База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- c^4 · (c^5)^3 =
- c^2 · c^2 · c^2 =
- 5c^4 : c^4 =
- (-3a)^3 =
- (a^7)^5 =
- m^7 : m^4 =
- a^5 · a^7 =
- материалах Ответить на вопрос после текста по произведению: Что понравилось Гулливеру и что удивило его в государстве, куда его забросила судьба?
- Билет 12 1. Простое и сложное предложение. 2. Буквы ы, и после приставок.
- ЗАДАНИЕ №1 Игральный кубик подбрасывается n раз. Рассматривается случайная величина X – частота выпадения двоек. Найдите наименьшее значение n, при котором дисперсия X не превосходит 0,04.
- 22. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева проходила в: 1) 176 1765 гг.; 2) 1771-1774 гг.; 3) 1773-1775 гг.; 4) 1783-1786 гг.
- 21. А.В. Суворов, П. А. Румянцев известны в истории России как : 1) художники- портретисты XVIII века.; 2) полководцы, одержавшие крупные победы в войнах XVIII века.; 3) государственные деятели периода Смутного времени; 4) представители духовенства периода церковного раскола
- 20. В результате какого события Россия завоевала выход в Черное море? 1) войны России с Турцией и Крымом в 1676-1681 гг.; 2) присоединения украинских земель в 1654 г. 3) русско-турецкой войны 1768-1774 гг.; 4) русско-турецкой войны 1806-1812 гг.
- 19. Что из перечисленного характеризует внутреннюю политику Екатерины II? 1) созыв Уложенной комиссии; 2) принятие Табели о рангах; 3) созыв первого в истории Земского собора; 4) принятие Указа о единонаследии
- 18. Современником Екатерины II был: 1) Симеон Полоцкий; 2) Степан Разин; 3) Александр Радищев; 4) патриарх Никон
- 17. Эпоха дворцовых переворотов — это период: 1) 1700-1721 гг.; 2) 1725-1762 гг.; 3) 1762- 1796 гг.; 4) 1796-1801 гг.
- 16. Главный документ, изданный в пользу дворян при Екатерине II: 1) указ о единонаследии; 2) Табель о рангах; 3) «Манифест о вольности дворянства»; 4) «Жалованная грамота дворянству».
- 15. Как называлась передача церковного имущества в государственную собственность: 1) протекционизм; 2) меркантилизм; 3) секуляризация; 4) колонизация.
- 14. При правлении Екатерины I реальная власть сосредоточилась в руках: 1) Э.И. Бирона; 2) А.Д. Меншикова; 3) А.И. Остермана; 4) Д.М. Голицына.
- 13. Политика протекционизма и меркантилизма, проводимая Петром I способствовала: 1) развитию отечественной промышленности и защите ее от иностранной конкуренции; 2) снижению пошлин на товары с Востока; 3) снижению пошлин на все иностранные товары; 4) запрету торговли иностранным купцам.
- 12. Кто из правителей открыл эпоху дворцовых переворотов? 1) Петр II; 2) Анна Иоанновна; 3) Елизавета Петровна; 4) Екатерина I.
- 4. Чему равно значение переменной s, полученное в результате работы следующей программы. Текст программы приведён на трёх языках программирования.
- 3. В программе знак «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» – соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной b после выполнения алгоритма:
- 2. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- 1. Сколько единиц в двоичной записи числа 98?
- Отметь знаком [X] только те слова, которые подходят к схеме:
- Отметь знаком [X] все слова, в которых третий по счету звук — это мягкий согласный.
- Определи ЗВУКИ, которыми отличаются слова. Отметь знаком [X] эти ЗВУКИ на схемах:
- 1. Ознакомьтесь с таблицей данных о доле титульных этносов в численности населения. 2. Выполните анализ данных и распределите субъекты РФ по категориям в зависимости от доли титульного этноса: | Доля | Цвет | Менее 20% | 21-40% | 41-60% | 61-80% | Более 80% | |---|---|---|---|---|---|---| | Субъекты | | | | | | | | | Фиолетовый | оранжевый | синий | розовой | зеленый | | | Адыгея | удмуртия | Калмыкия | Дагестан | Тыва | | | Карелия | уч.г.р.ч | Костромской | Чечня | | | | Коми | качаево | Я. | Кабардино- | | | | Крым | Бурятия | | Балкария | | | | Ненецкий | Башкирия | | Северной | | | | АО | Алтай | | Осетия | | | | Хакасия | Чукотское | | Чувашия | | | | Хант-мансийский | мерий | | | | | | АО | АО. | | | | | | Ямало- | | | | | | | немецкий | | | | | | | АО. | | | | | 3. На контурной карте закрасьте и подпишите субъекты РФ в соответствии с долей титульного этноса, используя предложенную цветовую гамму. 4. Оформите легенду карты, указав, какой цвет соответствует каждой категории (можно взять выбрать другие цвета).
- Из приведенных операторов описания переменных неправильно объявлены переменные:
- Построить с помощью угольника прямую b, проходящую через точку D, параллельно прямой c
- Построить с помощью угольника 4 параллельные прямые
- Построить с помощью угольника прямую b, проходящую через данную точку, перпендикулярно прямой a
- Слово | Обозначение
- напишите слово
- Скорость вертолёта 240 км/ч. Это в 8 раз больше скорости теплохода и в 4 раза больше скорости самолёта. Найди скорость теплохода и скорость самолёта.
- Вычислите и сделайте проверку: 984 240 : 320
- Вычислите и сделайте проверку: 759 121 : 25
- Вычислите и сделайте проверку: 26 320 \(\cdot\) 37
- Вычислите и сделайте проверку: 2632 \(\cdot\) 370
- Вычислите и сделайте проверку: 9017 : 45
- Вычислите и сделайте проверку: 3606 : 18
- ДОБЕРИСЬ ДО ВЕРШИНЫ ПИРАМИДЫ (Подсказка: верхнее число равно сумме двух нижних).
- 9. Заполни пропуски.
- 8. Задача.
- 8. Напиши артикль the, где необходимо
- Сопоставьте группы грибов с их представителями:
- Грибы снабжают растение:
- Выполните деление и представьте полученное выражение как одночлен в стандартном виде: (3a^4b^6)^4 : (ab^5) =
- Задание 2. Функция задана формулой y = 2x - 5. Найдите значение y при x = -2, 0, 3.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Сформулируйте следующие понятия, вставив в прямоугольники подходящие слова по смыслу.
- 20) Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 19) Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
- 18) Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «2», в районе которого произошло соединение войск двух фронтов Красной армии.
- Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду 1917-1918 гг. Найдите и запишите порядковый номер термина, не относящегося к данному периоду.
- 16. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные.
- 15. Запишите термин, о котором идет речь. Объединение мелких единоличных крестьянских хозяйств в крупные коллективные социалистические хозяйства.
- 13. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которые обозначают события, в правильной последовательности в таблицу.
- Задание 6. Человек поднимается на 5 этажей. Сравните: работа и мощность при подъёме по лестнице, работа и мощность при использовании лифта. Вопросы: 1. У кого выше КПД - у человека или у лифта? 2. Почему человек устаёт, а лифт - нет?
- Задание 5. Решите задачи. 2. Автомобиль мощностью 100 кВт движется с постоянной скоростью. Какую работу он совершит за 15 минут?
- Задание 5. Решите задачи. 1. Во время соревнований по прыжкам в высоту в первой попытке спортсмен преодолел планку на высоте 4 м, а во второй попытке на высоте 3 м 24 см. В какой попытке в момент прыжка он имел большую энергию?
- Ф.И. Кроссворд «Приключение Робинзона Крузо»
- Две геометрические фигуры называются равны если:
- С какого служебного слова начинается запись цикла с параметром на языке Pascal?
- 17. Периметр ромба равен 56, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба.
- С помощью динамометра равномерно перемещают брусок. Чему равна сила трения скольжения между бруском и столом, если динамометр показывает 2 Н?
- Плотность человеческого тела 1070 кг/ м³. Вычислить объём тела человека массой 107 кг.
- Скорость зайца равна 30 м/с, а скорость догоняющей его рыси равна 144 км/ч. Догонит ли рысь зайца?
- Что из перечисленного не относится к понятию «физическое тело»?
- Would you like ____ fruit salad?
- b) Лужин
- а) Свидригайлов
- 13. Кому из героев романа принадлежат высказывания:
- 12. Вставьте недостающие слова: "Я не тебе поклонился, я ... поклонился", - как-то дико произнёс он".
- 11. Кто из героев романа по профессии юристы?
- 10. Какую часть в романе занимает подготовка "преступления" Раскольникова, а какую - наказание его?
- 9. С какого момента начинается наказание Раскольникова:
- 8. С какого момента начинается преступление Раскольникова:
- 7. Кому принадлежат комнаты:
- Даны глаголы: бежать, идти, лететь, ползти. Сколько из них являются двувидовыми, то есть могут употребляться как глаголы и совершенного, и несовершенного вида?
- 2. В течение 5 мин запишите в тетрадь все слова, которые вам удалось запомнить. Последовательность не имеет значения. Слова: сено, ключ, самолет, груша, ручка, зима, свеча, поле, молния, орех, сковородка, утка, пароход, слива, линейка, лето, река, гром, ягода, тарелка, вишня, тетрадь, осень, поляна, гроза. 3. Подсчитайте число правильно написанных слов и оцените каждое из них в 1 балл. 4. По сумме баллов определите, к какой категории относится объём вашей памяти: 6 слов и меньше — объём памяти крайне низкий; 7—12 слов — объём памяти чуть ниже среднего, возможно, вы не умеете сосредотачиваться; 13—17 слов — объём памяти хороший; 18—21 слово — объём кратковременной памяти отличный; свыше 22 слов — ваша память феноменальна!
- 6. Определите, чем процесс образования единого государства в России отличался от подобных процессов в странах Западной Европы.
- 5. Как произошло присоединение к Москве Рязанского княжества? Почему это событие тесно связано с Крымским ханством?
- 4. Исходя из географического положения Смоленска объясните, почему борьба за этот город имела особое значение для Литвы и России.
- 3. Какой символический смысл заключался в том, что из Пскова, как ранее из Новгорода, был вывезен вечевой колокол?
- 2. Составьте хронологическую таблицу «Внешняя политика Василия III».
- 1. В чём состояла суть теории «Москва — Третий Рим»? На основе каких исторических событий она была сформулирована?
- 4. Постройте на координатной плоскости точки M, F, Е, К, если M(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5).
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4x + 5) - (21 + 12x)
- 2. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- Put the verbs in brackets into the correct tense.
- Complete with: freeze, embarrassment, jealous, crowds, cut down on, rich, starving, thirsty, put on, home-made.
- 9. Наибольшее и наименьшее значения силы
- Вычисли угол RNK и радиус окружности, если MN = 64, а ∠RNO = 45°.
- 12. Как называется пейзаж, в котором художник изображает улицы, высокие дома, проспекты, парки и тд. ____
- 285. Нарисуйте в тетради таблицу элементарных событий опыта, где игральную кость бросают дважды. Закрасьте в таблице элементарные события, благоприятствующие событию: а) «выпадут одинаковые числа»; б) «при каждом броске выпадет число очков, кратное трём»; в) «сумма очков при первом и втором бросках равна 5»; г) «произведение выпавших очков равно 10».
- 312. Прочитайте. Спишите. Над каждым словом укажите, к какой части речи оно относится. С..годня, к..стрюля, се..лка, слев.., вч..ра, б..седа, ж..лезо, налев.., медл..нно, вп..р..ди, сзад.., к..ньки, св..бода, изд..л..ка, со..нце, лучш.., в..зде, б..гатство, за..тра, чу..ство, с..йчас, сзад..
- К какому типу относятся вещественные данные?
- 26. Судебный прецедент является источником административно-процессуального права: ) да, является; 2) нет, не является; является если решение принято Арбитражным судом; ) является только если в решении суда об этом говориться; ) не является, даже если в решении суда об этом говориться; ) является если решение принято судом первой инстанции; • является если решение принято судом кассационной инстанции; • является если решение принято Верховным судом; является если решение принято Конституционным судом; 1) правильный ответ 8,9.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.