База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В 7-м предложении слово ствует схеме:
- Замени слово куда из предложения близким по значению.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, на сколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов, в ты можешь использовать сочетания слов или предложе
- Что хотел сказать автор читателю? Определи основную мысль текста.
- Какое словесное описание алгоритма соответствует алгоритмической конструкции «ветвление»?
- 5. Боцман все-таки поступил по-своему.
- 4. Печорин чуть-чуть побледнел и отвернулся.
- 3. Русское население издавна живет на Белом море.
- 2. Никита повернул направо, к реке.
- 4.Выполните морфемный и словообразовательный анализ наречий: 1.Неохотно и несмело
- Строгий -
- Тонкий -
- 3. Восстановите пропущенные звенья словообразовательных цепочек Быстрый -
- Пальчики оближешь -
- Жить душа в душу
- Как снег на голову -
- У черта на куличках
- 2.Заменить указанные фразеологизмы наречием, определить способ образования наречий Рукой подать
- По-новому
- Тихо-тихо
- Приятно
- Вскачь
- ИСПОЛЬЗУЯ МОЮ РАСПЕЧАТКУ – ПОДСКАЗКУ, ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ: 1. Выполните словообразовательный разбор наречий Безудержно
- Вариант-4 1. Решите неравенство: a)15-2x>8x+6; 6) x²-14x>(x-7)²; в) 6-4(-7+6x)> -4. 2. Решить систему неравенств: a) (12x-9 < 7x + 11 11x-13 > 7x-4 6) (2x + 11 > 5x-4 5x+6 < x-8 3. Решите неравенство: a) x²+9x+8< 0; 6) x²+4x+7> 0; в) х²-14x+49> 0; г) х²-6x>0. 4. Вычислить: (5/33 - 8/15) : 10/9 5.*Найдите все значения т, при каждом из которых неравенство верно при любых значениях х: 4x²-2x+m>0
- Задание ІІІ. О чем идёт речь? Далече грянуло ура: Полки увидели Петра. И он промчался пред полками, Могуч и радостен, как бой. Он поле пожирал очами.
- 3. Отметьте причины победы русской армии в Полтавской битве: а) получение помощи от турецкого султана; б) битва при Гангуте; в) тактика Петра в отношении вторгшейся в Россию шведской армии; г) поддержка Петра гетманом И. С. Мазепой; д) численное превосходство русской армии, е) битва при Лесной, ж) стратегические просчёты Карла XII; 3) тактическая хитрость Петра, выразившаяся в сдаче Полтавы шведам, и) удобная позиция, избранная Петром.
- 2. Отметьте преобразования, осуществлённые Петром 1 для перелома в ходе Северной войны: а) проведение новых наборов в армию, б) повышение налогов, в) приглашение на русскую службу офицеров-иностранцев; г) строительство укреплений; д) организация полков «нового строя»; е) строительство флота на Балтике; ж) ликвидация стрелецкого войска.
- Задание П. Выберите правильные ответы: 1. Отметьте отличия системы коллегий от приказной системы: а) отсутствие дублирования коллегиями функций друг друга, б) наличие большого числа коллегий, управляющих отдельными областями; в) коллективный принцип решения дел в коллегиях, г) полное подчинение коллегий царской власти.
- 8. Что характеризует систему образования при Петре 1? a) допуск в учебные заведения представителей всех сословий, в том числе крепостных крестьян; б) появление первых специализированных учебных заведений для девочек, в) создание в крупных российских городах университетов по образцу западноевропейских, г) начало формирования профессионального образования
- 7. К итогам Северной войны для России не относилось: a) завоевание побережья Балтики; б) укрепление авторитета России в Европе, в) получение выхода к незамерзающим морям; г) присоединение Дагестана
- 6. К «птенцам гнезда Петрова» не относился: a) А. Меньшиков. б) царевич Алексей Петрович, в) А. Нартов, г) П. Шафиров
- 5. Эпохой Петра Великого называют период: a) 1725-1762 гг. б) 1700-1721 гг.: в) 1682-1725 гг.; г) 1695-1722 гг.
- 4. Эстляндия и Лифляндия отошли к России в результате: a) Каспийского похода, б) Северной войны, в) Первой Камчатской экспедиции; г) Прутского похода
- 3. Северная война продолжалась с: a) с 1757 по 1762 г.; б) с 1682 по 1725 г.; в) с 1700 по 1721 г.; г) с 1711 по 1765 г.
- 2. Первый военный успех Петра 1: a) взятие турецкой крепости Азов; б) разгром шведского корпуса под Дерптом; в) взятие крепости Нотебург; г) победа у деревни Лесная
- Задание 1. Выберите правильный ответ: 1. Как называлось особое формирование войск и сил для обучения и воспитания солдат «армии нового строя» и их командиров из подданных Русского царства, созданное царевичем Петром Алексеевичем? a) «крылатые гусары»; б) «стрелецкие полки»; в) «потешные полки»; г) «народное ополчение»
- 1. Из предложенных терминов выбери отдел, к которому относится редька дикая. 1) Моховидные. 2) Папоротниковидные. 3) Голосеменные. 4) Покрытосеменные.
- 14 8 т 940 кг 8 т 94 ц 2 ч 40 мин 1 ч 50 мин 6 км 300 м 6 030 м 8 м 15 дм 8 м 50 см 6 сут 14 ч07 сут 3 т 4 ц3 040 кг
- 13 2) Выполни деление только в тех случаях, когда полу- чится остаток. 60837 45085 76328
- 13 1) Вспомни таблицу умножения И Выпиши все пары чисел, произведение которых оканчивается цифрой 5.
- 12 Крылья ветряной мельницы, вращаясь C одинаковой скоростью, делают 420 оборотов за 7 мин. За сколь- ко минут они сделают 720 оборотов? Запиши решение по действиям с пояснениями.
- 3 В парке 2400 деревьев, 30 % всех деревьев составляют берёзы, 10 % всех берёз были посажены волонтёрами. а) Сколько берёз в парке? б) Сколько берёз посадили волонтёры? в) Какой процент составляют берёзы, посаженные волонтёрами, от числа всех деревьев в парке?
- 2 Сколько человек было в кинотеатре, если 3% всех зрителей составляли 15 человек?
- 1 Найдите: а) 3 % от 15; б) 0,12 % от 4; в) 130 % от 4,5; г) 25 % от 3 246 р.; д) 0,6 % от 20 кг; е)* 4 % от 2 ч 15 мин.
- 4 От плитки шоколада массой 100 г сначала отломили 10 %, а затем ещё 10 оставшейся части. а) Какова масса первого отломленного от шоколадки кусочка? б) Какова масса второго отломленного от шоколадки кусочка? в)* Сколько всего процентов шоколадки отломили?
- а) 1 мм составляет 1% от 1 дм; б) 1 м составляет 1% от 1 км; в) 100 см² составляют 1% от 1 м²; г) 1 а составляет 1% от 1 га; д)* 1 мм² составляет 1% от 1 дм²; е) 1 см³ составляет 1% от 1 м³.
- 6.Do you get or give gifts?
- 5.What special meal do you eat?
- 4.Do you visit relatives or friends?
- 3.Do you put up decorations? What kind?
- 2. When do you celebrate it?
- 3. Write / tell about your festival. 1. What is your favorite festival?
- 10. Everybody has a time.
- 9. At night, there is a fireworks
- 8. They to Lakshmi, the goddess of wealth.
- 7. In the evening, they lamps.
- 6. They gifts with family and friends.
- 5. They eat festive
- 4. On Diwali, people visit their
- 3. Children make special
- 2. Families put up decorations.
- 2. Finish the sentences with words from the text. 1. Diwali is the Festival of
- 8. Do people like this festival?
- 7. What happens at the end of the day?
- 6. Who is Lakshmi?
- 5. What do people do on Diwali day?
- 4. What do children make?
- 3. What do families do before Diwali?
- 2. How many days does it last?
- 1. Read the text SB p.50 ex.2 and answer the questions. 1. Is Diwali in summer or in autumn?
- За какие качества его можно любить и уважать?
- Что мы можем сказать о Карле Иваныче? Какой он человек?
- Как Николенька и Володя отнеслись к разлуке с учителем?
- Какое предложение он продиктовал мальчикам?
- -Как негодование учителя проявилось на уроке? Он
- - Как отнесся Карл Иваныч к известию об отъезде ребят? Он отнесся к грустно и печально, так как был привязан к детям.
- 1. Ответьте на вопросы. - Почему Карл Иваныч был не в духе?
- 13. Найд d=7
- 12. Папа маши B 4 рост
- 11. 120. 1000
- 10. Найд 3217
- ачерти квадрат со стороной 3 см 5 мм и найди его ериметр.
- 7. Посмотри, как летят птицы: впереди одна птица, за ней две, потом три, четыре.... Сколько птиц в стае, если в последнем ряду их 9? 15? 20?
- 6. 20 860-6 41500.9 42 800.7 3.90 304 8.(7852-1309) 5.(12805 +73 607)
- 5. Реши уравнения. x9=810:3 x:8=280:4 52: x = 193-180
- 4. Площадь квадрата 36 см². 2) Найди длину стороны равностороннего треугольни- ка, периметр которого равен периметру одного из этих прямоугольников.
- 4. Площадь квадрата 36 см². 1) Какой длины в сантиметрах могут быть стороны прямоугольников с такой же площадью, как у квад- рата? Найди периметр каждого из них.
- 3. На элеватор привезли в первый день 4720 ц пшеницы, это на 350 ц меньше, чем во второй день; в третий день привезли в 2 раза больше, чем во второй день. Поставь вопрос и реши задачу.
- А рядом, у проталинки, в траве, между корней, бежит, струится маленький серебряный ручей. Маленький - прилаг., н.ф. -малый, качеств., в форме м.р., ед.ч., И.п.; определение. Серебряный - прилаг., н.ф. – серебряный, относит., в форме м.р., ед.ч., И.п.; определение.
- 7. Определите, какие грамматические признаки имён прилагательных указаны неправильно. Исправьте ошибки. Полными света и чистыми глазами смотрели мы на мир, и всё нам казалось гораздо более ярким. Полнымы – прилаг., н.ф. - полный, относит., в форме мн.ч., Т.п.; определение. Чистым – прилаг., н.ф. – чистый, качеств., в форме мн.ч., Т.п.; определение. Более ярким - прилаг., н.ф. – более яркий, качеств., в форме ср.р., ед.ч., Т.п.; определение.
- 6. Выберите прилагательные в форме простой превосходной степени. 1) Милейший 2) Строжайший 3) Меньше 4) Кратчайший 5) Более светлый
- Что должен сделать кассир при возникновении претензии у покупателя?
- Варяги — жители Византии.
- Дружинники — княжеские воины.
- Рюрик прибил свой щит к воротам Царьграда.
- • При князе Владимире Русь приняла христианство.
- • Олег объединил Киев и Новгород под своей властью.
- • Киев возник на берегу озера Ильмень.
- 6. Отметь три правильных утверждения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.