База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как правильно записать обозначение луча?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- 11.3. Составьте описание плода Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков. Б. Название плода
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 30% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на четверть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 33?
- 1. Высота цилиндра равна 5√3 см, а диагональ осевого сечения образу- ет с плоскостью основания угол 30°. Найдите объём цилиндра. 2. Образующая конуса равна 26 см, а его высота - 24 см. Найдите объём конуса. 3. Объёмы двух шаров относятся как 8 : 125. Найдите отношение площадей их поверхностей. 4. В нижнем основании цилиндра проведена хорда, которая находится на расстоянии а от центра верхнего основания и которая видна из этого центра под углом ф. Отрезок, соединяющий центр верхнего ос- нования с точкой окружности нижнего основания, образует с плоско- стью основания угол в. Найдите объём цилиндра. 5. Основанием пирамиды является ромб со стороной 16 см и углом 60°. Двугранные углы пирамиды при рёбрах основания равны 30°. Най- дите объём конуса, вписанного в данную пирамиду. 6. Две параллельные плоскости пересекают шар радиуса 10 см. Радиу- сы кругов, образовавшихся в сечении, равны 6 см и 8 см. Найдите объём шарового слоя, ограниченного этими кругами.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Рябчика шахматного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- 8. Из перечисленных растений листопадным является а) лиственница б) брусника в) рододендрон г) клюква
- 7. Основным сигналом к листопаду у растений умеренных широт является а) уменьшение содержания хлорофилла в клетках листа б) повышение уровня углекислого газа в воздухе в) снижение уровня кислорода в тканях г) сокращение длины светового дня
- 6. Вещества, транспортирующиеся по ситовидным трубкам, образуются у автотрофов а) в хлоропластах листьев б) в зоне проведения корня в) в чечевичках стебля г) в зоне всасывания корня
- 5. Для осуществления дыхания растения используют получаемый из окружающей среды а) углекислый газ б) кислород в) водород г) азот
- 4. Космическая роль растений заключается в том, что а) энергия солнца используется для образования растениями органических веществ на Земле б) космическая энергия расходуется на образование углекислого газа на Земле в) углекислый газ, образующийся в процессе фотосинтеза, доставляется в Космос г) Растения Земли участвуют в освоении Космоса человеком
- 3. Источник энергии для растения, образованный в процессе фотосинтеза а) вода б) углекислый газ в) минеральные вещества г) органические вещества
- 2. Навоз, торф и птичий помёт являются удобрениями а) минеральными б) корневыми в) органическими г) нитратными
- 1. Основное условие, необходимое для осуществления обмена веществ у растений, – это а) питание б) дыхание в) выделение г) всё перечисленное
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 1800 кв. см, высота — 45 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Четыре фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За шесть часов они изготовили 744 детали. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- 2) Вычислите: (0,375-2)⋅16.
- 1) Вычислите: 13 5 14 -- + - : --. 14 9 27
- Вычислите: - 41+14.8.
- Кто возглавлял русское войско в Куликовской битве?
- В каком году монголы взяли Киев?
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине В?
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (а, б) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х+а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1. 2), то команда Сместиться на (3.3) переместит Чертёжника в точку (4.-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда! Команда2 КомандаЗ повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, 2) Повтори 3 раз Сместиться на (-1, 2) Сместиться на (3, 2) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (8, 14) 2) Сместиться на (-8, -14) 3) Сместиться на (4, 6) 4) Сместиться на (-4, -6)
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. прибавь 1 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая увеличивает число на 1. Составьте алгоритм получения из числа 32 числа 11, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например. 11221 это алгоритм: раздели на 2 раздели на 2 прибавь 1 прибавь 1 раздели на 2. который преобразует число 40 в число 6.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Planning a Trip
- E. Kirill plans to share his photos of the cities ...
- D. In Vladivostok Kirill ...
- Задачи по теме Центральные и зписанные углы.docx
- Дано: угол ADB=50 градусов. Найти: угол ABC.
- 2. Напишите эти предложения в отрицательных 1) Father opened our front door last night. 2) They listened to the radio last night. 3) She drank Cola yesterday. 4) They spent our holidays with our grandparents. 5) Mary swam in the pool last weekend.
- 1. Поставьте глагол в форму прошедшего времени Р put spend love drink watch go sit play swim open
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из первой строфы стихотворения слово, которое означает «свой, родной».
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 300 км/ч. Через 1 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 450 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта? 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1200 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- Таня уронила в речку мячик объёмом 0,7 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³.
- Варя решила проверить – справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- В3. Что такое среда обитания?
- В2. Назовите обитателей леса.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Жгучее солнце скл..нялось к зап..ду. (Не)вын..симо жгло шею и щки. Невозможно было дотронут..ся до ра(з/с)калё(н, нн)ых краёв нашей брички. Густая пыль поднималась по степной дороге и наплняла воздух. Снов.. (не)было ни малейш..го в.терка, к.торый (бы) относил её. Всё моё внимание было обраще(н, нн)о на кучевые облака, которые пр..няв зловещие тени собирались в одну большую, мрачную тучу. Изредк.. погромыхивал дальн..й гром. До бл..жайш...й деревн., ост..валось ещё вёрст девять а большая (тёмно) лиловая туча быстро подв. галась к нам. Солнце ещё (не)скрытое обл..ками ярко освещало её мрачную фигуру и серые полосы, которые от неё шли до самого горизонта. Изредк.. вдалеке вспыхивала молния и слышался слабый гул постоя(н, нн)о усилива..щийся, приближа..щийся и преходящий в пр.рывистые раскаты обнима...щие весь неб..склон. (По Л. Толстому)
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам кустарников, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- 1){ x + y = 3 x + y = 7 =13
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 5, cos A = \(\frac{5\sqrt{74}}{74}\). Найдите длину стороны BC.
- В среднем 24 керамических горшка из 160 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Найдите значение выражения \(\frac{8b^2}{a^2 - 25} : \frac{8b}{a - 5}\) при a = -1,5 и b = 7.
- Отметьте на координатной прямой число √34.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиция Ф. Магелла экспедиция (1492-1493 г.) Х. Колумба и определить их общие особенности. общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекли экватор. 2) Обе экспедиции пересекли Тихий океан. 3) Маршруты обеих экспедиций проходили по Атлантическому океану. 4) Обе экспедиции пересекли Северный тропик Запишите номера выбранных ответов.
- Расстояние между пунктами А и В равно 135 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 15 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- Read the fragment of the email from Emily to her friend and answer the questions.
- N/A
- 15. Тип 5 № 7283 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) 01 Б) VA B) VA 01 DE 1 01 1) y=x²-7x+9 2) y=-x²-7x-9 3) y=x²+7x+9 4) y = -x²+7x-9 Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке. A Б B
- 14. Тип 5 № 7282 i Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) VA Б) VA B) VA 1 01 1 1 01 01 решусгэрф решуогэрф решуогэрф 1) y=-2x²+6x-6 2) y=-2x²-6x-6 3) y=2x²+6x+6 4) y=2x²-6x+6 Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке. A Б B
- 12. Реши систему уравнений 2x – 3y = -11, 5x + y = -2. Запиши ответ числами.
- Прочти текст. Определи, какие функции религии определяют выделенные слова. Выбери для каждого выделенного слова ответ из выпадающего списка.
- B. The narrator was amazed by the primates because ... 1) they rested in the shade instead of playing. 2) they used tools to get food. 3) they lived in groups. 4) they are different from people.
- A. When the family arrived ... 1) they paid for the tickets. 2) it was cloudy. 3) they saw crowds of people. 4) they bought sunglasses.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха>0, x-b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 52. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²-9x = -18.
- Найдите значение выражения \(\frac{17}{3}:(\frac{3}{8}+\frac{1}{3})\)
- Николаю необходимо добраться на машине из Москвы в Санкт-Петербург за 10 часов. С какой минимальной средней скоростью он должен ехать, если длина выбранной им дороги 740 км? Ответ запишите в километрах в час.
- Рассчитайте показатели, используя данные таблицы 1, вычислите естественный прирост, миграционный прирост и общий прирост населения для каждого федерального округа РФ, 2022 г. Результаты запишите в пустые столбцы.
- Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 2 м 36 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Реши уравнения. y * 94 + 348 = 15 858
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 279. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-8,9+3,8)*0,9.
- 1) Вычислите: 1-(3/5):(18/25)
- Вычислите: - 41+14-8.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 10°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 15 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 22. Решите систему уравнений 23. Решите систему уравнений
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- В тексте говорится, что на Верхневолжской низменности распространены болота. Назовите одну особенность климата этой территории, которая обуславливает избыточное увлажнение.
- Какое происхождение имеют возвышенности, о которых говорится в тексте?
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями из выпадающего списка.
- Постройте график функции у = 4/x и, используя его, решите уравнение 4/x = 4x.
- Обратная пропорциональность задана формулой у = 5/x. Определите, принадлежит ли графику этой функции точка: а) A(-2; 2,5); б) В(10; 2); в) С(50; 0,01); г) D(-0,01; −500).
- Обратная пропорциональность задана формулой у = 80/x. Заполните таблицу.
- E. What did Sophie learn from her experience at the festival?
- D. Choose the FALSE statement.
- C. What was Sophie's favourite part of the festival?
- Choose the correct variant. Mike _______ (like) playing football.
- Listen again and write the numbers in the answers.
- 12. Тип 11 № 13046 i На координатной плоскости даны точка А, расположенная в узле сетки, и прямая l (см. рис.). Определите ординату точки, симметричной точке А относительно прямой l.
- 11. Тип 10 № 9771 i В группе 16 человек. Ровно 11 из них любят красный цвет, и только 7 человек любят зелёный цвет. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Не найдётся 9 человек, которые любят зелёный цвет. 2) Обязательно найдётся 2 человека, которые любят и красный, и зелёный цвет. 3) Если человек из этой группы любит красный цвет, то он обязательно любит и зелёный цвет. 4) Обязательно найдётся 6 человек, которые не любят ни красный, ни зелёный цвет.
- 10. Тип 9 № 12939 i Найдите среднее арифметическое чисел 13, 27, 42, 54 и 60.
- 9. Тип 8 № 13001 i Решите уравнение: x-2(3x+2) = 16.
- Установите соответствие между точками и их координатами. 1) K 2) M 3) N 4) P 5) Q A) \(\frac{29}{13}\) Б) \(\frac{64}{17}\) B) \(\frac{30}{11}\) В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- 13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое влияние оказывает на человека музыка?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- 13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста "С каким стремительно бьющимся сердцем она хотела бы побежать к этому человеку и сказать: "Спасибо за то, что вы открыли передо мной то прекрасное, чем должен жить человек""?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- 13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка помогли автору передать выразительность музыки?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Расположите числа 4,3; -6; 5,4; -0,8; 7,2 в порядке убывания их модулей.
- № 5. Решите уравнение: 1) = 16; 2) |x| = -10; 3) |-x| = 9,6.
- № 4. Отметьте на координатной прямой числа, модуль которых равен: 7; 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.