База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какой сплав не содержит алюминий? 1. Чугун 2. дюралюминий 3. Бронза оловянная
- 1. Что из перечисленного является сплавом 2. Сталь 2. титан 3. бронза 4. мельхиор
- 5. Найдите в тексте упоминания о различных этнических группах. К каким языковым семьям они относятся? Какие современные народы являются их потомками? Какие этих народов проживают на территории Новосибирской области?
- 4. Каким образом проявлялось монгольское влияние на жителей территории Новосибирской области в Средние века?
- со временем у носителей кыштовской культуры?
- 4. Пользуясь текстом учебника, вставь пропущенные слова в предложения. До 1918 года столицей России был город В 1918 году столицей России стал город После отречения императора Николая II (2) 1917 году власть перешла к а через несколько месяцев к Новое правительство возглавил руководитель партии
- Какие исторические и культурные процессы оказали влияние на формирование «новой» русской литературы в XVIII веке?
- Задание 3. Сказание о Байкале. Напиши короткий рассказ или сказку, в которой озеро Байкал будет основным персонажем. Какое приключение оно переживает и как это влияет на окружающий мир?
- Задание 2: Мониторинг экосистемы. Проведи мини-исследование о состоянии озера Байкал. Используй статьи, Интернет и другие источники, чтобы собрать информацию о его экологии, загрязнении и охране. Составь план исследования. Как человеческая деятельность влияет на озеро Байкал?
- Задание 1: Факты об озере Байкал. Зачеркни лишний факт.
- 452. Начерти три окружности. Радиус первой окружности 20 мм, радиус второй окружности на 5 мм меньше, чем первой, а радиус третьей окружности на 1 см больше, чем второй. Дорисуй эти окружности так, чтобы получились изображения предметов.
- 451. Рассмотри рисунок. Определи вид треугольника по длине сторон и по величине углов. По длине сторон По величине углов Преобразуй данный треугольник в равнобедренный.
- А 13. Где в организме человека происходит мочи?
- А 12. Какую функцию выполняет пигмент меланин в коже человека? а) укрепляет клетки кожи б) защищает организм от ультрафиолетового излучения в) способствует сохранению тепла организмом г) служит резервным питательным веществом
- А 11. Почему человек дрожит, когда ему очень холодно? а) чтобы остановить проникновение холода сквозь б) чтобы создать с помощью мышечной активности энергию в) чтобы улучшить передачу сигнала о холоде в м г) чтобы доставить больше крови к поверхности в
- А 9. Функцию питания и роста кости в толщину выполняет а) жёлтый костный мозг б) красный костный мозг в) надкостница г) губчатое вещество
- А 7. Воспринимают изменения положения тела рецепторы, которые расположены а) на коже б) в улитке в) в области носоглотки г) в области полукружных каналов
- А 5. В продолговатом мозге находится нервный центр регуляции а) кожного чувства б) глотания в) зрения г) координации произвольных движений
- АЗ. Какая система органов регулирует функции организма с помощью гормонов? а) выделительная б) дыхательная в) иммунная г) эндокринная
- The provided image is a world map with several numbered and lettered regions. Identify the continents or major geographical areas represented by the numbers 1, 2, 3, 4 and letters A, B.
- Раздел 3. Лексико – грамматический тест. Выберите единственно правильный вариант ответа на вопросы, обозначенными номерами так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Занесите ответы в таблицу.
- 12. Из А в В одновременно выехали два автомобилиста. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью 55 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью, большей скорости первого на 6 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилистом. Найдите скорость первого автомобилиста.
- 9. Вычислите массу уксусной кислоты в растворе, полученном при смешивании 155 г 5%-го и 207 г 11%-го растворов кислоты. Ответ дайте в граммах с точностью до десятых.
- 8. Смешали 200 г 11%-го раствора нашатыря и 350 г 17%-го раствора этой же соли. Вычислите массовую долю нашатыря в полученном растворе. Ответ укажите в процентах с точностью до десятых.
- 6. Смешали 80 г раствора с массовой долей нитрата натрия 25% и 20 г раствора этой же соли с массовой долей 40%. Вычислите массовую долю соли в полученном растворе. Ответ дайте в процентах с точностью до целых
- 5. К 200 г 5%-го раствора хлорида аммония добавили 15 г этой же соли и столько же граммов воды. Вычислите массовую долю хлорида аммония в полученном растворе. Ответ дайте в процентах с точностью до целых
- 2. Read the text and choose the best answers.
- 1. Complete the sentences with the correct verbs. have sleep go get x2 fall stay wake
- Задание 3. Разработайте памятку «5 правил здорового питания» для пятиклассников. Объясните, почему важно соблюдать каждое правило.
- Задание 2. Составьте меню на один день для школьника, учитывая принципы рационального питания. Включите завтрак, обед, ужин и два перекуса.
- Основы рационального питания Задание 1. Проанализируйте пищевой дневник и найдите ошибки в питании: «Завтрак: чипсы и газировка. Обед: бутерброд с колбасой. Ужин: пицца». Предложите более здоровые варианты для каждого приема пищи.
- 11. В одном бассейне в 8 раз больше воды, чем в другом. Сколько м³ в каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 1440 м³ воды?
- 7. Грузовик двигается. Сколько километров проедет грузовик за 4 часа? Ответ дайте в километрах.
- 60. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 14√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 59. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 6√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 58. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 7.
- 57. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 18.
- 56. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 9.
- 55. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 40.
- 54. Сторона квадрата равна 62. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 53. Сторона квадрата равна 34. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 52. Сторона квадрата равна 22. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 51. Сторона квадрата равна 16. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 50. Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 44. Найдите высоту этой трапеции.
- 49. Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 30. Найдите высоту этой трапеции.
- 48. Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 32. Найдите высоту этой трапеции.
- 47. Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 28. Найдите высоту этой трапеции.
- 46. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 26. Найдите высоту этой трапеции.
- 45. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 18. Найдите высоту этой трапеции.
- 44. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ=8, BC=24. Найдите АК.
- 43. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ=4, ВС=32. Найдите АК.
- 42. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АB=7, BC=21. Найдите АK.
- 41. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ=5, ВС=15. Найдите АК.
- 40. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ=5, АС=45. Найдите АК.
- 39. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ=6, АС=54. Найдите АК.
- 6.В окружности с центром О АС и BD - диаметры. Вписанный угол АСВ равен 38°. Найдите центральный угол AOD.
- 26. Отрезок АВ = 48 касается окружности радиуса 14 с центром О в точке В. Окружность пересекает отрезок АО в точке D. Найдите AD.
- 6. Объем первого цилиндра равен 86м3. У второго цилиндра высота в 3 раза больше, а радиус основания — в 2 раза меньше, чем у первого. Найдите объем второго цилиндра.
- 5. В конусе АQ - высота, ОВ - радиус, АВ образующая. АQ = 12 см, угол АВО = 45° Найдите:
- 4. Сторона основания правильной шестиугольной пирамиды равна 11, боковое ребро равно 22. Найдите объем пирамиды.
- 3. В правильной четырехугольной пирамиде высота равна 5, объем равен 480. Найдите боковое ребро этой пирамиды.
- 2. Найти объём прямой призмы ABC A1B1C1, если угол ДСВ=90°; AB= BB1=a; AC=CB.
- 1. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 2 см, 6 см, 6 см. Найти ребро куба, объём которого в три раза больше объёма данного параллелепипеда.
- Бросают игральный кубик, на гранях которого числа от 1 до 6. Отметьте события, которые являются достоверными.
- 1) Теорема о средней линии треугольника 2) Трапеция, определение и виды трапеции, вычисление площади. Свойства равнобедренной трапеции
- Как называют событие, которое наступает всегда? Ответ запишите в именительном падеже.
- Чему равна вероятность невозможного события? В ответе запишите только число.
- Чему равна вероятность достоверного события? В ответе запишите только число.
- 7. Is Victory Day a day to spend time with family?
- 6. What do children learn about Victory Day in schools?
- 5. How do people honor the veterans who fought in the war?
- 4. Do other cities and towns have events on Victory Day?
- 3. What happens in Moscow on Victory Day?
- 2. What war does Victory Day remember?
- 1. What day is Victory Day in Russia?
- 10. Из четвёртого абзаца прочитанного текста выпиши однокоренные формы одного и того же слова.
- 9. Выпиши слово, выделенное цветом в прочитанном тексте, сделай е фемный и словообразовательный разбор. Каким способом оно образовано ответ запиши.
- В2. Объясните, почему Нерчинский договор 1689 года считается важным событием в истории освоения Приамурья. Какой он имел последствия для России?
- В1. Дайте краткое определение следующим понятиям: а) землепроходец б) ясак в) интервенция г) неолит
- 6.* Проведите в классе дискуссию на тему «Была ли альтернатива аграрной реформе П. Столыпина?».
- 5*. Напишите в тетради эссе на тему «Удалось ли П. Столыпину создать в России новый социокультурный слой — крестьян-собственников?».
- 4. Составьте в тетради таблицу «Положительные и отрицательные стороны реформ П. Столыпина». По итогам заполнения таблицы сделайте выводы о роли Столыпина на посту главы правительства.
- 3. Какие реформы, помимо аграрной, были проведены Столыпиным? Можно ли назвать их логическим продолжением реформ Витте?
- 2. Перечислите основные мероприятия аграрной реформы Столыпина. Оцените результаты этой реформы, подкрепив их данными статистики.
- 1. Докажите, что в России в начале ХХ в. была необходима аграрная реформа.
- 15. В школе девочки составляют 59% числа всех учащихся. Сколько в этой школе всего учащихся, если мальчиков в ней на 90 человек меньше, чем девочек? Ответ:
- 1. Географическое положение материка - положение по отношению к экватору и нулевому меридиану - крайние точки и их координаты - положение относительно других материков, океанов, заливов, проливов. 2. Преобладающие формы рельефа - положение на материке (горы, равнины) - протяженность - высшие и низшие точки, амплитуда высот Особенности климата - набор климатических поясов - преобладающие воздушные массы - среднегодовое количество осадков, их распределение на территории
- Вопрос 2 (4 балла) Чему равна вероятность достоверного события? В ответе запишите только число. Например, 10
- Социологическая служба страны Z провела опрос граждан о том, какими способами эффективнее всего защищать свои нарушенные права. Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде. 1. Как ответила наибольшая доля опрошенных? Предположите почему. Ответ.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны 1) Все социальные нормы имеют определённый механизм контроля над их исполнением 2) Все социальные нормы устанавливаются государством. 3) Этические нормы отражают представления общества о красоте, прекрасном и безобразном. 4) Моральные нормы опираются на представления общества о добре и зле. 5) Все социальные нормы рассчитаны на многократное применение. Ответ:
- Подбрасывание монеты 2 раза - случайный эксперимент. Одним из скольки исходов может окончится этот эксперимент? В ответе запишите только число. Например, 10
- Приведите пример использования блок-схемы для нахождения значения арифметического выражения.
- Опишите представленные блоки в блок-схеме.
- Логическое выражение: F = X ∨ B ∧ (X ∧ C).
- 10 Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4 Н. Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 15 см, а второй 10 см.
- 9 Стогoметатель поднимает копну сена массой 100 кг на высоту 5 м. Какую работу он при этом совершает?
- 8 Чему примерно равна архимедова сила, действующая на тело объёмом 2 м³, наполовину погружённое в воду? Плотность воды 1000 кг/м³.
- 15 Что из перечисленного является примером нерационального природопользования?
- 18. Что сделал преступник, увидев отца мальчика и его жену:
- 17. Сколько детей было у Маттео Фальконе:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.