База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А9. Отраженная радиация больше, если земная поверхность покрыта:
- А8. Какое полезное ископаемое добывают в кузнецком бассейне?
- №7. О каком событии можно с уверенностью сказать, что оно произойдёт? Выбери верный вариант ответа.
- №6. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наугад выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 5.
- №5. Симметричную монету, у которой с одной стороны орёл, а с другой стороны решка, подбросили 8 раз, и все 8 раз выпал орёл. Выбери верное утверждение.
- №4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- №3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, В, С, К, Д, М, Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Д? Запишите пути.
- №2. Бросают две игральные кости. (составить таблицу бросков двух игральных кубиков) Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна: 1) 6; 2) 10.
- №1. В коробке находится 8 белых, 5 черных и 7 желтых шаров. Наугад вынимают один шар. (изобразить с помощью графа) Найдите вероятность того, что этот шар: 1) черный; 2) не желтый; 3) белый или желтый.
- Что появилось в России при Петре Первом?
- Определи, какая форма рельефа соответствует географическому названию.
- my / your Is this ...? Unit 2
- 4 Is it a ball?
- 3 Is it a puzzle?
- 2 Is it a teddy?
- 1 Is it a doll? Yes, it is.
- Реши задачу с помощью уравнения: В одном мешке в 2 раза больше муки, чем в другом. После того, как из первого мешка достали 25 кг муки, а из второго 7 кг, муки в обоих мешках стало поровну. Сколько килограммов муки было в каждом мешке первоначально?
- Реши задачу с помощью уравнения: Во дворе было всего 20 кур и цыплят. Кур в 4 раза меньше, чем цыплят. Сколько цыплят было во дворе?
- Реши уравнения: 1) \( 3,25x - 4\frac{7}{12} = 3\frac{5}{12}x - 3\frac{1}{4} \) 2) \( 23 - 4(3x + 8) = 1 - 17x \) 3) \(\frac{3x-2}{5} = \frac{2x-1}{3}\)
- Чему равен коэффициент выражения? \[ -\frac{5}{8}c \cdot 1,6d \cdot (-10) \]
- Раскрой скобки, приведи подобные слагаемые и найди значение выражения: \[ -\frac{9}{14}(2-y) + (\frac{2}{7}-y), \text{ при } y = 14. \]
- Раскрой скобки: 1) -3·(2 + x + y); 2) -9·(a + 10 - b).
- Вычислить:
- Решите систему уравнений 2x+3y+1 = 0, 9y = -6x+5.
- 2. Выполните деление: a) 7,56 : 0,6; б) 2,44 : 1,22.
- 1. Выполните умножение: a) 2,14 · 3,17; б) 0,43 · 2,18.
- Vocabulary 1 Choose the correct word. 1 Tom wants to ride/drive a camel when he goes to Egypt. 2 One of the things I've always wanted to do is climb/fly over the city in a helicopter. 3 Sue has driven/sailed on a yacht twice. 4 George drove/cycled a quad bike for the first time yesterday.
- Simplify the expression: \(\sqrt{(3\sqrt{7}-7)^2 + 3\sqrt{3}}\)
- На рисунке 1 схематично изображён прямой проводник с током. Определи направление векторов индукции магнитного поля, которое создаётся проводником с током в точках А и В
- В зеркале вы видите отражение часов. А какое время показывают эти часы, если смотреть на них не в отражении? Выберите электронные часы, которые показывают такое же время.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 3. Уравнение функции имеет вид: y = -0,5·|x|. Заполните таблицу с данными:
- 2. Постройте график функции y = |x|+2.
- 1. На рисунке изображены графики функций. Под каким номером график y = |x - 1|?
- The original image contains an English language test for 8th grade. Section D asks to choose the correct option for the sentence "The surprise during the party was ...". Section E asks to choose the correct option for the sentence "Mary thinks that ...". There is also a text passage with blanks labeled A-E to be filled with grammatically correct words from the provided list.
- Определи, верно ли данное утверждение. Обращение — это слово (или сочетание слов), называющее того, к кому или к чему обращаются с речью.
- 11. Найдите корень уравнения -x + 13x/18 = 1/2.
- 10. Решите уравнение -2х + 14 = x/3.
- 9. Найдите корень уравнения х/5 - 3 = x.
- 8. Решите уравнение х + х/4 = -3.
- 7. Решите уравнение 6(х + 1) - 5(х - 1) = 1.
- 6. Решите уравнение 4(х + 7) - 3(x - 7) = 7.
- 5. Решите уравнение 6(х+3) - 5(x-3) = 3.
- 4. Решите уравнение 4(x - 7) = 3х +7.
- 3. Найдите корень уравнения -12-14x = -16x-27.
- 2. Решите уравнение 5(х + 27) = -18.
- 1. Найдите корень уравнения 12x-4 = 8x.
- Найди медиану ряда: -78; -63; -31; -20; 14; 18; 29; 38. Запиши в поле ответа верное число.
- 3. Отметьте знаком · самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютных высот отмеченных точек.
- 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет.
- 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария.
- Make up questions about the Fair (on p. 121). Fill in the gaps with is/are or have/has.
- 4. Собственная скорость моторной лодки равна 12,6 км/ч, скорость течения реки 1,8 км/ч. Сначала лодка плыла 2 ч против течения реки, а затем 3 ч по течению. Какой путь проплыла лодка за все это течение?
- 3. Найдите длину прямоугольного параллелепипеда, объем которого равен 27 см³, ширина 4,5 см и высота 0,4 см.
- 2. На стадионе 540 мест. На футбольный матч было продано 4\9 всех имеющихся билетов. Сколько мест осталось незаполненными?
- 1. Вычислите: 2,52 : 4,2 – 0,73 ∙ 0,14 + 0,0522.
- КТО ЭТО
- Вставь пропущенное слово в законе Джоуля — Ленца. Количество теплоты, выделяемое проводником с током, __________ произведению квадрата силы тока, сопротивления проводника и времени.
- 3 Read the text and mark the sentences T (true), F (false) or DS (doesn't say).
- Определи верные утверждения. 1. В день, когда Том признался в любви, он очень хорошо учился. 2. Том рисовал, чтобы привлечь внимание Бекки. 3. Том всегда плохо учится. 4. Том во всём находит веселье и позитив. Запиши в ответ числа, без пробелов и запятых.
- 1 этап. Приготовьте монету. Начертите таблицу 1 в тетради или воспользуйтесь файлом-приложением. Чтобы определить, как часто при бросании монеты выпадает орел, будем подбрасывать монету и фиксировать число выпадений орла. Если выпал орел – ставьте черточку в первой строке, если решка – во второй строке. Бросьте монету 100 раз и заполните таблицу 1 (воспользуйтесь символом ≡).
- Расставь этапы в верном порядке
- 1. Упростите выражение: sin(x + π/2) Вариант 1 a) sin(x) б) -sin(x) в) cos(x) г) -cos(x)
- Реши примеры: 15:2= 57:9= 45:7= 59:6= 25:4= 44:8= 10:3= 33:5= 19:2= 25:3= 13:4= 39:7= 27:5=
- 19:2=9 (ост. 1) 18:2=9 19-18=1
- 11. Многие деревни и сёла в России имеют название «Горки». Как вы думаете, они действительно построены на горе?
- 10. Дайте описание рельефа своей местности, отвечая на вопросы по плану: а) Какими формами образован рельеф? б) Каковы средние высоты местности, максимальная абсолютная высота? в) Какие породы слагают местность? г) Какие полезные ископаемые добывают в вашей местности? Сделайте вывод.
- 9. Используя план описания гор, сравните горные страны: а) Гималаи и Анды; б) Урал и Кавказ. Найдите черты сходства и различия.
- 8. По карте полушарий определите, какой материк наиболее и наименее гористый.
- 7. Самые протяжённые горы на суше: а) Уральские; б) Скандинавские; в) Анды.
- 6. Самые высокие горы на Земле: а) Уральские; б) Гималаи; в) Карпаты.
- 5. Высочайшая горная вершина на суше: а) Эльбрус; б) Монблан; в) Эверест.
- 4. Плоскогорье — это вид: а) равнин; б) гор; в) гор и равнин.
- 3. На какие группы разделяют горы по высоте?
- 2. Что называют горами и горными странами?
- 1. Найдите на карте горы: Кавказ, Альпы, Анды, Кордильеры, Уральские, Скандинавские, Гималаи, Аппалачи; вершины: Джомолунгма (Эверест), Эльбрус.
- 1. Найдите значение выражения: 8 – 4,2: (25 - 14) 2. Решите уравнение: a) 2,6x -0,75 = 0,9x – 35,6; 6) 6\(\frac{3}{7}\) : 1\(\frac{1}{7}\) = 4,5: y 3. Упростите выражение -5а - 8b + 13a + 8b - 7 и найдите его значение при а = − 1, b = 1,01. 4. Решите задачу, составив уравнение: В первом контейнере в 5 раз больше моркови, чем во втором. Когда из первого контейнера взяли 25 кг моркови, а во второй засыпали еще 15 кг, то в обоих контейнерах моркови стало поровну. Сколько было моркови в каждом контейнере первоначально? 5. Постройте ДМКР, если М (−3; 5), К (3; 0), P (0; −5).
- Задание № 6.
- Задание № 5. Прочитай слова, запиши эти существительные в родительном, дательном и предложном падежах.
- 2. Допишите ядерную реакцию: $\frac{27}{13}Al + \frac{12}{6}C \longrightarrow \frac{1}{0}n + \frac{4}{2}He + ...$
- Прочитай утверждение и реши, верно ли оно. При ответе можешь также воспользоваться схемой. Численность восставших войск доходила до трёх тысяч человек.
- Задание 3. Почему автор называет Деллу и Джима «мудрее волхвов»? Напиши 2-3 предложения, используя слова: жертва, любовь, ценность.
- Задание 2. Соотнеси героя с его поступком: Герой 1. Делла 2. Джим Поступок а) Продал фамильные часы б) Продала свои волосы в) Купил новую цепочку Ответы: 1. __, 2. __.
- Задание 1. Выбери правильный ответ: 1. Сколько денег смогла накопить Делла к Рождеству? а) 10 долларов б) 5 долларов в) 1 доллар 87 центов 2. Что Делла продала, чтобы купить подарок Джиму? а) Кольцо б) Свои волосы в) Платье 3. Какой подарок приготовил Джим для Деллы? а) Золотое кольцо б) Черепаховые гребни в) Новое платье Ответ: 1 - __, 2 - __, 3 - __.
- В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении?
- №12. Отметь предложение, в конце которого нужно обязательно поставить восклицательный знак.
- № 11*. Отметь слово, в котором при выделении окончания допустили ошибку.
- №10. Отметь слово, в котором корень выделен правильно.
- Что сделал поросёнок?
- Куда убежала Света?
- Куда девочка поставила миску?
- Кто собирал сливы?
- Что собирала Света?
- Когда Света с мамой собирали урожай?
- ВПР. Математика. 10 класс. Вариант 2. Часть 2 Решите неравенство \( \frac{(x+5)^2(x-4)}{x^2+x-20} \geq 0 \).
- У Славы было 560 рублей. На седьмую часть этих денег он купил книгу. На восьмую часть оставшихся денег он купил тетрадь. Сколько рублей у него осталось?
- Соотнесите фотографии памятников с их названиями, основываясь на информации из текста.
- Пожалуйста, отметьте правильный ответ и объясните, почему Маша ответила верно.
- Подчеркните однородные члены предложения в соответствии с тем, каким членом предложения они являются. Найди предложение с обобщающим словом, обозначь это слово «Об.сл.»: Земля обсохла, душистые берёзовые почки распустились. Вспахиваются поля, вскапываются и рыхляг ко выползает на свет божий разных червячков, гусениц, слизней, жучков и личинок! Скворец никогда ве
- Вставьте пропущенные буквы з или с (Вспомни правило на приставки!!!!! Бе ценный, бе человечный, бе_форменный, бе_конечный, бе_корыстный. бе численн бе_церемонный, бе_вкусный, бе_толковый, бе_грамотный, бе_цельный, бе_дарный, бе_покойный, бешум бе смысленно, бе болезненно, в лететь, в_бешенный, в_дремнуть, в_тревоженный, во_рождение, во_дейст во_хождение, во_звание, мирово_зрение, во_любить, во_кликнуть, во_парить, во_препятствовать. Игна и полнение, и бежать, и пуганный, и тратить, и черпать, и жарить, и царапать, и держки, и да и_подлобья. Ни_падать, ни_провержение, ни_вергаться, ни_ринуться, ни_послать, ни_кий, ни_ший. Ра_про ра_двоение, ра_чесать, ра_щедриться, ра_биться, ра_щелина, ра_пространить, ра_толочь, ра_четл ра_пороть, ра_чертить, ра_крутить. Чере_чур, чре_мерный, дача, дание, дельщина, десь, бежать, __бор, бросить, доровье, держаться, двинуть, горяча, дравница, бить, гинуть, не видно ниги, д гореть.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.