База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Даны два множества X={-5,12,30,38,49}, Y={5,12,18,38,49 элементы множества ХNY, XUY.
- 10. Когда ребята вместе с Нильсом праздновали день рождения, что они «своровали» в саду Густавссона?
- 9. Были ли родственники у Нильса?
- 8. Сколько крон дал дедушка Берре?
- 7. Как дедушка назвал Берру?
- 6. Что принес Берра дедушке?
- 5. Как звали дедушку?
- 4. Куда пошли Ульф и Берра?
- 3. Чем, по мнению героев, занимаются дедушки?
- 2. Где родился Ульф Старк?
- 1. Кто автор произведения?
- 20. Соотнесите интенсивность землетрясения по шкале Меркалли в баллах, обозначенные буквами, с типичными проявлениями землетрясения, обозначенные цифрами. A. IV-V Типичные проявления
- 19. Соотнесите виды природных пожаров, обозначенные буквами, со скоростью их распространения, обозначенную цифрами. Виды пожаров А. верховой Скорость распространения 1. 0,5м/мин Б. низовой В. подземный 2. 1,5м/мин 3. 50м/мин
- 18. Первоочередные задачи, которые нужно решить при проживании в сейсмической зоне А. Не держать в квартире излишек продуктов питания Б. Заменить газовую плиту электрической В. Надёжно закрепить мебель Г. Переместить тяжёлые предметы на пол Д. Проинструктировать всех членов семьи о правильных действиях во время, и после землетрясения
- 17. При нахождении в здании во время землетрясения нельзя: А. Прятаться под стол Б. Пользоваться лифтом В. Становиться в дверной проём Г. Пользоваться открытым огнём Д. Прятаться в ванной
- Укажите вариант ответа, в котором верно указаны все морфологические признаки глагола.
- You are driving a car.
- We are watching TV.
- She is walking.
- We are jumping.
- She is dancing.
- 27:5 = ? (ост. ?)
- 39:7 = ? (ост. ?)
- 13:4 = ? (ост. ?)
- 25:3 = ? (ост. ?)
- 19:2 = ? (ост. ?)
- 33:5 = ? (ост. ?)
- 10:3 = ? (ост. ?)
- 44:8 = ? (ост. ?)
- 25:4 = ? (ост. ?)
- 59:6 = ? (ост. ?)
- 45:7 = ? (ост. ?)
- 57: 9 = ? (ост. ?)
- 15: 2 = ? (ост. ?)
- 2) \(5\frac{3}{8} + 18\frac{1}{2} - 7\frac{5}{24}\) : 16\(\frac{2}{3}\)
- 1) \(3\frac{1}{2} - 2\frac{2}{3} + 5\frac{5}{6} + 4\frac{3}{5}\) \(\cdot\) 24
- E. Where did Jerry work at the end of a story?
- D. What did Jerry use to make animals? – He used ...
- C. Why is being a chicken dance instructor "egg-citing"?
- B. Why did he stop to be an ice cream taster?
- A. What do you know about Jerry?
- 1.1.43. Найдите значение выражения 11/6 : (7/4 - 4/3)
- 1.1.42. Найдите значение выражения 17/7 : (2/3 + 1/7)
- 1.1.41. Найдите значение выражения 13/3 : (1/3 + 2/7)
- 1.1.40. Найдите значение выражения (8/33 + 13/22) : 5/18
- 1.1.39. Найдите значение выражения (1 + 2/9 + 4/9) : 5/36
- Напиши недостающие буквы.
- 24. Восточно-Европейская равнина имеет рельеф:
- 23. Немминги представители фауны: А) тундры; Б) лесов; В) степей; Г) пустынь.
- 22. Какие почвы называют тяжелыми? А) песчаные; Б) глинистые; В) степей; Г) пустынь.
- 21. Самую большую высоту над уровнем моря имеет озеро А) озеро Таймыр; Б) Ханка; В) Байкал; Г) Ладожское.
- 20. Горной рекой является: А) Терек; Б) Урал; В) Печора; Г) Дон.
- 18. Разные горные породы, почву текущей водой называется: А) аккумуляция; Б) эрозия; В) падение реки.
- 17. Самая многоводная река в России: А) Лена; Б) Волга; В) Енисей, Г) Амур
- 16. Внезапный подъем воды в реке А) паводок; Б) половодье; В) наводнение
- 15. Превышение истока над устьем это: А) уклон реки; Б) падение реки. В) наводнение
- 14. Назовите полюс холода Северного полушария.
- 13. Роль западного переноса воздушных масс усиливается на большей части России: А) летом; Б) зимой; В) осенью.
- 12. К формам рельефа ледникового происхождения относятся: А) морены, троги, бараньи лбы; Б) овраги, балки; В) барханы, дюны.
- 11. Внутренние процессы, формирующие рельеф, это: А) вулканизм; Б) столкновение литосферных плит, В) деятельность древнего ледника.
- 10. В рельефе России преобладают А) горы, Б) равнины.
- 9. Основатель почвоведения: А) В.В. Докучаев; Б) А.И. Воейков; В) М.В. Ломоносов.
- 8. Линия перемены дат проходит в проливе: А) Беринговом; Б) Кунаширском; В) Карские Ворота.
- 7. Самое большое и глубокое море у берегов России: А) Охотское; Б) Баренцево; В) Берингово; Г) Японское.
- 6. Назовите самое мелкое море на территории России. А) Охотское; Б) Баренцево; В) Берингово; Г) Японское.
- 5. Россия имеет только морскую границу с государствами: А) Норвегия и Япония; Б) Япония и Китай; В) Япония и США.
- 4. Не замерзают моря, омывающие Россию: А) Черное и Карское; Б) Баренцево и Черное; В) Охотское и Японское.
- 3. Самая длинная граница России с государством: А) Монголия; В) Казакстан, Б) Китай; Г) Украина.
- 2. Россия пересекается: А) с экватором; Б) с северным тропиком; В) с северным полярным кругом.
- 1. Площадь России равна: А) 17,1 млн.кв. км; Б) 22, 4 млн. кв. км. В) 17,8 млн.кв. км.
- В спиртовом термометре Реомюра температура таяния льда принимается за 0°R, а температура кипения воды (при нормальном атмосферном давлении) — за 80°R. При этом данный интервал температур разделён не на 100 равных частей, как в шкале Цельсия, а на 80. Какова температура тела человека по шкале Цельсия, если по шкале Реомюра она оказалась равной 29, 2 °R?
- Сборка основания из алюминиевых деталей
- Разработка алгоритма
- Разработка автономной навигации
- Установка источника питания
- Использование стальных деталей для сборки основных узлов
- Установка процессора и электронных компонентов
- Отладка программного кода
- Контроль работы датчиков
- Устранение неполадок
- Установка пластика
- Прокладка проводов
- Тестирование робота
- Установка программного обеспечения
- Установка электроники
- Сборка каркаса и корпуса
- 7. Спортивная лодка прошла расстояние 45 км против течения реки и такое же расстояние по течению, затратив на весь путь 14 часов. Определите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 6. Найти решение неравенства \( \frac{2-3x}{4} \le \frac{6-5x}{8} + \frac{1}{5} \) принадлежащее промежутку: \( [-5; 0] \)
- 5. Упростить выражение и найти его значение: \( a^{-3} \cdot a^{-2} \cdot a^6 \), при \( a = \frac{2}{3} \)
- 4. Найти значение выражения: \( (2\sqrt{3})^2 \)
- 3. Решить систему неравенств: \( \begin{cases} x-1 < 2+3x; \\ 5x-7 < x+9. \end{cases} \)
- 2. Решить уравнение: \( 2x^2 + 3x - 2 = 0 \)
- 1. Упростить выражение: \( \frac{2a + 2b}{b} \cdot \left( \frac{1}{a-b} - \frac{1}{a+b} \right) \)
- №12. Отметь предложение, в конце которого нужно обязательно поставить восклицательный знак.
- № 11*. Отметь слово, в котором при выделении окончания допустили ошибку.
- №10. Отметь слово, в котором корень выделен правильно.
- №9. Отметь группу родственных слов.
- №8. Отметь правильное утверждение о корне слова.
- №7. Отметь ряд, в котором слова стоят в алфавитном порядке.
- №6. Отметь слово, в котором есть звук [н'].
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.