База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.111 Ширина прямоугольного участка 53 м, а его длина на 17 м больше ширины. Вычислите периметр и площадь участка.
- 9 Начни вопрос с Can или Is. 1. Can you swim? 2. Can you dance? 3. ___ he in the kitchen? 4. ___ she in the garden? 5. ___ she sing? 6. ___ he climb?
- 65419bd768ad48399166d13524b263e4.jpg (1080×438) 5 3 5 2 a) 8 4 4 2 2 б) Рис. 81
- 11. Из металлического уголка требуется изготовить каркас аквариума, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда. Длина параллелепипеда равна \(\frac{3}{4}\) м, ширина на \(\frac{7}{20}\) м меньше длины, а ширина на \(\frac{1}{10}\) м меньше высоты. Сколько метров металлического уголка потребуется для изготовления аквариума?
- Задание 4 из 5. «Магия» из воздуха и света Прочитайте текст и рассмотрите рисунок, расположенный справа. Как можно измерить скорость фотосинтеза в таком эксперименте? Отметьте один верный вариант ответа. • Взвесить элодею до эксперимента и через час после него, разницу масс считать количеством наработанной глюкозы. • Считать количество пузырьков кислорода, поднимающихся от злодеи • Измерять кислотность воды, в которой элодея находится и фотосинтезирует • Отметить уровень воды в стакане до эксперимента и через час после него, по падению уровня воды определить её расход.
- 10.Вычислите с помощью формулы (1) приближенные значения функции f(x) = x² + 3х , в точках х₁ =5,0576
- 6) {x−y=0, (x-3y=6;
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите разность: 3 1 — - — = 5 2
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите разность: 1 1 — - — = 3 4
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите разность: 1 1 — - — = 4 8
- Найди и подчеркни грамматические основы. Расставь знаки препинания. Построй схемы к каждому предложению. К вечеру туман ушёл и небо прояснилось. Утята разглядывали зелёные листья а мать им не мешала. На площадке живут лисята медвежата волчата. В городе люди счищали снег лопатами мели метлой увозили на машине. Снежинки родились в снежной тучке и полетели они к земле. Детвора лепили из снега и крепости и снегурок и снежки. Молоденькие осинки выстроились на опушке леса они ждут тепла.
- 291. В археологических раскопках древнего города участвовали две экспедиции. В первой было в три раза больше сотрудников, чем во второй. Когда во вторую экспедицию прибыли ещё 18 человек, то в двух экспедициях вместе стало 66 сотрудников. Сколько ста- ло сотрудников во второй экспедиции?
- 290. Верёвку длиной 256 м разрезали на две части, одна из которых в 7 раз длиннее второй. На сколько метров одна часть верёвки длиннее второй?
- 289. В один из дней зимних каникул мальчик 2\frac{3}{5} ч катался на лыжах, а на коньках на 1\frac{4}{5} ч меньше. Сколько всего времени он катался на лыжах и коньках?
- 288. Длина прямоугольника 1\frac{4}{20} м, а ширина на \frac{3}{20} м меньше длины. Найдите периметр прямоугольника.
- 3. Закрась на термометре зелёным цветом зону с нор- мальной температурой тела, а красным – с повышен- ной температурой тела.
- 2. Проведи опыт, который поможет тебе выяснить, по- чему следует носить защитную повязку (маску) при простудных заболеваниях. Оборудование: пульверизатор, медицинская защитная маска или марлевая повязка, вода. Последовательность действий 1. Наполни пульверизатор водой и по- ставь его на стол. Легко нажми на ры- чаг пульверизатора. Обрати внимание, какую площадь покрыли брызги. 2. Подсчитай количество микробов, которое может по- пасть на окружающие предметы при чихании, если известно, что в одной капельке их содержится око- ло 3000. Подсказка Количество капелек слюны, которые вылетают при чиха- нии или кашле, около 40 000, что приблизительно равно ко- личеству капелек, вылетевших из носика пульверизатора при одном нажатии. 3. Возьми защитную маску, приложи её к носику пульверизатора и легко нажми на рычаг. Обрати внимание, много ли брызг попало на стол. 4. Сделай вывод.
- Какие реформы были проведены Александром I и его друзьями в начале своего правления?
- Для проведения реформ, Александр создает это орган, в который вошли его студенческие друзья. Запиши, как он назывался.
- Сколько лет он правил?
- Перечисли черты его характера
- В результате, каких событий он становится императором?
- Кто был его воспитателем?
- Кто занимался его воспитанием?
- В каком возрасте он стал императором?
- 24. Определи неверные морфологические признаки Определи, какие морфологические признаки выделенных прилагательных будут неверными (т. е. какие морфологические признаки не относятся к данным именам прилагательным). 1. Из долгого похода: относительное дательный падеж мужской род полная форма единственное число 2. В голубом небе: качественное винительный падеж мужской род полная форма единственное число
- B Графикти координаталар тегиздигине чийгиле.
- 6 тнын Одөн 4кө чейинки маанилерине туура келген С үчүн маанилер таблицасын түзгүлө.
- Ысык-Көлдөгү эс алуу жайындагы скутерди ижарага берүү пункту өзүнүн кирешесин доллар менен эсептеди. Скутердин ижара акысы - саатына 4 доллар. a Скутерди в саатка ижарага алуунун баасы С доллар болсо, анда С менен t катышкан теңдемени жазгыла.
- Жалпы билим беруд Медетбек Сейталиев атындагы орто мектебиния 7-классынын окуучyey турадайтева Мирайдин лиштиматика сабагынам жазган дептери.
- 4.89 По акции цена на товар была снижена на 15%. Какова новая цена на товар, если она меньше первоначальной на 180 р.?
- 4.88 Длина первого участка пути составляет \frac{7}{9} длины второго участка. Чему равна длина всего пути, если второй участок длиннее первого на 36 км?
- Что представляют собой оборотные средства: Выберите одон ответ: О а. средства труда, которые используются многократно в процессе производства более одного года и частично переносят свою стоимость на и изготовляемый продукт О в. средства труда, которые используются в процессе производства не более одного года и частично переносят свою стоимость на изготовляемый продукт О с. предметы труда, которые используются в процессе производств не более одного года и полностью переносят свою стоимость на изготовляемый продукт
- Что относится к нефинансовым произведенным активам: Выберите один ответ: • а. наличные деньги и депозиты О в. монетарное золото О с. основные фонды
- Как вычисляют коэффициент выбытия основных фондов: Выберите один ответ: Оа. делением стоимости выбывших основных фондов на среднюю годовую стоимость основных фондов О в. делением стоимости выбывших основных фондов на полную стоимость основных фондов на конец периода О с. делением стоимости выбывших основных фондов на полную стоимость основных фондов на начало периода
- Что из перечисленного относится к финансовым активам: Выберите один ответ: • а. страховые технические резервы О в. основные фонды О с. затраты на разведку полезных ископаемых
- Естественным движением населения называется: Выберите один ответ: О а. изменение численности населения за счет рождений и смертей О в. изменение численности за счет миграции О с. изменение численности занятого населения
- Как определяется общая рентабельность предприятия: Выберите один ответ: О в. как отношение чистой прибыли к сумме прибыли от реализации • а. как отношение суммы прибыли до налогообложения к средней годовой стоимости производственных фондов, оборотных и внеоборотных активов О с. как отношение суммы прибыли от реализации к себестоимости реализованной товарной продукции
- 4. (5a² – 3b)² + 30a²b =
- 3. (5a² + 3b)² – 30a²b =
- Прочитайте отрывок из «Приговора» Первого ополчения и ответьте на вопросы.
- 2. (2a – 3b)² + 12ab =
- Определите хронологический порядок событий: 1) перемирие между Испанией и Республикой Соединённых провинций Нидерландов; 2) освобождение Москвы от поляков; 3) договор об избрании на русский престол королевича Владислава; 4) создание Первого ополчения.
- 1. (3a + 2b)² - 12ab = 9a² +
- 7. Можно ли найти примеры интервенции в истории зарубежных стран периода Нового времени? О чём это свидетельствует?
- 6. Подготовьте сообщение на тему «Деятельность патриарха Гермогена в годы Смуты».
- 5. В каком положении оказались интервенты в Москве в 1612 г.? Почему Второму ополчению удалось их изгнать?
- 4. Что у Второго ополчения общего с Первым, а в чём имелись различия?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что вы видите на картине? Опишите состав изображённого войска.
- 6 Сильн й гнев не лучш й сове чк. Длин ая ветка C сны будто ук затель дорог. Бел Я пел на над лугм дым от рыбацк го костра. Отлич ня р_бота уч_н_ка BOT лучш й ответ на наш упрё- ки. Презж Я часть не место для игры. Пр мой
- 5 Труд лучш_й учитель жизн_. Урок не время для р_згвор_в. «Метеоролог» длин_ое, трудн_е слово. Ме- теоролог это наш общ_й друг. П_мощ_н ки метео- ролога флюгер и градус_ник. Но метеоролог не волшеб- ник. Слово одежда всех мысл_й. Творческ_я р_бота это т_жлый и радос_н й труд. Б_льшой овраг словно гр_ница между д_ревн й и пол_м. Дуб возле ворот точ_но грозн_й страж_. Сентябр_ск й снег рекий гость в наш х кр ях.
- 15 148:4
- 3316:6
- В повести 130 страниц. Первые 5 дней ученик читал по 18 страниц в день, а затем стал читать по 20 страниц в день. За сколько дней он прочитал эту повесть?
- Сколько килограммов винограда в 7 таких коробках?
- В 9 коробок разложили 54 кг винограда, во все поровну. Сколько потребуется коробок, чтобы разложить так же 126 кг винограда?
- 3. He was sick on Wednesday.
- 2. They were in Moscow last summer.
- Задание 9. Составь общие вопросы. 1. She was at the party last night.
- 5. Were your friends late for school yesterday? a) No, he wasn't. b) No, they weren't. C) Yes, they weren't.
- 4. Was our grandpa in the hospital last Monday? a) No, he was. b) Yes, he wasn't. c) Yes, he was.
- 3. Where was she yesterday? a) with her friend b) in the café c) at 7 o'clock
- 2. Was your cat hungry in the morning? a) Yes, it was. b) No, it was. c) Yes, it wasn't.
- Задание 8. Выбери правильный ответ. 1. Was your mum happy on Monday? a) Yes, she was. b) Yes, they were. c) No, she was.
- 5. Were you sad yesterday?
- 4. Were you in the post office on Monday?
- 3. Were you in the café two days ago?
- 2. Were you in the park last Sunday?
- Задание 7. Ответь на вопросы Yes, I was / No, I wasn't. 1. Were you at school yesterday?
- 5. Yesterday my family
- 4. Three days ago my friends
- 3. Last Saturday I
- 2. On Wednesday we
- Задание 6. Напиши, где ты был(а) в эти дни. Используй was / were. 1. On Tuesday I
- 5. were / the / we / in / museum / ago / days / three
- 4. park / he / Monday / the / was / in / on
- 3. my family / last / at / home / Sunday / were
- 2. were / Tuesday / they / happy / on
- Задание 5. Составь предложения из слов. 1. yesterday / at / I / school / was
- Психическое отражение в коре головного мозга отдельных свойств, предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств, - это:
- 1. Выполните действия: a) 15y² +7y-(13y-5y²); 6) 2c(a-3b+4); г) (a+2)(a²-a-3); в) (4х-1)(2x-3); г) 2x (3x-4)-3x(3x-1).
- 1. Выполните действия: a) a¹⁰ ⋅ a¹⁵; 6) a¹⁶: a¹¹; в) (a⁷)³; г) (ax)⁶
- 1. Упростите выражение: a) 3a-7b-6a+8b; 6) 10x (3x + 1) + (x-4); в) 3(4x+2)-6; г) 2(2y-1)-3(y+2).
- 8. Отметь в тетради 8 точек, как на рисунке. На- черти окружности радиусом 1 см с центром в каждой отмеченной точке. Раскрась полученный узор.
- 7. 9.3+9.7 41-1 8.9-8.4 0:16 9.6-27:3 23.0
- 7. 54-(46+7) 37-(24-8) (56-48):8
- 6. Вставляй в кружок знаки сложения, вычитания, умножения и решай каждое уравнение: x8=40.
- 5. Когда матери было 30 лет, дочери было 7 лет. Сейчас матери 35 лет. Сколько лет дочери?
- 4. 2) Сколько килограммов свежих грибов надо взять, чтобы получить 6 кг сушёных?
- 4. 1) Масса сушёных грибов составляет одну деся- тую часть массы свежих грибов. Сколько кило- граммов сушёных грибов можно получить из 30 кг свежих?
- 3. Отрезали 6 дм ленты. Это третья часть всей ленты. Чему равна длина всей ленты?
- 2. Длина ленты 9 дм. Отрезали одну треть этой ленты. Сколько дециметров ленты отрезали?
- 994. Вычислите: 1) 61,71 : ((14,42 – 13,74) · 1,5) + 63,163 : 7,61; 2) 73,32 : ((15,41 - 14,76) 1,6) + 55,186 : 6,73.
- 3. На какие смысловые части можно разделить текст с помощью абзацев? Составьте план текста с целью его подробного пересказа.
- 2. Выполните морфемный и словообразовательный анализ выделенных слов.
- 1. Прочитайте текст внимательно. К какому функциональному стилю его можно отнести? Докажите свою мысль.
- 358 Бегло просмотрите текст. О каком изобретении российских учёных говорится в тексте?
- В каком масштабе нарисован план квартиры, если одна клетка — 5 мм?
- У Ивана Ивановича есть огородный участок прямоугольной формы. Площадь участка равна 1100 м², а одна из сторон на 35 м больше другой. Иван Иванович хочет обнести участок сеткой-рабицей. Сколько погонных метров сетки потребуется ему закупить?
- 1. Прочитайте. Объясните, какую «работу» выполняет в каждом слове выделенная буква. Мир, шишка, чайка, мяч, чудо, утюг.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.