База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- решите неравенство: 3x-5>2x+1
- решите систему уравнений: x+y=5, 2x-y=4
- упростите выражение: x^2-4 / x+2
- Найди несоответствия действий. Спиши текст, вставляя, где надо, перед глаголами частицу не. Заблудился Антон пошёл в лес за брусникой и заблу- дился. Он мог найти дорогу. Мальчик знал, в какую сторону идти. Но он хотел, чтобы ночь застала его в лесу, и стал медлить.
- Спиши пословицы, раскрывая скобки. Подчеркни известные части речи. Кто (не)работает, тот (не)ест. С ложью правда (не)дружит. Без труда (не)вытащишь и рыбку из пруда.
- 11. Разделите задачу: Одна из смежных углов в 4 раза больше другого. Найдите больший смежный угол.
- 10. Решите систему уравнений: \( \begin{cases} 2(3x+2y)+9=4x+21 \\ 3-(6x+5y)=2x+10 \end{cases} \)
- 9. Решите уравнение \( (x+3)^2 - x = (x-2)(2+x) \)
- 8. Вычислите координаты точки пересечения графиков функций (выполняя построения) x+3y=-12 и 4x-6y=-12
- 7. Основание равнобедренного треугольника на 5 см больше боковой стороны. Найдите стороны треугольника, если периметр треугольника 35 см.
- 6. Представьте многочлен в виде произведения \( 2a-ac-2c+c^2 \)
- 5. Решите уравнение \( 3(3-3x)+5x=2x-6 \)
- 4. Упростите выражение \( (a-5)^2 - a(-10-2a) \)
- 3. Упростите выражение \( \frac{2^3 \cdot 2^{14}}{(2^2)^4 \cdot 2^7} \)
- 2. Вынесите общий множитель за скобки 8a⁴ + 2a²
- 1. Упростите 3(4a+2)-5:
- 17. Млекопитающие — важнейший элемент экосистем. Приведите три причины сокращения численности млекопитающих в экосистемах.
- 16.3. Укажите две особенности строения пищеварительной системы свиньи как всеядного млекопитающего.
- 16.2. Какую функцию выполняет печень и какую функцию выполняет тонкий кишечник? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система свиньи. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- Вычислите удобным способом: a) 0,05 · 2,3 · 2; б) 4 · 7,2 · 2,5; в) 0,125 · 7,2 · 8; г) 5 · 0,4 · 0,25 · 40.
- Заполните пропуски в таблице.
- На тренировке Миша бежал со скоростью 7,4 км/ч в течение 0,35 ч, а Петя — со скоростью 8,1 км/ч в течение 0,24 ч. Кто из мальчиков пробежал большую дистанцию и на сколько?
- Упростите выражение: a) 0,4 · 5а б) 0,5 · 0,6b + 0,5 · 0,4b; в) 0,3s · 0,21 — 0,21 · 0,2s; г) 0,99 · 0,25t + 0,0025t.
- Найдите произведение: a) 0,8 · 0,5; б) 0,25 · 0,2; в) 0,125 · 0,8; г) 0,005 · 200,02.
- 10. Зоогеография — раздел биогеографии. Поясните, какие объекты и закономерности изучает эта наука.
- 9. Назовите природные зоны, в которых наиболее широко распространены пресмыкающиеся. Свой ответ поясните.
- 8. Приведите примеры хищных птиц, обитающих в смешанных и широколиственных лесах.
- 7. Сравните животный мир тайги и широколиственных лесов. Где мир животных богаче и почему?
- 6. Почему в Арктике нет травоядных животных?
- 5. Каких птиц можно встретить в тайге?
- 4. Какие копытные животные характерны для лесных зон России?
- 3. В какой природной зоне обитают суслики, тушканчики?
- 2. С чем связан богатый видовой состав животных во влажном экваториальном лесу?
- 1. Почему для каждой природной зоны характерен свой животный мир?
- 3. Растения-ксерофиты имеют множество адаптаций, обусловленных засушливым климатом в их местах обитания. Объясните значение таких адаптаций, как (А) густая сеть жилок, (Б) сильно развитая механическая ткань, (В) толстая кутикула, (Г) волоски (опушение) на листьях (Д) погруженные устьица, (Е) редукция листьев. Запишите цифры 1-6 в порядке, соответствующем буквам. Каждая цифра должна быть использована один раз.
- 2. Выберите три варианта. Какие приспособления к добыванию и сохранению воды имеются у растений - обитателей пустынь?
- 1. Установите соответствие между характеристиками и экологическими группами растений: 1) склерофиты, 2) суккуленты, 3) гидрофиты. Запишите указанные цифры в порядке, соответствующем буквам. А) жёсткие листья с толстой кутикулой Б) обезвоженный побег В) наличие в стебле воздушных полостей Г) редукция механических тканей Д) развитая водоносная ткань Е) обитание в прибрежьях водоёмов
- К какой категории населения относится семья, изображенная на картине?
- А10. Укажите предложение, в котором причастный оборот не выделяется запятой (знаки препинания не расставлены). 1) Партизаны отрезанные от основных сил с честью выдержали осаду. 2) Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком.
- А9. В каком предложении выделенное слово - предлог? 1) (В) течени.. реки было много поворотов. 2) (В) течени.. недели мы готовились к походу. 3) (На) счет команды были добавлены баллы. 4) (В) продолжени.. книги было много неожиданного.
- А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) и... коренить, бе... жалостный, чре...мерный 2) ни... падать, ... делать, бе... вкусный 3) пр...небречь, пр... пятствие, пр...старелый 4) ...десь, по...дороваться, ра... писание
- А7. Найдите строку, в которой на месте пропуска букв во всех словах пишется буква А: 1) нав...ждение, пригл...шать, заг...релый 2) предст...влять, уг...сать, прил...жение 3) препод...вать, выр...сти, упр...щать, 4) ф...нтазия, пол...гается, распростр...нять
- Аб. В каком слове на месте пропуска пишется буква О 1) издале.. 2) досух.. 3) занов.. 4) слев...
- А5. Укажите строку, в которой все наречия пишутся через дефис: 1) (по)птичьи, (на)бок, (в)верху 2) (в)слепую, (в)ничью, (в)седьмых 3) (по) дружески, (нежданно) негаданно, (еле)еле 4) (волей) неволей, (в) пятых, (бок) о (бок)
- А4. В каком ряду НЕ в обоих случаях пишется раздельно? 1) (не)проверены до конца, (не) взрачный цветок 2) (не) отыщешь на карте, (не)по-нашему 3) ничего (не)зная, инженер (не) годовал 4) читал (не) выразительно, (не) исследованная местность
- АЗ. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н? На пустыре за садом валялись разбитые глиня(1)ые кувшины, жестя(2)ые банки, рва(3)ая обувь, полома(4)ая мебель, какие-то спиле(5)ые деревья.
- А2. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) стекля...ая посуда, следы запута...ы 2) отчая...ый шаг, овся...ая каша 3) испуга...ый шумом, ветре...ый день 4) кожа...ый портфель, варе...ый картофель
- A1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Я? 1) хлопоч...щий человек 2) завис...щий от меня 3) се...щийся дождь 4) стел...щийся туман
- Найди периметр треугольника F GN, если длины отрезков EF, GA и KN указаны на рисунке.
- Выбери свойства абзацев и шрифта в тексте. В ответе запиши номера свойств в порядке убывания.
- Ex 3. Прочитайте текст и отметьте высказывания ниже буквами T (true)-верно или F (false)-не верно.
- Ex 2. Выпишите нужный вариант ответа
- Ex.1 Выберите из списка слова по темам:
- 7. Спортивная лодка прошла расстояние 45 км против течения реки и такое же расстояние по течению, затратив на весь путь 14 часов. Определите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 6. Найти решение неравенства \(\frac{2-3x}{4} \le \frac{6-5x}{8} + \frac{1}{5}\), принадлежащее промежутку: \([-5;0]\).
- 5. Упростить выражение и найти его значение: \(\frac{a^{-6}}{a^{-3} \cdot a^{-2}}\, при \(a = \frac{2}{3}\).
- 4. Найти значение выражения: \(\left(2\sqrt{3}\right)^2\)
- 3. Решить систему неравенств: \(\begin{cases} x-1 < 2+3x; \\ 5x-7 < x+9 \end{cases}\)
- 2. Решить уравнение: \(2x^2 + 3x - 2 = 0\).
- 1. Упростить выражение: \(\frac{2a+2b}{b} \cdot \left(\frac{1}{a-b} - \frac{1}{a+b}\right)\)
- Вычислите и запишите ответ.
- Calculate the expression: (4/9)^(-1/2) + (1/2)^(-2) + (1.4)^(-1)
- 5. Выпишите из текста глаголы, укажите их спряжение, вид, наклонение, время, лицо, число, род.
- 4. Распределите глаголы в два столбика: глаголы совершенного и несовершенного вида. Снять, идти, адресовать, заплакать, трясти, казнить, наказать, информировать, помечтать, существовать, миновать, дирижировать, размечтаться, класть, тосковать, положить, брать, начать
- 3. Образуйте от глаголов формы трёх наклонений. Образец: РАБОТАТЬ – работает, работай, работал бы. СРАЖАТЬСЯ, ЛИКОВАТЬ, УЧИТЬ, СТРОИТЬ.
- 2. Найдите глаголы, определите их наклонение
- 1. Выполните морфологический разбор глаголов: сплю, прекратил бы, прочитай.
- 4. Верны ли следующие суждения? А. Соцветие сложноцветных — корзинка. Б. Плод сложноцветных — семянка. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 3. В таблице между позициями первого и второго столбцов имеется определенная связь. | Объект | Классификация | |-------------|-----------------| | Одуванчик | Сложноцветные | | Шиповник | ... | Что следует вписать на месте пропуска?
- 2. Лодочка, весла, парус — названия лепестков у цветков растений семейства: 1) Пасленовые 2) Бобовые 3) Розоцветные 4) Крестоцветные
- 1. Растения одного семейства — это растения с одинаковым признаком: 1) строением цветков и плодов 2) строением зародыша семени 3) типом корневой системы 4) типом жилкования листьев
- 7. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x+a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2,-3) переместит Чертёжника в точку (6, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз.
- 6. У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Альфа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 48 в число 16. Определите значение b.
- 5. Заполните таблицу истинности выражения: ¬A Ѵ B.
- 4. Для какой из приведенных последовательностей цветных бусин истинно высказывание: (Вторая бусина желтая) И НЕ(Четвертая бусина зеленая) И НЕ(Последняя бусина красная)? (К — красный, Ж — желтый, С — синий, З — зеленый)?
- 6. Рассмотри фотографии изделий народных ремёсел. Установи соответствие. Заполни таблицу. 1) вологодское кружево 2) уральский малахит 3) резьба по кости 4) деревянное зодчество
- Найди одно верное понятие. Оно должно относиться к теме «Внутренняя политика Александра I после 1812 г.» (Впиши номер верного варианта в поле для ответа.) 1. Междуцарствие. 2. Регент. 3. Секуляризация. 4. Уложенная комиссия. 5. Протекционизм.
- 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события \(\overline{A} \cap B\).
- В 1724 году немецкий учёный Габриэль Фаренгейт предложил свою шкалу для измерения температур. Опуская детали, отметим, что температура таяния льда по шкале Фаренгейта составляет 32°F, а температура кипения (при нормальном атмосферном давлении) принимается за 212°F. Какой температуре по шкале Цельсия соответствует температура 100°F по шкале Фаренгейта? Ответ округли до целых.
- 7. Прочитай. Какое буквосочетание пропущено в каждом слове? в каждом слове? обе..ть ..шка пи..ть ..ща ча? ща? мо..лка йник .. саран.. про..ть • Объясни значение каждого слова. Спиши любую группу слов, вставляя пропущенные буквосочетания. Проверь себя.
- 146. Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. 607. Составьте диктант из 10-12 слов или словосочетаний. Используйте изученные виды орфограмм, которые показались вам наиболее трудными. Работая в парах, продиктуйте диктант, затем проверьте его написание.
- 3. Определите тему, составьте план интервью и подготовьте вопросы для интервьюирования учителя или родственников.
- 2. Разработайте анкету для изучения успеваемости учащихся вашего класса.
- 1. Составьте 5 вопросов с открытой и закрытой формой ответов.
- С каким из указанных веществ взаимодействует уксусная кислота: Cu(OH)2,t° MgCO3 CO2 NaCl
- 24. Тексты укыгыз һәм һорауҙарға дөрес итеп яуап бирегез. Алина йоконан сәғәт торзо. Мәктәптә дәрес сәғәт башлана. Алина дәрескә өлгөрәме? Алина дәрескә тиклем нимәләр эшләне һәм уға күпме вакыт китте? Мәктәптә дәрестәр тамамлана. Ә музыка мәктә- бендә дәрес сәғәт башлана. Алинаның музыка мәк- тәбенә тиклем нисә сәғәт буш вакыты бар? Ул буш вакытында нимә эшләй? Алинаның әсәһе сәғәт кунак саҡырған. Нисек уйлайһығыҙ, Алина әсәһенә ярҙам итә алырмы?
- Ордината точки — координата по оси х. Абсцисса точки — координата по оси у. Заполните таблицу.
- Напиши недостающие буквы.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Объясни значения слов: зелепроходцы, Кабаров, камчатка, якуты, алеуты, охотск
- В наборе чисел 1, -2, 3, 4 найди: среднее арифметическое: отклонение числа 1 от среднего арифметического: отклонение числа -2 от среднего арифметического: отклонение числа 3 от среднего арифметического: отклонение числа 4 от среднего арифметического: сумму отклонений:
- Is there _______ salt in the cupboard?
- 5. Как изменится число, если его умножить на 0,25?
- 4. С одной площадки одновременно вылетели в противопо- ложные стороны два квадрокоптера. Через 0,08 ч между ними было 4,4 км. Скорость одного квадрокоптера 28,8 км/ч. Найди скорость полёта другого квадрокоптера.
- Вычислите удобным способом: a) 0,05 · 2,3 · 2; б) 4 · 7,2 · 2,5; в) 0,125 · 7,2 · 8; г) 5 · 0,4 · 0,25 · 40.
- Заполните пропуски в таблице.
- На тренировке Миша бежал со скоростью 7,4 км/ч в течение 0,35 ч, а Петя — со скоростью 8,1 км/ч в течение 0,24 ч. Кто из мальчиков пробежал большую дистанцию и на сколько?
- Упростите выражение: a) 0,4 · 5a · 0,7; б) 0,5 · 0,6b + 0,5 · 0,4b; в) 0,3s · 0,21 - 0,21 · 0,2s; г) 0,99 · 0,25t + 0,0025t.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.