите корень уравнения −5x = 11 − 2(4x − 2).
- На соревнованиях сборная Испании завоевала медалей меньше, чем сборная Швеции, сборная России больше, чем сборная Швеции, а сборная Франции — меньше, чем сборная России. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Испании завоевала меньше медалей, чем сборная России. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Испании. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная России завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- Иллюстрирует ли описанная ситуация проявление религии в жизни людей? Мы всем классом ходили на выставку старинных картин.
- 2 вариант 1. Характеристика зоны чрезвычайной ситуации, полученная на определенный момент времени и содержащая сведения о её состоянии, называется ... в районе чрезвычайной ситуации. 1) бедствием; 2) оперативной обстановкой; 3) опасностью; 4) катастрофой. 2. При прорыве плотины в ней образуется ... 1) речной бассейн; 2) волна; 3) проран; 4) брешь. 3. Начальной фазой гидродинамической аварии является ... 1) разрушение берегов водохранилищ; 2) весенний паводок; 3) прорыв плотины, 4) волна прорыва. 4. Верховые пожары характеризуются распространением огня... 1) по кронам деревьев; 2) в результате сильного ветра; 3) по надпочечному покрову и по кронам деревьев; 4) по крутым склонам. 5. К активным методам защиты от природных опасностей относится... 1) строительство инженерно-технических сооружений, вторжение в механизм природного явления, реконструкция природных объектов; 2) прогноз опасного явления; 3) оповещение населения о надвигающейся опасности; 4) организация аварийно-спасательных работ. 6. Назовите систему, созданную в России для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций: 1. российский корпус спасателей; 2. система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, 3. система РСЧС (региональная система чрезвычайныйситуаций) 7. Определите ваши действия, если при аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. Вы живете на 1 этаже 9-этажного дома и можете оказаться в зоне заражения: 1. укроетесь в подвале; 2. подниметесь на верхние этажи; 3. останетесь в своей квартире. 8. При чрезвычайной ситуации техногенного происхождения, утечке сильнодействующего ядовитого вещества – синильной кислоты, необходимо найти укрытие. 4. Ждать службу МЧС 5. В подвале здания или на нижних этажах 6. На верхних этажах здания 9. Гигиена – это: 1) наука о чистоте тела и жилища; 2) наука о здоровье и гигиенических требованиях, предъявляемых к здоровью человека, 3) наука, изучающая влияние внешней среды на здоровье отдельного человека и всего населения, разрабатывающая гигиенические нормы и правила сохранения здоровья, высокой трудоспособности и продления активного долголетия. 4) наука о здоровой пище 10. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при открытых переломах: 1) остановить кровотечение, наложить стерильную повязку, дать обезболивающее средство, провести иммобилизацию, доставить пострадавшего в лечебное учреждение; 2) дать обезболивающее средство, провести иммобилизацию конечности, направить пострадавшего в лечебное учреждение; 3) придать пострадавшему удобное положение, аккуратно вправить кость в первоначальное положение, наложить повязку и провести иммобилизацию, доставить пострадавшего в лечебное учреждение;
- What do you usually have for breakfast? Describe it. On school days, I usually have. At weekends, I usually have.
- 1.23 Listen to the phone call in a hotel. Which breakfast does the guest order? Tick the correct picture.
- 1.22 Listen again. What does the other couple buy? Write the four food items.
- 1.22 Listen to four couples in the supermarket. Match three of the couples with the shopping lists (A-C) in exercise 2. (One couple does not match any of the lists) 1 Jack and Mary: List 2 Leo and Darcy: List 3 Arthur and Megan: List 4 Finley and Amber List
- Complete the shopping lists. Use a, e, i, o and u.
- Complete the puzzles with the types of food in each picture.
- Кирилл, Никита и Соня собирали грибы. Кирилл нашёл грибов в два раза меньше, чем Соня, а Никита — на 10% меньше, чем Кирилл. Сколько всего грибов собрали ребята, если Никита нашёл 27 грибов?
- Вычислите значение выражения (2-c)² - 4(2-c) при c=0,2.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков. Б. По наличию тычинок и пестиков В. Тип соцветия
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) А Б) Б В) В
- Многие морские заливы не уступают по площади морям и даже превосходят их. Отметьте знаком «V» на карте крупнейший залив, омывающий западное побережье Африки.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Берингово море.
- Почему, согласно данному отрывку, все хотели иметь царём правителя, имя которого пропущено в тексте? Кого, согласно данному отрывку, по мнению народа можно считать «избранником Божьим»?
- Укажите название собрания сословий, упоминаемого в отрывке. Укажите правителя, имя которого пропущено в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) проведение политики опричнины Б) освобождение Москвы OT польско-литовских интервентов В) Тридцатилетняя война Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений проявляет добро и милосердие? С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Что, согласно данному отрывку, брали с собой молодые спартиаты, когда их посылали бродить по стране? В чём, согласно данному отрывку, состояла разница в положении рабов и свободных в Спарте?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. ЗАМИРАТЬ (от восторга) – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. ПРИОТКРЫТЬ (окно) – написание первой приставки определяется её значением – неполнота действия. С МЯЧОМ - в окончаниях имён существительных после шипящих под ударением пишется буква О. БЕСХИТРОСТНЫЙ на конце приставки БЕС- всегда пишется буква С. ПРЕРВАТЬ написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. ПРИШКОЛЬНЫЙ - написание приставки определяется её значением – расположение вблизи. ЗАГОРЕЛЫЙ – безударную гласную в корне слова можно проверить словом горы (ветер) ГОРЯЧ в кратких прилагательных после шипящих на конце слова буква Ь не пишется. ГЕРБАРИЙ в имени существительном на -ИЙ в форме предложного падежа единственного числа пишется окончание Е. О ТЮЛЕНЕ в окончании формы предложного падежа имени существительного 2-го склонения пишется буква Е.
- 10. Установите соответствие между санкциями и видами юридической ответственности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. САНКЦИИ А) лишение специального права; Б) компенсация морального вреда; В) выговор; Г) увольнение; Д) выдворение за пределы РФ иностранца или лица без гражданства; Е) взыскание неустойки. ВИДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ 1) дисциплинарная; 2) гражданско-правовая; 3) административная. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- № 6. Расположите числа 4,3; -6; 5,4; -0,8; 7,2 в порядке убывания и
- № 5. Решите уравнение: 1) |x| = 16; 2) |x| = -10; 3) |-x| = 9,6.
- № 4. Отметьте на координатной прямой числа, модуль которых равен
- № 3. Вычислите значение выражения |p| : |k|, если: 1) p = -4 3/4, k = 7 3/5; 2) p = 8,48, k = -0,08.
- № 2. Найдите значение выражения: 1) |4,5| + |–2,3|; 2) |-13|• |-6|; 3) |-718| - |5/12|; 4) |-48|: |-0,6|.
- № 1. Найдите модуль каждого из чисел: 4; −32; 6,7; -8,4; 0; -23. Запишите соответствующие равенства.
- Решите примеры.
- Вариант 1 1. Высота цилиндра равна 5/3 см, а диагональ осевого сечения образу- ет с плоскостью основания угол 30°. Найдите объём цилиндра. 2. Образующая конуса равна 26 см, а его высота - 24 см. Найдите объ- ём конуса. 3. Объёмы двух шаров относятся как 8 : 125. Найдите отношение пло- щадей их поверхностей. 4. В нижнем основании цилиндра проведена хорда, которая находится на расстоянии а от центра верхнего основания и которая видна из этого центра под углом ф. Отрезок, соединяющий центр верхнего ос- нования с точкой окружности нижнего основания, образует с плоско- стью основания угол В. Найдите объём цилиндра. 5. Основанием пирамиды является ромб со стороной 16 см и углом 60°. Двугранные углы пирамиды при рёбрах основания равны 30°. Най- дите объём конуса, вписанного в данную пирамиду. 6. Две параллельные плоскости пересекают шар радиуса 10 см. Радиу- сы кругов, образовавшихся в сечении, равны 6 см и 8 см. Найдите объём шарового слоя, ограниченного этими кругами.
- Choose the right form. The train ............ at 5.30. Hurry up!
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 3.
- 55. Найди дополнительный материал в Интернете о путешественниках и славных исследователях северных берегов Азии в XVII веке. Подготовь сообщение об одном из них.
- 54. Разглядывая карту Азии, можно найти на ней имена российских путешественников, первооткрывателей далёких по тем временам морей и земель: море Лаптевых, мыс Челюскина, мыс Дежнёва (крайняя северо-восточная оконечность Азии), пролив Беринга, город Хабаровск. Найди на карте эти географические объекты.
- 53. Назови одну из областей России, которая отделена от основной части России территорией другого государства.
- 52. Россия расположена на материке Евразия (материк Восточного полушария). Назови государство, расположенное на одном из материков Западного полушария, с которым Россия имеет морские границы.
- 51. Назови страну, которая имеет самую протяжённую сухопутную границу с Россией, и страну, имеющую с ней самую короткую границу. Проверь себя по карте.
- 50. Россия имеет сухопутные границы с четырнадцатью государствами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Белоруссией, Украиной, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем и Корейской Народно-Демократической Республикой. С помощью карты на с. 90 назови столицы этих государств.
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Подцарство Одноклеточные 2) Вид Амеба дизентерийная 3) Царство Животные 4) Класс Саркодовые 5) Тип Саркожгутиконосцы 6) Род Амеба
- 3.2. Какой тип питания характерен для подорожника большого, изображённого на рисунке?
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы.
- № 6 B 30% A L 0 C
- № 5 S x P 0 R
- № 4 B 47° 0 x A C
- № 3 N x 0 x 130° A M K
- 1 = 122° 2
- = 135° 309 x?
- На рисунке изображены графики функций вида у = ах2 + с. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов а и с. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г
- Choose the correct variant. Jake _______ (enjoy) sports when he was a kid.
- Установите непрерывность функции на интервале (-∞;+∞) f(x) = x²-3х+5, еслих > 2 4х-5, если х <2 f(x) = --х+4, еслих <-2 2 -x² +9, если - 2 <x<2 2х+1,5, если х≥ 2 x+3, если х < -1 f(x) =x² -х, если -1≤х - 2х + 6, если х>3 - 0,9х - 5,4, если х f(x) =4-х², если – 3 <х 2,5х-5, если х 2
- Задания 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 (Не) долго пр..шлось дож..даться р..злива. В ночь после сильно..о дождя воды пр..бавилось на метр, и отчего(то) (не)замече(н, нн)ый(3) нами ранее город (К,к)острома с белыми (с/з)даниями пок..зался так отч..тливо, буд(то) только теперь из (под) неё вышел на свет. И горный берег (В, в)олги раньше т..рявшийся в снежной бел..зне, теперь то(же) во(с/з)вышался над водой, ж..лтый от глины и песка. (Н..)сколько деревень на холмиках были обойде (н, нн)ы водой и торчали, как мур..вейники. На в..ликом р..зливе (В, в)олги в..днелись копеечки (не)залитой земли. (4) Почти (по) всюду(2) жались утки разных пород, и на одной косе дли(н, нн)ым рядом гл..делись в воду гуси-гуменники. Там, где земля была затопле(н, нн)а и от бывшего леса торчали только в..ршинки, как частая шерсть, всюду эти ш..рстинки покр..вались разными зв..рьками. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Егору необходимо добраться на машине из Москвы в Санкт-Петербург за 10 часов. С какой минимальной средней скоростью он должен ехать, если длина выбранной им дороги 730 км?
- Определите величину естественного прироста населения Рязанской области в 2022 г.
- Как в цветовой модели RGB кодируется коричневый цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа — это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255. 1) (255, 0, 0) 2) (0,0,0) 3) (0, 0, 255) 4) (64,0,0)
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Учиться – одно, научиться – другое. Единицы измерения писать не нужно.
- Определите, сколько секунд продолжалась передача файла размером 2500 Кбайт через некоторое соединение со скоростью передачи данных 5 120 000 бит/с. В ответе укажите одно число - время передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 64-символьного алфавита, содержит 124 символа. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Выделите и подчеркните обособленные дополнения. 1) Однако Петин рассказ против всяких ожиданий произвёл на Гаврика громадное впечатление. 2) Никто исключая камердинера не видел его ненапудренным. 3) Четыре орудия поочерёдно слали снаряды туда но сверх Григорьева ожидания орудийный огонь не внёс заметного замешательства в ряды красных. 4) Приблизившись к перекрёстку я помимо воли свернул на знакомую улицу и только пройдя метров пятнадцать спохватился и пошёл обратно. 5) Он послал Селифана отыскивать ворота, что, без сомнения, продолжалось бы долго, если бы на Руси не было вместо швейцаров лихих собак, которые доложили о нём так звонко, что он поднёс пальцы к ушам своим. 5) Может быть за исключением квасников писари были самыми элегантными и нарядными красавцами в городе. За неимением другой дичи я послушался моего охотника и отправился в Льгов.
- Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональю (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (b-5)²-b²+5 при b = -9/10
- Какие из обозначенных точек лежат на отрезке СМ?
- Округли число 558 081, 09095 до: 1) десятков – 2) десятых – 3) сотен – 4) сотых – 5) тысяч – 6) тысячных – 7) десятков тысяч – 8) десятитысячных –
- Найдите значение выражения: 1) 4√5+9-√5; 2) 36 + 4√7; 4+√7 3) 2 - 2√5; √5-2 4) 10√6-14-3√6.
- Отметьте на координатной прямой число 3/14.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.