База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните таблицу «Строение спирогиры»
- Определи вид информации по форме представления:
- № 4. Прочитай текст и ответь на вопрос. На вокзале в зале ожидания ты видишь включенный телевизор. Звук не работает, но в эфире идут новости с субтитрами. К какому виду по способу восприятия относится информация, полученная таким путем?
- № 3. Прочитай текст и ответь на вопрос. На уроке технологии твоему однокласснику предложили максимально полно описать предмет, который лежит на столе учителя. Одноклассник взял предмет в руки и сказал, что это - куб: он гладкий, твёрдый, маленький, имеет синий цвет и пахнет пластмассой. Какого вида информацию получил одноклассник, изучая предмет?
- № 2. Какой вид информации по способу её восприятия характерен для каждой ситуации?
- № 1. Выбери источники информации:
- Сделайте вывод о внешнем виде и об особенностях строения клеток спирогиры и улотрикса.
- Запишите предложения, дополнив недостающие слова.
- Заполните таблицу «Строение спирогиры»
- Listen to two friends, Joe and Sophie, discussing the film Catch Me If You Can. Decide if the sentences are True (T) or False (F). 1 Joe liked the film. 2 Tom Hanks questions the criminal. 3 Sophie doesn't think the criminal's first name is good.
- Задание 4. Верно ли утверждение число 105 при делении на 17 дает частное 6 и остаток 3.
- Задание 3. Заполните таблицу.
- Заполните таблицу "Состояние вещества" по критериям сравнения.
- Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(ы) стоять запятая(ые). Знаменитый Сфинкс (1) находящийся около пирамид Гизы (2) был сооружён (3) искусными в своём деле древнеегипетскими мастерами (4) несколько тысяч лет назад.
- Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-и), на месте которой(-ых) должна(ы) стоять запятая(ые). Дойдя до перевала(1) стиснутого с обеих сторон отвесными скалами (2) путешественники оглянулись в сторону ледника (3) и (4) переведя взгляд на величественные хребты (5) решили идти в этом направлении.
- Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
- 131. Прочитайте текст. Найдите средства связи абзацев в тексте. Есть ли у вас опыт общения по электронной почте? Расскажите о нём.
- 130. Восстановите последовательность предложений в тексте. Правильный порядок позволит прочитать текст М. Пришвина. Запишите восстановленный текст.
- Задание 9. Разгадайте дату из истории вычислительной техники. Выполните алгоритм, начиная с маркера 1. Последовательностью закрашенных маркеров зашифрован год первого запуска в эксплуатацию этой машины:
- Задание 8. Разгадайте дату из истории вычислительной техники. Выполните алгоритм, начиная с маркера 1. Последовательностью закрашенных маркеров зашифрован год появления Apple I.
- Прямые KM и BC пересекаются в точке O, ∠COM = 89°. Перпендикулярны ли прямые KM и BC? Объясните ответ.
- С помощью транспортира и линейки проведите через точку A прямую b, перпендикулярную к прямой m.
- По рисунку найдите пару перпендикулярных лучей.
- Выполните деление: a) 86 250 : 125
- Найдите частное: a) 21 700 : 10; б) 6 123 000 : 100; в) 290 000: 1000;
- 80 Выполните деление: a) 91 : 7; б) 216 : 18; в) 6817 : 17; г) 240 824 : 8.
- 79 Проверьте с помощью умножения и с помощью деления, правильно ли выполнено деление: a) 10 008 : 36 = 278; б) 46 990 : 635 = 74.
- 3.78 Заполните таблицу.
- Рассмотрите деревца, которые образуют аллею из предыдущего вопроса. Выберите, какое листорасположение они имеют по длине побега? Подсказка: в зимнее время года листорасположение можно определить по положению почек на стебле.
- Дайте устный развёрнутый ответ на вопрос: «Должен ли герой-рассказчик, не получивший желанную награду, разделять радость главного судьи?» Постарайтесь аргументировать свою позицию какими-либо примерами.
- Заполните таблицу.
- Задание 2. Зачеркни в каждой строчке лишнее слово. Объясни, почему оно лишнее.
- Задание 1. Найди в филворде слова разных частей речи (6 слов). Глагол отметь желтым цветом, прилагательное - красным, существительное - синим, числительное - зеленым, местоимение - розовым, а предлог раскрась оранжевым цветом.
- Выполни алгоритм. Запиши полученные значения.
- Запиши номера геометрических фигур в таблицу.
- 10.Река, ручей, озеро, море входят в состав: 1) атмосферы; 2) биосферы 3) гидросферы; 4) литосферы
- 9. Прибор для ориентирования 1) термометр, 2) Флюгер 3) барометр 4) компас
- 8. Период вращения Земли вокруг своей оси: 1) 365 суток; 2) 24 часа; 3) 128 суток; 4) 72 часа.
- 7. Океаническая земная кора имеет в своём строении 1) базальтовый и гранитный слои 2) гранитный и осадочный слои 4) осадочный, гранитный и базальтовый слои 3) осадочный и базальтовый слои
- 6. Вращение Земли вокруг Солнца определяет: 1) смену дня и ночи; 2) продолжительность дня и ночи 3) сезон года; 4) смену времен года;
- Задание № 14 Расставьте недостающие знаки препинания в отрывке из стихотворения М.И. Цветаевой. Пользуясь справочной литературой, определите, какому известному поэту в 1916 году Марина Цветаева посвятила эти строки. Письменно ответьте на вопрос, какие именно пять букв имела в виду Марина Цветаева?
- Определи, какие знаки действий можно вставить вместо звёздочек. Есть ли другие решения? 31 * 1 = 31 25 * 0 = 25 0 * 26 = 0
- БЛИЦтурнир a) У Вадима a открыток. Их в 2 раза меньше, чем у Алёши. Сколько открыток у Алёши? б) У Лены b марок. Их на c марок меньше, чем у её сестры. Сколько марок у них вместе? в) Артём нашёл n ягод земляники. Из них сестре он подарил k ягод, а бабушке - в 3 раза больше. Сколько ягод у него осталось? г) Из х белых и у красных гвоздик сделали букеты по 5 гвоздик в каждом. Сколько получилось букетов?
- Найди значения выражений: a) 360:6×5 - 450:(25×2) - 70×6:3 б) 4×(30×8) - 9×8:12 - (100 – 8×8)
- Вычисли устно и объясни приёмы вычислений: 5-100 10 × 70 800: 10 400: 100 200 × 3 40 × 18 560: 7 400: 5 270: 90 320: 160
- Бабушка Гамми приготовила 45 л яблочного сока и 85 л вишневого. Из них на завтрак медведи израсходовали 18 л, а на обед - в 2 раза больше, чем на завтрак. Сколько сока у медведей ещё осталось?
- Найдите значение выражения: $$\frac{1}{\frac{1}{30} + \frac{1}{42}}$$.
- Найдите значение выражения: 2,1 × 9,6.
- Найдите значение выражения: $$rac{24}{3,2 \cdot 2}$$.
- Найдите значение выражения: $$rac{1}{\frac{1}{30} + \frac{1}{42}}$$.
- Найдите значение выражения: 400 ⋅ 0,004 ⋅ 40.
- Выберите верные утверждения: а) любое натуральное число, которое имеет более двух делителей, является простым; б) любое натуральное число, которое имеет более двух делителей, является составным; в) любое натуральное число, которое имеет только два делителя, является простым; г) любое натуральное число, которое имеет только два делителя, является составным; д) 1 является простым числом;
- Вычислите значение выражения: а) (13,815 : 4,5 – 2,3) × 0,2; б) (4,6 × 3,5 + 15,32) : 31,42 + (7,26 – 5,78) : 0,148.
- Определите, чётным или нечётным числом будет результат в случае (a и c – натуральные числа).
- Дано: CD – биссектриса ∠ACE, ∠1 + ∠3 = 105°. Найти: ∠3.
- Дано: ∠1 + ∠2 = 240°. Найти: ∠3.
- Дано: ∠3 = 0,8 ∠2. Найти: ∠1.
- Дано: CD – биссектриса ∠ACE, ∠1 + ∠3 = 105°. Найти: ∠3.
- Дано: ∠1 + ∠2 = 240°. Найти: ∠3.
- Найдите значение выражения $$\frac{1}{\frac{1}{30} + \frac{1}{42}}$$.
- Найдите значение выражения 2,1 × 9,6.
- Найдите значение выражения $$rac{24}{3,2 \cdot 2}$$.
- Найдите значение выражения $$rac{1}{\frac{1}{30} + \frac{1}{42}}$$.
- Найдите значение выражения: 400 × 0,004 × 40.
- Составить таблицу: "Состояния вещества"
- Сколько треугольников на рисунке?
- Математическая лестница. Поднимись по лестнице, запиши результат вычислений.
- Запиши ответы.
- Найдите площадь фигуры на изображении, если PN = 6, угол QNK = 45°.
- Найдите значение выражения $$rac{1}{\frac{1}{30} + \frac{1}{42}}$$.
- Найдите значение выражения 2,1 × 9,6.
- Найдите значение выражения $$rac{24}{3,2 \cdot 2}$$.
- Найдите значение выражения $$rac{1}{\frac{1}{30} + \frac{1}{42}}$$.
- Найдите значение выражения: 400 × 0,004 × 40.
- Заполните таблицу "Развитие русской церковной культуры (XVI-XVII вв.)" по периоду XVI век.
- Подчеркните в словах второго предложения изученные орфограммы.
- Найдите сложное предложение. Подчеркните в нём грамматические основы.
- Докажите, что данные предложения простые. Подчеркните основу каждого предложения.
- Прочитайте. Придумайте название к стихотворению. Запишите заголовок.
- Чем гипотеза отличается от закона или теории?
- Почему в эксперименте проводят наблюдение как минимум за двумя группами объектов?
- Что такое научный эксперимент? С какой целью он проводится?
- Какие этапы выделяют в научном исследовании?
- Какое значение имеют биологические исследования?
- 1. Gerda and Kay are in the same class. 2. The Snow Queen is very kind. 3. One day the Snow Queen comes and takes Kay away. 4. Gerda feels unhappy and cries a lot about Kay. 5. Gerda spends three days with the Prince and Princess. 6. The Little Robber Girl is very kind to Gerda. 7. Gerda meets the reindeer in the forest. 8. Gerda finds her brother in the Snow Queen's ice castle.
- Какой тип растительной ткани представлен на микрофотографии?
- Как называется параллель, которая делит земной шар на Северное и Южное полушарие?
- Первым кругосветное путешествие совершил:
- Америку первым открыл:
- Азимут на юг равен:
- Линии, соединяющие северный и южный полюса называются:
- Заполните пропуски в таблице (если это возможно, исходя из имеющихся данных)
- Выберите из предложенного списка инструменты, оборудование и приспособления, которые потребуются для пошива этого изделия. Отметьте все правильные ответы.
- Для каждого лекала укажите, сколько деталей нужно выкроить.
- Запиши общее название для слов группы.
- 3. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. з...ма, в...сна, ос...нь т...пор, м...л...ток, п...ла сне..., гра..., дож...ь ша...ка, пило...ка, ке...ка
- 2. Прочитай. Подчеркни однозначные слова. Школьник, крыло, молния, трясогузка, тетрадь, джинсы, корзина, каток, телефон. Обозначь ударение во всех словах.
- Сколько знаков препинания поставил? Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.