База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 195. Запишите в виде неправильной дроби число:
- Рабочий день ДМ и ЗДМ (промежуточный) Вопрос 4/10 (попытка 1 из1) Какие негативные последствия возникают при отстутствии закрепления зон ответственности Выберите один правильный вариант
- Какие ещё города, кроме упомянутых выше, образуют Золотое кольцо России? Отметь √. (Основных городов)
- 1. Discuss the questions 1. Would you like to have your own restaurant? Why/Why not? 2. Can you cook? What? 3. What is the most unusual dish you have tried? 4. What are the advantages of being a chef?
- 6. Найдите значения выражений. a) 7x + 9x + 4x Если х = 37, то 7x + 9x + 4x =
- 5. Решите уравнения. б) 10a – a = 810 9 = 810 a = a= Ответ: г) 15b + 6b – b = 400 b = 400 =
- 5. Решите уравнения. a) 8x + 8x = 320 16x = x= x= Ответ: в) 5t + 4t + t = 720 t = 720 =
- 4. Упростите выражения. a) 13c + 45 + 8c + 7 б) 12a + 28 + 5a + 9 в) 17a + 15 - 9a + 2 г) 23a + 34 + 48a - 19
- 3. Упростите выражения. a) 12x + 23y + 16x + 18y б) 34x + 43y + 11x – 5y в) (12x + 14y) – (8x + 9y) г) (42x + 8y) – (15x – 4y)
- Вопрос 3/10 (попытка 1 из1) Что необходимо учитывать при распределении зон ответственности?
- 6. Найдите значения выражений. a) 7x + 9x + 4x
- г) 15b + 6b - b = 400
- в) 5t + 4t + t = 720
- б) 10а – а = 810
- 5. Решите уравнения. a) 8x + 8x = 320
- г) 23а + 34 + 48a - 19
- в) 17а + 15 - 9a + 2
- б) 12а + 28 + 5a + 9
- a) 13 c +45 + 8c + 7
- 1 **Look at the pictures and complete the crossword with the school subjects.
- Отметьте 3 фактора цивилизационного влияния, которые Россия, пропустив через собственное осмысление, интегрировала в свою цивилизационную модель.
- 198. Запишите: 1) число 5 в виде дроби, знаменатель которой равен 8; 2) число 10 в виде дроби, знаменатель которой равен 14; 3) число 16 в виде дроби, знаменатель которой равен 16.
- Верны ли данные утверждения? А) Основными элементами интерфейса любого графического редактора являются: строка заголовка, строка меню, рабочая область, панели инструментов, палитра, строка состояния. В) Векторный графический редактор воспринимает каждый графический примитив как отдельный объект, который можно преобразовывать – уменьшать и увеличивать, поворачивать, наклонять, использовать другие самые невероятные эффекты. Подберите правильный ответ
- 7 I am / is at the cinema. Are you / he at the shops?
- 6 My brother and I am / are at the zoo. We / They are not at school.
- 5 My grandparents are / is in Japan. She's / They're on holiday.
- 4 My sister's birthday are / is in May.
- 3 Daniel am / is my cousin. He / They is 14.
- 2 Is / Are you from Canada?
- 1 Where am I / you?
- subject pronouns and be
- 7 My mum and dad's child is my brother or sister.
- 1. Неизвестное число разделили на 9 и получили 102. 2. Какое число нужно умножить на 4, чтобы получить 132?
- 10.3. Какое из этих животных относят к теплокровным?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие животного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённых на фотографиях животных?
- 10.1. Подпишите их названия под изображениями. Под каждым названием подпишите название среды обитания взрослой формы животного: водная, наземно-воздушная, почвенная.
- Найдите все неизвестные углы треугольника на чертеже: (Обязательно сделать полное оформление: чертеж, дано, решение с обоснованием, ответ).
- Circle the correct options.
- Complete the sentences with 's in the correct place.
- Complete the sentences and questions with the correct form of be.
- Complete the definitions.
- Match the words in Exercise 1 to make pairs.
- Put the letters in order to make family words.
- №4. Решить уравнения: 520 : X = 26
- №4. Решить уравнения: X + 350 = 618
- Группа детей провела в музее червя 2 часа, а другая — на 1 час больше. Сколько времени провели в музее обе группы детей?
- Выпиши из текста слово, в котором есть сразу две мягкие шипящие согласные.
- What are the components of the computer system?
- I was walking ____ the park when I suddenly saw a friend of mine with his new girl-friend.
- You ________ help everybody.
- Her brother ________ill before she came to visit him.
- 10 МАТЕМАТИКА в 8 класс 1(4). Найдите все значения а такие, что система уравнений ak + 24y = 9, 3x + 2ay = a+12 / 4 не имеет решений
- My colleague ______ work hard.
- №3. Вычислить: (627: 3 + 624 : 2) + (684: 4) - 32 =
- We ______ supper when they arrived.
- 12. В баскетбольной команде 5 «А» класса 9 человек. Члены команды выбирают капитана и центрового. Сколькими способами можно это сделать?
- Analyze the provided image and extract the mathematical problem and its given values. The image contains handwritten notes with geometric information and calculations.
- 4. Какой цифрой оканчивается разность: 1) $114^2 - 7^3$; 2) $115^3 - 15^2$; 3) $17^3 - 13^2$?
- 3. Вычислите: 1) $(0,008 + 0,992) : (5 \cdot 0,6 – 1,4)$; 2) $13,5 \cdot 9,1 \cdot (-3,3) : (-0,00013)$; 3) $(8\frac{7}{12} - 2\frac{17}{36}) \cdot 2,7 - 4\frac{1}{3} : 0,65$; 4) $(\frac{11}{24} + \frac{13}{36}) \cdot 1,44 - \frac{8}{15} \cdot 0,5625$.
- 2. Вычислите: 1) сумму квадратов чисел 3,1 и 2,9; 2) квадрат разности чисел 5,3 и −4,7; 3) куб суммы чисел 1,37 и -1,35.
- 1. Найдите значение выражения: 1) a) $3:1\frac{1}{2}+5:1\frac{1}{4}$; б) $10\frac{2}{3}-5\frac{1}{3}:3\frac{1}{5}$; 2) a) $0,7 \cdot 1,3 + 5,1 : 0,17$; б) $3,38 - 2,24 : 1,25$; в) $(3,38 - 2,24): 1,25$; г) $31,7 : 63,4 - 23,4 : 11,7$.
- Упражнение 152. Образуйте слова с приставками, запишите их. Проверьте свою работу по орфографическому словарю.
- He _______ translate this difficult text without a dictionary.
- В контексте управления производственными процессами, что наиболее точно описывает понятие «длительность производственного цикла»?
- Where will they go, if the weather is fine ______?
- If she is in London now, she ______ you at the airport.
- Что из перечисленного ниже лучше всего описывает эмпатию в контексте бизнеса?
- В 5. Дано: ABCD (рис. 6) — параллелограмм; \( BC = 12 \text{ см} \); \( P_{\triangle COD} = 24 \text{ см} \); \( P_{\triangle AOD} = 28 \text{ см} \). Найти: \( P_{ABCD} \).
- Д 4. Дано: ABCD (рис. 5) — параллелограмм; M — середина BO; N — середина DO. Доказать: AMCN — параллелограмм.
- Д 3. Сумма двух сторон параллелограмма равна 24 см, а его периметр — 56 см. Найдите стороны параллелограмма.
- С 2. Градусные меры двух углов параллелограмма относятся как 2 : 3. Найдите углы параллелограмма.
- VII. Домашнее задание. С 1. Найдите стороны параллелограмма, периметр которого равен 84 см, а одна из сторон в 6 раз больше другой.
- 5. Сумма двух углов параллелограмма равна 100°. Могут ли они прилежать к одной стороне параллелограмма? Чему равны эти углы?
- 4. В параллелограмме один из углов в 2 раза больше другого. Являются ли эти углы противолежащими? Чему равна сумма этих углов?
- 3. Стороны АВ и AD параллелограмма ABCD равны 3 см и 6 см соответственно. Чему равны стороны ВС и CD?
- 2. В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке О, сторона АВ равна 7 см, диагонали АС и BD равны 6 см и 10 см соответственно. Определите периметр четырехугольника АОВ.
- A lot of cooking ________ by my mother for my birthday party.
- Вопрос Соедините части предложений
- 5. Дано: ABCD (рис. 6) — параллелограмм; BC=12 см; P_COD = 24 см; P_AOD = 28 см. Найти: P_ABCD.
- 4. Дано: ABCD (рис. 5) — параллелограмм; M — середина BO; N — середина DO. Доказать: AMCN — параллелограмм.
- 3. Сумма двух сторон параллелограмма равна 24 см, а его периметр — 56 см. Найдите стороны параллелограмма.
- 2. Градусные меры двух углов параллелограмма относятся как 2 : 3. Найдите углы параллелограмма.
- 1. Найдите стороны параллелограмма, периметр которого равен 84 см, а одна из сторон в 6 раз больше другой.
- Сумма двух углов параллелограмма равна 100°. Могут ли они принадлежать к одной стороне параллелограмма? Чему равны эти углы?
- В параллелограмме один из углов в 2 раза больше другого. Являются ли эти углы противолежащими? Чему равна сумма этих углов?
- Стороны AB и AD параллелограмма ABCD равны 3 см и 6 см соответственно. Чему равны стороны BC и CD?
- В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке O, сторона AB равна 7 см, диагонали AC и BD равны 6 см и 10 см соответственно. Определите периметр четырехугольника AOB.
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
- We might _______ this translation of the article ourselves.
- №2. Площадь прямоугольника равна 63 см². Вычисли периметр этого прямоугольника, если его ширина равна 7см.
- 9. Для выращивания комнатных растений необходимы разные условия содержания. 9.1. Используя таблицу условных обозначений, опишите особенности растений бегонии и каменной розы, которые необходимо учитывать при их выращивании в домашних условиях. Ответ:
- 6. Даша и Миша собрали гербарий сельскохозяйственных культур. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, что бы получился «паспорт» растения, изображение которого вы видите на фотографии. Список слов: 1) горох посевной, 2) покрытосеменные (цветковые), 3) растения, 4) горох. Ответ:
- 8. Миша решил выяснить влияние одного из факторов на рост растительного организма, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых растения, одно растение Миша полил, а другое регулярно опрыскивал. Через некоторое время мальчик наблюдал следующую картину (см. рис. 1 и 2 на с. 5). Ответ:
- 7. На графике показано потребление углекислого газа зелёными растениями в зависимости от температуры воздуха. 7.1. Определите, при какой температуре потребление углекислого газа является максимальным. 7.2. Определите по графику, что произойдёт при максимальном повышении температуры воздуха. Ответ:
- We saw they were looking ___ us.
- Задание 2. Найдите все неизвестные углы треугольника на чертеже: (Обязательно сделать полное оформление: чертеж, дано, решение с обоснованием, ответ).
- The train to St. Petersburg ______ when I came to the railway station.
- 3 Report the sentences in indirect speech.
- Какое размножение характерно для большинства животных?
- We will be discussing news when the teacher ____ in.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.