База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Волна распространяется со скоростью 8 м/с, её длина - 2 м. Определите частоту v.
- 1. Маятник совершает 12 колебаний за 36 с. Найдите период Т и частоту у колебаний.
- 4³: 100 =
- Решите уравнение 8(x - 1) - 2(4 – x) = 30.
- новгородское вече приглашало князя
- в Галицко-Волынской земле рано появилась боярская собственность на землю
- Новгород до XII в. имел много внешних врагов
- форма государственного правления, при которой верховная власть принадлежит избранным населением представителям, называется наследственной монархией
- наиболее могущественные князья стали именовать себя великими князьями
- князем Андреем Боголюбским был взят штурмом и разграблен Киев так, как поступали с чужеземными городами
- в середине XII в. князья продолжали считаться с великим киевским князем
- от княжеских усобиц особенно страдали земли Галицко-Волынского княжества
- после Любечского съезда на Руси началась новая княжеская усобица
- в середине Х в. Древнерусское государство распалось на несколько самостоятельных частей
- №4. Выполните действия: a) $6\frac{2}{25}+7\frac{23}{25}-4\frac{1}{25}$; б) $20\frac{1}{19}-4\frac{12}{19}-5\frac{17}{19}$; в) $(6\frac{5}{24}+7\frac{19}{24})-(6\frac{19}{24}-5\frac{9}{24})$
- №3. Выполните действия: a)$12\frac{7}{20}+7\frac{3}{20}-4$; б)$71\frac{8}{13}+8\frac{12}{13}+\frac{9}{13}$; в)$11\frac{21}{28}-9\frac{12}{28}+\frac{1}{28}$;
- №1. Выполните действия: a) 20 \frac{17}{37}+14\frac{12}{37}+31\frac{8}{37}; б) 6 \frac{100}{107}+9\frac{106}{107}; в) 12\frac{19}{32}-4\frac{3}{32}; г) 150-\frac{149}{150}; д) 17\frac{2}{13}-16\frac{5}{13}.
- 3. Отметьте главные достижения российской науки данного периода. Какие из этих достижений представляются вам наиболее важными? Своё мнение аргументируйте.
- 2. Как менялась система российского образования? Перечислите важнейшие успехи в сфере просвещения в России в данный период. Какие недостатки имелись в системе образования?
- 1. Что такое золотой век русской культуры? Каковы главные причины возникновения этого явления?
- 1. Диджераду – духовой инструмент коренных австралийцев. 2. Бразилия – латиноамериканская страна известна рядом танцев Агого, Беримбау, Кашиши, которые приобрели огромную популярность на международном уровне. 3. «Бимли» – традиционный инструмент австралийских аборигенов. 4. Людвиг ван Бетховен – австрийский композитор, пианист и дирижёр, последний представитель «Венской классической школы».
- 8. Напишите расширение файла, созданного в Microsoft Word
- 7. Microsoft Word - это........
- 6. Назовите Функции операционной системы А)Управление памятью; Б)Управление файловой системой; В)Интерфейс между пользователем и системой; Г) Запуск программ на выполнение; Д) Все перечисленное
- 5. Операционная система (Operating System)-
- 4. Что такое файловая система-.
- ⑥ Заполни пропуски словами из рамки. don't food like your My favourite __________ is cheese. I don't __________ chips. What's __________ favourite food? Apples. I __________ like bananas.
- ⑤ Закончи предложения. 1. I like __________ 2. I don't like __________ 3. My favourite food is __________
- На земле цинковые пластины сложены одна на другую, образуя стопку высотой 0,5 м. Какое давление оказывают пластины на землю (g≈ 10 м/с²)? Ответ: давление равно Па, или кПа.
- 465. Запишите однокоренные прилагательные, образованные от данных существительных. В каких словах наблюдается чередование гласных в корне? 1. Нефть → нефтяной; земля, стекло, трава, кость, торф, слюда, кожа, полотно, олово, глина, вода, жесть, лёд, лён, песок, дерево, рожь, овёс, серебро, шерсть. 2. Общество → общественный; ремесло, обед, торжество, отечество, огонь, солома, тыква, клюква.
- 5.258 Вычислите. a) 27 + 33 5 + 180 : 80 ? б) 15 10 + 50 : 40 70 ? в) 17 + 28 2 - 15 : 25 ? г) 10. 18 + 70 :5 8 ? д) 40 . 4 + 520 - 200 : 60 ?
- 5.257 Для изготовления кормушек для птиц доску длиной 33 4 м распилили на ча- сти, по 1 м в каждой. Сколько получилось таких частей? 4
- 5.256 Найдите, сколько банок потребуется, чтобы разлить в них 5 1 кг варенья, 3 если одна банка вмещает 1 кг варенья.
- 5.255 Площадь квадрата равна 841 мм². Выразите площадь в квадратных санти- метрах в виде: а) неправильной дроби; б) смешанного числа.
- 5.254 Выразите: а) в минутах: 1 мин 22 с, 6 мин 17 с, 27 с и 1 ч 8 мин 37 с; б) в метрах: 7 м 450 мм и 26 м 976 мм.
- 5.253 а) Представьте в виде неправильной дроби числа 81, 63, 55 и 27 4' 9 10
- 5.252 Петя и Наташа любят соревноваться в скорости решения цепочек примеров для устного счёта. Пять цепочек примеров Петя решил за 3 мин, а Наташа – за 2 мин. Сколько цепочек примеров решил каждый из них за 1 мин?
- 5.251 Шмель пролетел 100 м за 3 мин. С какой скоростью летел шмель?
- 5.250 Сколько килограммов картофеля в среднем расходовала столовая за день, если за апрель израсходовано 920 кг картофеля?
- 5.249 За единичный отрезок примите 12 клеток тетради и отметьте на координатной прямой точки с координатами 21, 15, 15 и 11. 12' 12' 6 4
- 5.248 Запишите частное в виде неправильной дроби и выделите из неё целую часть: a) 5: 2; б) 17 : 6; в) 40 : 9; г) 49 : 10; д) 268 : 33; e) 499 : 28; ж) 561 : 100; з) 1024 : 1000.
- 5.247 Представьте в виде смешанного числа: a) 4, 7 ; 4 96 B) 13 93 д) 11, 38. г) 25 e) 79; 10' ж) 100; 407 и) 5; 16 777 л) 770', 4706 3) 1000 36 к) 13, 777 м) 77
- 5.246 Представьте число в виде суммы целой и дробной частей: a) 4; 6) 99; 8 10 в) 3516; 19
- 5.245 Представьте сумму в виде смешанного числа: а) 5+4; 19 ;6) 24 +23 100
- 1. Сторона ромба равна 34, а острый угол равен 60°. Высота ромба, опущенная из вершины тупого угла, делит сторону на два отрезка. Каковы длины этих отрезков? Перечислите эти длины в ответе без пробелов в порядке возрастания.
- 5. Лариса Кузьминична хочет купить 0,4 кг орехов, 5 плиток шоколада и 1,5 кг зефира. В каком магазине стоимость такой покупки будет наименьшей, если в «Камее» проходит акция: скидка 20% на орехи и зефир, а в «Машеньке» скидка 10% на все продукты?
- 4. Назови магазин с самой выгодной ценой на шоколад.
- 3. Определи, в каком магазине выгоднее купить по 1 кг зефира и орехов. Какова разница между покупками в рублях?
- 2. Придумай не менее 4 вопросов к данной задаче.
- Задания: 1. Составь задачу по представленным в таблице данным.
- В таблице представлены цены (в рублях) на некоторые товары в трёх магазинах: Магазин Орехи (за кг) Шоколад (за плитку) 1. «Машенька» 2. «Лидия» 3. «Камея» 600 585 660 45 65 53 Зефир (за кг) 144 116 225
- Б2 Составьте верные пары. 1) папуасы 2) аборигены 3) маори Ответ: 1-__ , 2-__ , 3-
- Б1 Выберите верные утверждения. а) Большая часть рек Австралии относится к бассейну Тихого океана. б) Самая высокая точка Австралии - гора Косцюшко. в) На территории Австралии нет действующих вулканов. г) Австралия - самый сухой материк. д) Юг Австралии находится в умеренном климатическом поясе.
- А9 Н. Н. Миклухо-Маклай изучал природу и население:
- А8 Птица киви в прежние времена обитала:
- АТ Назовите столицу Австралии
- Упражнения для повторения 792. Одна из сторон треугольника в 2 раза меньше второй и на 7 см меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 39 см.
- 4. В ?АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 88°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла AMC.
- 3. В ?АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76° Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- 2. В равнобедренном ? АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр? АВС равен 56 см, а периметр? АВМ равен 42см.
- 1. В равнобедренном ? АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 40 см, а периметр ? АВМ равен 32 см.
- 7. Упрости выражение \(\frac{6-2c}{3d-cd}\) и найди его значение при с = 4, d = 0, 1. В ответе запиши найденное значение.
- 10. Закончить уравнения химических реакций. Расставить коэффициенты. 1) Ca + H₂→ 2) PbO + H₂→ 3) P+ O2 → 4) C + O2→
- 9. Определите массу оксида фосфора (V), который образуется при взаимодействии 31 г фосфора с кислородом.
- 8. Определите массу 11, 2 л оксида углерода (IV).
- 7. Раствор, в котором данное вещество при данной температуре ещё может растворяться, называют
- 6. Для горения вещества необходим доступ
- 3 Тип 9 і { Решите систему уравнений 2x - y = 1, 3x+2y = 12. В ответ запишите х + у.
- 2 Тип 9 і Решите систему уравнений { 3x - y = -1, -x+2y = 7. В ответ запишите х + у.
- 1 Тип 9 і Решите систему уравнений В ответ запишите х + у. { 3x+2y = 8, 4x - y = 7.
- В лабораторной работе изучали движение небольшого бруска м по горизонтальной шероховатой поверхности под действием горизонтальной постоянной силы, равной по модулю 800 мН. Зависимость модуля скорости бруска от времени приведена в таблице. Выберите все верные утверждения на основании анализа представленной таблицы. Время т, с 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 Скорость и, м/с 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2 1) Модуль ускорения бруска равен 2 м/с². 2) Коэффициент трения бруска о поверхность µ = 0,3. 3) Брусок движется равноускоренно. 4) В момент времени 0,3 с кинетическая энергия бруска равна 36 мДж. 5) Модуль равнодействующей сил, действующих на брусок, равен 0,8 Н. Ответ:
- №5. Решите уравнение: a) $x-\frac{5}{12}=\frac{2}{12}$; б) $\frac{15}{16}-y=\frac{3}{16}$; г) $\frac{11}{37}-(x-\frac{5}{37})=\frac{9}{37}$.
- Вычисли. (20+12): 2 (23+25):8
- Представь, что ты находишься в Нью-Йорке. Расположи даты в порядке увеличения продолжительности светового дня, начиная с самого короткого. 1. 3 июня. 2. 26 июля. 3. 8 февраля. Запиши в поле ответа последовательность цифр без пробелов и запятых.
- 5. Fill in the correct word. • board • weekend • drama ⚫ boring • once ⚫ meet • jigsaw • literature 1. Are you good at acting? Why not join our ............................ club. 2. Mary is interested in ............................ . 3. How often do you ............................your friends? 4. Mark loves windsurfing. He tries to go every ............................ . 5. Laura doesn't like doing ............................ puzzles. 6. Sharon goes cycling ............................a week. 7. I think ............................ games like backgammon are lots of fun. 8. I hate computer class. It is really ............................
- 4. Underline the correct item. 1. I go / am going to see my grandparents every Saturday. 2. Pete and I are playing / play Scrabble at the moment. 3. George is learning / learns to windsurfing now. 4. My sister meets / is meeting her friends every afternoon. 5. He is not having / doesn't have a shower right now.
- 3. Choose the correct item. 1) She __________ fruit every day. a) Is eating b) eat c) eats 2) Be quiet! The baby __________ now. a) Is seeping b) sleeps c) sleep 3) __________ you go to bed every night at 10 o clock? a) Are b) Does c) Do 4) Grandpa __________ TV when I called him yesterday. a) Was watching b) watches c) watch 5) They always __________ the floor. a) Are cleaning b) clean c) cleans 6. Max __________ reading comics at 8 pm last night. a) isn't b) doesn't c) wasn' t
- 2. Fill in the sentences with the words: about, at, in, of, on. 1) Are you keen __________ playing chess? 2) Ben is mad __________ rock music. 3) My dad is interested __________ water sports. 4) They are fond __________ drama. 5) Diana is really good __________ playing Scrabble.
- 1. Form compound nouns. 1) news a. board 2) foot b. day 3) skate c. paper 4) bath d. flower 5) sun e. ball 6) birth f. room
- Найдите знаменатель дроби, равной \frac{4}{5}, если ее числитель равен 20.
- Вычисли приближенно площадь фигуры
- Составьте правильные утверждения относительно силы тяжести. Сила тяжести прямо пропорциональна массе тела. Точкой приложения силы тяжести принято считать тела. Сила тяжести направлена
- 5. Напиши, где были вчера ребята. 1. Rita/in the park. - Rita was in the park yesterday. 2. Olga and Victor/at the zoo. - Olga and Victor were at the zoo yesterday. 3. Igor/at home 4. Lida and Natasha/at the café
- 4. Вставь was или were и прочитай. 1. It Vicky's tenth birthday. 2. She in the garden. 3. Her friends in the garden too. 4. The day nice. 5. The trees green. 6. Her mother and father in the house. 7. We in the park. 8. I at home.
- 3. Напиши цифры словами. 1. 22nd twenty-second 2. 20th -twentiet 3. 33rd 4. 44 th 5. 55 th 6. 88 th 7. 99 th 8. 61st
- Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ А) разрыв советско-югославских отношений Б) совместный советско-американский космический полёт кораблей «Союз» и «Аполлон» В) Карибский кризис Г) визит Н. С. Хрущёва в США годы 1) 1949 г. 2) 1955 г. 3) 1959 г. 4) 1962 г. 5) 1975 г. 6) 1980 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ Ответ:
- Заполните пропуски в предложениях. Вставьте пропущенные слова и словосочетания. 1) Отстаиваемое советским руководством право вмешиваться во внутренние дела союзных государств для защиты интересов социализма, ставшее основой отношений СССР с социалистическими странами в конце 1960-х — середине 1980-х гг., на Западе получило название Ответ: 2) Причиной обращения к политике «разрядки» стало достижение СССР и США стратегического Ответ:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) Карибский кризис 2) образование СЭВ 3) совместный космический полёт кораблей «Союз» — «Аполлон» 4) ввод ограниченного контингента советских войск в Афганистан 5) «Пражская весна» Ответ:
- 12 Дополни, если возможно, равенства, выражающие свойства действий с 0 и 1. Что они означают? a · 1 = ...
- 12 Дополни, если возможно, равенства, выражающие свойства действий с 0 и 1. Что они означают? 0 : a = ...
- 12 Дополни, если возможно, равенства, выражающие свойства действий с 0 и 1. Что они означают? a : 1 = ...
- 12 Дополни, если возможно, равенства, выражающие свойства действий с 0 и 1. Что они означают? 0 · a = ...
- 12 Дополни, если возможно, равенства, выражающие свойства действий с 0 и 1. Что они означают? 1 · a = ...
- 12 Дополни, если возможно, равенства, выражающие свойства действий с 0 и 1. Что они означают? a : a = ...
- 12 Дополни, если возможно, равенства, выражающие свойства действий с 0 и 1. Что они означают? a · 0 = ...
- 12 Дополни, если возможно, равенства, выражающие свойства действий с 0 и 1. Что они означают? a · 1 = ...
- 11 Найди значения выражений: б) 5\frac{2}{9} - (3\frac{1}{9} - 2\frac{4}{9}) + \frac{5}{9}
- 11 Найди значения выражений: a) (6\frac{1}{15} + 1\frac{8}{15}) - (8 - 4\frac{2}{15})
- 10 Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: б) (640 : y) 9 - 27 = 45
- 10 Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: a) (80 - x) 5+ 20 = 370
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.