База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Почему книга называется «Красной книгой»?
- (ii) Предложите путь решения одной из этих проблем.
- (b) (i) Какие из этих проблем встречаются в вашем регионе?
- 4 (а) Назовите экологические проблемы Республики Казахстан (не менее двух).
- 3 Определите, к каким царствам относятся живые организмы, изображенные на рисунке.
- 14*. Два поезда идут навстречу друг другу со скоростью 45 км/ч каждый. Длина каждого поезда 250 м. Сколько секунд пройдёт с момента встречи машинистов до момента встречи последних дверей послед них ов?
- 13. Запишите выражение, состоящее: 1) из произведения 226 и 41, знака «плюс» и частного 3 120 и 390; 2) из произведения 27 и 307, знака «минус» и частного 4 685 и 937.
- 12*. Человек идёт со скоростью 6 км/ч. Какое расстояние человек пройдёт: за 20 мин; за 5 мин?
- 11. Мама купила 2 кг свеклы по цене 26 р. за килограмм и несколько бананов на 32 р. У неё осталось денег в 5 раз больше, чем она потратила. Сколько денег было у мамы?
- Известно, что AC = MK, AB = KP, ∠A = ∠M, ∠C = 24°, ∠B = 48°. Найдите градусную меру ∠PMK.
- Укажите наибольший угол ДРКС.
- 447. Прочитайте приведённый ниже отрывок из романа И. Гончарова «Обломов». Что вызвало затруднения у Ильи Ильича Обломова при написании письма? Попробуйте отредактировать его письмо, избежав повторения союзного слова который и союза что.
- Размышляем о прочитанном 1. Прочитайте сказку Сент-Экзюпери «Маленький принц» полностью. О ком и о чём эта сказка? Кто её герои? Расскажите о каждом из них.
- 196. Прочитайте. Определите тему и название текста. Подберите непонятное название. Когда Тюпа очень удивится или увидит непонятное, он двигает губами и тюпает: «Тюп-тюп-тюп». И интересное, он двигает губами и тюпает: «Тюп-тюп-тюп». Травка 1 шевельнулась от ветра, пичужка пролетела — Тюпа ползёт, подкрадывается бабочка вспорхнула, — Тюпа «Тюп-тюп-тюп... Схвачу! Словлю!» и тюпает: «Тюп-тюп-тюп». Поймаю! Поиграю!» Вот почему Тюпу прозвали Тюпой. Е. Чарушин
- Разгадай кроссворд «Великое достояние России». Какое слово получилось в выделенном столце? Что оно означает для тебя? Запиши.
- Задание 4: Ваше мнение
- Задание 3: Темы и идеи рассказа
- - Кто из героев вам наиболее симпатичен? Почему?
- 2. Подпиши фотографии.
- 303. Сумма двух натуральных чисел 465. Одно из них оканчивается цифрой 3. Если эту цифру зачеркнуть, то получится второе число. Найдите эти числа.
- 302. В первом бидоне было в 2 1/2 раза меньше молока, чем во втором. Когда в первый бидон добавили 18 1/4 л молока, а из второго взяли 6 л, в обоих бидонах молока стало поровну. Сколько литров молока было в каждом бидоне первоначально?
- 301. Решите уравнение: a) 8,9 x + 17,54 = 5,4x + 2,84; б) 4/15 y + 2,8 = 6,3 - 3/20 y.
- 300. У Вити было 50 руб., а у Нины 37 руб. После того как Витя купил две тетради, а Нина одну такую же тетрадь, денег у них стало поровну. Сколько стоит одна тетрадь?
- 299. Первое число в 1,4 раза больше второго. Если от первого числа отнять 5,2, а ко второму прибавить 4,8, то получатся равные результаты. Найдите эти числа.
- 298. Решите уравнения: a) 5y + 27 = 4y + 21; б) 7m - 11 = 10m + 16; в) 5,6 + 0,6х = 0,3x - 1,3; г) 0,37х - 8,92 = 0,38x - 3,59; д) 2 1/3 x + 2 5/12 = 3 2/9 x + 1 1/4; e) 3/7 x - 1/4 x = 5 3/7 - 4x.
- Рабочий лист «Образ Чичикова (поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души»)», 1 вариант Задание 1. Запишите, опираясь на текст произведения, внешнюю характеристику Чичикова. Лицо: Телосложение: Одежда: Задание 2. Приведите примеры ситуаций, отражающих указанные качества Чичикова, опираясь на текст произведения. Чистоплотный Умеет поддерживать разговор на разные темы Хитрый Льстивый Лицемерный Задание 3. Автор называет Чичикова приобретателем. Как вы считаете, что он имеет в виду? Отрицательным или положительным является это качество? Почему?
- Вставьте пропущенные буквы; от глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида.
- Король Матиуш Первый и знакомые орфограммы Заполните пропуски, выбрав верный вариант написания слова из раскрывающегося списка.
- На отрезке АВ лежит точка К. Отрезок АК = 7 см, отрезок KB = 10 см. Чему равна длина отрезка АВ?
- Часть В. 1.Решите задачу. Ответ запишите в виде числа. Солёность вод Балтийского моря составляет 8 промилле (‰). Определите, сколько граммов солей растворено в 2 литрах его воды. 2. Установите, с каким природным объектом столкнулись матросы корабля. В каких частях Мирового океана это могло произойти? Неожиданно искрящаяся на солнце ледяная гора стала быстро удаляться. Неожиданно искрящаяся на солнце ледяная гора стала быстро удаляться. В тот же момент корпус судна испытал резкий толчок. Изумленные матросы увидели, что пароход лежит на огромной льдине и с каждой секундой всё выше над поверхностью воды. Часть С. Прочитайте текст и выполните задание. (1) В атмосфере достаточно чётко выражены слои воздуха. (2) Они отличаются друг от друга температурой, газовым составом, давлением. (3) Нижний приземный слой атмосферы - тропосфера. (4) В этом слое находится более 80% всего воздуха и около 90% водяного пара. (5) В высших слоях атмосферы человек может получить смертельную дозу ультрафиолетового солнечного излучения. На поверхности Земли такое не происходит, потому что слои стратосферы защищают Землю от солнечной радиации. По каким предложениям можно дать характеристику тропосфере? Укажите номера предложений.
- Часть А. 1.Основной объём воды на Земле заключён в: 1) водах Мирового океана 2) реках 3) морях и озёрах 4) морях и ледниках. 2.К водам суши относят: 1) заливы и проливы 2) реки и озёра 3) грунтовые воды 4) моря и ледники. 3. Установите соответствие между терминами и их определениями: Термины: 1) исток 2) устье 3) русло; Определения: А) место впадения реки в море, озеро или другую реку Б) углубление, выработанное постоянным водным потоком В) место, где река берёт начало. 4. Подземные воды, не перекрытые сверху водоупорным слоем, называют: 1) межпластовыми 2) артезианскими 3) грунтовыми 4) гейзерами. 5. Что является причиной возникновения цунами? 1) постоянные ветры 2) подводные землетрясения 3) вертикальные движения вод океана 4) притяжение Луны и Солнца. 6. Разницу между самой высокой и самой низкой температурами воздуха называют: 1) суточным ходом температуры 2) амплитудой температуры 3) колебаниями температуры 4) изотермой. 7. Распределите осадки по группам: Осадки: 1) Дождь, морось 2) роса, иней 3) снег, град; Группы: А) жидкие осадки из облаков Б) твёрдые осадки из облаков В) осадки непосредственно из воздуха. 8. Самый нижний, непосредственно прилегающий к земной поверхности слой атмосферы называют: 1) тропосфера 2) мезосфера 3) экзосфера 4) стратосфера. 9. Ветер, дующий на юго-запад, называют: 1) юго-западным 2) северо-восточным 3) юго-восточным 4) северо-западным. 10. Какое из утверждений об атмосфере является верным? 1) температура воздуха в тропосфере увеличивается с высотой. 2) атмосферное давление с высотой понижается. 3) образование облаков происходит при нагревании воздуха. 4) муссоны меняют своё направление дважды в сутки. 11. Установите соответствие между живыми организмами и условиями их обитания: Живые организмы: 1) Нектон 2) планктон 3) бентос; Условия обитания: А) обитают на дне океана Б) движутся самостоятельно В) движутся с током воды. 12. Наибольшая масса живого вещества характерна для: 1) арктических пустынь 2) влажных экваториальных лесов 3) степей 4) хвойных лесов. 13. Верхний плодородный слой земной коры называют: 1) литосферой 2) гумусом 3) почвой 4) горной породе. 14. Установите соответствие между животными и природной зоной: Животные: 1) Суслик, лисица, гадюка 2) белая куропатка, песец 3) белка, рысь, волк 4) кобра, верблюд, варан; Природные зоны: А) тундра Б) тайга В) пустыня Г) степь. 15. Самые плодородные почвы - это: 1) чернозёмы 2) подзолистые 3) бурые и серые лесные 4) пустынные. 16. Для зоны тундры не характерно: 1) распространение многолетней мерзлоты 2) безлесье 3) высокое плодородие почв 4) преобладание мхов и лишайников в растительном покрове. 17. Природный комплекс - это устойчивое сочетание: 1) животных и растений 2) рельефа и растений 3) всех компонентов природы 4) почв и растений. 18. Многоярусность характерна для: 1) степей 2) влажных экваториальных лесов 3) тундры 4) пустыни.
- А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) ЛгАла; 2) клАла; 3) пролила; 4) порвала.
- 50) 5 1/3 : (-2 2/3) - (-1 1/2) * 2 =
- 8.(26) Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17л раствора, а из второго отлили 13л, то масса обеих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 7.(26) Постройте на координатной плоскости точки M, F, E, K, если М(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5).
- 6.(36) Выполните действия: 5-(2,8-3^3/7-1.5)
- 5.(26) Решить уравнение. 4х - 2,55 = -2x + 1,05
- 4.(26) Найти неизвестный член пропорции. \(\frac{7.2}{1.44} = \frac{x}{2.88}\)
- 3.(26) Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4x + 5) - (21 + 12x)
- 2.(26) Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 1.(16) Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- Таблица 5.3. Расчёт калорийности блюда
- 3. Как ты там барыне, ( ) , ни выбирать, — не удержишься ты, голубчик! (по И. С. Тургеневу. Контора).
- 2. И при всём том душа в нём была добрая, даже великая по-своему ( наречие / предлог и местоимение / вводное слово ) ( ): несправедливости, притеснения он вчуже не выносил; за мужиков своих сл Чертопханов и Недопюскин).
- 1. Завод должен отлично идти, потому что он заведён по-моему ( вводное слово ) совету, а советовать я мастер, как ты видишь из начала этого листка (по И. И. Пущину. Записки о Пушкине).
- Укажите углы между касательной и секущей по готовому чертежу.
- 17. Гейзер-это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр:
- 16. Какие горы выше:
- 15. Самые высокие горы на Земле:
- 14. Самые протяженные горы на суше:
- 13. Следствие орбитального движения Земли:
- 12. Какие географические координаты имеет точка, обозначенная на карте Африки буквой А?
- 11. Установите соответствие:
- 10. Осадочные горные породы бывают:
- 9. Горы- это участки земной поверхности:
- 8. От экватора отсчитывается:
- 7. На карте направление «север-юг» совпадает с направлением:
- 6. Кратчайшая воображаемая линия, проведённая по поверхности Земли от одного полюса до другого, называется:
- 5. Направление на «запад» соответствует азимуту:
- 4. Выберите дни солнцестояния:
- 3. Воображаемая линия на земном шаре, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от экватора:
- 2. Установите соответствие:
- 1. Водная оболочка Земли это:
- В прямоугольном треугольнике АВС проведена высота ВН к гипотенузе АС. Найдите длину ВН, если АН = 2, CH = 18.
- (1) В атмосфере достаточно чётко выражены слои воздуха. (2) Они отличаются между собой температурой, газовым составом, давлением. (3) Нижний приземный слой атмосферы — тропосфера. (4) В этом слое находится более 80% всей массы атмосферного воздуха и около 90% водяного пара. (5) В высших слоях атмосферы живой организм может получить смертельную дозу ультрафиолетового солнечного спектра. (6) На поверхности Земли такое не происходит, потому что слои стратосферы и тропосферы защищают Землю от солнечной радиации. По каким предложениям можно дать характеристику тропосферы Земли? Запишите номера предложений.
- Часть С. Прочитайте текст и выполните задание.
- 2. Установите, с каким природным объектом столкнулись матросы и пассажиры корабля. В каких частях Мирового океана это могло произойти?
- 1. Решите задачу. Ответ запишите в виде числа.
- 18. Многоярусность характерна для:
- 17. Природный комплекс — это устойчивое сочетание:
- 16. Для зоны тундры не характерно:
- 15. Самые плодородные почвы это
- 14. Установите соответствие между животными и природной зоной
- 13. Верхний плодородный слой земной коры называют:
- 12. Наибольшая масса живого вещества характерна для:
- 11. Установите соответствие между живыми организмами и условиями их обитания
- 10. Какое из утверждений об атмосфере является верным?
- 9. Ветер, дующий на юго-запад, называют:
- 8. Самый нижний, непосредственно прилегающий к земной поверхности слой атмосферы называют:
- 7. Распределите осадки по группам
- 6. Разницу между самой высокой и самой низкой температурами воздуха называют:
- 5. Что является причиной возникновения цунами?
- 4. Подземные воды, не перекрытые сверху водоупорным слоем, называют:
- 3. Установите соответствие между терминами и их определениями
- 2. К водам суши относят:
- 1. Основной объём воды на Земле заключён в
- Впишите пропущенные буквы в кроссворд, исходя из определений: 1. Явление: многие животные переживают зимние холода, не снижая своей активности. Их зимний сон называется… 2. Различные формы взаимодействия особей и видов между собой. 3. Экологические факторы, связанные с деятельностью человека, которые воздействуют на естественную природную среду, изменяя условия обитания живых организмов, или же непосредственно влияют на отдельные виды растений и животных. 4. Экологические факторы, связанные с влиянием одних организмов на другие. 5. Окружающая среда, совокупность всех живых организмов и естественных условий их обитания. По горизонтали: 1. Явление: многие животные переживают зимние холода, не снижая своей активности. Их зимний сон называется… 2. Различные формы взаимодействия особей и видов между собой. 3. Экологические факторы, связанные с деятельностью человека, которые воздействуют на естественную природную среду, изменяя условия обитания живых организмов, или же непосредственно влияют на отдельные виды растений и животных. 4. Экологические факторы, связанные с влиянием одних организмов на другие. 5. Окружающая среда, совокупность всех живых организмов и естественных условий их обитания. По вертикали: 1. Явление: многие животные переживают зимние холода, не снижая своей активности. Их зимний сон называется… 2. Различные формы взаимодействия особей и видов между собой. 3. Экологические факторы, связанные с деятельностью человека, которые воздействуют на естественную природную среду, изменяя условия обитания живых организмов, или же непосредственно влияют на отдельные виды растений и животных. 4. Экологические факторы, связанные с влиянием одних организмов на другие. 5. Окружающая среда, совокупность всех живых организмов и естественных условий их обитания.
- 9. На заправочной станции в январе бензин стоил 37 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 10%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- 8. Финголфин отправился в поход протяженностью 600 лиг. В первый день он прошел 25% от запланированного пути, а во второй день он прошел 20% от оставшегося расстояния. Сколько лиг прошел Финголфин во второй день?
- 7. В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 15%, при этом его цена составила 3400 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- 6. Найдите корень уравнения - 5x = 15 - 5(3x - 1).
- 5. Решите уравнение: - 2x = 13 - 3(2x - 5).
- 4. Найдите корень уравнения 23 - 3(7-x) = 8.
- 3. Найдите значение выражения 1 - 4/5 * 2/9.
- 2. Найдите значение выражения 26/9 + 8/5 * 5/4.
- 1. Найдите значение выражения 7,17 - 9,81 : 3.
- 5. Составьте уравнение и решите задачу с помощью уравнения: За 4 часа езды на автомашине и 7 часов езды на поезде туристы проехали 640 км. Какова скорость поезда, если на 5 км/ч больше скорости автомашины?
- 4. Решить систему уравнений способом сложения: \(\begin{cases} 7x + 4y = 74 \\ 3x + 2y = 32 \end{cases}\)
- 3. Решить систему уравнений способом подстановки: \(\begin{cases} 5x - 3y = 14 \\ 2x + y = 10 \end{cases}\)
- 2. Решить систему уравнений способом сложения: \(\begin{cases} 7x - 2y = 6 \\ 3x + 2y = -6 \end{cases}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.