База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №5 11 На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- №4 11 На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- №3 11 На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Here is the original image:
- 341. Постройте график функции: a) y =\begin{cases}-x, & \text{если } x<-1, \\x, & \text{если } x\ge -1;\end{cases} б) y =\begin{cases}2x, & \text{если } -1 \le x<1, \\3-x, & \text{если } 1\le x \le 4.\end{cases}
- Дать характеристику основным рекам России. Рассчитать падение и уклон рек: Название Исток Устье Длина реки Падение Уклон Северная Двина Обь 160м Енисей 620м Яна 132 м Кубань 1342м
- 203. Найдите в каждом слове орфограмму и объясните её написание. Хвалить, солёный, вечерний, семерка, сыро, скворец, просить, пятнистый, мягкий, тащить, скворец, просить, пятнистый, мягкий, долина, волнистый, вишнёвый, словный, правдивый, косить, кормушка". Запишите слова так: сначала проверочное слово, а проверяемое. Образец. (Хвалит) хвалить,(соль) солёный, ....
- Вывод: Цветок видоизменённый для семенного______________________размножения. Цветком обычно заканчивается ДОКАЗАТЕЛЬСТВА: 1. Как и всякий побег, цветок развивается из______________________ и 2. Стеблевая часть цветка представлена______________________ образованы (в процессе 3. эволюции) видоизменёнными листьями. 4. Важным доказательством стеблевой природы цветоложа являются случаи его прорастания (пролификации), т.е. сильного удлинения оси с образованием над цветком побега или нового цветка. 5.______________________-это совокупность обычно зелёных (фотосинтезирующих) служащий чашелистиков. Чашелистики видоизменённые верхушечные листья
- Задание 2. рассмотрите тычинку и пестик, обозначьте их части. 12345
- Задание 1. Рассмотрите рисунок, показывающий строение цветка (раздаточный материал) 56 7 4 1 §14 Вспомнит 1. Какое строен ративная) поч 2. Что называют кой и цветоло измененными СТРОЕНИЕ ЦЕ ющих нас расто Пестик и тычин ник, внутри кото ной нити. Пести или несколькими ся один или нес Вокруг тычинок и тений околоцветни ки это лепестки стики образуют цветка состоит из лепестки срастаются свободнолепестные чашелистики нижни чашелистики не срас Тоненький стебелё называют цветоножко 3 2 1 7
- Две мухи заметили крошку хлеба и стали тянуть её одновременно в разные стороны. Первая муха прикладывает силу \(\overrightarrow{D},\left|\overrightarrow{D}\right|=15\). Вторая муха тянет с силой \(\overrightarrow{V},\left|\overrightarrow{V}\right|=7\). Определи величину равнодействующей силы, если угол между приложенными силами равен 120°.
- 359. Берилген сөздөрдү уңгу, мүчөгө ажырткыла. Мүчөнүн кайсы түрү экенин айтып бергиле. Окуучумун, апамын, окуучусуң, апасыз, эжемин, эжесиң, чоң
- 358. Төмөнкү сөздөрдү жөндөгүлө жана уңгу, мүчөгө ажыраткыла. Мектеп, бала, эне, дос, келечек, торгой, көл, сабак, тоо.
- 357. Көчүрүп жазгыла. Зат атоочту таап, анын сүйлөмдө аткарган кызматын аныктагыла.
- 356. Табышмактарды окуп, жандырмагын тапкыла. Алар кандай жазылат? Эмне үчүн?
- 12 14 = 8 34 = 42 48 - 30 45 = 35 63 = 48 60 = 30 75 = 24 28 = 45 72 = 64 72 = 30 85 = 52 65
- What's the English for: искать новый роман любимого писателя
- 3. Попробуйте устно просклонять слово тание берёзовый лес. Чётко проговари айт окончания и проверьте себя по упражнению 255
- 2. Выпишите выделенные прилагательные вме сте с существительными, к которым они относят ся. Укажите основы прилагательных.
- 254 1. Прочитайте. Берёзовый лес весной звенит от гóмон птиц. Походишь по берёзовому солнечному лесу, потрогаешь белый ствол и нежный листочек, посмотришь, как ветер сдувает жёлтый налёт серёжек, послушаешь, как поёт скворец, и стане тебе легко и радостно.
- 2. Выпишите по родам прилагательные вме те с теми существительными, с которыми он связаны по смыслу. Выделите окончания.
- 253 1. Прочитайте. Устно разберите по частя речи третье и четвёртое предложения. Выделя основы прилагательных. 1. Яркий солнечный луч заглянул в окно. 2. улицы доносилось звонкое чириканье воробье 3. На столе лежал мягкий белый хлеб и сладк пирог. 4. Вечером пошёл мелкий холодный дожд 5. Со дна оврага поднимался белёсый тума 6. Склон оврага был крутой и глинистый. 7. Лед ное дыхание ветра предвещало усиление мороз 8. Весеннее ненастье задержало посевные раб ты на полях.
- There are mistakes in some of these sentences. Find the mistakes and correct them. 1. Please remember putting out the cat before you go to bed. 2. I stopped to play football 20 years ago because of a knee injury. 3. When will the car need servicing again? 4. Do you fancy playing squash tomorrow? Let me to know and I'll book a court. 5. Everyone refused to help the old man when he asked them for help. 6. To go to the dentist always makes me feel nervous. 7. Janet promised to not tell anyone what I'd said. 8. I prefer playing football rather than watch it. 9. I wouldn't recommend you to drive through the city centre now. The traffic is terrible at thi day. 10. The speaker spoke about the economy first of all and then went on to talk about foreign af 11. I'm used to work at night now, but I found it extremely difficult at first. 12. My uncle suggested me to get a job in a bank. 13. 1 shall forget
- Построим график уравнения 3х-2у+6=0 • 1) Пусть х = 0 тогда 3 0-2 y + 6 = 0, y=3. Получим точку (0; 3). • 2) Пусть у = 0, тогда 3x-20+6=0, x=-2. Получим точку (- 2; 0) • 3) Запишем таблицу значений: X 0 -2 У 3 0 • 4) Построим точки (0; 3), (- 2; 0) в координатной плоскости, через эти точки проведем прямую.
- 5 Объясни, почему самые мощные и длительные половодья происходят на реках Сибири, относящихся к бассейну Северного Ледовитого океана (Обь, Лена, Енисей). Укажи не менее трёх причин.
- 4 Соотнеси опасное гидрологическое явление с причиной его возникновения и примером реки, где оно характерно
- Задание 2. Определите величину суммарной солнечной радиации и коэф- фициент увлажнения в районах расположения г. Архангельска и г. Астрахани (используйте карты атласа). Сравните полученные результаты и сделайте выводы о причинах выявленных различий, заполните таблицу 2.
- Расположите названия спиртов в порядке увеличения их молярной массы.
- На уроке Саша нарисовал 6 бабочек, а Ко 3 стрекозы. Какой вопрос нужно поставить, чтобы зад решалась сложением? Ответ отметь ✓ Сколько насекомых нарисовали ребята? На сколько больше насекомых нарис Саша?
- 3. Начерти треугольники 2, 3 и 4 так, чтобы 2 < 1, 4 < 3, 2 > 3. 1 2 3 4
- 2. Реши задачу. Володя нарисовал Коля – на 3 больше. Сколько ягод малины нарисовал Коля? Ответ: 7 ягод
- 1. Реши примеры. 3+4=7 4+3=7 7+2=9 2+7=9 5+3=8 3+5=8 Сравни примеры в каждом столбике и сделай вывод.
- Задание 41. Сравните выражения. Вычисления выполните столбиком на черновике. 768:24 640:20 60.15 3800:19 12.14 3042:18 432:27 900:30
- Определите силу тяги, развиваемую упряжкой собак при равномерном движении саней по горизонтальному пути, если коэффициент трения равен 0,02, а сила давления саней на снег составляет 250 Η. F = H
- 8 Обведи истинные высказывания: 3 15 < 15 3 15 = 8 15 3 15 > 8 15 2 1 3 < 7 3 2 1 3 = 7 3 2 1 3 > 7 3 4 7 < 4 9 4 7 = 4 9 4 7 > 4 9 33 8 < 4 5 8 33 8 = 4 5 8 33 8 > 4 5 8 5 5 < 7 7 5 5 = 7 7 5 5 > 7 7 2 4 11 < 2 3 11 2 4 11 = 2 3 11 2 4 11 > 2 3 11
- 7 Учительница предложила ученикам игру — кто больше решит примеров на таблицу умножения за 2 мин. Костя решил 15 примеров, Лиза — 21, Миша — 18, Нина — 24. Построй линейную или столбчатую (по выбору) диаграмму, которая описывает количество решённых ребятами примеров,
- С1. Напишите небольшое сочинение - характеристику одного из героев русских былин, в котором используйте разные виды прилагательных.
- В1. Напишите способ образования прилагательного из данного предложения. Прощание было недолгим.
- А4. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е? 1) морж..вый 2) пунц..вый 3) глянц..вый 4) парч..вый
- АЗ. К какому прилагательному нельзя присоединить приставку НЕ-? 1) аккуратный 2) смелый 3) земной (4) лунный
- А2. В каком примере НЕ пишется слитно? 1) собака (не)злая, а добрая 2) вид (не) хорош 3) нисколько (не)привлекательный 4) вовсе (не)умён
- АІ. В каком слове НЕ является частью корня? 1) небрежный 2) неприятный 3) неинтересный 4) невысокий
- b As the baby ..... asleep, she was making some funny sounds.
- 4 fall a The baby..... asleep, as soon as we put her in her bed.
- c Two weeks ago Dr Stephens ..... an experiment with the help of some university students.
- b Dr Stephens ..... a lot of experiments before he made an important discovery.
- 3 perform a Dr Stephens ..... an experiment while his students were watching him.
- c By the time the boys decided to return home, it ..... so dark that they needed a torch to find their way.
- b When it ..... dark, all the lights in the park went on creating a beautiful atmosphere.
- 2 get a As it ..... dark, the boys decided to go home.
- c Paul ..... twenty phone calls by the time he left the office for the day.
- b Paul had some coffee first and then he ..... some phone calls.
- 8 1 make a Paul ..... a phone call when I went into his office.
- Here's your chance to: • Have 3) _________ • Write your own 4) _________ • Work on making 5) _________ Club 6) _________ Tuesdays.
- Are you 1) _________ ot acting? The Norton Drama Club invites you to 2) _________ them.
- 2. При каком значении t: ) значение выражения 3t + 5 равно зна + 13; ) значение выражения 3t + 17 вдвое бо ажения 5t – 5; ) значение выражения 3t – 11 втрое ажения 5t -17; ) значение выражения 11 - 13t ажения 8t + 11, на 7;
- 6) 8y-(7y-142) = 51; a) (6x + 1)-(3 - 2x) = 14; 6) (6 - 2x) + 4 =-5x - 3;
- Найдите предложение, в котором запятая стоит ошибочно:
- Мы повернули налево и заблудились.
- Я сгоряча наговорил тебе обидных слов.
- Он жил в отдалённой деревне.
- Запылившаяся картина стояла за шкафом.
- Она посмотрела на меня ласково.
- Мы скоро выйдем.
- На основании каких критериев субстанция или метод могут быть включены в Запрещенный список? (выберите все верные варианты)
- 2) $12\frac{25}{60}$ =
- 1) $\frac{12}{39}$ =
- 12) $7\frac{7}{18}^{(2)}$ =
- 11) $\frac{9}{10}^{(11)}$ =
- 10) $5\frac{2}{11}^{(4)}$ =
- 9) $\frac{7}{8}^{(10)}$ =
- 8) $6\frac{12}{17}^{(3)}$ =
- 7) $10\frac{6}{7}^{(9)}$ =
- 6) $40\frac{1}{5}^{(13)}$ =
- 5) $1\frac{3}{5}^{(3)}$ =
- 4) $3\frac{6}{11}^{(5)}$ =
- 3) $\frac{5}{6}^{(6)}$ =
- 2) $4\frac{7}{12}^{(2)}$ =
- 1) $\frac{1}{4}^{(7)}$ =
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- Самостоятельная работа 7 класс Сложение и вычитание многочленов Вариант - 2 1. Приведите подобные члены: a) 8b³-3b³ + 17b-3b-86-5; б) 3h² +5hc-7c² + 12h²-6hc. 2. Упростите выражение: a) (3b² + 2b) + (2b²-3b-4) - (-b²+19); б) (3a²-4b + 5) + (2b - a² - 1). 3. Решите уравнение (3x - 5) + (2x-7) = -2.
- Самостоятельная работа «Сумма углов треугольника» 2 вариант 1) Найдите угол треугольника, если два других угла равны 42° и 810. 2) Найдите углы треугольника, если их градусные меры относятся как 2:3:4. 3) Угол при основании равнобедренного треугольника равен 670. Найдите остальные углы этого треугольника. 4) Найдите углы равнобедренного треугольника, если угол при вершине в 2 раза меньше угла при основании. 5) (дополн.) Один из углов треугольника равен 130°. Высота и биссектриса, проведенные из вершины этого угла, образуют угол, равный 100. Найдите неизвестные углы треугольника.
- опманы - это: А) зажиточные крестьяне Б) новая советская буржуазия дставители церкви Г) рабочие крупных промышленных предприятий
- олитика НЭПа проводилась в период: А) 1921-1928гг Б) 1920-1925гг 918-1920гг Г) 1914-1918гг
- Одна из причин отказа от НЭПа: А) недовольство крестьян и крестьянские мя социальный кризис, недовольство городского населения появлением прослойки пманов В) запрет частной торговли Г) обесценивание денег
- 7. В результате осуществления НЭПа произошло: А) восстановление довоенных показателей экономического развития Б) создание новых отраслей тяжелой промышленности В) полная ликвидация безработицы Г) снижение цен на товары народного потребле
- 6. Для НЭПа была характерна черта: А) всеобщая трудовая повинность Б) фиксированный продовольственный налог В) натуральная оплата труда Г) продразверстка
- 5. Переход от политики "военного коммунизма" к НЭПу был вызван: А) глубоким экономическим кризисом в стране Б) стремлением большевиков к мировой революции В) попытками помещиков и буржуазии вернуть дореволюционные порядки Г) необходимостью приспособить экономику к нуждам военного времени
- 4. Мероприятие, которое относится к политике "военного коммунизма": А) создание комбедов Б) отмена коммунальных платежей В) разрешение свободной торговли Г) отмена всеобщей трудовой повинности
- 3. Система обязательной сдачи крестьянами государству излишков хлеба и других продуктов - это : А) продразвёрстка Б) оброк В) месячина Г) подушная подать
- 2. Цель политики "военного коммунизма": А) победа России в Первой мировой войне Б) обеспечение Красной Армии вооружением, продовольствием и другими необходимыми ресурсами В) восстановление разрушенной в годы Гражданской войны экономики Г) превращение Советской России в демократическое государство
- 1. Экономическая политика большевиков в годы гражданской войны: А) «Военный коммунизм» Б) НЭП Г) «Шоковая терапия» В) «Красногвардейская атака на капитал»
- 5. Реши уравнение 10, 3x + 15,5 = 5,8x − 7. Ответ запиши в виде целого числа или десятичной дроби.
- 6) К 200г.15%-ого раствора добавили 100г.12%-ого раствора добавили воды. Какой стала массовая доля вещества в растворе?
- 5) Сколько воды и соли надо взять, чтобы приготовить 120 г. 4%-ого раствора?
- 4)Из 80г. 4%-ого раствора выпарили 20г. воды. Какой стала массовая доля соли в растворе?
- 3)К 120г.13%-ого раствора добавили 18г. воды. Какой стала массовая доля вещества в растворе?
- 2) Сколько граммов воды и соли надо взять, чтобы приготовить 20г. 3%-ого раствора?
- 4. Решить задачи. 1)В 200г. воды растворили 7г. соли. Найти массовую долю вещества в полученном растворе.
- 3. Составить цепочку для К; S; Mg; N; Si; Fe
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.