База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Б) Белое оперение зимой - это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание полярной куропатки по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила полярная куропатка?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение полярной куропатки? Запишите номера выбранных предложений.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Объясни, по какому признаку ты определил принадлежность образца под буквой А.
- Подпиши названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 4. Леша купил 7 ручек и 9 карандашей, и заплатил 266 р. Костя купил 8 ручек и 3 карандаша, и заплатил 202 р. Сколько стоит ручка, и сколько карандаш?
- 3. Даны два числа. Если первое из них умножить на 7, и прибавить второе, умноженное на 6, то получится 32. Если же первое умножить на 7, и прибавить второе, получится 17. Найдите эти числа.
- 2. Решите систему уравнений -9x + 2y = 17, { 8x-9y = -44
- 1. Решите систему уравнений 6x+7y = 17 { -3x + y = 14
- 980 - 80 - 100 640 - 40 + 200 140.6 260.3 290 + 70 680 + 50 480:6 360:9
- Найдите значение выражения: (0,44 + 1,26) : 85/88 =
- Предложите реагенты и условия, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: циклогексан → бензол → этилбензол.
- На рисунке изображён график функции f(x) = a(x+b)³. Найдите значение х, при котором f(x) = 512.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приведены их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) При понижении температуры воздуха его относительная влажность становилась меньше. 2) При нагревании воздуха днём его относительная влажность повышалась, а при понижении температуры ночью его относительная влажность уменьшалась. 3) При нагревании воздуха днём его относительная влажность уменьшалась, а при понижении температуры ночью его относительная влажность увеличивалась. 4) При повышении температуры воздуха его относительная влажность увеличивалась.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в понедельник 17 июля 2017 г.
- Объясните, как с помощью антитезы поэт воссоздаёт в этом фрагменте состояние Мцыри.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента прибытия в пункт А.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста
- 4,8-7,4):0,4.
- Построй у себя в тетради координатную плоскость и отметь на ней точки А (-4; -5), В (10; 2), C (2; 3) и D (6; -5). Найди координаты точки пересечения отрезков АВ и CD.
- Analyze the image.
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- РАKMN - ?
- AB = 6 Ѕ\triangle ABC - ?
- 1. Решите неравенство: 1) 9-7(x+3) ≥ 5-6x; 2) x+3/2 - x-4/7 <1; 3) 2(x-3) + x(x-13) < (x-2)²-7x.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Смерть Елизаветы Петровны значительно повлияла на внешнюю политику России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) заключение «Вечного мира» между Россией и Речью Посполитой 2) выход России из Семилетней войны 3) разделы Речи Посполитой
- Какой из приведённых памятников культуры создан при личном участии Петра І? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 3) Как получить на рисунке более темные тона? 4) Во втором пр-и слово закрашивает. Напи ulume np-e. 5) Исправьте ошибки 1) Сильное торнадо 2) Шестьюствами километрами 3) Речь более выра-зительнее 4) Пара носков,
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в зоне всасывания корня Редьки дикой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Какие звери, как отмечает рассказчик, обитают в еловых лесах? Какие из высказываний соответствуют содержанию текста и отвечают на этот вопрос? Выберите два верных ответа.
- Задание 3. В основании пирамиды (рис. 3) лежит прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8. Все боковые рёбра пирамиды равны 13. Найдите высоту пирамиды.
- Задание 2. В основании прямой призмы ABCDA,B,C,D, лежит прямоугольник со сторонами 3 и 4, а боковое ребро АА₁ = 5 (рис. 2). Найти площадь диагонального сечения призмы.
- Задание 1. Найти двугранный угол DABC тетраэдра DABC (рис. 1), если углы BCD и ACD прямые, АВ = BC = AC = 4, BD = 2√7.
- Почему Дон Кихот не мог есть самостоятельно во время ужина на постоялом дворе и как хозяин нашёл способ его напоить?
- Как Дон Кихот решил решить проблему с отсутствием посвящения, не возвращаясь домой?
- Какая «ужасная» мысль пришла Дон Кихоту сразу после выезда в поле и едва не заставила его вернуться домой?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН - высота. Угол ВСА равен 34°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 159. Прочитайте. Озаглавьте текст. Голубой месяц март. Голубое небо, снега голу- бые. На снегах тени как синие молнии. Го- лубая даль, голубые льды. Голубые на снегу сле- ды. Голубые перелески, голубые канавы. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки. А на горизонте синяя полоска далёкого неба. Весь мир голубой! Н. Сладков • Почему автор назвал март голубым? В каком предложении выражена главная мысль? • Как определить, в каком числе употреблено каж- дое имя прилагательное? • Запишите заголовок и текст. Проверьте себя. Над менами прилага
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Зарницы вспыхивая ярким светом освещали землю. 2) Скалы поросшие сосновым лесом возвышаются по правому берегу реки. 3) Соловьиное пение нарастает заполняя собой всё вокруг. 4) Ещё не застывшее озеро по-прежнему привлекает водоплавающую птицу.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Музыкант покорил нас так(же) своей артистичностью. 2) Судят о человеке (по)тому, что он делает. 3) Следствие было возобновлено (в)виду того, что появились новые улики. 4) Ребята сделали уроки, (за)тем пошли на тренировку.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Скоро возникла необходимость вмешаться (в) следствие. 2) (В)связи с дорожным строительством машины ехали в объезд. 3) Все загрустили: что ждёт нас (в)переди? 4) Скала возвышалась (на) подоби.. сказочного замка.
- Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- штатив с муфтой и лапкой, груз с прикреплённой к нему нитью, метров кундомер, соберите экспериментальную установку для исследования своб нитяного маятника. Определите время 30 полных колебаний и вычисли аний для случая, когда длина маятника равна 1 м. Погрешность измерен емени принять равной ± 5 с. ветов № 2: • рисунок экспериментальной установки; е формулу для расчёта периода колебаний; результаты прямых измерений числа колебаний и времени колебани сютной погрешности измерения времени); - численное значение периода колебаний маятника.
- Какое давление оказывает Миша на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Миши 54 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,015 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало много снега. Охотник сначала четверть пути прошёл за 1/3 всего времени движения, далее одну шестую часть пути он преодолел за 1/5 всего времени. Последний участок пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с. 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- На заводе по производству подшипников работнику отдела контроля качества понадобилось проверить, различается ли материал подшипников по плотности. Вначале экспериментатор убедился в том, что подшипники имеют одинаковые размеры. Объём каждого подшипника оказался равен 0,8 см³. Далее он решил использовать весы. Работник каждый раз добавлял на чашу весов по одному подшипнику и записывал показания весов, соответствующие общей массе подшипников на весах. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что подшипники изготовлены из материала одинаковой плотности. Ответ кратко поясните. Количество подшипников Масса подшипников, г 1 6,2 2 12,4 3 18,6 4 24,8 5 31,0
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В? Выберите верный ответ.
- Решите неравенство 2(4x − 7) < −3 − 2x
- 4.2. Как называют участок стебля между двумя ближайшими листами?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, пазушную почку.
- Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональю (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (b+7)²-b²-7 при b=13/14.
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 11» меньше вероятности противоположного события?
- 2. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт приведите пример одного любого произведения отечественной культуры и поясните его влияние на личность.
- 1. Заполните пропуск в таблице «Виды культуры». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения.)
- Ритмичность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена природных ландшафтов в Северной Америке в направлении с севера на юг 2) увеличение продолжительности дня 22 июня при движении от экватора к Южному полюсу 3) изменение продолжительности светового дня в Стокгольме в течение года 4) смена преобладающих типов почв в Евразии в направлении с севера на юг
- Определите, какое атмосферное явление отображено на карте.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Простирается в западной части и вдоль Тихоокеанского побережья Евразии и в прибрежных районах Северной Америки. 2) Формируется во влажных и относительно тёплых областях умеренного климатического пояса. 3) Характерны серые, бурые и дерново-подзолистые почвы. 4) Преобладают такие деревья, как дуб, граб, бук, клён, ясень, встречаются и хвойные породы; для вторичных лесов характерны берёза, осина, тополь. 5) Типичные представители животного мира: пятнистый олень, зубр, лось, кабан, заяц, белка, медведь, лисица.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «Меровинги».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «Меровинги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- They've got beautiful paintings at the ........ gallery.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Длина каждой стороны треугольника больше суммы длин двух других его сторон. 2) Около любого треугольника можно описать окружность. 3) Если при пересечении двух прямых третьей сумма накрест лежащих углов равна 180°, то односторонние углы равны.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- Из второго предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «значительный по размерам, величине, силе». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Анализ
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенн
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 10х-31+9=0.
- Даны числа: 5,67; 0,56; 5,31; 0,06 и 3,52. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 4х-(3-х) при х=-8.
- D. When Tom has a difficult task he ...
- C. Tom has to whitewash the fence because ... 1) he wants to play with other children. 2) his aunt makes him do it. 3) he wants to get jam from his aunt. 4) his aunt thinks it's fun for Tom.
- B. The town where Tom lives... 1) looks the same as a real town in the USA. 2) can be found in the USA. 3) is called Hannibal. 4) is far from sources of water.
- A. The main character of the book ... 1) is not very clever. 2) is well-behaved. 3) enjoys tricking his aunt. 4) always does what he is told to do.
- Назовите государство, территория которого заштрихована на карте.
- На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Г, ежегодно фиксируется наименьшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Заполните пропуски в тексте, перетащив верный вариант из предложенных.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- Найдите радиус окружности, вписанной в ромб ABCD, если диагональ AC ромба равна 14, а тангенс угла BCA равен 24/7.
- Соотнесите изображения графиков функций с соответствующими им аналитическими выражениями (формулами).
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 140 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- дист после встречи с автомобилем?
- 8 Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 40 см, шириной 15 см, высотой 18 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 7 Автобус расходует 16 литров топлива на 100 км пути. Колонна из восьми таких автобусов прошла 100 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- 6 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 5 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2) Сколько всего ясных дней было в первые три месяца 2018 года?
- 1) Сколько ясных дней было в октябре?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.