База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай фразы из сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок». Определи, кто это говорит. Соедини фразу с нужным героем.
- Плата за мобильный интернет составляет 897 рублей в месяц. В прошлом месяце она составляла 780 рублей. На сколько процентов выросла ежемесячная плата?
- На сколько миллиардов километров расстояние между Солнцем и Сатурном меньше, чем расстояние между Солнцем и Ураном?
- Плата за спутниковый интернет составляет 1344 рубля в месяц. В прошлом месяце ежемесячная плата составляла 1200 рублей. На сколько процентов выросла плата за месяц?
- Со склада отгрузили 258 упаковок печенья из 430. Сколько процентов упаковок печенья осталось отгрузить?
- 2. Какой факультет отсутствовал в Московском университете при его открытии? Выберите правильный вариант ответа.
- 15. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, о каком явлении или процессе в истории России XVII века идёт речь. «Знатные русские люди сначала из любопытства, а затем находя в подобном времяпрепровождении свои привлекательные стороны, потянулись сюда. Здесь, за чертой города, иностранцы обустроились на свой привычный лад, с чистыми прямыми улицами, опрятными домиками, балами и маскарадами. Со временем завсегдатаем этого места стал и молодой царь Пётр».
- 4. Почему русские люди в XVII веке стремились получить образование и изучать иностранные языки? 1) Чтобы получить разрешение на выезд за границу 2) Чтобы читать религиозные книги на греческом языке 3) Этого требовали строгие правила патриарха Никона 4) Потому что это давало возможность для карьерного роста, особенно на военном и дипломатическом поприще
- 5. Подумай и объясни устно, почему равнины имеют такие названия: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье. Запомни, как пишутся эти слова. Подпиши их на контурной карте № 3 (с. 134–135). Закрась условными цветами.
- 4. Посмотри на физическую карту России. Какой цвет преобладает? Какая поверхность занимает большую территорию нашей страны?
- 3. Посмотри на физическую карту России. Что обозначают этими условными цветами?
- 2. Какие виды равнин ты знаешь? Заполни схему. H до 200 м B от 200 до 500 м П от 500 до 1000 м РАВНИНЫ
- 1. Ответь на вопрос, что такое равнина. В случае затруднения см. учеб-ник, с. 29. Равнина — это
- На диаграмме показано распределение выплавки алюминия в 10 странах (в тысячах тонн) за 2009 год. Расположите данные страны сверху вниз в порядке возрастания объемов выплавки алюминия.
- 12. Дано: AC = 16 см, AD = DC, BE = 4 см (рис. 12). Найти: S<sub>ABE</sub>, S<sub>BEC</sub>.
- 11. Рис. 11. Найти: S<sub>ABD</sub> : S<sub>ACD</sub>.
- 10. Дано: ABCD — квадрат (рис. 10). Найти: S<sub>ABCK</sub>.
- 9. Дано: AC = 9 (рис. 9). Найти: S<sub>ABC</sub>, BH.
- 8. Дано: ∠1 на 30° меньше ∠2 (рис. 8). Найти: AB, S<sub>ABCD</sub>.
- 7. Дано: ABCD — трапеция (рис. 7). Найти: ∠A.
- Расмотрите рисунок. Напишите название гриба и как он развивается.
- 3
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Искажённое слово «персона», обозначавшее портретное изображение в русской живописи XVII века, в котором смешивались старые иконописные приёмы и новое стремление к реалистичности».
- 10. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с развитием просвещения и образования в России в XVII в. А) Создание Славяно-греко-латинской академии Б) Появление печатной азбуки Василия Бурцова-Протопопова В) Открытие школы при Заиконоспасском монастыре Г) Основание училища при Андреевском монастыре
- In the text, find two examples of: 1 The past simple 2 The past continuous 3 The past perfect simple 4 The past perfect continuous 5 Which tense is used most?
- 3. Изучите текст учебника на стр. 137-138 и заполните таблицу «Элементы гражданских правоотношений»:
- 2. Определите, какие из перечисленных юридических фактов порождают гражданские правоотношения (укажите их вид):
- 1. Изучите текст учебника на стр. 136 и заполните таблицу
- The diagram shows the distribution of zinc smelting in 11 countries of the world (in thousand tons) in 2009. Select the countries where the volume of zinc smelting is more than 40 thousand tons, but less than 80 thousand tons.
- : § 44, задание 4,5 (стр 168) § 45 задание 3,4 + таблица Отрасли специализации Электроэн. Город Выпускаемая продукция
- Задача 7. Лёгкая Площадь параллелограмма Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке. 5 4 15 Введите целое число или десятичную дробь...
- 1. Рабочий лист по теме «гражданские правоотношения» 9кл. Изучите текст учебника на стр. 136 и заполните таблицу «ВИДЫ ДОГОВОРОВ».
- The image contains a mathematical expression. Please provide the expression in a parsable JSON format, and also in a plain text format.
- The diagram shows the distribution of copper smelting in 10 countries of the world (in thousand tons) for 2006. Select the countries where the volume of copper smelting is not less than 800 thousand tons.
- 9. Выберите три черты, характерные для архитектуры XVII B. 1) Строгая аскетичность и минимализм фасадов 2) Использование фигурного кирпича, изразцов, резьбы по камню 3) Строительство каменных палат и гражданских зданий аристократами, дворянами, купцами 4) Активное строительство крепостных стен и башен, определявших облик городов 5) Живописная асимметрия объёмов и удивительная декоративность фасадов 6) Отказ от декоративных элементов в пользу гладких стен
- 8. Как назывался иллюстрированный букварь, вышедший в рукописной, а затем в печатной форме, автором которого был Карион Истомин? 1) «Азбука» 2) «Грамматика» 3) «Букварь» 4) «Синопсис»
- 7. Для какого архитектурного стиля конца XVII в., представленного церковью Покрова в Филях, характерны контрастность, строгая симметрия, использование красного кирпича и белого камня? 1) Московское барокко 2) Шатровый стиль 3) Русское узорочье 4) Классицизм
- 6. Какое сооружение считается вершиной светского деревянного зодчества XVII в., хотя до наших дней оно не сохранилось? 1) Храм Николы в Хамовниках 2) Покровский собор в Измайлове 3) Новоиерусалимский монастырь 4) Летний дворец Алексея Михайловича в селе Коломенском
- Задание 3 (18 баллов). Алгоритм решения генетических задач по биологии Рассмотрите рисунок, на котором изображён фрагмент генеалогического дерева семьи. Проведите анализ приведённой родословной, установите характер исследуемого признака (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Рис. 1 1 2 3 4
- There is ..... cheese. There aren't ..... apples. There is ..... bread. b) Look at the pictures again. Use the words to ask and answer questions. • banana • orange • pineapples • lemons • cheese • potatoes • cherries • bread • biscuits • chocolate • milk • carrots • tomatoes • onions Are there any bananas? No, there aren't any. Is there an orange?
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 6, cos A = $\frac{3\sqrt{13}}{13}$. Найдите длину стороны ВС.
- 479. Проанализируйте предложения. Выпишите сначала предложения с междометиями, выражающими чувства, настроения, потом с междометиями, выражающими побуждение. Междометия обозначьте знаком |— —|. Какие предложения вы не выписали? Почему?
- Этап 4.1. Рефлексия Этап 4.2. Домашнее задание Предложите учащимся выполнить задания на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на промежутке. Наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке Диагностическая работа Функция y = √x на отрезке [1; 11] , наибольшее значение достигает при х = ; наименьшее значение достигает при х = Унаим. ... Квадратные корни возведи в квардат и запиши в ответ. Унаиб. ...
- На рисунке представлены углы. Сравните их с прямым углом.
- 5. Какое учреждение в XVII в. было заказчиком и организатором деятельности иконописцев и объединяло лучших художников?
- 4. Кто из перечисленных художников возглавлял живописную мастерскую при Оружейной палате и был выходцем из Армении?
- 3. Кто из учёных-греков возглавлял Славяно-греко-латинскую академию до 1694 г.?
- 2. Какая школа в XVII в. готовила посольских подьячих, переводчиков и толмачей, обучая иностранным языкам?
- 1. Как назывался «осколок» Европы в Москве, заселённый иностранцами, где бывал молодой царь Пётр и знакомился с обиходной европейской культурой?
- 3. Задача. Сходственные стороны двух подобных треугольников соответственно равны 10см и 24см, а сумма их периметров равна 119см. Найти периметр каждого треугольника.
- 2. Сформулируйте определение параллелограмма. Сформулируйте свойства углов, сторон и диагоналей параллелограмма.
- 1. Сформулируйте определение тангенса острого угла прямоугольного треугольника. Значения синуса, косинуса, тангенса для угла 45°.
- Общий вывод по всей работе: P.S все слова с названиями реактивов и соединений прописываем химическими элементами
- 5. Очистка пробирки от гидроксида меди(II) Задача: химическим способом отмойте пробирку, загрязнённую гидроксидом меди (II). Ход работы: добавьте в пробирку раствор кислоты (например, серной или соляной). Гидроксид меди(!) растворится, образуя растворимую соль. Написать уравнения реакций, расставить коэффициенты Вывод: загрязнение удалено с помощью реакции с кислотой
- 4. Доказательство амфотерности гидроксида цинка Задача: получите гидроксид цинка и докажите его амфотерность. Ход работы: к раствору сульфата цинка прилейте раствор щёлочи — выпадет белый осадок гидроксида цинка. Разделите осадок: к одной части добавьте кислоту (осадок растворится), к другой — избыток щёлочи (осадок тоже растворится). Написать уравнения реакций, расставить коэффициенты Вывод: гидроксид цинка проявляет амфотерные свойства, растворяясь и в кислоте, и в щелочи
- Вывод: хлорид алюминия можно получить взаимодействием кислоты с основанием и с оксидом
- Выберите круговую диаграмму, соответствующую данной таблице
- Сколько углов у фигуры на рисунке?
- The town ____ wide streets. All the streets were narrow.
- 8. Представь себе, что ты капитан и решаешь, как тебе проплыть от Мурманска до Анадыря (см. карту на с. 60-61). По морям Северного Ледовитого океана надо будет плыть на ледоколе. Почему? Впиши в таблицу названия островов и полуостровов, мимо которых будет пролегать твой маршрут.
- 7. Рассмотри контурную карту к заданию 3 на с. 109. Впиши в таблицу названия полуостровов, которые обозначены буквами.
- 6. Подпиши на контурной карте № 2 полуострова России.
- 5. Допиши предложения, выбрав нужные названия из слов для справок. Пользуйся картой России в учебнике на с. 134-135.
- Write your letter.
- What information will you include in each paragraph?
- В одном из регионов социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан в возрасте 30–40 лет и 60–70 лет. Им задавали вопрос: «Какой способ вложения денежных средств Вы чаще всего используете?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в гистограмме.
- Верны ли следующие суждения о социальной структуре? А. Социальная структура — это социальные нормы, принятые обществом. Б. Социальная структура — это всё человечество в прошлом, современности и перспективе. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Какая социальная группа выделена по конфессиональному принципу? 1) ростовчане 2) военнослужащие 3) православные 4) духовенство Ответ:
- Сколько острых углов на рисунке?
- Pompeii running water. Can you imagine that?
- презентация "Реклама туристического маршрута по одной из стран Азии", контурная карта страны Азии
- Лабораторная работа по теме «Важнейшие соединения неорганических соединений» Цель работы: научиться различать вещества на основе знаний о химических свойствах соединений. Оборудование и реактивы: штатив с пробирками, растворы лакмуса, метиловый оранжевый, фенолфталеин, сульфата меди, сульфата цинка, гидроксида натрия, соляной кислоты, серной кислоты, твердый алюминий. Ход работы 1. Определение растворов кислоты и щёлочи Задача: в двух склянках без этикеток находятся растворы: в одной — соляная кислота, в другой — гидроксид натрия. Ход работы: добавьте в каждую пробирку индикатор (лакмус, фенолфталеин или метилоранж). В растворе кислоты лакмус станет красным, а фенолфталеин не изменит цвет. В растворе щёлочи лакмус станет синим, а фенолфталеин — малиновым. Написать уравнения реакций Вывод: по изменению цвета индикатора можно определить, где кислота, а где щёлочь. 2. Получение и распознавание осадка Задача: получите гидроксид меди(II) и докажите его природу. Ход работы: к раствору сульфата меди(II) прилейте раствор гидроксида натрия. Выпадает голубой осадок — гидроксид меди (II). Разделите осадок на две части: к одной добавьте кислоту (например, соляную) — осадок растворится, к другой — больше щелочи — осадок не изменится. написать уравнения реакций, расставить коэффициенты Вывод: осадок растворяется в кислоте, что подтверждает его природу как нерастворимого основания. 3. Получение хлорида алюминия Ход работы: 1. К раствору гидроксида алюминия прилейте соляную кислоту — образуется раствор хлорида алюминия. Написать уравнения реакций, расставить коэффициенты
- ПАСПОРТ ПРОЕКТА Тема учебного проекта: Проблема: Цель проекта: Задачи проекта: 1. Изучить информацию по теме проекта, образцы разработок. 2. Разработать оригинальное изделие. 3. Выполнить и защитить проект Продукт проекта: (можно приложить рисунок) Были выдвинуты несколько идей: В результате анализа ресурсов и ограничений был опреде продукт проекта: На изготовление потребуются материалы инструменты План работы над проектом:
- 64x^3 + 16x^2 - 4x - 1 / 9x^2 - 18 * 3x^2 + 81 <= 0
- Выберите таблицу, соответствующую данной круговой диаграмме
- There ___ cinemas in ancient Pompeii.
- 479. Проанализируйте предложения. Выпишите сначала предложения с междометими, выражающими чувства, настроения, потом с междометиями, выражающими побуждение. Междометия обозначьте знаком |--|. Какие предложения вы не выписали? Почему?
- What are the key indicators presented in the table regarding the socio-economic development of the North-Western Federal District of Russia in 2021, and what do the symbols K, L, N, P, and SP represent?
- Задание 5. Вставь пропущенные буквы. Зап_реть, обд_рёт, отп_рает, обм_реть, вым_рание, заст_лать, бл_стательный, приб_рёт, соч_тание, раст_рать, бл_стящий, заж_гательный, ст_реть, зам_рло, выж_гаемый, соб_рающий, выч_тать, выч_сть, зан_маться, бл_снёт.
- Pompeii ______ a car park.
- There ________ a lot of people in the city.
- Верны ли следующие суждения о торговле? А. Торговля является обменом одного товара на другой товар без посредства ден Б. Торговля является услугой. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Combine the sentences, using relative pronouns/adverbs who, that, which, whose, when, where, why. 1) Robin Hood was an outlaw. He helped the poor. 2) You can get into water. The river bank is not so steep. 3) I will meet you. The street ends. 4) This is the book. We have read it today. 5) The famous scientists lived in the house. The monument is near the house.
- 4 На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, -b+x<0, x-c<0.
- 3 Сумма двух чисел равна –3, а их произведение равно –70. Найдите эти числа.
- 2 Решите уравнение 9+12х-5х^2 = 0.
- 1 Найдите значение выражения 13/3 : (1/3 + 2/7).
- The ancient city _______ a supermarket. The first supermarkets appeared only in the 20th century.
- 1. Спишите предложения из рассказов Л. Н. Толстого о Севастополе, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Имейте в виду, что в каждом предложении должно быть двоеточие. 1) В (пол) часа погода успела перемени(т, ть)ся туман расстилавшийся по морю собрался в серые ску(?)ные сы-рые тучи и закрыл солнце какая (то) печальная изморось сыплется (с) верху и мочит крыши тротуары и солдатские шинели... 2) Я с любопытством вслушивался в разговоры солдат и офицеров и внимательно всматривался в выраже-ния их физиономий но решительно ни в ком я не мог заме-тить и тени того беспокойства которое испытывал сам шу-точки смех рассказы выражали общую беззаботность и равнодушие к предстоящей опасности. 3) Человека четыре молоденьких офицеров находились в разных углах ком-наты один из них подложив под голову какую (то) шубу спал на диване другой стоя у стола резал жаре..ую барани-ну... 4) Володя был в чрезвычайном восторге ему не при-ходила и мысль об опасности. 5) Вам не до этих рассказов которые вы долго ещё будете слушать во всех углах Рос-сии вы хотите скорее идти на бастионы именно на четвёр-тый про который вам так много и так различно ра..казы-вали. 6) Офицер погонял ямщика казалось ему хотелось как можно скорей приехать.
- Write your story in about 150-200 words. Use your plan from Exercise 5.
- Here are the first lines of two stories. Choose ONE of the stories and write a plan. Use the Writing tip to help you.
- Circle the linking words in the story: when, as soon as, then, until, while.
- What do you think about the author's friends' reaction? Do you think they were good friends? Why?
- Who do you think the author is? What do you know about him/her?
- Сравните доли величин А, В, С и D в круговой диаграмме 1 и круговой диаграмме 2.
- In Pompeii they _______ public baths and everybody could visit them.
- 1. Подберите ряд примеров противоправного поведения ваших сверстников, проанализируйте причины, дайте оценку, сделайте для себя выводы и запишите их. 2. Разделитесь на несколько групп, каждая группа готовит плакат «Я против терроризма, потому что...».
- Danya is painting a picture. (drive a car)
- The children are playing a game. (watch TV)
- Misha and Sasha are playing basketball. (play soccer)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.