База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите интегралы:
- Вычислите интегралы:
- 2. К окружности с центром О проведена касательная MN (М — точка касания). Найдите отрезок MN, если ON = 14 см и ∠NOM = 30°.
- 1. На рисунке 66 точка О — центр окружности, ∠OAD = 29°. Найдите угол FOA.
- В 1132 г. Древнерусское государство окончательно распалось на самостоятельные княжества. Выберите два утверждения, которые описывают последствия этого события.
- Задание 3. «Рекламное объявление о вакансии» В компании по созданию роботов открылась вакансия. Но какая именно — неизвестно. Нужно привлечь самого креативного специалиста. Придумай и напиши объявление-загадку. Опиши, какие задачи будет решать новый сотрудник, но не называй профессию напрямую. Используй намёки на действия, инструменты или фразы из презентации. В конце своего объявления напиши: «Кого мы ищем?» и оставь строчку для ответа. Пример: «Мы ищем того, кто умеет рисовать не только красиво, но и удобно. Ты сделаешь так, чтобы робот улыбался без острых углов. Ты выбираешь цвет, размер и даже материал глаз-экранов. Кто мы ищем?» Ответ: дизайнер роботов)
- Задание 2. «Что пошло не так? (Заметка тестировщика)»Ты — тестировщик роботов. Сегодня ты проверяешь нового робота-курьера, который должен развозить обеды по школе. Но во время теста он ведёт себя странно: не останавливается у двери, путает кабинеты или вдруг начинает кружиться на месте. Придумай и опиши одну необычную ошибку (баг) этого робота. А затем напиши две возможные причины такой ошибки (например: неправильно запрограммирован датчик, ослаб провод, робот не узнаёт номера кабинетов). Объём: 3–5 предложений.
- Задание 1. «Один день из жизни робота» Представь, что ты — робот, которого только что собрали и запрограммировали. Ты не знаешь, кто именно тебя создал: инженер, техник, программист или тестировщик. Но по тому, как ты устроен и как ведёшь себя, нужно догадаться. Напиши короткий рассказ (4–6 предложений) от лица робота. Напиши, что ты умеешь делать, как выглядишь и какие у тебя есть «привычки». А в конце предложи свою догадку: кто из специалистов мог бы быть твоим главным создателем и почему. Пример начала: «Я робот-уборщик. Каждое утро я просыпаюсь от команды „Старт” и начинаю убирать по комнате. Мои щётки...»
- The question is asking to extract the question and answer pairs from the image. The question is split into two parts with numbering, and the answer is provided below each question. The first question asks for the characteristics used by Grandpa Ulan to distinguish between children and their differences. The second question asks to identify the characters met in this chapter and how Grandpa Ulan would name them, with textual evidence.
- характеризуй предложение. Выбери верные варианты из списков. Предложение Выбери ответ , Выбери ответ , Выбери ответ , Выбери ответ , с однородными Выбери ответ
- 5. Моторы электровоза при движении со скоростью 54 км/ч потребляют мощность 3150 кВт. Определите силу тяги моторов, если КПД моторов и передающих механизмов 60%.
- 4. Чему равна потенциальная энергия мяча массой 1500г, поднятого над землей на высоту 1,4 м?
- 3. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил. Первая сила 5 Н имеет плечо 30 см. Определите, чему равна вторая сила, если её плечо 10 см.
- 2. Лебёдка равномерно поднимает груз массой 2000 кг на высоту 3 м за 5 с. Чему равна мощность лебёдки?
- 1. Ящик равномерно передвинули по полу на 30 см. При этом сила трения была равна 10 Н. Чему равна работа, совершаемая при перемещении ящика?
- 16. ты крикн..шь
- 15. пожале..шь
- 14. он иш. Т
- 13. ты стел..шь
- 12. откликн..тся
- 11. постара..шься
- 10. мы обид. м
- 9. поднима..тся
- Do something useful. I am dieting. 5) Nowadays we have a lot of problems. 6) The rivers in this part of the country are lution is a bad disease of our century. 7 A. Read the text and say what title you can give it. The environment is all the things we need to be able to live — clean wa- ter to drink and to wash with, air to breathe and healthy food to eat. We can't live without plants and ani- mals. They help to make the soil, they clean the water and air, and they give us all our food. But now they are in danger. rubbish — Mycop, 3d.: mycopHaя (свалка)
- Задание 4. Письмо (максимальное количество баллов – 10) Write an email to an English-speaking friend Ben. Answer his questions. ... We usually have a good time at the weekend and walk in the park together. But in the evening I help my parents about the house... And what about you? ...How often do you help your parents about the house? What housework do you do round the house? What don't you like to do and why? Yours, Ben Write about 70-80 words.
- Задание 1. Определите спряжение глаголов. Найдите глаголы-исключения, обведите их.
- На тротуаре сидит сизый голубь, который не улетает, даже если подойти к нему вплотную. Что следует предпринять? Попробовать покормить голубя из рук. Не прикасаться к голубю, сообщить в санитарно-эпидемиологическую службу (её контакты есть на сайте Роспотребнадзора). Помочь голубю взлететь. Взять голубя и отнести домой или к ветеринарному врачу.
- Fill in the "SI" column of the table with the corresponding SI units for each given physical quantity.
- Билет № 10 1)Определение центральногои углов окружности. Свойства вписанного угла. 2) Формулы площадей параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрата, трапеции. 3) Диагональ параллелограмма образует с его сторонами углы 35° и 42°. Найдите больший угол параллелограмма. 4) Основания равнобедренной трапеции равны 8 и 18, а периметр 56. Найдите площадь трапеции.
- 0 = (2-x)(n-x)
- 9. Закончи предложения.
- 8. Валя Котик родился в 1930 году, а погиб в 1944 году. Сколько лет он прожил?
- 7. Прочитай утверждения. Если утверждение верное поставь «+». Если неверное «-».
- 6. События перепутаны. Поставь цифры 1, 2, 3, 4, 5 в нужном порядке.
- 6. Почему Валя решил помогать партизанам, а не оставаться в стороне? Напиши одно предложение.
- 5. Какую главную награду он получил посмертно? (выбери)
- 4. Какие награды получил Валя Котик? (напиши две)
- 3. В каком возрасте Валя погиб?
- 2. Кем мечтал стать Валя Котик, когда вырастет?
- 1. Где жил Валя Котик до войны?
- 312. 1) На 2 пары шерстяных носков пошло 3/10 кг шерсти. Сколько килограммов шерсти потребуется для 10 пар шерстя.
- 311.1) 5/6 * 8; 23/20 * 10; 23/40 * 8; 11/12 * 6; 8/15 * 3; 9/35 * 7; 8/9 : 4; 3/4 : 6; 2/7 : 2; 8/15 : 4; 2/5 : 3; 6/7 : 6; 2) 9/16 * 8; 11/14 * 2; 23/24 * 6; 3/20 * 10; 17/30 * 6; 13/18 * 6; 12/13 : 4; 4/9 : 14; 3/4 : 2; 5/6 : 10; 4/5 : 8; 14/15 : 12.
- 5. Прочитай. Твёрдые и мягкие согласные звуки и их обозначение на письме буквами
- Задание 10 / 10 ЧГ Воспользуйтесь текстом «Экзамен». Выпишите из таблицы варианты ответа. На основе прочитанного определите, являются ли утверждения из приведённой ниже таблицы фактами или «Мн» Утверждение Факт Мнение Она не сделала ни одного замечания. о о Несколько старых берёз c тонкими ветвями росли перед окнами школы. о о
- Воспользуйтесь текстом «Экзамен». Запишите свой ответ на вопрос. Перечитайте самый конец текста со слов «Никто не пошевелился даже тогда, когда Евгения Андреевна кончила читать». Какие причины такого поведения были у учеников и учительницы? При ответах опирайтесь на текст. Запишите свой ответ.
- 1. вопросительные предложения 2. диалог 3. повтор одного и того же слова 4. необычный шрифт Задание 8 / 10 ЧГ 5. подчёркивание слов Воспользуйтесь текстом «Экзамен». Опираясь на текст, объясните, что в этом тексте значит слово «лилась».
- 3. Ка 1. Ба 2. В 3. Е 4. 5. 6. 7
- 2. Допол 1. Пало 2. Для 3. В не 4. По т 5. Изу наука
- 14. Какое а) размнож б) перене
- 13. К симбио а) клубенько б) почвенны в) метанооб г) патогенн
- 12. Возбудитель а) к почвенным б) к бактериям г в) к болезнетво г) к молочноки
- 11. Бактерии явл а) чумы; б) гриппа; в) краснухи.
- 10. Симбиоз – это тип взаимоотношений между двумя организмами, при котором: а) нет выгоды обоим; б) выгодно обоим; в) одному выгодно
- 9. Клубеньковые бактерии живут на корнях растений: а) бобовых; б) лилейных; в) любых.
- 8. Какие бактерии называют паразитами? А) организмы, способные создавать органические вещества Б) организмы, питающиеся органическими веществами живых организмов В) бактерии, питающиеся органическими остатками мертвых организмов
- 7. Назовите главную особенность строения бактерий. а) нет цитоплазмы б) клетки не имеют оформленного ядра, ядерное вещество находится прямо в цитоплазме в) все являются паразитами
- 6. Что означает с греческого языка слово «сапрос»? А) питание Б) гнилой В) живой
- 5. Споры у бактерий служат для: а) передвижения; б) перенесения неблагоприятных условий; в) размножения.
- 4. Бактерии – сапрофиты питаются: а) живыми клетками; б) органическими веществами мёртвых организмов; в) неорганическими веществами.
- 3. Шарообразные бактерии называются; а) вибрионами; б) кокками; в) спириллами.
- 2. Палочковидные бактерии называются: а) спириллами; б) бациллами; в) кокками.
- 1. Бактериальная клетка отличается от растительной; А) наличием клеточной оболочки; б) наличием цитоплазмы; в) отсутствием оформленного ядра.
- А12. Высшим выборным сословно-представительным органом в XVI-XVII веках был: 1) Верховный тайный совет 3) Боярская дума 2) Земский собор 4) Избранная рада
- Α11. Продвижение по службе, согласно местническим книгам, зависело от: 1) личных заслуг 3) желания правителя 2) знатности рода 4) размеров поместий
- A10. В период царствования Ивана Грозного появились: 1) министерства 2) земства 4) коллегии 3) приказы
- А9. Политика протекционизма характеризуется: 1) государственной поддержкой отечественной промышленности 2) невмешательством государства в экономику 3) вывозом отечественных капиталов за границу 4) захватом новых территорий
- А8. Политическое развитие России XVII века характеризует: 1) ослабление роли дворянства 2) укрепление самодержавной власти монарха 3) превращение России в империю 4) усиление роли Боярской думы
- А7. В XVII веке в России появилась новая форма организации промышленного производства: 1) фабрика 2) монополия 3) мануфактура 4) верфь
- А6. Одна из повинностей зависимых крестьян: 1) пожилое 2) десятина 3) порука 4) барщина
- 45. Результатом церковной реформы патриарха Никона явилось: 1) открытие Славяно-греко-латинской академии 2) перенос религиозного центра России из Новгорода в Москву 3) исправление богослужебных книг по единым греческим образцам 4) учреждение в России патриаршества
- А4. Современником царя Михаила Федоровича был: 1) протопоп Аввакум 3) патриарх Никон 2) патриарх Филарет 4) Богдан Хмельницкий
- АЗ. Раскольниками в России в XVII веке называли: 1) участников городских восстаний 1648 и 1662 гг. 2) сторонников Лжедмитрия 1 3) противников церковной реформы Никона 4) участников восстаний коренного населения Сибири
- А2. По Соборному уложению 1649 г. сыск беглых крестьян: 1) был уменьшен до 3-х лет 3) остался прежним 2) был увеличен до 7 лет 4) стал бессрочным
- А1. В России воцарилась новая династия 6: 1) 1547 г. 2) 1613 г. 3) 1648 г. 4) 1584 г.
- ВАРИАНТ 6 1. В любой библ..отеке Росси.. можно увид..ть книгу Владимира Ивановича Даля. Это извес..ный на весь мир (четырёх) томный «Толковый словарь живого великорус..кого языка». Кто(то) спрос..т И чем этот словарь луч..ше всех остальных? Ответ (2) на т..кой вопрос будет простым. Именно в этом словаре собраны все с..кровища живой рус..кой речи. Словарь Даля содерж..т более двух(сот) тысяч слов. Даже если их просто вып..сать столб..ком, понадобит..ся четырест.. пят..десят школьных тетрадей в л..нейку. Но ведь Даль ещё и об..яснял каждое слово подб..рал к нему синон..мы и приводил пр..меры из жизни. Это настоящ..е мал..нькие ра(с, сс) казы о быте народа о ремёслах о народных обыч..ях. (По А. Ткаченко) Вся жизнь русского человека отразил..сь (3) в словаре, будто в стари(н, нн)ом в..лшебном зерк..ле. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенные цифрами B тексте языковые разборы: (2) — морфемный разбор слова; (3) — морфологический разбор слова. 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему словарь Даля ценят во всём мире? Запишите ответ. 4. Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «ценности духовной культуры народа». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) трёхстам школьникам 2) фильм более интереснее 3) вкусное пюре 4) около её подъезда
- Чем является то в данных предложениях: местоимением, союзом, частицей или постфиксом? 1. Было (то) же кино. 2. Кто(то) пришел. 3. Было то тесно, то уютно. 4. Открой секрет (то)! Выберите правильный ответ.
- 20. Лидером партии Конституционных демократов (кадетов) был 1) П.Н.Милюков 3) В.И.Ленин 2) А.И.Гучков 4) В.М.Чернов
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- USA Canada 4. Australia 5. France 6. Japan 7. Italy 8. Russia 9. England е страну и национальность, a) Italian b) Russian c) French d) English e) Canadien f) American g) Australian h) British\(\ni\)) Japanese --- OCR End ---
- The image contains a blackboard with some handwritten mathematical expressions. There is also an open book visible at the bottom of the image.
- На летних каникулах шестиклассник Женя увлёкся компьютерными играми. В одной из игр участники получают 90 очков опыта за победу в партии и теряют 35 за проигрыш. Женя рассказал своему другу Коле о том, как прошла вчерашняя игра. Всего ему удалось заработать 2905 очков опыта. При этом количество проигрышей было в 5 раз меньше, чем количество побед. Всего он проиграл 7 раз. Какими были результаты Жени? Запиши в каждое поле ответа верное число. Количество побед: Очки, заработанные за победы: Очки, потерянные на проигрышах:
- Какие известные люди каким-либо образом связаны, перечисли.
- 16. Какие предания о своём крае ты читал? Перечисли.
- 15. Какие достопримечательности Оренбургской области Перечисли.
- 4. Прочитай словосочетания. Расставь их в правильном порядке. Расскажи, как проходит твой день.
- 11 Бутаналь - жидкое вещество, обладающее характерным запахом. Составьте структурные формулы бутаналя и продукта его взаимодействия с водородом. 1) Структурная формула бутаналя: Ответ:
- Analyze the provided image and extract all text content, then format it as a JSON object with 'question' and 'answer' fields.
- 730 м шёлковой нити. На вышивку 75 платьев уходит одна бобина. Сколько бобин шёлковой нити нужно, чтобы выполнить вышивку одного платья?
- 6.225 Представьте в виде десятичной дроби: a) 1/4; б) 7/8; в) 9/15; г) 93/75; д) 6/52
- 6.221 На школьном дворе площадь баскетбольной площадки в 12 раз меньше площади футбольного поля. Какую площадь имеет баскетбольная площадка, если она на 1,21 га меньше, чем футбольное поле? Ответ выразите в арах.
- Task 6. Food Idioms & Sayings Complete the idioms with the correct food word. Then match each idiom to its meaning (A-E). One idiom is extra. Idioms: 1. Too many cooks spoil the ___ 2. Don't cry over spilt ___ 3. As cool as a ___ 4. A couch ___ 5. Have your cake and eat it Meanings: A. Don't be upset about something that has already happened and can't be changed. B. A lazy person who spends a lot of time sitting and watching TV. C. If too many people try to control something, it will be done badly. D. To want two good things that are impossible to have at the same time. E. Very calm and relaxed, especially in a difficult situation.
- TASK 5. Phrasal Verbs with TAKE (Food & Shopping Context) Instructions: Complete the sentences with the correct form of the phrasal verb: take off, take out, take away, take back. 1. I bought this yoghurt yesterday, but it's already expired. I need to ___ to the shop and get a refund. 2. Could you ___ the lid? 3. We don't have time to sit in the café. Let's get our coffee ___ and drink it on the way. 4. The recipe says to ___ the chicken ___ of the oven after 45 minutes.
- Task 4. Grammar: Present Perfect vs Present Perfect Continuous 1. I ___ (look) for low-fat products all morning, but I ___ (not/find) any yet. 2. She ___ (eat) too much junk food lately, so she ___ (decide) to start a diet. 3. ___ you ever ___ (try) cooking with exotic spices like cardamom? 4. They ___ (shop) for groceries for two hours, and their bags ___ (get) heavier! 5. My mum ___ (just / make) a shopping list, so we can go to the supermarket now.
- Task 3. Containers & Measurements a tin of | a carton of | a jar of | a packet of | a bottle of | a bar of | a tub of (1 extra) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
- Task 2. Grammar: Quantifiers Choose the correct quantifier (many/much/a few/a little/some/any/a lot of). 1. I'd like ___ olive oil for the salad, but not too much - it's high in fat. 2. There aren't ___ low-sugar beverages in this shop; could we look elsewhere? 3. She added ___ spices to the curry, and now it's too hot to eat! 4. We've got ___ time before the supermarket closes, so let's hurry. 5. How ___ packets of crisps did you buy? I can see at least five! 6. There's ___ honey left in the jar - just enough for one cup of tea.
- Task 1. Vocabulary: Food Categories & Collocations Poultry dairy grains beverages spices snacks sweets Categorise these items: yoghurt, cheese, butter cumin, pepper, cinnamon rice, oats, wholemeal bread crisps, frozen pizza, hot dog honey, chocolate, ice cream
- А12. Соборное уложение устанавливало:
- А11. Основным налогом в XVII в. был:
- А10. Политика опричнины характеризуется:
- А9. Причиной Ливонской войны явилось стремление России:
- А8. Понятия «Медный бунт» и «Соляной бунт» появились в России в:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.