База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. В среднем из 1500 садовых насосов, поступивших в продажу, 9 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.
- 9. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число.
- Выполните действия.
- Для изготовления маленькой подушки нужно 800 г пуха. На большую подушку пуха нужно в 3 раза больше. Сколько пуха израсходуют для изготовления пяти больших подушек?
- 6. В мешке содержатся жетоны с номерами от 5 до 54 включительно. Какова вероятность, того, извлеченный наугад из мешка жетон содержит двузначное число?
- 5. Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 20 до 51 делится на 2?
- 4. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков будут отличаться друг от друга на 2.
- 3. Три друга А., Б. и В. летят на самолете. При регистрации им достались три кресла подряд, и друзья заняли их в случайном порядке. Найдите вероятность того, что А. сидит рядом с В.
- 2. Андрей, Борис и Владислав по очереди в случайном порядке подходят к прилавку киоска. Какова вероятность того, что Владислав подойдет раньше Бориса?
- 1. На клавиатуре телефона 10 цифр, от 0 до 9. Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра окажется нечетной?
- 6. Подберите к данным глаголам противоположные по значению глаголы: Спешил - Не спешил любил - Не любил строил - Не строил работал - Не работал вставал - Не вставал дала - Не дала темнеет - Не темнеет
- 5. Дай характеристику именам существительным по образцу: Кукла - сущ., неодуш., нариц., ед. ч., ж.р. Вера - Водитель - Корабль - Облака - Ландыши - Поэт - Кеша - Книги +
- 4. Определи род и число имён прилагательных: яркая юбка маленькое яблоко чистые носки вкусный суп быстрая машина удобная обувь красный тюльпан мудрая старушка милый щенок глубокое озеро
- Задание 4. Определите верны ли следующие утверждения.
- Задание 3. Переведите в систему СИ.
- Задание 2. Приведите примеры, когда работа силы тяжести:
- Задание 1. Установите соответствие.
- 7. Отметь рисунок, на котором изображено место с наиболее чистым воздухом.
- 6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматическую основу. При нагревании воздух расширяется.
- 5. Что такое атмосфера? Найди в тексте ответ и подчеркни.
- 4. Выпиши один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста.
- 3. Определи стиль текста: художественный или публицистический.
- What's the past participle of the verb to go?
- Поставьте глагол в правильной форме.
- 4. Найдите все местоимения, определите их разряд. Подчеркните местоимения как члены предложения.
- СЗ. Какую связь видит автор между абсолютизмом Петра I и внутриполитической ситуацией после его смерти?
- С2. Кто, от кого и за какие заслуги «желали гарантий»? Предположите, о каких гарантиях идет речь
- С1. Какие выводы о причинах дворцовых переворотов можно сделать на основе текста? Какую точку зрения в этом вопросе высказал французский король Людовик XVI?
- В2. «Да» или «нет»?
- В1. Определите верные высказывания:
- 3) фаворитизм
- Задание 7: Н или НН? Вставьте пропущенную орфограмму. В качестве ответа запишите номер и количество Н. Например: 1) НН или 1) Н.
- Задание 6: Подчеркните грамматические основы, возьмите союзы в овал, расставьте знаки препинания там, где они необходимы.
- Сравни значения выражений. Выберите подходящий знак: =, >, <.
- Волк, медведь, лисица, белка, соболь. Данный перечень характеризует животный мир:
- «Главный признак этой природной зоны — безлесье, безграничность открытых пространств. Она тянется от западных границ России до гор Алтая. Это безлесные пространства, покрытые травянистой растительностью, приспособленной к засушливому климату». О какой природной зоне идет речь?
- Какие растения преобладают в Арктике?
- Действия при пожаре. Перепутаны общие правила поведения при пожаре. Начало и конец каждого правила.
- Вычислите: $-1\frac{7}{33} \cdot (-0,9) \cdot 1\frac{7}{15}$. Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- 10.В 200г воды растворили 50г соли. Какова массовая доля соли в полученном растворе? а) 25%, б) 20%, в) 2%, г) 2,5%.
- 2. В мире существует более сотни государств с населением, меньшим, чем у нашего города. Ознакомьтесь с данными, представленными в таблице, и предположите, как можно было бы графически отобразить эту информацию.
- 1. Территория Москвы и численность её населения постоянно растут. Как вы думаете, какие дополнительные возможности это даёт городу?
- 4. Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. В какой части географической оболочки Земли зарождалось это явление?
- 19. Определите по карте, в каком направлении от точки А находится колодец (С карту в зад. №18).
- 18. Определите по карте, в каком направлении от точки А находится колодец. Ответ запишите в виде числового значения.
- 14. По климатограмме определите климатические показатели, характерные для данного типа климата и заполните таблицу.
- 13. Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название. В какой части географической оболочки земли зарождалось это явление?
- По каким предложениям можно сделать вывод о разнообразии подземных вод? Запишите номера предложений.
- 10. Установите соответствие «мысы — координаты»: 1) мыс Рока 2) мыс Челюскин 3) мыс Пиай 4) мыс Дежнёва а) 39°с.ш. 9°з.д.; б) 66°с.ш. 169°з.д.; в) 77°с.ш. 104°в.д.; г) 1°с.ш. 103°в.д.
- 9. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».
- 5. Устья каких из перечисленных рек лежат за пределами зоны переменно-влажных (муссонных) лесов? а) Инд; б) Ганг; в) Янцзы; г) Хуанхэ; д) Амур; е) Меконг.
- 3. Бассейны каких из перечисленных рек располагаются главным образом в Юго-Восточной Азии? а) Меконг; б) Аргунь; в) Янцзы; г) Салуин; д) Иравади; е) Сунгари.
- 2. Какие из перечисленных природных объектов располагаются преимущественно в субтропическом климатическом поясе? а) Аральское море; б) остров Хоккайдо; в) остров Корсика; г) остров Кипр; д) остров Тайвань; е) нижнее течение Янцзы.
- С1. Напишите число 1 тремя двойками.
- 2) Сколько акул в аквариуме?
- 1) Сколько потребуется рыбин на 2 дня, чтобы прокормить больших акул?
- 6. Запишите структурные формулы и определите знаки частичных зарядов на атомах в молекулах аммиака NH3 и сернистого газа SO2.
- 5. Расположите в ряд по увеличению полярности ковалентной связи формулы следующих веществ: а) бромоводород; б) фтороводород; в) хлороводород; г) иодоводород. Поясните свой ответ.
- 3. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекулах метана СН4 и тетрахлорметана ССІ4. 4. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекуле пероксида водорода Н2О2.
- 6. Запишите структурные формулы и определите знаки частичных зарядов на атомах в молекулах аммиака NH3 и сернистого газа SO2.
- 5. Расположите в ряд по увеличению полярности ковалентной связи формулы следующих веществ: а) бромоводород; б) фтороводород; в) хлороводород; г) иодоводород. Поясните свой ответ.
- 4. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекуле пероксида водорода Н2О2.
- 3. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекулах метана СН4 и тетрахлорметана ССІ4.
- 2. Какая химическая связь называется ковалентной полярной? Чем она отличается от ковалентной неполярной связи?
- 1. Что такое электроотрицательность?
- 5. Как по-другому можно похвалить муравьев?
- 4. Почему у рассказа такое заглавие?
- 3. Что же невозможное сделали муравьи, чтобы спасти свой дом от злых обидчиков?
- 3. Реши задачу Площадь участка 224 м². Длина участка - 16 м. Чему равна ширина этого участка? Ответ:
- Решите систему уравнений: 3x – 5y = 11, a) 4x + 5y = 3; График линейной функции пересекает оси коорд (2; 0) и (0; −7). Задайте эту функцию формулой Вариант 2 Решите систему уравнений: 4x + 7y = 1, a) 5x - 7y = 17; 4x + y = 6, б) 2x - 3y = 13. 5x - 2y = 6, б) 3x + 4y = -1.
- БИЛЕТ 4 1. Многоугольники. 2. Биссектриса и серединный перпендикуляр как геометрические места точек. 3. Найдите неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если сумма двух из них равна 126°. 4. Треугольники АВС и PQR равны. Известно, что АВ = 5 см, ВС = 6 см, АС = 7 см. Найдите периметр треугольника PQR.
- БИЛЕТ 3 1. Ломаная. 2. Углы, образованные при пересесении двух прямых секущей. 3. Найдите периметр равнобедренного треугольника ADC с основанием AD, если AD= 7, DC=8. 4. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 1:14. Найдите больший острый угол.
- 94. Разгадайте кроссворд.
- По горизонтали: 1. Равенство двух отношений. 6. График функции y = kx + b. 9. Сумма одночленов. 10. Элемент обыкновенной дроби. 11. Единственное натуральное число, не относящееся ни к простым, ни к составным числам. 12. Немецкий математик и астроном (XVI в.), сторонник теории Коперника, изобретатель зрительной трубы. Правильно вычислил ряд площадей и объемов (разрезая тело на тонкие пластинки). 16. От латинского «маленькая мера», например |-5| = 5. 18. Зависимость переменной у от переменной х, причем каждому значению х соответствует только одно значение у.
- 3. Сколько граммов воды может дополнительно поглотить 1 м³ насыщенного водяным паром воздуха с температурой 0°С, если его нагреть до +20°С?
- 2. Какова относительная влажность воздуха, если в 1 м³ при температуре +20°С содержится 5 г водяного пара?
- 1. Вычислите абсолютную влажность воздуха, если его относительная влажность 30% при температуре +10°C
- Задание 6: Нарисуй себя в свое любимое время года и напиши, что на тебе надето.
- Задание 5: Дополни предложения пропущенными словами. The boy is wearing a red, ______ and brown. The girl is wearing a red ______, and brown.
- В какой координатной четверти расположена точка С
- Отметь точки на координатной плоскости: A(7;3), B(1;5), C(-3;-6), D(-5;1), E(3;-7), K(0;8).
- Запиши координаты точек.
- Задание 4. По приведенной ниже картине составьте рассказ о возникновении Е В рассказе отметьте: 1.Маршруты ВШП
- Задание 3. На карте укажите (3 б) А) территории проживания сарматских племен В) племена, с которыми граничили сарматы С) направления миграции сарматских племен
- Вычисли AD, если CD = 10 см и ∠ BOC = 90°.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Поляна п..крытая (не)высокой травой была самая обыкнове(н, нн)ая. Но если (чуть)чуть пр..щурить глаза, то можно было вообразить, что она п..хожа на красное озеро. Это от з..мл..ники словно высыпа(н, нн)ой³ на поляну из огромной к..рзинк... Серёжа сразу понял, что ягоды хват..т всем. Сам наест..ся досыт.. и принесёт домой. Ребята ра(з/с)сред..точились и стали соб..рать з..мл..нику. Серёжа набрав к..рзи.., отош..л на самый край поляны. И вдруг он увид..л глубокий след. След точь (в)точь человеческий, если бы не когти. Неужели медведь? Сергей прош..л (в)доль п..сча(н, нн)ой пол..сы по следу. (По)видимому, зверь л..жал на со..нце но услыш..л гол..са и удалил в чащу. Судя по размеру следов, медведь был большим. Что(бы) не и(з/с)пугать ребятишек, Серёжа решил (н..) кому (н..)чего не говорить.
- Отметьте знаком «+» правильные ответы. Правильных ответов может быть один или несколько. 1. Аппликация из цветной бумаги. а) детали склеиваются б) детали сшиваются в) детали сколачиваются гвоздями
- Творческое задание
- Прочитайте рассказ вслух. Почему вокруг была такая странная тишина: «Море было неспокойно, и море молчало»? Почему железная дорога была сложена «из ржавчины»? Почему, наконец, путь был разрушен? Постарайтесь при чтении передать ощущение пугающей тишины.
- 6. Что Рэй Брэдбери считает самым главным для писателя? В чём он видит «радость писать»?
- 5. Как вы определите смысл названия рассказа? Что волнует писателя и от чего предостерегают людей его произведения?
- 4. Как вы думаете, о чём написал мальчик в записке? Почему мать боялась, что в записке сына не их мечта?
- What's the past participle of the verb to see?
- N 4. Решите уравнение: - 3х - 16 = 24 + 5x
- 4. Реши уравнения: 1) 0,9x = 4,23; 2) 16x = 4; 3) 0,6x - 0,68 = 1.
- Найдите среднее арифметическое чисел 1,6; 2,1 и 3,8.
- Пусть трапеция ABCD вписана в окружность. Тогда ∠B + ∠D = _____, но поскольку, по определению трапеции, прямая AD параллельна прямой BC, ∠B + ∠A = _____ (т. к. они ____). Значит, ∠B + ∠D = _____, ∠B + ∠A = _____, следовательно, ∠D = ∠_____, следовательно, трапеция равнобедренная.
- На заводе работает 2 рабочих, изготавливающих спицы. Известно, что первый рабочий за час делает на 15 спиц больше, чем второй рабочий. Также первый рабочий изготавливает 180 спиц на 2 часа быстрее, чем второй рабочий, изготавливающий такое же количество спиц. Определите, сколько спиц за час изготавливает второй рабочий.
- Раскрой скобки и найди значения выражений. Запиши число в каждое поле ответа.
- 6. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=-2x+4 Б) y=2x-4 B) y=2x+4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.