База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Analyze the provided image and extract all textual information, categorizing it into sections such as 'Instructions', 'Dialogue', 'Proverbs/Sayings', and 'Exercise Numbers'.
- ...
- In the course of twenty days, the store surveyed 30 random visitors each day. The number of customers who were not satisfied with the store's assortment was recorded. Ordered data on the number of dissatisfied customers: Also, the data is presented in the table: Average is: Fill in the deviation table: And find the variance:
- The image shows a topographic profile with three marked points and a label indicating sea level. The question is to analyze this image.
- Требовалось построить несколько треугольников с данной стороной АВ и двумя другими сторонами, длины которых s и t равны длинам данных отрезков. Длины всех трёх данных отрезков различны. Для решения задачи построены четыре окружности: радиусами s и t с центрами А и В. Отмечены и обозначены некоторые из точек их пересечений. Выберите треугольники с вершинами в обозначенных точках, являющиеся решениями задачи.
- 4. (ОБЗ) Паркетная доска размером 20 см на 40 см продаётся в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол в гостиной?
- 3. На сколько процентов площадь санузла меньше площади спальни?
- 2. (ОБЗ) Найдите площадь меньшей лоджии. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Listen! Somebody ... ! is crying cries Ответить
- 9. Дан фрагмент электронной таблицы: A B C D 1 2 4 6 8 2 -B1/A1 =C1-B1 D1/A1
- 8. Риелтор работал с каталогом D:\Квартиры\Цены\Дорогие. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз в каталог Премиум, потом он спустился ещё на один уровень в каталог Центральный, потом поднялся на один уровень вверх. Укажите полный путь каталога, в котором оказался пользователь. 1) D:\ Квартиры\Цены\Центральный 2) D:\Центральный (3) D:\Квартиры\Цены\Премиум 4) D:\Цены\Квартиры
- 7. Применение векторной графики по сравнению с растровой: 1) не меняет способы кодирования изображения; 2) увеличивает объем памяти, необходимой для хранения изображения; 3) не влияет на объем памяти, необходимой для хранения изображения, и на трудоемкость редактирования изображения: 4) сокращает объем памяти, необходимой для хранения изображения, и облегчает редактирование последнего. 5)
- 6. Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется: 1) фрактальной 2) прямолинейной 3) векторной 4) растровой
- 5. Статья, набранная на компьютере, содержит 48 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 64 символа. Определите размер статьи в кодировке КОИ-8, в которой каждый символ кодируется 8 битами. 1) 120 Кбайт (2) 240 Кбайт 3) 1920 байт 4) 960байт
- 4. Как записывается десятичное число 15 в двоичной системе счисления? 1)1101 2)1111 3) 1011 4) 1110
- 3. Какой алгоритм называется линейным: 1) выполнение операций зависит от условия. (2) операции выполняются друг за другом: 3) одни и те же операции выполняются многократно, 4) присутствие всех возможных операций в одном алгоритме?
- 2. Свойство алгоритма, заключающееся в том, что алгоритм должен приводить к правильному результату для всех допустимых входных значений, называется: 1) конечность (2) результативность; 3) дискретность; 4) точность
- 1. В цветовой модели RGB присутствует цвет: 1) оранжевый 2) зеленый 3) бирюзовый 4) желтый
- Найдите сумму чисел: 847,14 + 32,568.
- 4.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Шиповника собачь- изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую
- 1) Царь Пётр замысл..вший обз..вестись флотом искал по..ходящ..е место, что..(бы) начать стр..ительство. 2) Много лесов было осмотре(н/нн)о. 3) Но только под Воронежем царь увид..в лесное богатство ост..новился. 4) Здесь р..сли вековые (не).. обхватные дубы и к..рабельные сосны текли полн.. водные реки бегущ..е к Дону. 5) Царь пок..зал себя хозяйстве (нн/н)ым человеком об..явив леса корабельными. 6) Смертная казнь пол..галась за сам..вольную рубку. 7) Лес — только на к..рабли! Зв..нели пилы, стучали топоры, на лесных вырубках жгли уголь и в..рили смолу, в сотнях кузниц к..вали гвозди и як..ря. И к..рабли пошли (в)..низ по рекам к Азову. Сегодня о тех врем..нах нап..минают названия многих сёл: Углянец, где жгли уголь для кузниц, Парусное, Гвоздовка. В самом (же) Воронеже царю п..ставлен пам..тник. А в лесах (до)сих пор можно встретить дубы помн..щие³ рождение деревя(нн/н)ого русского флота. 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Пётр І искал лес, подходящий для строительства кораблей. 2) Пётр І является основателем города Воронежа. 3) Царь выбрал воронежские леса за их красоту. 4) Имя царя сохранили названия многих сёл. 5) В воронежских лесах сохранились дубы времён Петра І. 3. Найдите многозначное слово в 7-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)место назначения команда прибыла позже других. 2) Железная дорога проходила (в)близи леса. 3) Смерч неумолимо шёл (на) встречу. 4) (В)следстви.. шторма капитан корабля изменил курс. 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Речь незнакомца была яркой и образной, тембр его голоса так(же) удивил меня. 2) Всё стало понятно (по) тому высказыванию, которое мы услышали вчера. 3) Говорил он тихо, потому (что) не хотел привлекать внимания. 4) Что(бы) придумать для праздничного вечера? 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Капли сосулек падая ударялись о лёд на тротуаре и разлетались в стороны. 2) Багряная листва ещё вчера украшавшая осины сегодня лежала на земле. 3) Одевшаяся в золотое убранство аллея радовала глаз. 4) Полюбовавшись осенней рощей художник взялся за кисть.
- 15.2. Напишите название метода, которым получили высокопродуктивное потомство. Ответ:
- 15.1. На схеме изображён метод, который применяется для выведения более продуктивных пород тибетских коз, дающих кашемировую шерсть. Последовательность этапов на схеме нарушена. Определите верную последовательность действий, начиная с выделения яйцеклетки. 1) создание гибридной яйцеклетки 2) удаление соматического ядра 3) получение потомства продуктивной породы 4) выделение яйцеклетки 5) пересадка эмбриона в козу-носительницу 6) выделение соматической клетки Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. Ответ:
- 18. Тип 17 № 9657 Задумано двузначное число, которое делится на 8. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумано?
- 17. Тип 16 № 13222 В художественной школе организовали выставку детских рисунков, на которой было представлено 144 работы. При этом графические рисунки составляли \(\frac{5}{18}\) всех работ, рисунки акварелью — \(\frac{3}{4}\) остальных работ. Сколько рисунков акварелью было представлено на выставке?
- 16. Тип 15 № 14501 В салоне самолёта 243 кресла — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 5, но меньше 12 кресел?
- 14. Тип 13 № 1710 Вычислите: 2 \(\frac{4}{13}\) \(\cdot\) \(\frac{3}{8} - \frac{4}{15}\) - 11 \(\frac{1}{2}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 13124 Вася ехал на велосипеде и проезжал каждую минуту 500 м. Так он ехал 20 мин. Затем после случайного прокола колеса оставшийся путь он шёл пешком, проходя 50 м за минуту. Сколько времени он шёл с велосипедом, если общий путь составил 12 км? Запиши решение и ответ.
- Переведите полученную площадь в квадратные сантиметры и округлите до десятых.
- Продолжите решение: определите площадь части столешницы, расположенной над торцевой тумбой, в квадратных сантиметрах. Считайте, что π ≈ 3,141. Результаты округлите до десятых.
- Задание 1 (14 баллов). Как должен выглядеть ответ на письменное задание по биологии Генетические закономерности являются универсальными и применимы ко всем организмам, в том числе и к человеку. Однако в силу целого ряда особенностей исследование наследственности человека затруднено. Перечислите эти особенности.
- Цифровое Домашнее задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов He ... jogging twice a week.
- 12 Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Сумма любых двух углов остроугольного треугольника больше 90°. 2) Центром окружности, описанной около правильного треугольника, является точка пересечения его медиан. 3) Сумма градусных величин вертикальных углов всегда равна 180°.
- Fill in the blanks with the correct justification for each step of the proof.
- треугольник АВС. Ребро АА1 перпендикулярно плоскости основания. Вычисли указанные величины, если АА₁ = 8, АС = 20, A1C1 = 5 И АВ = 29.
- 8 Water polo was originally called "Octopush".
- 7 Harriet Bolton wasn't a sports fan at first.
- 6 You must be fit to go ice climbing.
- 5 Paul went skiing with his parents in Canada.
- 4 More than three people can be inside a zorb at the same time.
- 3 The zorb is made of flexible plastic.
- 2 Sandboarding is an expensive sport.
- 1 Sandboarding is a fast-paced sport.
- Tom and Liza ... bikes now.
- Найдите сумму чисел: 31 + 24,69.
- Саша разрезал пиццу на некоторое количество кусочков. Градусная мера угла одного кусочка оказалась равной 45°. На сколько кусочков Саша разрезал пиццу?
- Complete the justifications for the sequence of statements proving that the line AC is also tangent to this circle. 1. OC = OB 2. \(\triangle\) ABO = \(\triangle\) ACO 3. OB \(\perp\) AB 4. OC \(\perp\) AC 5. AC is tangent to the circle (by the property of vertical angles) (by equality of angles in congruent triangles) (radii of the same circle) (by three sides) (by the property of perpendicular lines) (by leg and hypotenuse)
- Найди площадь треугольника, изображённого на рисунке. MK=25 Запиши ответ числом.
- The image contains a series of rebus-like elements with associated labels. The task is to decode these elements into a word or phrase. 1. A pointing finger with the label "1 = B". 2. A character resembling a block with the letter 'T' and a balloon with 'O', labeled "2 = АЯП". 3. A UFO (flying saucer) labeled "2 = АЯП". 4. The Cyrillic letter 'Я' and a bone with the label "K = CH". Analyze each element and its label to determine the solution.
- 2. Расположите числа \( \frac{\pi}{2} \); \( \sqrt{-17} \); 2; \( \sqrt[6]{71} \) в порядке возрастания. Выполните задание сравнительным методом, не используя средства вычислительной техники.
- 1. Вычислите значение числового выражения \( \sqrt[4]{256} - \sqrt[3]{0,125} \)
- Решите систему уравнений: a) {2x=7, 6x−y=10; б) {3x−y=6, x+4y=15.
- Часы показывают ровно 5 часов. Найдите угол между часовой и минутной стрелкой часов.
- Выберите один из нескольких вариантов They ... their grandma on Tuesdays. are visiting visit
- Найдите предложения, которым частица НЕ придает положительный смысл.
- Решением уравнения sin x = 2. 2 является
- 1) царь Петр замысл..вший ооз..вестись флотом искал по..ходящ..е место, что..(оы) начать стр..ительство. 2) Много лесов было осмотре (н/нн)о. 3) Но только под Воронежем царь увид..в лесное богатство ост..новился. 4) Здесь р..сли вековые (не)..обхватные дубы и к..рабельные сосны текли полн.. водные реки бегущ..е к Дону. 5) Царь пок..зал себя хозяйстве (нн/н)ым человеком об..явив леса корабельными. 6) Смертная казнь пол..галась за сам..вольную рубку. 7) Лес – только на к..рабли! Зв..нели пилы, стучали топоры, на лесных вырубках жгли уголь и в..рили смолу, в сотнях кузниц к..вали гвозди и як..ря. И к..рабли пошли (в)..низ по рекам к Азову. Сегодня о тех врем..нах нап..минают названия многих сёл: Углянец, где жгли уголь для кузниц, Парусное, Гвоздовка. В самом (же) Воронеже царю п..ставлен пам..тник. А в лесах (до) сих пор можно встретить дубы помн..щие³ рождение деревя(нн/н)ого русского флота. (По В. Пескову)
- 218. Напиши отрицание. 1. I have to wear glasses. I don't have to wear glasses. 2. I had to go to the dentist. 3. He has to put a warm coat. 4. Jill will have to work on Saturdays. 5. We had to leave the party early. 6. Alex has to work very hard. 107
- What is the human body made of?
- How long would it take to fly to the moon?
- How many Ford Model T cars were produced?
- How much rice is grown every year?
- How many hours a day does a koala spend awake?
- Calculate the total surface area S
- Calculate the area SCC1B1B
- ABC A1B1C1 is a right-angled triangle ABC. Edge AA1 is perpendicular to the base plane. Calculate the specified quantities if AA1 = 8, AC = 20, A1C1 = 5, and AB = 29.
- Задание 5. По характерной «подписи» (форме рельефа) определи, какая сила природы её создала (соедини стрелками).
- Задание 4. «Маршрутный лист горной породы» Впиши пропущенные виды горных пород в их вечном круговороте на Земле.
- 2) Перед тобой три «улики» - следы разных типов выветривания. Определи, что это за типы и дополни таблицу.
- This is a table with columns for 'Сходство' (Similarity) and 'Различия' (Differences), and rows detailing characteristics of two regions. The regions are identified as 'Поволжье' (Povolzhye) and 'Урал' (Ural). The characteristics are: '4. Положение относительно главных сухопутных, речных и морских транспортных путей' (4. Position relative to main land, river, and sea transport routes) and '5. Положение относительно крупных городов и внешних рынков' (5. Position relative to major cities and external markets). The task is to fill in the table based on the provided OCR data which shows 'Поволжье' and 'Урал' under the 'Различия' column for the 'Район' (Region) row.
- Часы показывают ровно 5 часов. Найдите угол между соседними часовыми делениями на циферблате.
- 72. Сравни величины.
- 171. Выполни деление с остатком.
- 170. Реши задачу. На лесной опушке выросло 18 боровиков, подосиновиков, а сыроежки составляли шестую часть от общего количества подосиновиков и боровиков. Сколько всего грибов выросло на опушке?
- 169. Выполни вычисления.
- yak klubok, snachala kak klubok neschastiy, potom, v dekabre sorok pervogo, etot klubok kak budto nachal razmatyvatʹ- sya, no potom on snova nachal namatyvatʹsya, kak klubok novykh neschastiy. I vdrug, kogda ya prochël etot prikaz, slovno vsë ostano- vilosʹ. Teperʹ dvizhenie zhizni predstavlyalosʹ v budushchem kakim- to pryzhkom — ili pereprygnutʹ, ili umeretʹ!» • 1. Sformuliruyte prichiny (ne menee dvukh) izdaniya prikaza № 227. Pere- chislite osnovnye polozheniya etogo dokumenta. 2. Prikaz № 227 — odin iz nemnogikh, nomer kotorogo pomnil kazhdyy frontovik. Kak vy dumayete, pochemu? Dayte svoyu otsenku prikaza «Ni shagu nazad!». 3 Nachalo bitvy za Kavkaz. Posle zakhvata Rostova-na-Donu voyska vermakhta nachali nastuplenie na Kubanʹ i Severnyy Kavkaz. Pro- tivnik zanyal Armavir, Maykop, Krasnodar. Voyska Sebero-Kav- kazskogo fronta byli otbrosheny k predgorʹyam Kavkazskogo khreb- ta. 18 avgusta nachalisʹ boi na perevalakh. K 10 sentyabrya vrag ovladel bolʹshey chastʹyu Novorossiyska i Tamanskim poluostrovom. V rezulʹtate ozhestochënnogo soprotivleniya sovetskikh voysk nastuplenie protivnika bylo ostanovleno nedaleko ot Groznogo,\(\not\) Ordzhonikidze (Vladikavkaza) i ot Tuapse. Poteryav bolee
- 5. (Задачу решаем с помощью таблицы) На дне рождения встретились четыре девочки: Вероника, Дарья, Екатерина, Софья. Фамилии девочек — Владимирова, Дмитриева, Егорова, Сергеева. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. На Софье и Егоровой были платья розового цвета, а на Веронике и Дмитриевой — голубого. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. ИМЕНА А) Вероника Б) Дарья В) Екатерина Г) Софья ФАМИЛИИ 1) Владимирова 2) Дмитриева 3) Егорова 4) Сергеева Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Проволочная рамка с током вращается по часовой стрелке в магнитном поле. Определите положение полюсов магнита.
- What are you doing now? I ... my new book.
- Задание 2. Установите соответствие между объектами и географическим положением относительно Северной Америки. Объекты названы в честь этих исследователей.
- Найдите корень уравнения: 3х + 7 = 2 + 3x + 5.
- Даны сторона треугольника ABC и два отрезка длинами m и b, равными соответственно длинам его медианы CM и стороны AC. В ходе построения этого треугольника проводились четыре окружности и три прямые. Подберите из предложенных вариантов подходящие для двух этапов построения окружности. 1. Для построения середины M сторон окружности: 2. Для построения третьей вершины под
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите корень уравнения: 3х + 7 = 2 + 3x + 5.
- План сравнительной характеристики 4. Положение относительно главных сухопутных, речных и морских транспортных путей. 5. Положение относительно крупных городов и внешних рынков Какой из районов имеет более выгодное ЭГП? Как ЭГП влияет на развитие хозяйства этих районов? Какие проблемы возникают у районов в связи с их ЭГП?
- ЗАДАНИЕ 3. Ролевая игра «Гость vs Сотрудник vs Руководитель» Цель: Отработать навыки коммуникации в стрессовой ситуации и эскалации. Пропишите сценарий реакции сотрудников в стрессовой ситуации - Шумные соседи после 23:00, повторный вызов службы безопасности не помог. - Официант принёс блюдо с аллергеном, гость не был предупреждён, требуется срочная помощь. - Бронирование «пропало» из системы, отель переполнен, альтернативный номер есть только в партнёрском объекте. - Гость требует возврата денег за некачественный спа-сеанс, ссылаясь на фото «до/после».
- Площадь параллелограмма MNKL равна 38 м². Точка Q – середина стороны LK. Найди площадь треугольника MLQ.
- Решить систему уравнений: {3x / 2 + 2y = 3, x + 2y / 3 = 5/2}
- Решить систему уравнений: {8x + 20 = 10 + 2(3x + 2y), 12 + 3y - 9 = 2x + 10}
- Решить систему уравнений: {3x + 4y = 7, x - 2y = 9}
- 2.9-18:3
- 32+9*(19-16)
- Угол ∠ ABC – прямой. Найдите ∠ NBK, если ∠ ABN равен 5°, а ∠ KBC равен 3°.
- Anna ... milk at the moment.
- 4. Вычислите: 1\(\frac{2}{3}\) : \(8\frac{2}{3}\) : 1 - 3\(\frac{3}{8}\) + 1\(\frac{5}{8}\) - 1\(\frac{5}{6}\)
- 3. В одном элеваторе было зерна в 3 раза больше, чем в другом. Из первого элеватора вывезли 960т зерна, а во второй привезли 240т, после чего в обоих элеваторах зерна стало поровну. Сколько тонн зерна было в каждом элеваторе первоначально?
- 1. Решите уравнения: a) 8y = - 62,4 + 5y; б) 10 - 2(3x + 5) = 4(x - 2) в) 13x + 10 = 6x - 4. г) 0,4(x - 3) + 2,5 = 0,5(4 + x); д) \(\frac{x-4}{4}\) = \(\frac{x+3}{7}\)
- Найди корни уравнения sin t = -0,1: t = (-1)^k arcsin □ + πk, k ∈ Z.
- Найдите сумму чисел: 26,17 + 0,9.
- Выбери верное отношение площадей данных треугольников.
- Задание 3. Какие географические объекты названы в честь этих исследователей.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.