База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Она читала эти романы (1) и (2) чтобы не обидеть его (3) хвалила (4) и он был рад (5) так как надеялся рано или поздно стать знаменитым писателем.
- 22. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Зрители замерли в ожидании (1) и (2) когда занавес медленно поднялся (3) и показались великолепные декорации (4) в зале послышались восхищённые возгласы.
- 21. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. С кремлевской стены (1) на которой стоит царь Иван Васильевич (2) видно (3) как выбиваются из сил (4) борясь с течением (5) гребцы.
- 20. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Мы проходим все комнаты (1) поднимаемся в детскую половину (2) откуда открывается вид (3) на пруд (4) заглохший цветник (5) где на запущенных клумбах (6) пасётся привязанный на верёвке телёнок.
- 19. Определите случай постановки запятой: Поезд стоял у платформы, и
- Analyze the following system of equations: {6x + 11 = 4y, 6x = 4y - 11.}
- Задание 4 (5 мин.) «Вопрос на засыпку» (логическое задание) Почему добыча полезных ископаемых на большей части территории Дальнего Востока обходится значительно дороже. чем. например, в Центральной России? Приведите два аргумента (климатический и транспортный).
- Задание 3 (10 мин.) «Территория контрастов: от тайфунов до вулканов» Опишите две главные особенности природы Дальнего Востока, к которым вынуждены приспосабливаться люди и экономика. Для каждой особенности укажите: 1. Её название (например: сейсмическая активность). 2. Как к ней приспосабливаются (пример: специальные строительные нормы).
- Задание 2 (10 мин.) «Кладовые лесов и морей» (работа с картами атласа).Заполните сравнительную таблицу. указав по два крупных центра / района для каждой отрасли. Отрасль хозяйства Лесная промышленность Рыбная промышленность Какой ресурс используется Лесные ресурсы (около % всех лесов России) Биологические ресурсы морей (тихоокеанские лососёвые, крабы) Главные центры / районы 1) 1) 2) 2)
- Задание 1 (5 мин.) «Богатства недр». Заполните пропуски в предложениях, используя текст учебника и карты. 1. Дальний Восток обладает уникальным природно-ресурсным потенциалом. В его недрах сосредоточены огромные запасы каменного угля в бассейне __________, а также месторождения нефти и газа на острове ___________ 2. Регион является лидером России по добыче алмазов, которые добывают в Республике __________ и по добыче олова, месторождения которого разведаны в Хабаровском крае и на Чукотке.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования подводных гор.
- Зональность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена сезонов года в умеренных широтах 2) смена направления бризов в течение суток 3) смена продолжительности светового дня 22 декабря в направлении от Северного полярного круга к экватору 4) изменение характера течения реки и уровня воды в ней в течение года
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Грядущие годы таятся во мгле... Б) Из тёмного леса навстречу ему Идёт вдохновенный кудесник... В) ... Но вижу твой жребий на светлом челе. 1) аллегория 2) эпитет 3) олицетворение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В
- С1 Осуществите превращения. Al → Al2O3 →AlCl3 →Al(OH)3→ K[Al(OH)4]→ Al2(SO4)3 С2 Уравняйте методом электронного баланса: PH3 + O2 →P2O5 + H2O.
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Кукурузы сахарной.
- Что, согласно данному отрывку, отличает человека нечистого происхождения? Что предписано кшатриям, согласно данному отрывку, как средство существования?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Днём путники увидели покрытую цветами равнину. 2) Пройдя немного вперёд, люди стали приближаться к берегу широкой реки. 3) Очень красивые цветы росли на огромных деревьях. 4) Автор сравнивает свежие травы с гирляндами. 5) Отовсюду веяло весной, теплом, радостью и жизнью.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события \(A \cap B\).
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены прямые. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 63 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 594. Какое число было задумано?
- Напишите электронное сообщение от своего друга по переписке Сэма из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 9. Аддитивные технологии это –… А.) управляемый компьютерной программой процесс, при котором 3D-принтер создает трехмерные объекты в соответствии с заданной программой; Б.) создание изделий с помощью 3D-печати в производственных масштабах на фабриках, заводах и других предприятиях.
- 8. Перечислите типы управления роботов.
- 7. Дать определение понятию РОБОТ.
- 6. Перечислите виды АСУ:
- 5. Перечислите функции АСУ:
- 4. Важнейшая задача АСУ:(выберите верный ответ) а) повышение эффективности управления объектом труда и совершенствования методов планирования процесса управления. б)Повышение уровня контроля и исполнительской дисциплины; в) Повышение оперативности управления.
- 3. 3D – сканирование , моделирование , обработка данных – это технологии ........ ?(запишите название технологии)
- 2. Создание трехмерной геометрии объекта с помощью соединенных многоугольных граней называется - ........?
- 1. Соотнесите термин с его значением
- Отметьте на карте столицу этого государства, подпишите её название. Заштрихуйте территорию государства, где в этом же веке проходило восстание под названием Жакерия.
- Назовите восстание, которое произошло в 1381 г. на выделенной территории. Запишите название страны.
- Выберите правильный вариант описания процесса ОВХ на сортировочном центре:
- 180. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов однокоренные глаголы в неопределённой форме при помощи при-
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Заросшая дорога (1) ведёт через старый (2) сосновый лес. Он растёт на песчаных холмах (3) сменяющих друг друга с равномерностью широких (4) морских волн. Эти холмы (5) остатки ледниковых наносов. На вершинах их цветёт мох колокольчиков (6) а низины сплошь заросли (7) папоротником. Листья его (9) похожими на красноватую пыль.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Вводное слово выделяется запятыми. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире.
- Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 содержит 3 (три) грамматические основы. 2) Первая часть сложного предложения 2 представлена односоставным неопределенно-личным предложением. 3) Предложение 3 простое неполное. 4) В предложении 4 содержится составное глагольное сказуемое. 5) Вторая часть сложного предложения 5 осложнена однородными подлежащими
- Синонимы. Обрати внимание: не все предлоги в поле выбора подходят для ответа.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 15 протонов, а в атоме элемента В – 19 электронов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- Choose the correct words to complete the sentences. 1 There are more elephants / insects in the world than any other animal. 2 A duck / lion can fly. 3 A chicken / bear is a wild animal. 4 You can find chickens / monkeys on a farm. 5 You can keep a mouse / an elephant as a pet in your house. 6 Rats / Bears live in the city and in the countryside.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Таблица 19
- Задание*. Нарисовать аквариум с его обитателями.
- Вывод: 1. Что такое искусственное сообщество? 2. Почему важно поддерживать чистоту и баланс в аквариуме? 3. Какие факторы среды наиболее важны для обитателей аквариума? 4. Что такое детрит и кто его потребляет в аквариуме?
- Задание 4. Смоделируй ситуацию, когда в экосистеме аквариума нарушится баланс, и это приведет к гибели всех обитателей.
- Задание 3. Составьте сравнительную характеристику природных и искусственных сообществ.
- Задание 2 В любом природном сообществе живые организмы связаны пищевыми связями. Приведи примеры цепей питания в: 1. реке 2. аквариуме 3. лесу
- Задание 1. Дайте ответ на вопрос. С какими природными сообществами схожа искусственная экосистема аквариум?
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных. 1) наличие первичной полости тела 3) тело покрыто щетинками 5) только продольные мышцы 2) наличие брюшной нервной цепочки 4) наличие кровеносной системы 6) сегментированное тело
- Учащиеся 9 класса отправились в путешествие по Дальнему Востоку России. Первая остановка – полуостров, на котором расположено около 30 действующих вулканов. О каком полуострове идёт речь?
- Fill in the gap with "a", "an", "some" or "any". Are there _______ apples on the table?
- Подарочный набор в марте стоил 7500 руб. В апреле цену повысили на 20%. В мае цену снизили на 30%. Сколько стал стоить подарочный набор? (Заполни пропуски.)
- Дана треугольная пирамида SABC с вершиной Ѕ, в основании которой лежит правильный треугольник АВС. Отрезки АМ, ВИ И СР являются медианами, точка Ο точка пересечения медиан. Отрезок SA перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых. 1) прямые ЅА И АС 2) прямые SA и SM 3) прямые АС И СР 4) прямые SM и ВС 5) прямые РО И ПА
- Найдите радиус окружности, вписанной в ромб ABCD, если диагональ АС ромба равна 70, а тангенс угла ВСА равен \(\frac{24}{7}\).
- Из какого города князь Дмитрий Михайлович и Кузьма... пошли в Ярославль? Кто привозил им «на помочь» денежную казну?
- Укажите название войска, которым руководили упомянутые в тексте Дмитрий Михайлович и Кузьма. Укажите год, в который проходили описываемые в отрывке события.
- Для того, чтобы остудить чай, температура которого была 90°С, Маша добавила в него порцию холодной воды с температурой 15 °С. После установления теплового равновесия температура воды в чашке составила 75 °С. Удельные теплоёмкости чая и воды одинаковы и равны с = 4200 Дж/(кг·°С). Потерями теплоты можно пренебречь. 1) Чему равно отношение количества теплоты, отданного чаем, к количеству теплоты, полученному водой. 2) Найдите отношение массы чая к массе долитой воды. 3) Так как чай всё ещё был слишком горячим, Маша добавила в него ещё одну точно такую же порцию холодной воды. Какой станет температура чая после установления нового теплового равновесия? Напишите полное решение этой задачи.
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема одиночества и его преодоления? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Match the word with its translation
- Solve the chainword. Circle the words. goldfishdogsheeptortoisehencatgoatduckbudgiegoosecowrabbitguineapig
- MATCH THE ANIMALS WITH THE DESCRIPTIONS PENGUIN, GIRAFFE, BIRD, CAMEL, CROCODILE, ELEPHANT, SNAKE, MONKEY, TIGER, FROG 1. I'm small and green. I can jump and I eat insects. 2. I'm green. I have got big teeth and a long tail. 3. I'm black and white. I have got small eyes and a beak. 4. I'm brown with black stripes. I can run very fast. I live in the jungle. 5. I'm big and grey. I have got big ears and a long trunk. 6. I'm long and I can't walk because I haven't got legs. 7. I'm small. I can sing and fly. 8. I'm brown or black. I have got a long tail and small ears. 9. I have got long legs and two humps. I live in the desert. 10. I'm tall. My body is brown with spots I have got a long neck and small ears.
- Вставь пропущенные буквы запиши животных в таблицу c...w b...ar s...eep p...g c... bra h...n c...mel g...ose hors... ele...hant m...nkey r...bbit tig...r du...k li...n giraff... sna...e go...t c...t d...er d...g goldfi...h t...rtoise b...dgie
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). I have different hobbies. One of A _______ is reading. I like to read books in my free time. I like funny stories, fairy tales, and poems for children. I think that I read B _______ than my friends do. I like to read fairy tales very much. My favourite fairy tale is "The Snow Queen" by Hans Christian Andersen. I C _______ it several times. Gerda is my favourite fairy-tale character. I usually read D _______ the evening. I also like to read in a garden or in a park, sitting on a bench. Last year I began to read short stories in English. It is difficult for me to read in English. But I want to learn English, and I think that next year it E _______ easy for me to read books in English. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Sweets Many people eat sweets. A sweet is usually made from sugar and water with flavours and other ingredients. People A sweets for thousands of years. In the past people B honey to make sweets. Sweets are found in almost any store because they C by many companies. Many people think that sweets taste good. Other people do not like D . Sweets contain lots of sugar, so they ar not very healthy. But they are one of the E kinds of food.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 102 метра за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения \(\frac{5}{12}:(\frac{5}{16}-\frac{1}{8})\)
- Многие привычные нам действия невозможно выполнить на космической станции. Например, нельзя помыть руки при помощи обычного крана. Как называется состояние, в котором находятся космонавты на космической станции (в отсутствии искусственной гравитации)? Дайте определение этому состоянию.
- Подпишите на карте города Новгород и Итиль.
- Укажите название восточнославянского племенного союза, район расселения которого обозначен на карте знаком вопроса (?).
- Какую роль в судьбе мастера сыграл Латунский?
- Как Маргарита относилась к роману о Пилате?
- Опишите тремя существительными любовь Мастера и Маргариты.
- Антон разрезал лист бумаги на 4 куска. Потом он выбрал один из полученных кусков бумаги и его тоже разрезал на 4 куска, и так далее. Через полчаса у него получилось больше 62, но меньше 67 кусков бумаги. Сколько точно кусков бумаги у него получилось через полчаса?
- Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 2.
- Кусок какой длины необходимо отрезать от однородного стержня, чтобы его центр тяжести переместился на Δl = 10 см? Ответ выразить в см, округлив до целых.
- Какую функцию они выполняют?
- 7.1. Учащиеся рассмотрели срез кожицы листа под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 1?
- Дана треугольная пирамида SABC с вершиной S, в основании которой лежит правильный треугольник АВС. Отрезки АМ, BN И СР являются медианами, точка O — точка пересечения медиан. Отрезок SA перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых. 1) прямые ВО И AN 2) прямые NP и ВС 3) прямые СО и ВМ 4) прямые АМ и SC 5) прямые ОР и SA В ответе запишите номера выбранных пар прямых без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Найдите радиус окружности, вписанной в ромб ABCD, если диагональ АС ромба равна 32, а тангенс угла ВСА равен 0,75.
- 9. Тип 7 № 5740 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Сегодня вдруг вскрылись непредвиденные обстоятельства мешающие закончить работу в срок. 2) И очень умные на всякое поганое дело сороки смекнули о полном бессилии погружённого в бо- лото маленького человечка. 3) И однажды вся весёлая семейка улетела на залитые солнцем речные отмели. 4) Проглядывают ярко отражаясь в лужах первые лучи солнца.
- 8. Тип 7 № 3604 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Опершись о перила туристы глядели на реку радуясь её блеску. 2) Маленький мальчик увлечённый хоккеем продолжал упорно тренироваться. 3) Меня встретил милый пёс бросившийся лизать мне руки. 4) Девочка робея вышла к доске написала условия задачи.
- 7. Тип 6 № 5261 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) мне сегодня приготовить? 2) Ты говоришь слишком быстро, за(то) громко. 3) То(же) самое было написано и на обороте другой записки. 4) Было так(же) решено остаться на репетицию концерта.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Уральском и Сибирском федеральных округах.
- 1) В каких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была менее 10 000 тыс. га?
- 3 Собрали 15 кг черешни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось три пятых всего количества собранной черешни. Сколько килограммов черешни во втором ящике?
- 2) Вычислите: (2,3-5,9): 40.
- 1) Вычислите: 12 6 35:7+10
- ол
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Ассоль побежала за уплывающий игрушкой, надеясь, что её где(нибудь) приб ёт к берегу. Она старалась (не) упустить (из) вида плавно убега...щий треугольник парусов на яхте, спотыкалась, падала и (с)нов.. бежала. Возле берега было довольно пр...пятствий мешавш..х ей на каждом шагу. Она постепе(и.ни)о теряла силы останавл .ваясь всё чаще и чаще, что(бы) передохнуть или смахнуть с лица липкую паутину. Когда пот..нулись осоковые и трос..никовые зар..сли, Ассоль совсем было потеряла (из) вида алое св. ркание, но обежав излучину течения (с)нов.. увид...ла паруса степе(н, нн)о и (не) укло(и.ни)о бегущие проч... Раз она огл..нулась, и лесная гр..мада с её п..стротой переходящий от дымных столбов света в листве к тёмным ра(з/с)селинам дремучего сумрака глубоко пор. зила девочку. На мгновение ор..бев она вспомнила (в)новь об игрушке и побежала (изо) всех сил. (По А. Грину)
- 1,88 - 2,5 + 7,44
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) значит «вода» (предложение 1) 2) знали мастера (предложение 2) 3) акварель стали использовать (предложение 3) 4) можно передать (предложение 4) 5) создавали художники (предложение 5) Ответ:
- Каким термином обозначается организация художественной речи, обладающая ритмом и рифмой?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.